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UA de BGC, en Prepa RCihua SEMS UdeG, Ciclo 2015A
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Un Dictamen Posible
Dictamen de evaluación del plantel Nivel II
Fecha de emisión: 30 de Mayo de 2016
Con base en la evaluación realizada, la Dirección Académica del COPEEMS considera que el
Plantel: Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán, del Sistema de Educación Media Superior
de la Universidad de Guadalajara, con clave de centro de trabajo 13DCT0001K, ubicado en
Bachilleres 1, Colonia Barrio Nuevo, C.P. 48970, de Cihuatlán, Jalisco, donde se imparte el plan
de estudios de Bachillerato General por Competencias, impartido en periodos semestrales, con
una duración total de tres años, en modalidad escolarizada y opción presencial, reúne las
condiciones necesarias para obtener la categoría de Plantel Nivel II, con una vigencia de tres
años, considerando que deberá presentar, en un plazo no mayor de tres meses, un plan de mejora
del plantel que incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que se
describen en el documento emitido por COPEEMS: Informe de evaluación y dictamen del plantel
Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán, del Sistema de Educación Media Superior de la
Universidad de Guadalajara que acompaña al presente.
Nuestros Rasgos a evaluar para pasar a NIVEL II del SNB
1. Registro de nivel de LOGROS de las COMPETENCIAS GENERICAS de los alumnos en
CADA UNIDAD de APRENDIZAJE, del BGC, en cada alumno de cada Grupo, de cada
Semestre de la Prepa RCihua del SEMS UdeG.
2. Registros y Evidencias de SEGUIMIENTO del Nivel y Logro de COMPETENCIAS
GENERICAS, por parte de ORIENTACION EDUCATIVA y TUTORIAS.
3. Cumplimiento con el indicador de Orientadores Educativos y Tutores.
4. Infraestructura Suficiente y Pertinente (aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios docentes,
espacios de tutorías, espacios de orientación educativa, entre otros).
5. Integración del Expediente SNB. DIGITAL en PAL, y registros de horarios correctos en
SIIAU
6. Avances para Nivel I, Registros de Seguimiento a egresados.
Misión Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG…
Somos una dependencia universitaria; que en esta región, costa sur, satisface
necesidades educativas de EMS, en sus diferentes modalidades (Escolarizada y No
escolarizada), , fundamentados en modelos pedagógicos para la formación de jóvenes
que con suficiencia se desenvuelven exitosamente en la educación media superior,
así como en las vicisitudes de la vida social y cultural, contribuyendo al desarrollo
regional.
Visión 2030, Escuela Prepa RCihua SEMS UdeG …
Es una dependencia comprometida con el mejoramiento académico de su
desempeño, con reconocido liderazgo en la calidad educativa certificada en
parámetros nacionales e internacionales, con un trabajo académico colegiado que
es el vínculo de relación con instancias académicas y de investigación educativa
regionales, nacionales e internacionales, con las cuales la retroalimentación e
intercambio favorece el proceso formativo de nuestros alumnos y el desarrollo de
nuestra práctica docente y poder estar siendo constituidos como factor significativo
para la consolidación del desarrollo sustentable en nuestra región.
Base de Planeación Cursos de 19 Semanas Inicio de cursos Lenes 19 de Enero.
SEMANA 1 Del 26 al 30
de Enero
SEMANA 2 Del 2 al 6 de febrero
SEMANA 3 Del 9 al 13 de febrero
SEMANA 4 Del 16 al 20 de febrero
SEMANA 5 Del 23 al 27 de febrero
SEMANA 6 Del 2 al 6 de
marzo.
SEMANA 7 Del 9 al 13 de
marzo
SEMANA 8 Del 16 al 20
de marzo
SEMANA 9 del 23 al 27 de marzo
SEMANA 10 del 13 al 18
de abril
SEMANA 11 del 20 al 25
de abril
SEMANA 12 Del 27 de abril al 2 de mayo
SEMANA 13 Del 4 al 9 de mayo
SEMANA 14 Del 11 al 16 de mayo
SEMANA 15 Del 18 al23 de mayo
SEMANA 16 Del 25 al 30
de mayo
SEMANA 17 del 1 al 6 de
junio
SEMANA 18 del 8 al 13 de
junio
SEMANA 19
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sábados y domingos correspondientes)
Fin de cursos calendario 2015 B, y fecha límite para registro y publicación de evaluación continua en periodo ordinario Viernes 13 de junio 2015. Fecha límite para registro y publicación de evaluación en periodo extraordinario, viernes 27 de Julio 2015.
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernández Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Prepa RCihua SEMS UdeG Plan de clase del Profesor
RECREACION Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Depto. Ciencias Naturales y de la Salud. Academia Educación Física y Deporte
Carta Descriptiva del Proceso de Aprendizaje del Curso Basado en Competencias Básica común obligatoria
Curso – taller Conocimientos previos: Sobre conceptos generales d actividad física, nutrición, hidratación, deshidratación, lesiones frecuentes en la actividad física y
metodología básica para el desarrollo de las capacidades
Base de Planeación Cursos de 19 Semanas Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Valor de créditos
0 38 38 3
Competencia genérica: Formación para el bienestar
Competencias del Bachillerato general por competencias de la Universidad de Guadalajara “Esta competencia tiene como propósitos la promoción, el fortalecimiento de estilos de vida sanos, y la consolidación de la identidad y pertenencia a grupos sociales. Ello se logra fomentando valores, hábitos, actitudes, respeto a la naturaleza y toma de decisiones en pro de una vida con calidad.” 2
“Esta competencia puede ser descrita a través de: I. Adopción de estilos de vida sanos que permitan valorar y construir estrategias de acción. II. Toma de conciencia sobre la importancia de adoptar la actividad física como parte de su desarrollo físico, cognitivo y social. III. Fortalecimiento de la salud y mejora de la capacidad motora, habilidades y destrezas, por medio de la actividad deportiva sistémica y metódica. IV. Desarrollo y consolidación de la interacción social, los valores y el trabajo en equipo, a través del conocimiento del buen uso del tiempo libre, el ocio y la recreación. V. Utilización de estrategias asertivas en el diseño de la trayectoria escolar y el plan de vida”3.
Marco Curricular Común del Sistema Nacional Bachillerato En el contexto del MCC del SNB esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias genéricas4
Se autodetermina y cuida de si
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. La competencia tiene los siguientes atributos:
sus valores, fortalezas y debilidades.
3.-Elige y practica estilos de vida saludables. La competencia tiene los siguientes atributos:
sarrollo físico, mental y social.
Piensa crítica y reflexivamente 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
La competencia tiene los siguientes atributos: al alcance de un objetivo.
Aprende de forma autónoma 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
La competencia tiene los siguientes atributos: tidiana.
Trabaja en forma colaborativa 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
La competencia tiene los siguientes atributos:
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo).
Objetivo general El alumno será capaz de desarrollar actitudes que le permitan adoptar acciones para mejorar su calidad de vida a través del uso de metodologías y
técnicas específicas del área de la actividad física, deportes, recreación y el buen uso de su tiempo libre
Competencias específicas Adquiere los conocimientos relacionados con el manejo del tiempo libre y recreación a través del trabajo individual y en equipo para mejorar su estilo y calidad de vida. Desarrolla y fortalece la interacción social, valores y trabajo en equipo a través del conocimiento teórico y aplicación práctica del basquetbol y fútbol. Diseña un proyecto para el desarrollo de la recreación y el tiempo libre, considerando sus condiciones físicas, sociales, culturales, así como su contexto.
Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Común5
Ciencias experimentales Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
Atributos de la competencia Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales)
Sobre las instituciones, organizaciones y empresas, que prestan servicios en recreación para el aprovechamiento del tiempo libre. Sobre las actividades recreativas al aire libre y bajo techo, así como los juegos tradicionales y autóctonos. Práctica los juegos de conjunto para desarrollar capacidades motoras, y de destrezas, por medio de la actividad deportiva sistémica y metódica.
Habilidades (saberes prácticos) Comunicación oral. Gestión de la información. Organización escrita de la información. Desarrollo de habilidades motrices, afectivas y cognitivas, a través de la práctica del basquetbol y del fútbol como parte del proceso educativo.
Actitudes (Disposición) Actitud a su trabajo individual. Trabajo autogestivo. Trabajo colaborativo. Emprendedor. Competitivo. Disciplina positiva.
Valores (Saberes formativos). Respeto por sí mismo. Respeto por los demás. Tolerancia. Cumplimiento. Puntualidad. Responsabilidad. Honestidad. Solidaridad.
Desglose de módulos
Módulo I Recreación y tiempo libre.
1.- Introducción a la administración del tiempo libre y la recreación. 2.- Antecedentes históricos y evolución del tiempo libre y la recreación. 3.- Plan de tiempo libre.
Evaluación diagnóstica: Examen o prueba objetiva de capacidades físicas y/o demostración práctica. Evaluación formativa: Módulo I. Portafolio de evidencias. Se evaluará por los productos entregados en su portafolio de evidencias: Conoce y analiza los temas. Entrega en tiempo y forma sus productos. Organiza y concluye la información de forma clara y precisa. Acude con ropa deportiva adecuada y puntualmente a la sesión. Realiza una práctica deportiva con respeto a él mismo, hacia los demás y al entorno. Mantiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo.
Evaluación sumaria: Asistencia con recursos necesarios (Playera Escuela, Botella de agua, reporte de actividad física, shorts, pants o licras, tenis ) 10 % Productos de aprendizaje por módulo 50 % Actividades dentro del curso y extracurriculares 30 % Examen 10 %
Total 100 %
Módulo II Deporte de conjunto de basquetbol.
1.- Antecedentes históricos. 2.- Reglamento oficial del basquetbol. 3.- Fundamentos, técnicas y tácticas básicas del basquetbol.
Evaluación diagnóstica: Examen o prueba objetiva de capacidades físicas y/o demostración práctica. Evaluación formativa: Módulo II. Portafolio de evidencias. Se evaluará por los productos
entregados en su portafolio de evidencias: Conoce y analiza los temas. Entrega en tiempo y forma sus productos. Organiza y concluye la información de forma clara y precisa. Acude con ropa deportiva adecuada y puntualmente a la sesión. Realiza una práctica deportiva con respeto a él mismo, hacia los demás y al entorno. Mantiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo. Evaluación sumaria: Asistencia con recursos necesarios (Playera Escuela, Botella de agua, reporte de actividad física, shorts, pants o licras, tenis ) 10 % Productos de aprendizaje por módulo 50 % Actividades dentro del curso y extracurriculares 30 % Examen 10 %
Total 100 %
Módulo III Deporte de conjunto de fútbol.
1.-Antecedentes históricos. 2.- Reglamento oficial del fútbol. 3.- Fundamentos, técnicas y tácticas básicas del futbol.
Evaluación diagnóstica: Examen o prueba objetiva de capacidades físicas y/o demostración práctica. Evaluación formativa: Módulo II. Portafolio de evidencias. Se evaluará por los productos
entregados en su portafolio de evidencias: Conoce y analiza los temas. Entrega en tiempo y forma sus productos. Organiza y concluye la información de forma clara y precisa. Acude con ropa deportiva adecuada y puntualmente a la sesión. Realiza una práctica deportiva con respeto a él mismo, hacia los demás y al entorno. Mantiene una actitud colaborativa, responsable, honesta y positiva en el trabajo de equipo. Evaluación sumaria: Asistencia con recursos necesarios (Playera Escuela, Botella de agua, reporte de actividad física, shorts, pants o licras, tenis ) 10 % Productos de aprendizaje por módulo 50 % Actividades dentro del curso y extracurriculares 30 % Examen 10 %
Total 100 %
Módulo IV Campamentos y actividades recreativas.
1.-Actividades recreativas. Al aire libre. Bajo techo.
Evaluación diagnóstica: Examen o prueba objetiva de capacidades físicas y/o demostración práctica.
2.-Campamento recreativo. Organización. Reglamento. 3.-Juegos tradicionales y autóctonos.
Evaluación formativa: Módulo IV. Proyecto escrito de un campamento. Portafolio de evidencias y proyecto de campamento. Cumple con los aspectos solicitados para la planeación de un proyecto de campamento los cuales estarán descritos en una rúbrica entregada por el profesor. Evaluación sumaria: Asistencia con recursos necesarios (Playera Escuela, Botella de agua, reporte de actividad física, shorts, pants o licras, tenis ) 10 % Productos de aprendizaje por módulo 50 % Actividades dentro del curso y extracurriculares 30 % Examen 10 %
Total 100 %
Módulo I Recreación y tiempo libre.
SEMANA 1 Del 19 al 23 de Enero OBSERVACION
1 Sesión Organizando Torneos Deportivos Prepa
RCihua 2015
Sana Recreación: Campismo, Ciclismo, Frontón a Mano, Balón
Cesto, Balón Pie SEMANA 2 Del 26 al 30 de Enero
2 Sesión Plan de Tiempo Libre (Individual) En su portafolio de evidencias del módulo incluirá su plan personal
de recreación
SEMANA 3 Del 2 al 6 de febrero
3 Sesión Trabajando las Selecciones Equipos Deportivos Representativos de Prepa RCihua
SEMANA 4 Del 9 al 13 de febrero
4 Sesión Atletismo 100, 200, 400, 800, 1500, 5000, etc
Módulo II Deporte de conjunto de basquetbol. SEMANA 5 Del 16 al 20 de febrero
5 Sesión basquetbol basquetbol
SEMANA 6 Del 23 al 27 de febrero
6 Sesión basquetbol basquetbol
SEMANA 7 Del 2 al 6 de marzo.
7 Sesión basquetbol basquetbol
SEMANA 8 Del 9 al 13 de marzo
8 Sesión Basquetbol Torneo Relámpago Basquetbol Torneo Relámpago
Módulo III Deporte de conjunto de fútbol. SEMANA 9 Del 16 al 20 de marzo
9 Sesión fútbol fútbol
SEMANA 10 del 23 al 27 de marzo
10 Sesión fútbol fútbol
SEMANA 11 del 13 al 18 de abril
11 Sesión fútbol fútbol
SEMANA 12 del 20 al 25 de abril
12 Sesión fútbol fútbol
SEMANA 13 Del 27 de abril al 2 de mayo
13 Sesión fútbol fútbol
SEMANA 14 Del 4 al 9 de mayo
14 Sesión Fútbol Torneo Relámpago Fútbol Torneo Relámpago
Módulo IV Campamentos y actividades recreativas. SEMANA 15 Del 11 al 16 de mayo
15 Sesión Campamentos Campamentos
SEMANA 16 Del 18 al 23 de mayo
16 Sesión Campamentos Campamentos
Clausuras de Torneos SEMANA 17 Del 25 al 30 de mayo SEMANA 18 del 1 al 6 de junio
17 y 18 Sesiones
Festival de Campeones
19-Cierre Gral. Sesión
e-Visionarios TESTIMONIO de MEJORIAS LOGROS
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernández Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
SEMANA 1 Del 26 al 30
de Enero
SEMANA 2 Del 2 al 6 de febrero
SEMANA 3 Del 9 al 13 de
febrero
SEMANA 4 Del 16 al 20 de
febrero
SEMANA 5 Del 23 al 27 de
febrero
SEMANA 6 Del 2 al 6 de
marzo.
SEMANA 7 Del 9 al 13 de
marzo
SEMANA 8 Del 16 al 20
de marzo
SEMANA 9 del 23 al 27 de
marzo
SEMANA 10 del 13 al 18 de
abril
SEMANA 11 del 20 al 25
de abril
SEMANA 12 Del 27 de abril al 2 de mayo
SEMANA 13 Del 4 al 9 de mayo
SEMANA 14 Del 11 al 16 de mayo
SEMANA 15 Del 18 al23 de mayo
SEMANA 16 Del 25 al 30 de
mayo
SEMANA 17 del 1 al 6 de
junio
SEMANA 18 del 8 al 13 de
junio
SEMANA 19
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sábados y domingos correspondientes)