II TALLER MACROREGIONAL

DIA 3 (TARDE)

Dirección de Educación Secundaria

Actividad de desarrollo

CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES

CASO 1.

Facundo y Eliseo son estudiantes de segundo grado de secundaria, de las secciones A y B respectivamente. Ambos han sido llevados a la sala de “Disciplina” porque los han encontrado agrediéndose físicamente en la puerta de los servicios higiénicos a la hora de recreo.

CASO 2

Guillermina, estudiante líder del 5to A, ha motivado a sus compañeros para que hagan fuerza común y no dejen ingresar al salón al profesor de Historia porque siempre llega tarde y se dirige a ellos con sobrenombres.

Actividad de desarrollo

CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES

CASO 3

Ante la ausencia del profesor de Matemática, cuatro estudiantes de 4to año están discutiendo sus puntos de vista acerca de la Ley del Servicio Militar ante la mirada de sus compañeros. Juan afirma que esta ley desfavorece a los más pobres, Miguel dice que es la única manera de erradicar a los pandilleros, Tomás dice que no irá al servicio militar y César afirma “Todos los que no quieren servir a nuestra Patria son maricones” y empieza la discusión.

CASO 4

Se escuchan murmullos en el aula de tercer grado de secundaria, mientras la docente hace la clase (quien no se percata de lo que está ocurriendo). Los estudiantes comentan que han descubierto que una de sus compañeras estuvo inhalando marihuana en el baño durante el cambio de hora y no saben qué hacer.

Actividad de desarrollo

PROBLEMATIZACIÓN

¿Qué problema ciudadano podemos encontrar tras el caso o situación planteada?

¿El problema detectado se manifiesta también en tu región? ¿De qué manera?

Actividad de desarrollo

PROBLEMATIZACIÓN

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

SITU

ACIÓ

N ID

EALSITU

ACIÓN

RREAL

PROBLEMA:……………………………………………………………………………………………….

Actividad de desarrollo

ELABORAMOS UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE

• …………………………..• …………………………...• …………………………….• …………………………….

¿Qué competencias y capacidades requieren aprender los estudiantes para afrontar cada una de las situaciones descritas? ¿Por qué?

• …………………………..• …………………………...• …………………………….• …………………………….

¿En qué ciclos podrían ser abordados pedagógicamente? ¿Por qué?

Actividad de desarrollo

FORMULAMOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECOMPETENCIA:

CAPACIDAD INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS TIEMPO

Inicio:

Proceso:

Salida:

Actividades de cierre

Reflexionamos sobre lo aprendido

Elaboran un informe acerca de lo realizado y aprendido:

Hoy es: ……………………………………………………………………………...La tarea realizada fue: ……………………………………………………….Cumplimos la tarea de la siguiente manera: ……………………...Aprendimos lo siguiente: ……………………………………………………Lo aprendido lo podemos aplicar en: ………………………………….

Recordamos la Idea clave: Los hechos, y situaciones sociales del contexto que experimentan los adolescentes pueden ser pedagógicamente aprovechados como fuente para generar el aprendizaje de las capacidades y competencias ciudadanas.

Convivir, participar y deliberarPara ejercer una ciudadanía democrática e

intercultural

Dirección de Educación Secundaria