kirkiño eskola kirola 2009-10

““Haur eta gazteen kirola, haur eta Haur eta gazteen kirola, haur eta gazteentzako”gazteentzako”

““Un deporte de niños y jóvenes para Un deporte de niños y jóvenes para los niños y jóvenes”los niños y jóvenes”

ARGIBIDEA/ INDICE

• A.-KIRIKIÑO KIROL PROIEKTUA/ PROYECTO DEPORTIVO DE KIRIKIÑO

• A.1.-Ikastolako Kirol Proiektua/ Proyecto Deportivo de ikastola.• A.2.-Zeri ematen diogu garrantzia? ¿A qué le damos

importancia?• A.3.-Gurasoen jokaera/ La actitud de las familias

• B.-ASETASUN GALDETEGIAK / ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN.

• C.- AURTENGO ESKAINTZA/ OFERTA DE ESTE CURSO.

• D.-URTE HONETARAKO ASMOAK/ INTENCIONES PARA EL PRESENTE CURSO..

IKP = Ikastolako Kirol ProiektuaIKP = Ikastolako Kirol Proiektua

• Ikastolako Hezkuntza Proiektua eta IKPIkastolako Hezkuntza Proiektua eta IKP– IHP ETA AJAREKIN BAT IHP ETA AJAREKIN BAT

– IKP: LiburuxkaIKP: Liburuxka

BI KIROL EREDU/ DOS MODELO DE DEPORTE

• ERRENDIMENDUKO ERRENDIMENDUKO KIROLA:KIROLA:

• IkuskizunaIkuskizuna

• EmaitzaEmaitza

• ProduktuaProduktua

• Merkatu logikaMerkatu logika

• Identifikazio Identifikazio fenomenoafenomenoa

• ESKOLA KIROLA:ESKOLA KIROLA:

• HezitzaileaHezitzailea

• Parte hartzaileaParte hartzailea

• ProzesuaProzesua

• Garapen integralaGarapen integrala

• Haurren logikaHaurren logika

• Haurren beharrakHaurren beharrak

VS

LOGIKA, BALORE, ANTOLAKUNTZA ETA JARRERA LOGIKA, BALORE, ANTOLAKUNTZA ETA JARRERA EZBERDINAK!EZBERDINAK!

Beraz, zer Beraz, zer ezez da gure kirola? da gure kirola?

Zergatik?Zergatik?

• PROBLEMA:PROBLEMA: SENTIMIENTO DE IDENTIFICACION, LÓGICA DE MERCADO, PRESTIGIO SOCIAL, FRUSTRACIONES PROYECTADAS, MALOS EJEMPLOS, CIRCO MEDIÁTICO, …

Hau al da beraz, eskola kirola?Hau al da beraz, eskola kirola?

Zer da orduan?Zer da orduan?

http://kirikirola.blogspot.comhttp://kirikirola.blogspot.com

Ikastolako Kirol Proiektua gure blogean.

ZERI EMATEN DIOGU GARRANTZIA?

¿ A QUÉ DAMOS IMPORTANCIA?

EbaluaketaEbaluaketa

EbaluaketaEbaluaketa

Eta… gurasoen aldetik, ZER?Y… ¿por parte de las familias,

QUÉ?

Responsabilidades de las familias en el Responsabilidades de las familias en el deporte escolardeporte escolar

• Confiar su hijo al entrenador: No presionar a su hijo para lograr algo que esté más allá de su capacidad. Su hijo no practica deporte para cumplir sus ambiciones, sino por su propio beneficio y diversión. Reconocer el valor y la importancia del monitor que dedica su tiempo y esfuerzo a entrenar a su hijo en el deporte.

• Aceptar las propias limitaciones: el esfuerzo y la dedicación como equipo son más importantes que la victoria.

• Aceptar los triunfos y las frustraciones

• Mostrar autocontrol a su hijo: aprenden mejor a través de la imitación. Darle un aplauso por una actitud positiva y un esfuerzo.

• Permitir que sus hijos tomen sus propias decisiones.

Tipos de padresTipos de padres• Desinteresados: ausencia de las actividades.

• Excesivamente críticos: Continuamente critican a sus hijos y los menosprecian.

• Vociferantes: Se sientan cerca del terreno de juego (algo que NUNCA tiene que ocurrir), despotricando y protestando continuamente y gritando a todo el mundo.

• Entrenadores en la banda: continua avalancha de instrucciones.

• Sobre protectores: Repetidamente amenazan con sacar a sus hijos de la actividad.

• Padres útiles:Padres útiles: Afortunadamente los padres problemáticos son una minoría. La mayoría de los padres hacen una contribución positiva a las actividades deportivas de sus hijos. Hay una tarea muy especial reservada a los padres: fomentar la participación en deporte, dando el impulso necesario, despertando entusiasmo, ayudando, etc. Sin embargo, a veces este dar ánimos puede escaparse de las manos cuando los padres excesivamente entusiastas quieren convertir a sus hijos en deportistas de alto nivel.

ASETASUN GALDETEGIAK/ ENCUESTAS DE SASIFACCIÓN

Galdeketen ondorioak 06-07Galdeketen ondorioak 06-07Gurasoen ustez ½ k baino gutxiago uste du betetzen dela Ikusle

Onaren Dekalogoa.Hezitzaileen % 35.71 batek berbera uste du.

Norberari galdetzean % 78.30 batek betetzen duela dio.Kirol-hezitzaileen esanetan gurasoen jarrera % 28.83 baten soilik

egokia izan ohi da.Gurasoen % 16.98k ere beraien jarrera ez dela egokia uste du.Gurasoen ½ k baino gehiago animatu egiten du, baina % 30.72

(norberaren gurasoei buruz) eta % 42.65 k (beste gurasoei buruz) dio zuzenketak egiten, kritikatzen edo errietan ari direla.

% 57.26 soilik dago gustura gurasoen partiduetan azaltzen duten jarrerarekin eta %9.40k dio beraien jarrera ez dela

errespetuzkoa beste taldea edo arbitroarekiko.

Galdeketen ondorioak 06-07Galdeketen ondorioak 06-07

Galdeketen ondorioak 08-09Galdeketen ondorioak 08-092008/2009ko Areto Futbola eta saskibaloiko ikasleen erantzunak: Guztira 90 inkesten datuak jaso ditugu

• 1) Gustura zaude zeure kirola egiten? Ondo pasatzen duzu?

% 98.8 gustura dago eta % 2.2 ez (arrazoia norbaitek ez diola baloia pasatzen)

• 2) Nola egoten dira orokorrean zure gurasoak lehiaketa edo topaketetan? (bat baino gehiago markatu dezakezu)

% 37.7 jarrera desegokiak (zuzenketak egiten edo/ eta kritikatzen edo/ eta errietan) eta % 62.2 jarrera egokiak (animatzen edo/ eta isilik)

• 3) Eta nola egoten dira besteen gurasoak?

% 65.5 jarrera desegokiak (zuzenketak egiten edo/ eta kritikatzen edo/ eta errietan) eta % 34.4 jarrera egokiak (animatzen edo/ eta isilik)

• 4) Nolakoa da gurasoen jarrera arbitroa eta beste taldekideei dagokionez?

% 82.2 errespetuzko jarrera eta % 17.7 ez du errespetuzko jarrerarik azaltzen

• 5) Zer uste duzu dela garrantzitsuena zeure gurasoentzako?

% 13.3 irabazi edo irabazi eta beste aukerak eta % 86.6 ondo pasatzea eta/edo ikastea

Jokalarien asebete maila Jokalarien asebete maila

• Ikasleen % 98.29 gustura dago kirola egiten.

• Ikasleen % 86.32k hobetu eta ikasten duela dio.

• Ikasleen % 94.87k kirol-hezitzailearekin gustura dagoela dio.

• FORTALEZAS:• PROYECTO DEPORTIVO.

• OFERTA.

• PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS

• HORARIO

IKASTOLAKO KIROLAREN AZTERKETA 2009: AMIA (DAFO)AMIA (DAFO)

• AHULTASUNAK• FAMILIEN INPLIKAZIOA ETA

PARTAIDETZA.• FAMILIEKIKO GERTUTASUN FALTA BI

NORANTZETAN.• JOKAERA HEZITZAILEA.• EUSKARAREN ERABOLERA• INSTALAZIOEN MUGAK.

• DEBILIDADES• IMPLICACIÓN FAMILIAS• FALTA DE PROXIMIDAD A / DE LAS

FAMILIAS• ACTITUD EDUCADORA.• USO DEL EUSKARA• LIMITACIÓN DE LAS INSTALACIONES.

• INDARUNEAK:• KIROL PROIEKTUA.• ESKAINTZA.• IKASLEEN PARTAIDETZA• ORDUTEGIA

• AUKERAK• GURASOEN PARTAIDETZA ETA

INPLIKAZIOA HOBETU ( BEZEROEN ORDEZ ERABILTZAILEAK).

• BALIABIDEAK ETA ESKANTZA HOBETZEA.

• IKASTOLAREN IRUDIA HOBETU.

• OPORTUNIDADES:• MEJORAR LA PARTICIPACIÓN E

IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS( USUARIOS EN LUGAR DE CLIENTES)

• MEJORAR LA OFERTA Y LOS RECURSOS

• MEJORAR LA IMAGEN DE IKASTOLA.

IKASTOLAKO KIROLAREN AZTERKETA 2009: AMIA (DAFO)AMIA (DAFO)

• MEHATSUAK• KIROL FEDERATUEN ERAGINA• EREDU LEHIAKORRA HOBESTEA.• KIROL PROIEKTUAZ AHAZTEA.• BALIABIDEAK URRIAK IZATEA (DIRU

SARRERAK, GIZA BALIABIDEAK, ETAB).

• AMENAZAS• IMPLICACIÓN FAMILIAS• FALTA DE PROXIMIDAD A / DE LAS

FAMILIAS• ACTITUD EDUCADORA.• USO DEL EUSKARA• LIMITACIÓN DE LAS INSTALACIONES.

AURTENGO ESKAINTZA/ OFERTA DEPORTIVA

Kirol eskaintza.Kirol eskaintza.

AURTENGO DATUAK/ DATOS DEL PRESENTE CURSO

KIROLA IKASLE KOP.

KIROLA IKASLE KOP.

ATLETISMO 45 MULTIKIROLA 5

ESKU PILOTA 11 PALA 9

FUNKY 56 SASKIBALOIA 52

FUTBOLA 49 TAEKWONDO 25

KIROL ANITZA 52 OROHAR 304

Kirol BatzordeaKirol Batzordea

• KONTSEILU ARTEZKARIAN:KONTSEILU ARTEZKARIAN:– KOLDO URIARTE. KOLDO URIARTE. – JOSUNE BAÑALES.JOSUNE BAÑALES.– SABIN MAIZSABIN MAIZ

• KIROL KOORDINATZAILEAK:KIROL KOORDINATZAILEAK:–MADDALEN OSAMADDALEN OSA– LANDER ASLALANDER ASLA

– Ekainean bidaltzen da. Irailean aldaketak egon daitezke.• Mantendu beste urtetakoak

• Arazoak kointzidentziekin

– Kirol eskaintzara mugatu! (taekwondo)

– Baja eta alten arazoa.

– Barruan eta kanpoan entrenatzea.

– SB 5 hezitzailerik ez dauka

Ordutegia eta tokiakOrdutegia eta tokiak

AntolakuntzaAntolakuntza

• Sarrerak eta irteerak• Zuatzun ikasleak jaso• Zuatzuko patioa libre.• Lehiaketen azalpenak eta orduak • Dutxa• Arropa• Esku pilota eta palako epaileak (sb eta fut?)• …

Iratxe eta Iratxe eta istripu aseguruaistripu asegurua• Jarduera orduan gertatutakoaz soilik erantzuten du. +/-30’

• Zerbait gertatu bada (gutxi badirudi ere) gurasoei deitu behar zaie jakinaren gainean egoteko. Iratxek edo koordinatzaileek egingo dute deia.

• Baliteke medikuaren ordutegitik kanpo bere zerbitzurik behar izatea. Kasu hauetan osasun zentro batera joateko agindua emango digute. Iratxek edo koordinatzaileak egingo dute deia.

• Asteburuetan gertatutakoaren erantzule Aldundia da. Beraz, zerbait gertatuz gero gurasoek osasun zentro publiko batera eraman beharko dute ikaslea (inoiz ez kirol hezitzaileak). Gero bertan egindako informea ikastolara ekarri beharko dute geuk kudeaketak egiteko.

URTE HONETARAKO ASMOAK/INTENCIONES PARA ESTE CURSO

INTEGRATZEN JOATEKO ARRAZOIAK I / INTEGRATZEN JOATEKO ARRAZOIAK I / RAZONES PARA LA INTEGRACIÓN I

• Eskola kanpoko kirol ekintzena hezkuntzarako beste eremutzat hartzen dugu. Eremu honetan ere ikastolan hartzen diren erabakiek ( bizikidetza, euskara, etab) eragina eduki beharko lukete

• Entendemos las actividades deportivas extraescolares como un espacio educativo más dentro de ikastola. También en este espacio las decisiones que toma ikastola (convivencia, euskara, etc.) deben tener repercusión.

INTEGRATZEN JOATEKO ARRAZOIAK II / INTEGRATZEN JOATEKO ARRAZOIAK II / RAZONES PARA LA INTEGRACIÓN II

• Ezinbestekotzat dugu gurasoen parte hartzea

• Entendemos como imprescindible la participación de los padres.

• Kanpora begira ikastolak zabaltzen duen irudian eragina zuzena du.

• Tiene una influencia directa en la imagen que se difunde de ikastola en el exterior.

• Ekintza osagarri etengabe hobetzeko ezinbestekoa da parte-hartzea eta komunikazio hobetzea.

• La mejora continua de esta actividad complementaría hace imprescindible la mejora de la comunicación y la participación.

Kirol BatzordeaKirol Batzordea

– KIROL BATZORDE BERRIA OSATU• Barne funtzionamendua zehaztu.

• Egitura eta partaideak.

• Funtzioak eta funtzionamendua (zer erabaki?, noiz? Nola?, e.a.)

– HELBURUA:• Barne arautegia osatu

• Komunikazioa

• Arazoen planteamendua eta ebazpena.

• Etorkizunari begira asmoak zehaztea.

DELEGATUADELEGATUA• DERRIGORREZKOA!!! (urriaren 16rako eta urriaren 30

kirolekoa)• Bozeramailea• Ez du kirolaz jakin behar!• Taldearen izenean hitz egiten duen pertsona.• Kirol koordinatzailea eta taldearen arteko komunikazio

zubia.• Kirol-hezitzaileari babesa edo laguntza beharrezkoa

denean.

–Miércoles de 17:00 a 18:00 ¡¡¡¡previa cita!!!!

– Liglesias.kiriki@ikastola.net– kirikikirola@gmail.com

–Asteazkenetan 17:00-18:00 aurretik eskatuta!!!!

Gurekin harremanaGurekin harremana

ESKERRIK ASKO