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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PSICOPEDAGOGIA
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD
ESTUDIANTE: PAULA CLEMENCIA VILLALTA SARANGO
TUTOR: Dr. REMACHE MANUEL CARRERA: C IENCIAS DE LA
EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
2015-2016
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APREGO Y ANCIEDAD
AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO SOCIAL
APEDO DEPENDENCIA INDEPENCIACIA
AUTONOMÍA
ANSIEDAD, INSEGURIDAD, SEGURIDAD,ESTABILIDAD EMOCIONAL
MADU
REZ
PSIC
OLOG
ICA
Personalidad Consolidada
Individuo capaz
Resolver tareas y desafíos
PERIODOS DE
LA VIDA
HUMANA
PRENATAL
PRIMEROS PASOS
Formación de los
órganos y estructura corporal
básica
Es dependiente , pero competente, presencia de habilidad para aprender, se forman lazos con los padres y los demás.
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA
La familia es el centro de la vida, Aumenta las fuerzas y las habilidades motoras fina y gruesaEl comportamiento es bastante egocéntrico, aunque crece la comprensión de la perspectiva de otras personas.
El niño empieza a pensar lógicamente, la mayoría de veces su pensamiento es concreto.
ADOLESCENCIASe incrementa la memoria y el lenguaje, mejora la fuerza y la capacidad atlético, los cambios físicos son rápidos y profundos, comienza la madurez reproductora.
ADULTEZ TEMPRANA
ADULTEZ MEDIA
ADULTEZ TARDÍA
Amplia extensión del sentido de si mismo están entre las edades de 10 a 13 años
Capacidad de percibir pensar y actuar, esta edad comprenden desde los 14 a 16 años
Vivir en armonía con sus padres, las edades son desde los 17 a los 9 años.
APEGO, DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA
El sentimiento de confianza debe ser atento y afectuoso
por que es la base para creer .
El sentimiento de desconfianza se genera por un trato de
inconsciente, inaccesibilidad emocional o rechazo.
APEGO
Es una conexión o vinculo emocional
Consecuencias
Atención regular
Atención irregular
Crean una base de seguridad
Apatía en extremo, depresión, falta de apetito,
morbilidad.
Patrones seguro
inseguro
Se desarrollan en la pequeña
infancia
Niños normale
s
Niños desorganizado
s
Proximidad Base segura
Refugio seguro
Permanecer cerca del infante
El infante debe tener seguridad
Base para explorar el
mundo
ASPECTOS DEL APEGO Y DEPENDENCIA
Signos típicos de la dependencia
• Búsqueda de ayuda• Conductas para traer la
atención• Búsqueda de proximidad
física • Pasividad• Necesidad exagerada de
Aprobación y reconocimiento
Clarizio y McCoy
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva
• Protección materna excesiva• Rechazo materno• Periodos críticos• La dependencia es un
requisito previo para la independencia
Lineamientos de acción
• Son recomendaciones o medidas prácticas para padres y educadores en relación con los infantes demasiados dependientes.
Resultados de una buena adaptación en el área Buena adaptación
Tolerancia a la frustración
Cordialidad sinceridad con los demás
Considerado un niño sano y bien adaptado
Mala adaptaciónRasgos y conductas de extermos pasividad y sumisión
Constantes demandas de atención y demostración de afecto.
Inseguridad personal
TEORÍAS PSICOSOCIALES DE LA PERSONALIDAD
COMPLEJO DE EDIPO
La tarea mas importante de los padres es hacer lo posible para que el infantil a pesar del cariño no se ligue a
ellos , si no que adquiera su propia
libertad.
TEORÍAS DE LAS RELACIONES OBJETALES
Teoría neonalítica Relación que el
individuo establece con los demás , el
objeto es otra persona
El modo de relacionarse de los demás se establece en las interacciones
en la niñez temprana
SÍMBIOSIS
Periodo de
fusión con la madre
, la ruptur
a comienza a
los seis
meses ;
dando origen
a la separación - individuación
SEPARACIÓN Es la
diferenciación entre el Yo del
niño y el
objeto
INDIVIDUACI
ÓNReconocimiento e
internalización de sus
propias
característic
as individuales
Separación individuación
Proceso para adquirir conciencia de su propia existencia
Proceso paralelos e interdependiente se
manifiesta a lo largo del ciclo vital
GorosteguiEstrecha relación e
interdependencia de los logros en lo emociona, lo cognitivo y lo psicomotor
El proceso de separación individuación es constantemente
actualizado en los distintos periodos de desarrollo
Carver y ScheierLas pautas alcanzadas se
relacionan con el logro de la independencia, dominio y
autocontrol
La interacción padres e hijos ayudan a predecir la
competencia y dominio que se alcanzará.
ANSIEDAD, INSEGURIDAD – SEGURIDAD Y ESTABILIDADEMOCIONAL
La an
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ental
.
Según Sarason La ansiedad es
una respuesta normal y adaptiva
ante amenazas reales o
imaginarias, que produce el
organismo para reaccionar frente
a peligros.
Ansiedad: estado de agitación, angustia e inquietud o zozobra del animo
CUADRO DE ANSIEDAD
Presenta diversos trastornos
Ayuda al niño a evitar el peligro
Estímulos que lo provocan
Efectos indeseables del funcionamiento intelectual y de la personalidad
Respuestas con características semejantes ligadas a una situación u objeto
Respuesta aprensiva difusa y no diferenciada ante amenazas potenciales
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