Asesoramiento PedagóGico En AccióN Betty Y Silvina Galeano

Asesoramiento pedagógico en Asesoramiento pedagógico en acción…acción…

• Diferentes miradas.Diferentes miradas.

• El rol del asesor.El rol del asesor.

• Los desafíos.Los desafíos.

• Las dificultades.Las dificultades.

• El sentido de asesorar.El sentido de asesorar.

AA

AsesorarAsesorar: tiene diferentes : tiene diferentes miradas según los contextos en los que miradas según los contextos en los que se desarrolla el accionar cotidiano del se desarrolla el accionar cotidiano del

asesor.asesor.

ss

• Seleccionar estrategias para trabajar en Seleccionar estrategias para trabajar en grupo.grupo.

• Realizar un “seguimiento” adecuado a Realizar un “seguimiento” adecuado a cada caso.cada caso.

• Solicitar todo tipo de información para Solicitar todo tipo de información para realizar un buen análisis de la situación.realizar un buen análisis de la situación.

E… E…

• EvaluaciónEvaluación: no solo conocimiento sino el : no solo conocimiento sino el compromiso, los cambios, los proyectos, compromiso, los cambios, los proyectos, las actitudes de superación.las actitudes de superación.

• EscuchaEscucha: estar atento a los cambios, a los : estar atento a los cambios, a los ruidos, a los murmullos que nos indican ruidos, a los murmullos que nos indican algún tipo de malestar de los alumnos y algún tipo de malestar de los alumnos y docentes de las instituciones escolares.docentes de las instituciones escolares.

ss

• Singularidad en el tratamiento de cada Singularidad en el tratamiento de cada conflicto.conflicto.

• Solidaridad para todo el colectivo docente Solidaridad para todo el colectivo docente y la comunidad educativa.y la comunidad educativa.

• Seriedad y afecto en el desempeño del rol Seriedad y afecto en el desempeño del rol docente.docente.

o…o…

• Ocultar: evitar caer en el error de ocultar Ocultar: evitar caer en el error de ocultar detalles en la investigación.detalles en la investigación.

• Oír: todas las voces, enfrentar las Oír: todas las voces, enfrentar las dificultades.dificultades.

• Obtener los mayores beneficios posibles, Obtener los mayores beneficios posibles, afrontando nuevos desafíos.afrontando nuevos desafíos.

RR

• Resistir los embates del sistema.Resistir los embates del sistema.

• Reflexionar constantemente nuestro rol: Reflexionar constantemente nuestro rol: “el asesor”“el asesor”

• Reintentar siempre ante una dificultad.Reintentar siempre ante una dificultad.

• Recomponer las estructuras y dar espacios Recomponer las estructuras y dar espacios para la participación.para la participación.

AA

• Alcanzar las metas.Alcanzar las metas.

• Consolidar las relaciones humanas.Consolidar las relaciones humanas.

• Acompañar la evolución del “otro”.Acompañar la evolución del “otro”.

• Apoyar las iniciativas de cambio.Apoyar las iniciativas de cambio.

RR

• Responsabilidad y compromiso con la tarea.Responsabilidad y compromiso con la tarea.

• Reconocer nuestras carencias y actuar en Reconocer nuestras carencias y actuar en consecuencia.consecuencia.

• Reeducarnos para vivir en el paradigma de la Reeducarnos para vivir en el paradigma de la complejidad.complejidad.

• Reinsertar la interdisciplinariedad.Reinsertar la interdisciplinariedad.

• Reconstruir nuestros esquemas de pensamiento.Reconstruir nuestros esquemas de pensamiento.

Nos enfrentamos a un mundo en Nos enfrentamos a un mundo en acción.acción.

Esta tarea es sólo un eslabón de la Esta tarea es sólo un eslabón de la cadena…cadena…

• Solo entre todos los actores educativos Solo entre todos los actores educativos lograremos un cambio en la educación.lograremos un cambio en la educación.

4º año Pedagogía4º año Pedagogía

• Silvina GaleanoSilvina Galeano

• Beatriz GaleanoBeatriz Galeano

Gracias…Gracias…

• El asesoramiento en acción se pondrá en El asesoramiento en acción se pondrá en práctica próximamentepráctica próximamente