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Presentación de la visión y perspectivas del proyecto de Uso de Medios y TIC en Educación Superior, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia
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Uso de Medios y Uso de Medios y Tecnologías de Tecnologías de
Información y Información y Comunicación en Comunicación en
Educación SuperiorEducación Superior
Visión: Visión: ¿A dónde ¿A dónde
queremos queremos llegar?llegar?
La Revolución Educativa: La Revolución Educativa: Visión 2019, Plan Decenal de Educación, Visión 2019, Plan Decenal de Educación,
Plan de Desarrollo 2007-2010Plan de Desarrollo 2007-2010
Calidad Cobertura Eficiencia
Programas Estratégicos para la Competitividad
Uso de Medios y Tecnologías de Información y ComunicaciónCompetencias Comunicativas en Inglés
Competencias Laborales Generales
• Contar con 100 programas académicos de pregrado, que tengan al menos un 80% de virtualidad.
• Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de Educación Superior a la red RENATA
Metas generales 2007-2010Metas generales 2007-2010
VisiónVisión
• Educación virtual basada en el desarrollo de competencias básicas y profesionales, y en el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
• Programas e instituciones con procesos de desarrollo de soluciones e-Learning, sostenibles, validados y certificados internacionalmente.
• Directivos que mantienen una visión estratégica del uso de las TIC en sus instituciones, de acuerdo con un plan definido.
• Docentes que gestionan y mejoran permanentemente sus competencias docentes.
• Aprovechamiento de la infraestructura de los CERES para la oferta de programas virtuales.
• Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica.
• Innovación educativa que aprovecha todo el potencial de la tecnología (mucho más que ‘colgar’ contenidos).
• Oportunidades de acceso a infraestructura computacional de uso personal para docentes y estudiantes.
VisiónVisión
Problemática actualProblemática actual
Fortalecimiento de la capacidad
de Uso y apropiaciónAcceso a infraestructura tecnológica
Acceso a Acceso a contenidos de contenidos de calidadcalidad
• Ampliación de acceso a bases de datos científicas y especializadas
• Desarrollo de criterios de calidad y estándares para producción de materiales educativos digitales
• Fortalecimiento de investigación en el área
• Trabajo en aspectos de propiedad intelectual y derechos de autor
.
.
Uso y ApropiaciónUso y Apropiación
Acceso a contenidos de calidadAcceso a infraestructura
tecnológica
• Amplia diversidad de nivel de competencias de uso de TIC en los docentes.
• 50% de IES con planes institucionales de uso de MTIC.
• Gran diversidad de oferta sin referentes que permitan evaluar su calidad.
• Ausencia de información consolidada de la oferta educativa en la modalidad.
• Ausencia de información consolidada sobre innovación educativa con TIC y efectividad de la modalidad a nivel local.
Fortalecimiento de la capacidad
de Uso y apropiación
.
Acceso a Acceso a infraestructura infraestructura tecnológicatecnológica
Acceso a contenidos de calidad
• Limitaciones de conectividad a Internet en las IES.
• Alto costo en servicios de conectividad institucional y personal.
• Limitaciones en disponibilidad de equipos humanos y técnicos.
Perspectivas y Perspectivas y estrategias estrategias
de desarrollo de desarrollo 2007-20102007-2010
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Gestión de contenidos
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Gestión de infraestructura
tecnológica
Gestión de contenidos
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
Las acciones de los cuatro ejes se interrelacionan entre sí.
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
2007 – 2010: Ejes 2007 – 2010: Ejes transversalestransversales
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
2007 – 2010: Ejes 2007 – 2010: Ejes transversalestransversales
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológicaSoporte y asistencia
técnica
Evaluación y monitoreo
Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías
2007 – 2010: Esquema de operación2007 – 2010: Esquema de operación
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológicaSoporte y asistencia
técnica
Evaluación y monitoreo
Programa Nacional de Uso deMedios y Nuevas Tecnologías
Principios orientadoresPrincipios orientadores
Innovación Educativa Sostenible
Comunicación con sentido
Desarrollo Regional Sostenible
Optimización de la gestión de Recursos / Eficiencia
Articulación y Alianzas Estratégicas
Convergencia
Uso y Uso y apropiacióapropiación de MTICn de MTIC
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Fomento y articulación de innovaciones educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes y comunidades virtuales
Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Redes de docentes: RVT, revista digital, nuevas comunidades docentes
Redes de directivos: Directores de educación virtual, vicerrectores académicos
Redes de estudiantes: Construcción de línea de base
Uso y Uso y apropiacióapropiación de MTICn de MTIC
Fomento y articulación de innovaciones educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes y comunidades virtuales
Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
Uso y Uso y apropiacióapropiación de MTICn de MTIC
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Fomento y articulación de innovaciones educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes y comunidades virtuales
Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Competencias docentes en uso de TIC
Formación de directivosDesarrollo Desarrollo ProfesionaProfesiona
l del l del Recurso Recurso HumanoHumano
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Definición de mapa de competencias (Iniciación, profundización, transformación y transferencia).
Autodiagnóstico de competencias docentes.
Vitrina e-Learning de programas de formación en uso de TIC.
Desarrollo de soluciones de formación flexible (basada en OA).
Uso y apropiación de MTIC
Competencias docentes en uso de TIC
Formación de directivosDesarrollo Desarrollo ProfesionaProfesiona
l del l del Recurso Recurso HumanoHumano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Sensibilización en aspectos estratégicos de las TIC
Apoyo en la construcción de planes institucionales de uso de TIC
Uso y apropiación de MTIC
Competencias docentes en uso de TIC
Formación de directivosDesarrollo Desarrollo ProfesionaProfesiona
l del l del Recurso Recurso HumanoHumano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Posicionamiento y Consolidación del Portal Educativo Colombia Aprende
Red Nacional de Bancos de Objetos de Aprendizaje
Canal Universitario / Radio Educativa
Bibliotecas digitales
Bases de datos científicas
Alianzas para producción y localización de contenidos
Gestión de Gestión de contenidocontenido
ss
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Estrategias de ampliación y mantenimiento de parque computacional
Estrategias de ampliación de conectividad a Internet
Consolidación y ampliación de la red RENATA
Gestión de alianzas estratégicas (Consorcios)
Desconcentración del acceso a Internet (campus inalámbricos)
Gestión de Gestión de infraestructurinfraestructura tecnológicaa tecnológica
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Evaluación y monitoreo
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales
Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TICSoporte y Soporte y
asistenciasistencia técnicaa técnica
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Seminarios anuales en el área
Apoyo a eventos nacionales e internacionales
Campaña de divulgación del programa
Gestión de infraestructura
tecnológica
Evaluación y monitoreo
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales
Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TICSoporte y Soporte y
asistenciasistencia técnicaa técnica
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Seguimiento a la evolución del sectorEvaluación Evaluación
y y monitoreomonitoreo
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Soporte y asistencia técnica
Gestión de infraestructura
tecnológica
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Seguimiento a la evolución del sectorEvaluación Evaluación
y y monitoreomonitoreo
Uso y apropiación de MTICDesarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Soporte y asistencia técnica
Capacidad de producción de contenidos
Aseguramiento de la calidad del e-Learning
Infraestructura tecnológica
ContactoContacto
Portal Educativo Colombia Aprendehttp://www.colombiaaprende.edu.co
Red Virtual de Tutoreshttp://tutorvirtual.utp.edu.co
Claudia María Zea RestrepoDirectora del Programaczea@mineducacion.gov.co
Diego Ernesto Leal FonsecaGerente de Proyecto en Educación Superiordleal@mineducacion.gov.co
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