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La promoción de la Lectura a través de trabajos monográficos con apoyo de
entornos virtuales.
Darwin Patricio García A.I Jornadas Docentes sobre Experiencias en Lectura y Escritura en el Aula
2017
A manera de contextualización….
(Manuel Castells)
1995
2.000.000
20051.000.000.000
20112.000.000.000
Usuarios de Internet
2016+ 3.500.000.000
TIC´s¿para qué?
Obtener
información
Para
comunicar
Para
expresar
Ya entrando en materia….
TIC’s LMS
Promoción de la lectura
Desarrollo monografías
La Promoción de la Lectura
asociada a la TICs
La promoción de la Lectura a través de trabajos monográficos con apoyo de entornos virtuales
105 estudiantes 3BGU 68 estudiantes 3BGU
GRUPO TEMA
Grupo 1 (9 estudiantes) “Infraestructura de la UEBI”
Grupo 2 (10 estudiantes) “Realidad actual de los zoológicos de la ciudad de
Cuenca”
Grupo 3 (10 estudiantes) “Índice de embarazo adolescente en los colegios de la
ciudad de Cuenca”
Grupo 4 (9 estudiantes) “Determinación de las Necesidades Educativas
Especiales en la UEBI”
Grupo 5 (10 estudiantes) “Estado nutricional de las personas de 14 a 18 años de
la UEBI”
Grupo 6 (10 estudiantes) “Vitrina Monetaria del Ecuador: desde 1976 a 2000”
Estudiantes:
46% 54%
Estudiantes:
16 años 15
17 años 78
18 años 7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1
16 años; 15
17 años; 78
18 años; 7Títu
lo d
el e
jeEdad estudiantes 3EGB
Profesores:
• Capacitados en manejo de plataformas educativas.
• Son docentes de formación y otros de profesiones diversas
Cursos (espacios virtuales de desarrollo) :
• 7 cursos• Estructura de la monografía:
tema, objetivos, justificación, formulación del problema, metodología, marco teórico, conclusiones y recomendaciones
Resultados:
OfimáticaRedes socialesNavegaciónRepositorios digitales
Resultados:C
on
ecti
vid
ad
15h00 a 18h00:
13,23%
18h00 a 21h00:
42,65%
21h00 en adelante:
8,48%
Resultados:
68,18%
26,47% 2,94%
Resultados:
68,65%
27,56%
3,79%
Co
nec
tivi
dad
Resultados:A
spe
cto
s p
osi
tivo
s
Permite evidenciar la
participación de los
miembros del grupo.
Logra mantener una
secuencia en la organización
de los contenidos.
Resultados:
Simplifica el riesgo de
interpretaciones sobre lo
expuesto en el foro.
Facilita los procesos de
lecto/escritura.
Contribuye significativamente a
la promoción de la lectura.
Asp
ect
os
po
siti
vos
1.Proceso tutorial mediado por entornos virtuales.
2.La interacción escrita en los foros, chats, glosarios y tareas
3.Promoción de la lectura asociada a las TICs
1.Aplicar la propuesta en otros niveles de enseñanza de la UEBI
2.Promover campañas de promoción de lectura asociadas a las TICs
3.Generalizar la propuesta a otras instituciones de la ciudad.
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