Clase 2 multimedia

Aulas digitales

Las aulas digitales se caracterizan por potenciar el trabajo colaborativo.

Propician la capacidad de comprender y producir mensajes multimediales.

Transforman a los alumnos en consumidores activos y conscientes de los medios, lo que implica estar alfabetizados en distintos lenguajes, símbolos y signos.(sujetos multialfabetizados)

Características de las aulas digitales

HIPERTEXTO

Se requiere hoy un nuevo orden de lectura, sin caminos prefijados con secuencias definidas

por el lector a partir de la creatividad y la selección.

El hipertexto se representa como un Rizoma porque es una mapa más que un trayecto.

Lectura de la IMAGEN Esto implica lograr en los alumnos aprendizajes

significativos en relación a la capacidad de observación donde puedan descubrir sensaciones

y conectar las imágenes con los contenidos escolares.

De esta manera se tiende al pasaje de lo emotivo-sensitivo a lo reflexivo-analítico

para lograr la construcción de conocimiento.

Características de las aulas digitales

Características de las aulas digitales

Lectura crítica en Internet

Se intenta propiciar en los alumnos la duda permanente frente a la información para que

de navegadores y usuarios pasen a ser hiperlectores, es decir logren reflexionar y

analizar la información para que ésta se transforme en conocimiento.

Cuentos infantiles y videojuegos

Cuentos infantiles Seguridad y estabilidad No tiene carácter

socializante El adulto es referente y guía Forma parte de otro

contexto

VideojuegosPermite la exploración y

navegaciónDescarga de tensiones Sus pares son referentesTrabajo en equipo

“En cuanto a la agresividad que podrían transmitir los videojuegos hay algunos estudios tanto a favor como en contra. Lo cierto es que cualquier medio podría ser peligroso cuando su uso o consumo por parte de niños o jóvenes implica la ausencia de filtros propiciados por los adultos”.

Webquest

Herramienta para trabajar con los alumnos que permite orientar sin impedir que busquen información y transformar la misma. Se basa en el trabajo colaborativo, en la construcción del conocimiento y el andamiaje.

Se llega a un producto final donde el docente propone las consignas de trabajo.El alumno construye su conocimiento a través de la información, realiza una presentación que puede ser un informe, un gráfico, alguna estadística o cualquier otro tipo de manera de dar a conocer las conclusiones.

Webquest1Webquest2

Webquest3

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Blog

Concepto de blog Ejemplo

Por último: Construcción metodológica para pensar en una enseñanza “mediada” que tenga en cuenta:

Estructura conceptua

l

Lógica psicológica del alumno

Lógica de los medios

Estructura de

actividad

“Los medios configuran las prácticas no son un fin en sí mismos”

¿Los medios son un fin en si mismos?

FIN