Titelles 6a

BENVINGUTS

AL

Taller

de

TITELLES

alumnes de 6a

Presentació.

El grup de 6é A durant el primer trimestre hem estat treballant en un projecte

de titelles.

Ha sigut un treball molt emocionant des del principi fins al final, ple

d’imaginació i color.

Hem gaudit molt treballant tant en equip com individualment, però el millor va

ser quan vam representar les nostres obres al públic.

Passem a mostrar-vos com podeu fer vosaltres també aquesta experiència.

Ànim, esperem que us agrade!

Sabeu quants tipus de titelles existeixen?

Existeixen distints tipus de titelles. Us expliquem breument en que consisteix

cadascun.

1- Titella de dit: la titella es fica en el dit

índex, la resta dels dits romandren

tancats. També n’hi ha uns guants on

es pot posar un ninot en cada dit.

2- Titella de guant: aquests tipus de guant és el més

utilitzat, ja que té molta expressivitat i és fàcil de

manipular. Posseeix un cap i un cos amb vestit i

mànegues.

3- Titella de manyopla: aquesta titella no té braços,

l’atenció es concentra en el moviment d’obrir i

tancar la boca.

4- Titella de con: esta titella és molt simple i està

confeccionada amb un con de cartró revestit per materials

de tela molt vistosos. El ninot sorgeix del con, que es

manipula amb un palet connectat amb el cap del ninot.

5- Marioneta: és una titella que es manipula amb fils. En

l’Edat Mitjana es representaven amb aquesta classe de

titelles escenes procedents de la Bíblia.

6- Titella pla de vareta: sobre cartró i manipulat a

través de varetes que accionen cadascuna de les parts

del ninot. Aquestes parts es retallen per separat i

després s’uneixen al tronc central per mitjà d’un eix.

Com és el moviment de les titelles?

La ferramenta més important per als titellaires són les mans, ja que al moure-

les, les titelles es mouen, saluden, entren o eixen de l’escenari...

És necessari tindre molta soltesa amb les mans. Hem de fer creure que els

ninots tenen vida, per això vam exercitar les mans amb alguns exercicis.

Primer vam dependre a posar i agafar correctament les titelles. La titella deu

mirar al públic de front amb el braços separats, com si fora una persona. Els

moviments han de ser suaus i plens d’energia.

Com titellaires hem aprés a separar els braços, a moure el cap, indicar al públic

si ha de aplaudir, fer reverències...

El desplaçament de la titella per l’escenari s’ha de practicar molt, mai es deu

veure la monyica de la persona. Tampoc la titella deu desaparèixer de sobte de

l’escenari, ha de donar la sensació de que se’n va a poc a poc.

Nosaltres vam fer alguns exercicis amb els braços, els dits i la monyica a classe,

també vam practicar fora d’ella.

Molt important també és adoptar una postura correcta del cos dins de

l’escenari, ja que hem d’estar moltes persones en un lloc xicotet sense poder

estar alçats.

Preparant la funció.

La confecció del ninot.

El primer ninot que vam confeccionar, va ser un de dit. Els vam dissenyar en un

paper. Una vegada dissenyat la forma, haviem de donar-li una personalitat,

triant una veu i una entonació adequades.

Finalment va arribar l’hora de realitzar una xicoteta representació que constava

en presentar el ninot creat.

A continuació ens vam reunir en grups de dos o tres persones i vam crear uns

diàlegs per tal d’inventar una història. Haviem començat a fer titelles de veritat.

Era emocionant! Després d’assajar els distints grups actuaren davant de la resta

de la classe. Tots vam agradar a tots.

Després d’aquesta activitat la mestra ens va explicar que el millor estave per

arribar.

La proposta era la següent: adaptar contes infantils tradicionals per a

representar-los als alumnes del cicle d’infantil i les seues mestres.

Les titelles serien de manyopla i les ferien amb calcetins (nous, clar).

0hhhhhh!!!!!!!! Què nervis.

Aquests son els contes que vam representar:

HANSEL I GRETEL

LA BELLA I LA BÈSTIA

ELS TRES PORQUETS

CAPUTXETA VERMELLA

EL SASTRECILLO VALIENTE

La planificació.

1- Dividir-nos en grups de 4 o 5 persones.

2- Treball d’equip:

a. Triar el conte que voliem adaptar.

b. Repartiment dels personatges.

c. Escriure el text en forma dialogada per a poder representar-la.

d. Dissenyar el ninot o ninots que cadascun havia de manipular.

e. Unes quantes sessions per tal de realitzar les titelles.

f. Disseny i confecció dels decorats de l’escenari.

3- Assajos: Assajar moltes vegades, per tal de dependre el text i donar als

ninots la veu corresponent a la seua personalitat, així com els moviments

adequats.

Com que al principi teníem por i vergonya cada grup a soles se’n anava a

una sala on estava a soles per a poder representar l’obra sense públic.

Més en davant ja estàvem preparats per a poder assajar en l’escenari i

controlar els moviments i les postures. Passats uns mesos va arribar la ...

Hora de la representació.

Havia arribat el dia de la representació i quan vam començar a anar al saló

d’actes del col·legi estàvem molt nerviosos.

Hi havia molt de públic, eren alumnes d’infantil i tenien moltes ganes de que

començaren les titelles.

La presentadora començà a parlar pel micròfon. Havia arribat l’hora. Tot estava

en silenci. El primer grup estava representant la seua obra, la resta miràvem als

xiquets, estaven gaudint, aplaudien, reien, cridaven quan eixia el llop o la

bruixa. Era molt emocionant.

Després de les representacions de tots els grups els alumnes, les seues

professores i la nostra tutora ens van aplaudir i felicitar.

Conclusió

Va ser una experiència inoblidable. Hem aprés molt de les titelles, a treballar en

equip, a dissenyar-les, a adaptar textos, a llegir amb velocitat i entonació

adequades a representar una obra i, sobre tot, a fer feliç al públic i a nosaltres

mateixos.

El grup de 6è A us anima a realitzar

aquesta experiència o alguna altra

pareguda.