Tipos de La Evalaución

Refuerzo: Características de la Evaluación.

JUSTA

INTEGRAL CONTÍNUA

PARTICIPATIVASISTEMÁTICA

VÁLIDA Y CONFIABLE

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Evaluación del Aprendizaje

CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Prof. Mauricio Portillo

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Identificar y analizar los distintos tipos de evaluación, con el fin de fundamentar teóricamente las decisiones pedagógicas en el aula.

Tomar decisiones acertadas para la identificación de la evaluación como parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Valorar la importancia de cada tipo de evaluación y sus posibilidades de aplicación en la avaluación de los aprendizajes del alumno.

Objetivos de la unidad 2

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¿ Con qué finalidad evaluamos?

La evaluación del aprendizaje, como parte integral del proceso de enseñanza- aprendizaje, es clasificada en:

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Evaluación diagnósticaCaracterísticas como premisas

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Características

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Evaluación formativaCaracterísticas como premisas

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Características

Nunca debe calificarse un ejercicio formativo ni promediar o afectar de alguna manera la calificación, lo importante es localizar errores para corregirlos.

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Evaluación SumativaCaracterísticas como premisas

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Proceso de enseñanza-aprendizajeDiag

nóstica

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La diferencia principal entre la evaluación formativa y sumativa, es que esta última no trata de encontrar fallas y sus porqués, sino de medir resultados y luego interpretarlos.

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Evaluación en función de normas, de criterios e idiográfica.

La evaluación según su referente.

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Evaluación Criterial

la evaluación criterial compara los resultados con los criterios propuestos en la planificación didáctica

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Evaluación Criterial

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Evaluación Normativa

La valoración de un resultado individual se toma en cuenta de acuerdo al rendimiento del grupo grande.

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Evaluación Idiográfica

La evaluación idiográfica toma como referente la persona misma y su proceso de rendimiento.Es un referente muy útil en el nivel infantil, en la educación especial y en los primeros grados, por las diferencias individuales que existen.

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Tipos de Evaluación

Evaluación en función de secuencia: inicial, procesal y final.

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La evaluación de los aprendizajes posee distintas características según el momento(secuencia) en que se aplica

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Evaluación Inicial

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Evaluación Inicial

La evaluación inicial nos facilita información - debe ser la más precisa posible - para identificar necesidades, intereses y capacidades, a fin de adecuar la propuesta pedagógica planificada a la realidad.

En el marco del constructivismo, es necesario dedicar tiempo a la evaluación inicial, porque genera expectativas y activa los conocimientos previos, detalle clave en la construcción del aprendizaje.

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Evaluación Procesal o continua

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Evaluación Final

Para retomar la evaluación como un proceso es necesario aplicar la evaluación de los aprendizajes en momentos iniciales, procesales y finales.