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Sociedad de la información y del conocimiento
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Apellido y Nombre: Benítez, Gonzalo RubénDirección: Pedro N. Soto 1681Teléfono: 3783- 519789DNI nº: 34.425.252E- Mail: gonza_rb_89@hotmail.comInstitución: Terras, Instituto Técnico Superior (I.T. 34)Carrera: Tecnicatura Superior en Comunicación MultimedialEspacio/s Curricular/es: - Comunicación Oral y Escrita- Introducción a los Estudios de Nivel Superior- Sociedad del Conocimiento y Comunicación- Estrategias para el Aprendizaje Autónomo - Introducción a las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónProfesor/es: - Nancy Orrego- Patricia Ferrigno - Susana Chercasky- Susana Michelli Fecha: 2 de MayoAño: 2007
Datos Personales
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Mi Perfil en la Sociedad de la Información y del conocimiento
Perfil de la Sociedad de la Información
y del conocimiento
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Sociedad de la Información y del conocimiento
Sociedad
Conocimiento
Información
Perfil de la Sociedad de la Información
Y del conocimiento
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Sociedad
TICs
Comunicación Globalización
Posmodernidad
Posmodernidad
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Individualismo
Ruptura con elpasado
Relativismo
Consumismo
Valoración del presentey ausencia de proyectos
Hedonismo
Permisividad
Pragmatismo SuperficialidadSe vive el presente, el futuro se presenta
sombrío y escapa a las posibilidades
del momento
se ignora el pasadopor desinterés o ser
considerado inútil
Solo triunfan los poderosos y
quedan rezagadoslos débiles
El culto a la imagen, la apariencia, y elafán de gustar se
convierten enobsesión
Los juicio quedansuspendidos, todopuede ser buenoy malo, todo es
relativo
Ya no hay prohibiciones, ni
territorios, nilimitaciones
Se cree que lafelicidad se encuentra
con el consumo de bienes o servicios
Todo está centradoen el placer, y en disfrutar de la vida
Desinterés por los demás, la búsqueda
del bienestar personal, a cualquier precio
Globalización
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Exhuberancia
Irradiación
Desigualdad
Omnipresencia
Velocidad
Ciudadania Pasiva
Multilateralidad/ Centralidad
Heterogeneidad
Desorientación
Interactividad/ Unilateralidad
Brecha entre ricosy pobres
Las TICs se encuentranen todo el escenario
público
Gran volumen de información
Distancias ilimitadasen el intercambio
de mensajes
Comunicacióninstantánea
Los usuarios sonProductores/
Consumidoresactivos
Información queproviene de todas
partes pero de pocos sitios
El consumo pasivoprevalece sobre el
intercambio crítico yla humanización
Foro abierto para laexpresión de posicionesde toda índole, buenas
e intolerantes
La cantidad crecientede información no solo
es oportunidad de desarrollo, también es
motivo de agobio para muchos
Comunicación
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Los medios de comunicación
se transformaron en el principal medio de movilidad de la
información
Las comunicaciones se volvieron
prácticamente instantánea
Las distanciasse han vuelto relativas,
supeditándose aun espacio virtual
Las empresas mediáticastiene el control sobre la
Información, noshacen dependientes
a los usuarios desus servicios
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TICs
Modifican y trasforman a lasociedad que las generó
por su uso y transferencia
Brindan herramientas al ser humano para la búsqueda, análisis, procesamiento y
comunicación de lainformación
Son creadas a partir de ideas, valores, creencias,
y necesidades de una sociedad determinada
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Información
Internet
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Red
Red
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Conjunto de nodos interconectados
El nodo depende del tipo de red
Red Digital
Estructuras abiertas capaces deexpandirse ilimitadamente integrando nuevos nodos siempre que compartan
un código de comunicación
Comunidades virtuales
Redes digitales de comunicación interactiva
organizadas en torno a intereses compartidos
Nuclean lo global y lo local
Identidades transterritorialesy multilinguísticas
Tiempos atemporales
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Internet
Forma
Contenido
Contenido
Información Inútil
Información Inexacta
Información Intrincada
Información Injuriosa
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Información Inútil
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Trivial, superficial,
incompleta
Inútil para algunos
Útil para otros
No es forzosamente inútil, depende de quienes la producen, y quienes la usan
Información Intrincada
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Mal presentada,
desordenada,
mal
org
aniza
da
con inclusión indiscriminada
mal planificada,estéticamente desagradables,
de material
Páginas Web
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Información Inexacta
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Objetivo: provocar desinformación,Información falsa o maliciosa paradesacreditar
Proveedores anónimos, fuentes no confiables
Pocos mecanismos de control
Falsa, obsoleta, incompleta, errónea
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Información Injuriosa
Peligrosa, dañina u ofensiva
Significativa e interesante para
otros
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Ofensiva paraalgunos
Sirve para alarmar, escandalizar o llamar
la atención
No es forzosamente engañosa y su peligroradica en que puede ser verdadera
Forma
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Hipertextualidad
Conectividad
Interactividad
Intertextualidad
Conectividad
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Establece la posibilidad de comunicación infinita
en la red de redes
Nos permite accedera grandes caudales de
Información a velocidades extraordinarias
Internet, extranetso intranets
Interconectados por medio de links
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Hipertextualidad
Subsume todos los lenguajes simbólicos,
al digital
Permite la articulacióny combinación de de diversos textos
presentados
Modifica la estructurade la información, de
lineal a multidireccional y multisecuencial
Utiliza hipervínculospara establecer los
enlaces
_
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_
_
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Intertextualidad
Conjunto de relaciones que un texto establece con otros
de diversa elaboración
linkeados por medio de enlaces
textos autónomos
Se vinculan para la creación de nuevos sentidos,
brindando nuevos significados
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Interactividad
Se distribuye en nodos informacionales linkeados
a través de enlaces
Se bifurcan y entrelazan en miles de
posibilidades
Crea la ilusión deconocimiento
Crea la ilusión deinteractividad
Imita la interaccióna través de links
Posibilita el accesoa mayor cantidadde información
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Conocimiento
Aprendizaje Alfabetización
Nuevas competencias
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AprendizajeExige un gran esfuerzo de planificación, y del establecimiento de un
contexto de aprendizajemuy controlado |
A medida que vamosaprendiendo, abandonando unas representaciones de la
realidad para acceder a otras mas complejas |
Es un proceso individual, aunque la
adquisición de conocimientos se
realiza en un procesode intercambio con
los otros
Condicionado por habilidadesY capacidades personales,
las cuales pueden ser enseñadas
|
Se hace necesario un aprendizaje a lo largo de la vida,
para la tolerancia, para la paz, para la igualdad de oportunidades
Exige un gran esfuerzo de planificación, y del establecimiento de un
contexto de aprendizajemuy controlado |
A medida que vamosaprendiendo, abandonando unas representaciones de la
realidad para acceder a otras mas complejas |
Se hace necesario un aprendizaje a lo largo de la vida,
para la tolerancia, para la paz, para la igualdad de oportunidades
Condicionado por habilidadesY capacidades personales,
las cuales pueden ser enseñadas
|
Es un proceso individual, aunque la
adquisición de conocimientos se
realiza en un procesode intercambio con
los otros
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Alfabetización
Se hace imprescindible unaAlfabetización múltiple
Se hace imprescindible unaAlfabetización múltiple
Capacidad de comprenderla relación de influencia recíproca
entre Sociedad- Tecnología
Se requiere de una poblaciónalfabetizada digitalmente
para que puedan producir yconsumir bienes
digitales
Desarrollo de competencias,personales, sociales y
profesionales en base a la comunicación
Conjunto de interpretacionesy opiniones que tiene los
hablantes sobrela realidad
Capacidad para reconocer ymanejar los estado de ánimo en
la producción y recepción delos mensajes
Capacidad de tener en cuentalos signos que acompañan a lolingüístico en la conversación
cara a cara
Capacidad de interpretary poder producir de manera
adecuada los mensajes
Conjunto de conocimientosque los hablantes poseen
sobre el mundo
Conocimientos que los hablantes poseen de una
lengua
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Nuevas competencias
Demanda de personas quepuedan seguir aprendiendo
a lo largo de todasu vida
Personas conpensamiento crítico,
competentes y comprometidas
Solicitud de mano deobra nuclear, y
desechable
Competencias lingüísticas Competencias paralingüísticas
Competencias ideológicas
Competencias comunicativasCompetencias socioculturales
Competencias psicológicas
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