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INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Optativa I Sistemas Eléctricos de Potencia 2. Competencias Validar estudios de ingeniería y proyectos técnico-económicos mediante análisis de factibilidad para mejorar la mantenibilidad de los equipos e instalaciones. 3. Cuatrimestre Séptimo 4. Horas Prácticas 54 5. Horas Teóricas 21 6. Horas Totales 75 7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre 5 8. Objetivo de la Asignatura El alumno seleccionará mediante el cálculo de la corriente de corto circuito, interruptores de potencia, sistemas de tierra y apartarrayos los elementos que constituyen un sistema eléctrico de potencia para interpretar especificaciones, manuales, tablas y diagramas de una subestación eléctrica. Unidades Temáticas Horas Práctica s Teóricas Totales I. Protección contra Sobrecorriente 14 6 20 II. Líneas de Transmisión Eléctrica 15 5 20 III. Interruptores de Potencia 10 5 15 IV. Sistema de Tierra 15 5 20 Totales 54 21 75 ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-25-PL-5A-XX

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INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura

Optativa ISistemas Eléctricos de Potencia

2. Competencias Validar estudios de ingeniería y proyectos técnico-económicos mediante análisis de factibilidad para mejorar la mantenibilidad de los equipos e instalaciones.

3. Cuatrimestre Séptimo4. Horas Prácticas 545. Horas Teóricas 216. Horas Totales 757. Horas Totales por

Semana Cuatrimestre5

8. Objetivo de la Asignatura

El alumno seleccionará mediante el cálculo de la corriente de corto circuito, interruptores de potencia, sistemas de tierra y apartarrayos los elementos que constituyen un sistema eléctrico de potencia para interpretar especificaciones, manuales, tablas y diagramas de una subestación eléctrica.

Unidades TemáticasHoras

Prácticas Teóricas TotalesI. Protección contra Sobrecorriente 14 6 20II. Líneas de Transmisión Eléctrica 15 5 20III. Interruptores de Potencia 10 5 15IV. Sistema de Tierra 15 5 20

Totales 54 21 75

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática

I. Protección contra Sobrecorriente

2. Horas Prácticas 143. Horas Teóricas 64. Horas Totales 20

5. Objetivo

El alumno determinará los parámetros de la corriente de corto circuito para seleccionar los relevadores de sobrecorriente mediante curvas que representan las características moderadas de éstos, para su ajuste y protección.

Temas Saber Saber hacer Ser

Corriente de corto circuito.

Describir los conceptos de: - Ley de Ohm- Parámetros de corriente alterna- Circuito eléctrico- Corto circuito

Determinar la corriente de corto circuito en subestaciones eléctricas.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

Protección contra corto circuito.

Identificar los diferentes relevadores de protección de corto circuito (tiempo definido, tiempo inverso, extremadamente inverso).

Seleccionar el equipo de protección de corto circuito que permita implementar sistemas de protección en subestaciones.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

Relevadores de sobrecorriente.

Identificar los parámetros de la corriente de corto circuito en las curvas con relación a tiempo – corriente.

Determinar los parámetros de calibración de relevadores mediante el uso de equipo especializado.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

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Proceso de evaluaciónResultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

El alumno determinará el valor de la corriente de corto circuito para seleccionar el dispositivo de protección adecuado, mediante las características proporcionadas por el fabricante. donde se apliquen los resultados de la calibración y las normas vigentes.

1.- Analizar los valores máximos de la corriente de corto circuito.

2.- Seleccionar el equipo de protección adecuado de acuerdo al fabricante.

3.- Identificar la normatividad aplicable referente a estos equipos.

4.- Calibrar el equipo de protección contra corto circuito.

Taller y práctica mediante la acción evaluada con lista de cotejo.

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casos. Computadora.

Cañón.Software de aplicación.Software de simulación.Manuales de los equipos y software utilizados por Universidad.

Espacio Formativo

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática

II. Líneas de Transmisión Eléctrica

2. Horas Prácticas 153. Horas Teóricas 54. Horas Totales 20

5. Objetivo

El alumno seleccionará los distintos tipos de dispositivos de líneas aéreas para la selección de los aisladores, herrajes, torres de transmisión y el comportamiento de una línea de transmisión mediante las normas de CFE.

Temas Saber Saber hacer Ser

Líneas aéreas de alta tensión.

Describir los conceptos de: - Línea de transmisión.- Rangos de voltaje.- Características y tipos. de conductores.- Caída de tensión.

Calcular las caídas de tensión en líneas de transmisión para la selección de las características de los conductores de acuerdo a las normas establecidas.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

Torres de transmisión eléctrica.

Explicar los diferentes tipos de torres de transmisión:- Por construcción.- Por uso.- Diseño de estructuras.- Tipos de aisladores.

Seleccionar el tipo de torre de transmisión de acuerdo a la zona, para su uso y aplicación de acuerdo a las normas aplicables a estructuras.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Proceso de evaluaciónResultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

El alumno determinará las caídas de tensión en los conductores para la selección del tipo y modelo de torres tomando en cuenta las normas establecidas por CFE.

1.- Determina los valores de las caídas de tensión en los conductores.

2.- Seleccionar el tipo de torre de transmisión para su aplicación de acuerdo a las necesidades.

3.- Resolver casos prácticos que cubran necesidades para la transmisión de energía de un lugar a otro.

4.- Aplicar las normas de CFE referente a líneas de transmisión.

Taller y práctica mediante la acción evaluada con lista de cotejo.

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casos. Computadora.

Cañón.Software de aplicación.Software de simulación.

Manuales de los equipos y software utilizados por la Universidad.

Espacio Formativo

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática

III. Interruptores de potencia

2. Horas Prácticas 103. Horas Teóricas 54. Horas Totales 15

5. Objetivo

El alumno diferenciará los distintos tipos de interruptores de potencia para su aplicación en subestaciones eléctricas mediante las características de operación bajo condiciones de carga o de falla.

Temas Saber Saber hacer Ser

Clasificación de interruptores de potencia.

Describir:- Concepto de interruptor- Partes de un interruptor- Clase de interruptores bajo la norma eléctrica NOM - 001 - SEDE – 2005

Determinar el tipo de interruptor de acuerdo a las necesidades eléctricas requeridas para la operación en condiciones ambientales.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

Criterios de selección.

Seleccionar el tipo de interruptor tomando en cuenta los criterios para su operación:- tiempo de cierre del Interruptor.- Tiempo de apertura del interruptor.- Operación de cierre y apertura.

Utilizar los criterios generales para las condiciones y mecanismos de operación de los interruptores dentro de los parámetros normales de servicio.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

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Proceso de evaluaciónResultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

El alumno seleccionará el tipo de interruptor de potencia, valorando los criterios generales para las condiciones de servicio, de acuerdo a las necesidades de instalación que se presentan en una subestación eléctrica.

1.- Clasificar los tipos de interruptores de potencia en una subestación eléctrica.

2.- Verificar las condiciones normales de servicio.

3.- Utilizar los criterios generales para la selección y aplicación de los interruptores de potencia.

4.- Seleccionar el tipo de mecanismo de operación de energía almacenada en una subestación.

Taller y práctica mediante la acción evaluada con lista de cotejo.

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OPTATIVA ISISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casos. Computadora.

Cañón.Tablas de tipos de interruptores.Tablas de tensiones nominales para interruptores en alta tensión.Tablas de corrientes nominales para interruptores en alta tensión.Tablas de corrientes nominales y de corto circuito por niveles de tensión para interruptores de alta tensión.Tabla de tiempo de interrupción a 60 Hz para interruptores en alta tensión.Manuales de los equipos.

Espacio Formativo

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática

IV. Sistema de Tierra

2. Horas Prácticas 153. Horas Teóricas 54. Horas Totales 20

5. Objetivo

El alumno analizará la importancia del sistema de tierra mediante las normas eléctricas establecidas para diseñar sistemas de tierra de acuerdo a las características que demanda una subestación eléctrica.

Temas Saber Saber hacer Ser

Redes de tierra.

Describir:- Concepto de sistema. aislado y aterrizado.- Malla de tierra.- Medición de tierra.

Calcular la resistividad del terreno y la resistencia de tierra con el equipo de medición adecuado para diferenciar los sistemas de tierra de acuerdo a las necesidades de una subestación eléctrica.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

Apartarrayos. Definir los conceptos de:- Apartarrayo.- Características de los apartarrayos.- Clases de apartarrayos- Selección de apartarrayos.

Identificar el tipo de apartarrayo de acuerdo a sus características de: tensión de operación, onda incidente (KV/µs) así como el efecto de la longitud del conductor que conecta al apartarrayo con el equipo protegido.

Responsabilidad.Honestidad.Proactivo.

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Proceso de evaluaciónResultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

El alumno determinará un parámetro de protección adecuado al equipo tomando en cuenta las características de ondas incidentes y tensión de operación.

1.- Clasificar los sistemas de tierra en una subestación eléctrica.

2.- Diseñar un sistema de redes de acuerdo a las características para una zona de protección dentro de una subestación eléctrica tomando en cuenta las normas NOM - 022 - STPS - 2010, NOM - 008 - SCFI - 2010.

3.- Utilizar los criterios generales de selección y aplicación para la localización de los apartarrayos de acuerdo a sus características y clases.

4.- Determinar los niveles básicos de aislamiento para la protección del equipo principal de una subestación, tomando en cuenta que utilizará apartarrayos con las siguientes características eléctricas (tensión nominal, de arqueo, arqueo por impulso de maniobra, tensión residual)

5.- Determinar la tensión nominal del apartarrayo aplicando las características

Taller y práctica mediante la acción evaluada con lista de cotejo.

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proporcionadas por el fabricante.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEstudio de casos. Computadora.

Cañón.Gráfica de tensión de descarga (en función de la forma de onda y la tensión aplicada).Gráfica de corriente de descarga (en función de la forma de onda y la magnitud de la corriente).Tablas de características de apartarrayos (tensión nominal, tensión máxima y máxima tensión de restablecimiento con onda de corriente).Gráfica de relación R0 / X para la determinación del factor de conexión a tierra.

Espacio Formativo

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Mejorar el uso de los energéticos mediante proyectos de ahorro y calidad de la energía para la reducción de costos de operación.

Presentar un proyecto integral de ahorro y calidad de la energía, que contemple el costo-beneficio considerando el medio ambiente, el uso de energías alternas y nuevas tecnologías, acorde a la normatividad vigente.

Asegurar la disponibilidad y calidad de suministros energéticos (gas, vapor, agua, electricidad, etc.) de acuerdo a la demanda mediante la elaboración de programas de abastecimiento para garantizar la continuidad del servicio en las instalaciones de la empresa.

Elabora un programa para el suministro de energéticos que contemple planes alternativos de abastecimiento tomando en cuenta los indicadores de consumo.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor AñoTítulo del

DocumentoCiudad País Editorial

Llanodosa 2007Circuitos Básicos Instalaciones Eléctricas

México México Alfaomega

Pueyo 2007Circuitos eléctricos. Tomo 1 y 2

México México Alfaomega

Kosow Irving L.

1993Máquinas eléctricas y transformadores.

México MéxicoPearson Educ.

Enríquez Harper Gilberto

2005

Curso de Transformadores y Motores de Inducción

México México Limusa

Bolton 2008Mediciones y Pruebas Eléctricas

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García 2007Puesta a Tierra de Instalaciones Eléctricas

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