estrategias para el aprendizaje significativo:fundamentos adquisicion y modelos de intervencion

ESTRATEGIAS PARA EL :APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, FUNDAMENTOS ADQUISICION

Y MODELOS DEINTERVENCION

QUE SIGNIFICA

APRENDER A PREND

ER?

Enseñar a los alumnos a

que se vuelvan aprendices

autónomos independientes

y autorregulados

los estudiantes han tenido mayor resultado satisfactorio con el método de aprendido aprender porque:

Controlan sus procesos de aprendizaje.

se dan cuenta de lo que hacen.

valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores

ESTRATEGIAS DE

:APRENDIZAJE

son procedimientos o

secuencias de acciones.

son actividades voluntarias.

pueden ser publicas o

privadas

CONOCIMIENTOS QUE POSEEMOS Y

UTILIZAMOS DURANTE EL

APRENDIZAJE

Procesos

cognitivos:

Atención,

percepción,

codificación,

recuperación

Conocimientos conceptuales específicos:

Conocimientos sobre distintos temas. Conocimientos previos

Conocimiento

estratégico:

Es saber

como

conocer

Conocimiento metacognitivo:

Es lo que poseemos y como lo sabemos

recordamos y solucionamos problemas

Clasificación

de las

estrategias de

aprendizaje

Aprendizaje memorístico:

repaso simple

apoyo al repaso:

subrayar, destacar, copiar

Aprendizaje significativo:1.elaboracion:palabras claves imágenes, rimas2.organizacion:redes semánticas, mapas conceptualestextura textual

si

estrategias

de aprendizaje

paraconte

nidosdecla

rativos

(,

,

de tipo actual term

inoslistas

)

o paresde términ

os

Repetición simple parcial acumulativa:modalidad acumulativa para aprender y recordar en un orden determinado

organización categorial:aprender conjunto de nombres sin importar el orden útil

Elaboración verbal y visual:se aprende con palabras que se usan asociadas a un contexto o pares de palabras que deben ir asociadas

Estrategias de

aprendizaje para

contenidos declarativos (

complejos conceptos,

proposiciones)

explicaciones

Representación grafica de redes conceptuales:es única cuando se integra la información de un texto en una representación única y coherenteresumir textos:se expresa en forma sintética y ordenada lo mas importante con un propósito de finido

Metacognicion autorregulacion del aprendizaje:

Metacognicion

saber

1.Conocimiento metacognitivo:

Parte del conocimiento del mundo que se posees :Se divide en tres

. :VARIABLE DE PERSONA SE REFIERE A LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES

Y LIMITACIONES CON DIVERSOS TEMAS DE DOMINIO

. :VARIABLE TAREA CONOCIMIENTOS QUE UN APRENDIZ POSEEDE DE LAS

TAREAAS Y ESTA EN RELACION CON EL MISMO

. :VARIABLE DE ESTARATEGIA CONOCIMIENTOS QUE UN APRENDIZ POSEE PARA DISTINTAS

ESTRATEGIAS Y TECNICAS PARA DIFERENTES FORMASCOGNITIVAS

EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS:Es la experiencia consciente de los asuntos cognitivos o afectivos ( pensamientos sentimientos vivencias)para que podamos decir que es una experiencia cognitiva tiene que tener alguna tarea o empresa cognitiva EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS1.Contribuir a establecer nuevas metas 2.Afecta el conocimiento metacognitivo3.Participar en forma activa en el involucramiento de estrategias

Metacognicion :

1.Conocimiento de que 2.Nocion del como3.Conocimiento del cuando y donde 4.Variables o categorías de persona tarea y estrategia5.Experiencias metacognitivas

AUTORREGULACION:

1.Planificacion y aplicación del conocimiento 2.Monitoreo y supervisión3.evaluacion

actividad de planeación y planificación:

identificación o determinación de la meta de aprendizaje .son actividades que se realiza antes de enfrentar alguna acción afectiva de aprendizaje o de solución de problemas.

Actividades de superación o monitoreo:se efectúa durante la ejecución de labores para aprender. Se puede decir que el acto de superación es mirar hacia atrás teniendo encuentra las acciones realizadas y por que fueron hechas y mirar hacia adelante

ACTIVIDAD DE REVISION O EVALUACION:Tiene el fin de estimar tanto los resultados de las acciones estratégicas como de los procesos empleados con los criterios de eficiencia y efectividad

LAS ACTIVIDADES DE AUTOREGULACION: Son inestables, no constatables, y relativo de la edad.

LA AUTOREGULACION consciente ocurre cuando se realiza aprendizaje académico de alto nivel de complejidad por que es tomar decisiones reflexivas y conscientes

metacognicion:

Conocimiento de tipo

declarativo, que se puede

describir o declarar lo que

uno sabe sobre sus

propios procesos o

productos de

conocimiento

Facultad administración financiera Juan Mauricio Giraldo (docente)

Katherin caceres

Guaduas- Cundinamarca