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ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE
TERMODINÁMICA
BACHILLERES:Lugo B. Mariant G. C.I: V-24. 347.594Rodríguez O. Maria G. C.I: V- 25.285.253Barinas, Septiembre de 2014
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Justificación:
La presente investigación se realiza debido a que se percibe
En la Unidad Curricular Termodinámica no se realizan prácticas, que le permitan al estudiante de ingeniería en petróleo
Aplicar los conocimientos teóricos para que a través de experimentos se logre:
Visualizar los procesos
en los que se transfiere tanto energía, como calor y trabajo
Comprender
la forma en la cual la energía
cambia
Desarrollar
sus capacidades analíticas
al entender
que cualquier fenómeno que se
realice en la naturaleza
estácon íntimamente relacionado
la termodinámica
Analizar los principios fundamentales mediante los Analizar los principios fundamentales mediante los cuales se dan los cambios de energía en los cuales se dan los cambios de energía en los diferentes equipos térmicos utilizados en la diferentes equipos térmicos utilizados en la
industria petrolera.industria petrolera.
Desarrollar su capacidad para interpretar y modelar fenómenos físicos para la toma de
decisiones
Aplicar adecuadamente el primer principio de la termodinámica para realizar balances de la
energía en sistemas termodinámicos
A través del presente
proyecto el estudiante de
ingeniería petrolera, logra
A través del presente
proyecto el estudiante de
ingeniería petrolera, logra
Analizar y aplicar adecuadamente el segundo principio de la termodinámica en el cálculo de balance de energía para sistemas cerrados
Verificar la relación de la variación de la presión con la variación de la temperatura.
identificar las partes comunes de las diferentes máquinas térmicas
Medir la eficiencia de equipos térmicos,
Objetivos Objetivos
GeneralGeneral
EspecíficosEspecíficos
- Identificar los elementos esenciales de la máquina de vapor y sus funciones- Identificar los elementos esenciales de la máquina de vapor y sus funciones
-Describir los instrumentos y herramientas requeridas para la construcción de la maquina a vapor
-Describir los instrumentos y herramientas requeridas para la construcción de la maquina a vapor
- Indicar cada uno de los pasos a seguir para la realización de la máquina de vapor - Indicar cada uno de los pasos a seguir para la realización de la máquina de vapor
- Demostrar claramente que el agua al evaporarse, la acción o reacción (cambio de estado de la materia, de líquido a sólido.) debido al vapor crea el movimiento.
- Demostrar claramente que el agua al evaporarse, la acción o reacción (cambio de estado de la materia, de líquido a sólido.) debido al vapor crea el movimiento.
Realizar un barco o máquina de vapor y ejecutar un experimento termodinámico, como estrategia didáctica para la enseñanza de la primera y segunda ley de termodinámica
Realizar un barco o máquina de vapor y ejecutar un experimento termodinámico, como estrategia didáctica para la enseñanza de la primera y segunda ley de termodinámica
MarcoTeórico
Cerda, H. (1995). Cómo elaborar Proyectos: Diseño, Ejecución y Evaluación de Proyectos Sociales y Educativos. Santa Fe de Bogotá. Magisterio.
Moreno E.; Gómez M. .; Refolio M.ª c.; López ,.M. Análisis termodinámico de un diseño conceptual de máquina de vapor debida a Serie El CSIC en la Escuela. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia. Editorial CSIC. 2014
Kerlinger, F. (1975). Investigación del Comportamiento. Técnicas para saber cómo funcionaban las maquinas a vapor, México. Kerlinger, F. (1975). Investigación del Comportamiento. Técnicas para saber cómo funcionaban las maquinas a vapor, México.
RESULTADOS EXPERIMENTO 1
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS RESULTADOS
RESULTADOS EXPERIMENTO 2
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS RESULTADOS
El proyecto de investigación fundamentado en las leyes de la termodinámica permitió llevar a
la práctica los conocimientos adquiridos en clases, facilitando la comprensión de la primera
y segunda ley
La realización del barco o máquina de vapor y ejecución del experimento termodinámico,
como estrategia didáctica para la enseñanza de la primera y segunda ley de termodinámica
permiten fortalecer el desempeño del estudiante en su futuro rol como ingeniero en petróleo una vez que egresa de la institución
educativa,
Nadie deja de llegar, cuando se tienen la claridad
de un don, el crecimiento de la
voluntad la abundancia de la
vida, el poder para realizarse y el impulso de sí
mismo.
Autor: anónimo
GRACIAS
POR
SU
ATENCIÓN
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