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ADIVINA LO QUE DICEN ADIVINA LO QUE DICEN MIS OJOS …MIS OJOS …

Actividad de reconocimiento de emociones.Actividad de reconocimiento de emociones.

Sí, sí. Aquí, en la tele.

¿No nos conocemosaún, verdad?

Me llamo Ronny

Pues me pillas demuy mal humor, la

verdad...

No te molestacuando la gente

te pregunta: - ¿Qué te pasa?

Estás raro..

¡ Cómo si fuesetan fácil responder!

A veces no es tansencillo como estartriste o contento...

Los sentimientospueden ser complejos

algunas veces...

¡Vale! Ya basta de mal humor...

Voy a proponerte

algunasactividades...

¿PREPARADO?

Dicen quelos ojos son

el espejo del alma...

¿Sabrías decirque expresan

estas miradas?

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

ALEGRÍA

ENFADO

INCREDULIDAD

SORPRESA

TRISTEZA

CULPABILIDAD

¡ ESPERO¡ ESPEROQUEQUE

TE LO HAYASTE LO HAYASPASADO BIEN!PASADO BIEN!

¡ VUELVE PRONTO!¡ VUELVE PRONTO!

SALIRSALIR

CRÉDITOSCRÉDITOS

GUÍA DE GUÍA DE USOUSO

CRÉDITOS

Autora: Marina Vallespir Sánchez Palma de Mallorca, 2013

Para la asignatura:

22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP. Grup 02

3º curso de Grado en Educación Primaria

Universitat de les Illes Balears

GUÍA DE USO

1) Ficha técnica:

Título: Adivina que dicen mis ojos...Actividad para el reconocimiento de emociones

Autora: Marina Vallespir Sánchez

Año de producción: 2013

Idioma del material: castellano

Duración estimada: una sesión

Especificaciones técnicas:

GUÍA DE USO

2) Descripción del material

Tipo: presentación interactiva

Función: práctica de reconocimiento de emociones.

Estructura: introducción y actividades.

GUÍA DE USO

3) Planificación

Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de primaria.

Competencias: Competencia en comunicación lingüística, Competencia social y ciudadana, Autonomía e iniciativa personal.

Objetivos: relacionar diferentes expresiones faciales con emociones. Fomentar la empatía.

GUÍA DE USO

3) Planificación

Utilización : este material está pensado para ser utilizado como introducción a una sesión en la que se trabajen las emociones. Puede realizarse por parejas o de forma individual.

Evaluación: mediante la observación de la actividad y una puesta en común al final de su utilización, el docente podrá ver qué dificultades han surgido a la hora de identificar las emociones.