1 El Maestro de niños en el OFICINA FELIPE bCd 2008 integr al

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El Maestro de niños El Maestro de niños een eln el

OFICINA FELIPE bCd 2008

integinteg

ralral

Hacer de Cúcuta, de la región y de Hacer de Cúcuta, de la región y de Colombia, espacios donde el amor y Colombia, espacios donde el amor y los principios del Reino de Dios los principios del Reino de Dios estén presentes en todas las áreas estén presentes en todas las áreas de la vida personal y social, Como de la vida personal y social, Como modelo y plataforma de la misión modelo y plataforma de la misión mundial.mundial.

NUESTRA VISIÓNNUESTRA VISIÓN

OFICINA FELIPE 2008

Atraer a los niños a Jesús y llevarlos a Atraer a los niños a Jesús y llevarlos a establecer una relación personal con élestablecer una relación personal con él

Guiar a los niños al compromiso con Guiar a los niños al compromiso con Dios, la Iglesia y la expansión del ReinoDios, la Iglesia y la expansión del Reino

NUESTRA MISIÓNNUESTRA MISIÓN

OFICINA FELIPE 2008

Formar en ellos el carácter de Cristo, Formar en ellos el carácter de Cristo, incluyendo disposición a servir y incluyendo disposición a servir y sensibilidad social sensibilidad social

Sentar las bases para una nueva Sentar las bases para una nueva generación de conquista, generación de conquista, consumadores de la Palabra, consumadores de la Palabra, dispuestos a llevar el Evangelio sin dispuestos a llevar el Evangelio sin mirar el preciomirar el precio

NUESTRA MISIÓNNUESTRA MISIÓN

OFICINA FELIPE 2008

La expansión del Reino en Cúcuta, La expansión del Reino en Cúcuta, Norte de Santander, y la frontera Norte de Santander, y la frontera colombo-venezolanacolombo-venezolana

El impacto de la sociedad por medio El impacto de la sociedad por medio de la restauración y el crecimiento de la restauración y el crecimiento integral de la familiaintegral de la familia

NUESTROS OBJETIVOSNUESTROS OBJETIVOS

OFICINA FELIPE 2008

Disponemos maestros idóneos para cada Disponemos maestros idóneos para cada Grupo Bíblico donde asisten más de tres Grupo Bíblico donde asisten más de tres niñosniños

Edificamos los niños dándoles las Edificamos los niños dándoles las herramientas necesarias para la vida plena herramientas necesarias para la vida plena en Cristo en Cristo

Preparamos los niños para cumplir su Preparamos los niños para cumplir su misión como factor multiplicador del misión como factor multiplicador del Evangelio: Evangelio: Ganar, edificar, enviarGanar, edificar, enviar

NUESTRAS ESTRATEGIAS NUESTRAS ESTRATEGIAS PRINCIPALESPRINCIPALES

OFICINA FELIPE 2008

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EL MAESTRO DE NIÑOSEL MAESTRO DE NIÑOS


Un Un maestromaestro, en sentido general, es una , en sentido general, es una persona a la que se le reconoce una persona a la que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una habilidad extraordinaria en una determinada escuela u otro lugar, de determinada escuela u otro lugar, de enseñar y compartir sus conocimientos enseñar y compartir sus conocimientos con otras personas, denominadas con otras personas, denominadas alumnos, aprendices o discípulos.alumnos, aprendices o discípulos.

¿QUÉ ES UN MAESTRO?¿QUÉ ES UN MAESTRO?


¿QUÉ ES UN MAESTRO?¿QUÉ ES UN MAESTRO?

En el Antiguo Testamento el término En el Antiguo Testamento el término maestro puede referirse a menudo a un maestro puede referirse a menudo a un artesano, experto en su especialidad (por artesano, experto en su especialidad (por ejemplo, Éx 36:4; 2Cr 2:7), pero en el ejemplo, Éx 36:4; 2Cr 2:7), pero en el Nuevo Testamento es un título que indica Nuevo Testamento es un título que indica a alguien que enseña, o sea, un instructor, a alguien que enseña, o sea, un instructor, presentándonos en primer lugar al presentándonos en primer lugar al Maestro por excelencia, Jesús. Maestro por excelencia, Jesús.


Vocación.Vocación. Confianza en sí mismo.Confianza en sí mismo. Compasión por otros.Compasión por otros. Amigabilidad y respeto por la Amigabilidad y respeto por la

individualidad de sus alumnos.individualidad de sus alumnos. Entusiasmo con su materia. Entusiasmo con su materia. Sentido de humor. Sentido de humor. Habilidad creativa. Habilidad creativa. La presentación o apariencia física del La presentación o apariencia física del

maestro.maestro.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS


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METODOLOGÍA PARA EL METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO CON NIÑOSTRABAJO CON NIÑOS

Para el trabajo con los niños Para el trabajo con los niños deben existir tres elementos deben existir tres elementos básicos: básicos:

•EnseñanzaEnseñanza•AmorAmor•RespetoRespeto


METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO CON NIÑOSCON NIÑOS

1. LA ENSEÑANZA1. LA ENSEÑANZA

Proceso por el cual se produce en el Proceso por el cual se produce en el alumno un cambio permanente de alumno un cambio permanente de conducta, según el fin propuestoconducta, según el fin propuesto.

OFICINA FELIPE 2008

EDUCACIÓN INTEGRALEDUCACIÓN INTEGRALActualmente la educación ha dejado de Actualmente la educación ha dejado de ser, en cierto modo, sólo información o ser, en cierto modo, sólo información o instrucción, para resaltar la formación instrucción, para resaltar la formación integral de ser humano, es decir: sus integral de ser humano, es decir: sus áreas espiritual, emocional, física, áreas espiritual, emocional, física, mental y social (Marcos 12:30-31).mental y social (Marcos 12:30-31).

LA ENSEÑANZA: EDUCACIÓNLA ENSEÑANZA: EDUCACIÓN


LA ENSEÑANZA: EDUACIÓN INTEGRALLA ENSEÑANZA: EDUACIÓN INTEGRAL

La enseñanza intelectual promueve el La enseñanza intelectual promueve el aprendizaje, como: saber los libros de aprendizaje, como: saber los libros de la Biblia, memorizar versículos, etc. la Biblia, memorizar versículos, etc.

La enseñanza espiritual estimula el La enseñanza espiritual estimula el desarrollo de los sentimientos, tal desarrollo de los sentimientos, tal como el respeto al prójimo, la como el respeto al prójimo, la adoración a Dios, etc.adoración a Dios, etc.

La enseñanza práctica es aquella que La enseñanza práctica es aquella que pone de manifiesto lo aprendido.pone de manifiesto lo aprendido.


LA ENSEÑANZA: EDUCACIÓNLA ENSEÑANZA: EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PERSONALIZADAEDUCACIÓN PERSONALIZADA

Enseñar al niño no sólo significa preparar Enseñar al niño no sólo significa preparar una clase. Se debe tener en cuenta su una clase. Se debe tener en cuenta su entorno humano. Esto implica dos entorno humano. Esto implica dos aspectos:aspectos:

conocimiento general de las conocimiento general de las características de los niños según edad características de los niños según edad

las características específicas de cada las características específicas de cada niño que atendemos en el Grupo Bíbliconiño que atendemos en el Grupo Bíblico


Es la aplicación del método científico al Es la aplicación del método científico al estudio del comportamiento de los estudio del comportamiento de los individuos y grupos sociales en los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos.ambientes educativos.

LA ENSEÑANZA: LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA EDUCATIVAPSICOLOGÍA EDUCATIVA


LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA EDUCATIVAEDUCATIVAÁREAS DE LA PSICOLOGÍAÁREAS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA:COGNITIVA: Un maestro quiere Un maestro quiere

trasmitir conocimiento a sus alumnos.trasmitir conocimiento a sus alumnos. AFECTIVOS: AFECTIVOS: Un maestro que no sea Un maestro que no sea

afectuoso no es un buen maestro.afectuoso no es un buen maestro. SOCIALES: SOCIALES: Van enfocados tanto del Van enfocados tanto del

maestro hacia el alumno o también de maestro hacia el alumno o también de alumno a alumno.alumno a alumno.


LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA EDUCATIVAEDUCATIVAÁREAS DE LA PSICOLOGÍAÁREAS DE LA PSICOLOGÍA PERSONALES:PERSONALES: El maestro debe El maestro debe

preocuparse de desarrollar estrategias preocuparse de desarrollar estrategias y que ellas sean evaluadas para ver qué y que ellas sean evaluadas para ver qué resultados nos dan. Mantiene resultados nos dan. Mantiene expectativas acerca de sus alumnos expectativas acerca de sus alumnos conociendo los diferentes tipos de conociendo los diferentes tipos de estudiantes que tiene.estudiantes que tiene.


Estudio del comportamiento de los Estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus adolescencia, que incluye sus características: características:

LA ENSEÑANZA: LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA INFANTILPSICOLOGÍA INFANTIL


LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA INFANTILLA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA INFANTIL

› físicasfísicas› cognitivascognitivas› motoras motoras › lingüísticaslingüísticas› perceptivasperceptivas› sociales sociales › emocionalesemocionales


LA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA INFANTILLA ENSEÑANZA: PSICOLOGÍA INFANTIL

CLASIFICACIÓN DE LOS ACLASIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS: LUMNOS: ¿Quién es mi discípulo?¿Quién es mi discípulo?

a.a. Según su edad.Según su edad.

b.b. Según el gusto.Según el gusto.

c.c. Según la preparación y la experiencia.Según la preparación y la experiencia.

d.d. Según la habilidad para aprender. Según la habilidad para aprender.

e.e. Según el talento.Según el talento.


Enseñar es impartir conocimientos. Esto Enseñar es impartir conocimientos. Esto parece muy sencillo, se trata parece muy sencillo, se trata aparentemente de que el maestro aparentemente de que el maestro presente al niño los conocimientos que él presente al niño los conocimientos que él tiene de la lección.tiene de la lección.Sin embargo, impartir conocimientos Sin embargo, impartir conocimientos equivale a alimentar a otra persona; no equivale a alimentar a otra persona; no basta con que se le ofrezca un plato muy basta con que se le ofrezca un plato muy sabroso es necesario que el que lo reciba, sabroso es necesario que el que lo reciba, lo coma y digiera para que se nutre. lo coma y digiera para que se nutre.

LA ENSEÑANZA: LA ENSEÑANZA: FORMA DE ENSEÑANZAFORMA DE ENSEÑANZA


LA ENSEÑANZA: FORMA DE LA ENSEÑANZA: FORMA DE ENSEÑANZAENSEÑANZA

¿CÓMO ENSEÑAR?¿CÓMO ENSEÑAR?

Para saber cómo enseñar, debemos tener Para saber cómo enseñar, debemos tener una idea de cómo aprende una persona. una idea de cómo aprende una persona. Los cincos sentidos son las cinco puertas Los cincos sentidos son las cinco puertas por las cuales el conocimiento llega a la por las cuales el conocimiento llega a la mente.mente.



¿CÓMO ENSEÑAR?¿CÓMO ENSEÑAR? El oídoEl oído: : ›Se recuerda el 10% de lo que se oye.Se recuerda el 10% de lo que se oye. La vistaLa vista: : ›Se recuerda el 50% de lo que se ve.Se recuerda el 50% de lo que se ve. El tactoEl tacto: : ›Se recuerda el 80% de lo que se hace.Se recuerda el 80% de lo que se hace.



El olfato: El olfato: › Le predispone a uno inconscientemente a Le predispone a uno inconscientemente a

rechazar la enseñanza que se imparte, en rechazar la enseñanza que se imparte, en caso de malos olores. Puede causar caso de malos olores. Puede causar distracción. Los niños que aprenden a distracción. Los niños que aprenden a asearse por respeto a la casa de Dios, asearse por respeto a la casa de Dios, tendrán mejor concepto de Su santidad.tendrán mejor concepto de Su santidad.

La boca: La boca: › Se recuerda el 90% de lo que uno habla.Se recuerda el 90% de lo que uno habla.



2. EL AMOR2. EL AMOR

El amor es la base esencial para el trabajo El amor es la base esencial para el trabajo con los niños, es el motor que nos con los niños, es el motor que nos impulsa. Todo niño tiene necesidades impulsa. Todo niño tiene necesidades espirituales, físicas y emocionales. En espirituales, físicas y emocionales. En este tiempo tan carente de expresiones este tiempo tan carente de expresiones de amor, la hora de los niños debe ser de amor, la hora de los niños debe ser una cueva de Adulam, donde el niño una cueva de Adulam, donde el niño pueda tomar del amor de Dios e pueda tomar del amor de Dios e impartirlo a los demás. impartirlo a los demás.

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Todo ser humano tiene diferentes Todo ser humano tiene diferentes formas de recibir y dar amor, por ello es formas de recibir y dar amor, por ello es importante que usted conozca las importante que usted conozca las diferentes diferentes formas que puede expresar formas que puede expresar el amor en la hora de los niños. el amor en la hora de los niños.

EL AMOREL AMOR


EL AMOREL AMOR El amor es expresado a través de palabrasEl amor es expresado a través de palabras

› sean elogios o palabras de afirmación. En sean elogios o palabras de afirmación. En la palabra expresa hay un gran poder; los la palabra expresa hay un gran poder; los cumplidos verbales o las manifestaciones cumplidos verbales o las manifestaciones de aprecio pueden romper barreras y abrir de aprecio pueden romper barreras y abrir corazones cerrados por el dolor o el corazones cerrados por el dolor o el abandono. De igual forma las palabras abandono. De igual forma las palabras negativas pueden destruir una vida que negativas pueden destruir una vida que recién comienza. recién comienza.

› Aplica el arte de la Aplica el arte de la bendiciónbendición, en ti está el , en ti está el poder para marcar un diferencia en cada poder para marcar un diferencia en cada vida que Dios te ha entregado.vida que Dios te ha entregado.


EL AMOREL AMOR

El amor es expresado en la calidad del El amor es expresado en la calidad del tiempotiempo› Los niños requieren de tiempo para Los niños requieren de tiempo para

abrirse y ganar la confianza, se debe abrirse y ganar la confianza, se debe atenderlos con calidad en una hora, atenderlos con calidad en una hora, para realmente producir cambios en para realmente producir cambios en sus vidas.sus vidas.


EL AMOREL AMOR

El amor es expresado a través de regalosEl amor es expresado a través de regalos› Los el reino de Dios es una inversión en Los el reino de Dios es una inversión en

todos los términos, cuando comienzas todos los términos, cuando comienzas una célula de crecimiento infantil debes una célula de crecimiento infantil debes estar dispuesto a dar todo de ti. Un estar dispuesto a dar todo de ti. Un regalo puede marcar la vida de los regalo puede marcar la vida de los niños, para ellos significa que son niños, para ellos significa que son especiales.especiales.


EL AMOREL AMOR

El amor es expresado a través de actos El amor es expresado a través de actos de serviciode servicio› a muchos de nosotros nos gusta que a muchos de nosotros nos gusta que

nos expresen el amor a través de actos nos expresen el amor a través de actos y no solo de palabras. Servir a la gente y no solo de palabras. Servir a la gente es el acto de expresión de amor más es el acto de expresión de amor más genuina, la gente puede olvidar tal vez genuina, la gente puede olvidar tal vez tus palabras, pero tus actos pueden tus palabras, pero tus actos pueden marcar su vida. marcar su vida.


EL AMOREL AMOR

El amor es expresado a través del toque El amor es expresado a través del toque físicofísico› el tacto es el más fácil de los lenguajes el tacto es el más fácil de los lenguajes

que puede usarse sin condiciones. que puede usarse sin condiciones. Muchos de nuestros niños carecen de Muchos de nuestros niños carecen de contacto físico positivo que los haga contacto físico positivo que los haga sentir perteneciente a alguien, Jesús sentir perteneciente a alguien, Jesús tocaba a los niños, los colocaba en el tocaba a los niños, los colocaba en el regazo, El siempre mantuvo contacto regazo, El siempre mantuvo contacto físico con ellos. físico con ellos.


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SÉ TÚ UN DISCÍPULO SÉ TÚ UN DISCÍPULO MODELO DE CRISTOMODELO DE CRISTO



3. EL RESPETO3. EL RESPETO

Cuando hablamos de respeto nos Cuando hablamos de respeto nos referimos al trato con cada niño que referimos al trato con cada niño que se debe tener, la forma como se debe tener, la forma como actuamos y nos dirigimos a los niños.actuamos y nos dirigimos a los niños.

OFICINA FELIPE 2008

EL RESPETOEL RESPETO

Respete las diferencias individuales: Respete las diferencias individuales: › Se aconseja siempre que los niños se Se aconseja siempre que los niños se

agrupen por edades para respetar agrupen por edades para respetar sussus diferencias individuales. Un niño de diferencias individuales. Un niño de cuatro años es muy diferente a uno de cuatro años es muy diferente a uno de ocho, sus necesidades y motivaciones ocho, sus necesidades y motivaciones son totalmente distintas.son totalmente distintas.


EL RESPETOEL RESPETO Respete el horario y la inteligencia del Respete el horario y la inteligencia del

niño: niño: › muchas veces nos olvidamos que los muchas veces nos olvidamos que los

niños son personas y que merecen niños son personas y que merecen nuestro respeto. No cambie nuestro respeto. No cambie repentinamente el horario de la célula repentinamente el horario de la célula por que le salió algo más importante, por que le salió algo más importante, porque puede perder su credibilidad porque puede perder su credibilidad ante ellos. Prepare las lecciones con ante ellos. Prepare las lecciones con anticipación, los niños conocen cuando anticipación, los niños conocen cuando usted no está preparado. usted no está preparado.


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LOS NIÑOS EN EL GRUPO LOS NIÑOS EN EL GRUPO BIBLICO BIBLICO


PROPÓSITOS DE LA ATENCIÓN A LOS PROPÓSITOS DE LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICONIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICO

Cumplir la visión y misión de la iglesia Cumplir la visión y misión de la iglesia en y con los niños: ganar, edificar, en y con los niños: ganar, edificar, enviarenviar

Hacer del Grupo Bíblico un lugar de Hacer del Grupo Bíblico un lugar de encuentro para toda la familiaencuentro para toda la familia

Permitir a los padres concentrarse en Permitir a los padres concentrarse en la agenda del Grupo Bíblicola agenda del Grupo Bíblico


BENEFICIOS DE LA ATENCIÓN A LOS BENEFICIOS DE LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICONIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICO

Les da la oportunidad de conocer al Les da la oportunidad de conocer al Señor Jesús, como su Señor y amigo.Señor Jesús, como su Señor y amigo.

Los alcanza en el ambiente que los Los alcanza en el ambiente que los rodea (situación social, económica, rodea (situación social, económica, familiar).familiar).

Vence la distancia y dificultad de Vence la distancia y dificultad de movilidad.movilidad.

Reciben amor, cuidado y formación de Reciben amor, cuidado y formación de conducta. conducta.



Son escuchados y tomados en cuenta.Son escuchados y tomados en cuenta. Les permite descubrir y desarrollar Les permite descubrir y desarrollar

sus dones y talentos.sus dones y talentos. Son afirmados en su fe Son afirmados en su fe Aprenden a superar la indiferencia Aprenden a superar la indiferencia Dan testimonio del Evangelio a sus Dan testimonio del Evangelio a sus

padres, familiares y demás padres, familiares y demás



Aprenden a evangelizar y son Aprenden a evangelizar y son entrenados para discipular.entrenados para discipular.

Promueve la tolerancia y cambia el Promueve la tolerancia y cambia el ambiente social (las pandillas, la ambiente social (las pandillas, la discriminación, etc.). discriminación, etc.).


LOS NIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICOLOS NIÑOS EN EL GRUPO BÍBLICO

Al entender los propósitos y los Al entender los propósitos y los beneficios de la atención a los niños en beneficios de la atención a los niños en el Grupo Bíblico, es claro que no es el Grupo Bíblico, es claro que no es opcional dedicar tiempo a la educación opcional dedicar tiempo a la educación de la niñez, sino una decisión sabia que de la niñez, sino una decisión sabia que proviene de Dios para alcanzar la proviene de Dios para alcanzar la ciudad, la nación y el mundo con el ciudad, la nación y el mundo con el mensaje del evangelio. mensaje del evangelio.



Jesús dio instrucciones claras sobre la Jesús dio instrucciones claras sobre la importancia de nuestros niños cuando importancia de nuestros niños cuando dijo: dijo: "El que recibe a un niño como este "El que recibe a un niño como este en mi nombre, me recibe a mí… ¡Tengan en mi nombre, me recibe a mí… ¡Tengan cuidado! No piensen que estos niñitos no cuidado! No piensen que estos niñitos no valen nada. Les digo que ellos tienen valen nada. Les digo que ellos tienen ángeles en el cielo que están siempre allá ángeles en el cielo que están siempre allá con mi Padre. ” con mi Padre. ” (Mateo 18:5, 10).(Mateo 18:5, 10).



El liderazgo (Supervisor de Red, Felipe de El liderazgo (Supervisor de Red, Felipe de Red, Felipe Líder, FAMA) necesita tomar Red, Felipe Líder, FAMA) necesita tomar en serio el trabajo con los niños en los en serio el trabajo con los niños en los Grupos Bíblicos y el adiestramiento Grupos Bíblicos y el adiestramiento periódico de los maestros. periódico de los maestros.

El secreto del éxito de cualquier equipo El secreto del éxito de cualquier equipo es la capacitación. Invertir en las es la capacitación. Invertir en las personas que realizan el trabajo, personas que realizan el trabajo, marca la diferencia.marca la diferencia.



El Año de Nuevos Comienzos en el El Año de Nuevos Comienzos en el Centro Cristiano también ha sido Centro Cristiano también ha sido declarado como inicio de un trabajo declarado como inicio de un trabajo intensivo dirigido a los niños, sabiendo intensivo dirigido a los niños, sabiendo que… son ellos los que mañana harán de que… son ellos los que mañana harán de Colombia una tierra feliz. Colombia una tierra feliz.



son ellos los son ellos los que mañana que mañana harán deharán de


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LA HORA DE LOS NIÑOS EN LA HORA DE LOS NIÑOS EN EL GRUPO BIBLICO EL GRUPO BIBLICO


Es un programa que atiende a los niños Es un programa que atiende a los niños mediante una serie de actividades que mediante una serie de actividades que atraen su interés y que proporciona la atraen su interés y que proporciona la oportunidad que acompañen a sus oportunidad que acompañen a sus padres o, viceversa, lograr que los padres o, viceversa, lograr que los padres acompañen a sus hijos. En todo padres acompañen a sus hijos. En todo caso puedan recibir juntos el mensaje caso puedan recibir juntos el mensaje del amor de Dios.del amor de Dios.

CARACTERÍSTICAS DE CARACTERÍSTICAS DE LA HORA DE LOS NIÑOS LA HORA DE LOS NIÑOS


CARACTERÍSTICAS DE LA HORA DE LOS CARACTERÍSTICAS DE LA HORA DE LOS NIÑOS NIÑOS

Es un espacio para crear un período de Es un espacio para crear un período de alegría en el lugar de reunión del Grupo alegría en el lugar de reunión del Grupo Bíblico, mediante oración, cantos, Bíblico, mediante oración, cantos, música, payasos, títeres, teatro, música, payasos, títeres, teatro, concursos, mensaje de la Palabra de concursos, mensaje de la Palabra de Dios, historias de la Biblia, videos, Dios, historias de la Biblia, videos, películas, con el fin de presentar el películas, con el fin de presentar el evangelio e impactar la comunidad evangelio e impactar la comunidad presente y futura. presente y futura.



Debe durar máximo una hora lo que Debe durar máximo una hora lo que concuerda con la reunión para los concuerda con la reunión para los adultos. Recuerde que los niños tienen adultos. Recuerde que los niños tienen un período de atención corto, por lo un período de atención corto, por lo cual hay que aprovechar el momento. cual hay que aprovechar el momento.



El lugar y la hora son fijos, de tal El lugar y la hora son fijos, de tal forma que los niños se habitúen al forma que los niños se habitúen al mismo. Eventualmente se pueden mismo. Eventualmente se pueden organizar actividades extras como organizar actividades extras como paseos o la recreación en campos más paseos o la recreación en campos más grandes, etc. pero no deben intervenir grandes, etc. pero no deben intervenir con el horario del Grupo Bíblico. En con el horario del Grupo Bíblico. En este caso se exige el permiso expreso este caso se exige el permiso expreso de los padres. de los padres.



Debe ser dinámica, debe contener Debe ser dinámica, debe contener juegos y actividades recreativas e juegos y actividades recreativas e interactivas.interactivas.

Debe contar con tres factores: Debe contar con tres factores: introducción, desarrollo y conclusión, introducción, desarrollo y conclusión, la última siempre con aplicación a la la última siempre con aplicación a la vida cotidiana. A continuación, niños vida cotidiana. A continuación, niños y maestro se reúnen con los y maestro se reúnen con los asistentes adultos del grupo. asistentes adultos del grupo.


Con el fin de unificar la enseñanza y el Con el fin de unificar la enseñanza y el lenguaje dentro de la iglesia, el Maestro lenguaje dentro de la iglesia, el Maestro de niños dispone de una agenda semanal de niños dispone de una agenda semanal que facilita el desarrollo de la reunión. que facilita el desarrollo de la reunión. Es muy importante que empiece Es muy importante que empiece prepararse a tiempo para lograr que los prepararse a tiempo para lograr que los niños guarden la enseñanza en su niños guarden la enseñanza en su corazón y la lleven a la práctica. corazón y la lleven a la práctica.

LA AGENDA: LA HORA DE LA AGENDA: LA HORA DE LOS PEQUEÑOS FELIPESLOS PEQUEÑOS FELIPES


LA AGENDA: LA AGENDA: LA HORA DE LOS PEQUEÑOS FELIPESLA HORA DE LOS PEQUEÑOS FELIPES

Este material contiene paso a paso las Este material contiene paso a paso las actividades que se realizarán en la Hora actividades que se realizarán en la Hora de los niños: de los niños: Bienvenida Bienvenida (5 min): pensar con (5 min): pensar con anticipación cómo dar la bienvenida a anticipación cómo dar la bienvenida a los niños mientras llegan los niños mientras llegan Oración Oración (2 min): debe ser guiada, con (2 min): debe ser guiada, con un lenguaje sencillo. Que el niño conozca un lenguaje sencillo. Que el niño conozca la importancia de la oración y espere la importancia de la oración y espere respuestas del Señor.respuestas del Señor.



CantoCanto (5 min): deben tener letras y (5 min): deben tener letras y dinámica adecuadas para niños dinámica adecuadas para niños

JuegosJuegos (10 min): es importante usar (10 min): es importante usar estos minutos para que el niño estos minutos para que el niño desarrolle confianza con el maestro y desarrolle confianza con el maestro y los demás niños. También sirve para los demás niños. También sirve para satisfacer las necesidades motrices del satisfacer las necesidades motrices del niño niño



Ofrenda Ofrenda (3 min): orientar al niño (3 min): orientar al niño sobre lo primordial que es dar a Dios y sobre lo primordial que es dar a Dios y ser generoso ser generoso

Historia Historia (15 min): debe exponerse (15 min): debe exponerse con claridad y con miras al objetivo de con claridad y con miras al objetivo de la enseñanzala enseñanza

La perlaLa perla (5 min): ayudar al niño a (5 min): ayudar al niño a conocer la Palabra y memorizarla conocer la Palabra y memorizarla



Actividad de Actividad de refuerzo (5 min): es la refuerzo (5 min): es la etapa en la que el maestro refuerza lo etapa en la que el maestro refuerza lo aprendido en claseaprendido en clase

Refrigerio Refrigerio (10 min): en compañía de (10 min): en compañía de los asistentes adultos los asistentes adultos


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PARA SER MAESTRO DE NIÑOS PARA SER MAESTRO DE NIÑOS EN UN GRUPO BÍBLICOEN UN GRUPO BÍBLICO


1)1) Ser bautizado en agua y miembro de la Iglesia Centro Ser bautizado en agua y miembro de la Iglesia Centro Cristiano Cristiano

2)2) Ejercer el ministerio general del creyenteEjercer el ministerio general del creyente› Dar testimonio de Cristo demostrando el cambio Dar testimonio de Cristo demostrando el cambio

en su persona por medio de sus palabras y su en su persona por medio de sus palabras y su estilo de vidaestilo de vida

› Interceder por las personas no alcanzadas, por la Interceder por las personas no alcanzadas, por la iglesia, por las necesidades de los demásiglesia, por las necesidades de los demás

› Ejercer el don particular que Dios le haya dado Ejercer el don particular que Dios le haya dado para el bien de los demás y el progreso de la obrapara el bien de los demás y el progreso de la obra

› Colaborar a otros creyentes en sus necesidades Colaborar a otros creyentes en sus necesidades espirituales, intelectuales y materiales espirituales, intelectuales y materiales

REQUISITOS GENERALESREQUISITOS GENERALES


REQUISITOS GENERALESREQUISITOS GENERALES3)3) Tener el fuerte deseo de servir en la obra Tener el fuerte deseo de servir en la obra

del Señordel Señor4)4) Cumplir con todos los demás deberes de un Cumplir con todos los demás deberes de un

miembro de la iglesia miembro de la iglesia 5)5) Conocer y aplicar los Manuales Plan Felipe Conocer y aplicar los Manuales Plan Felipe

integral, Consolidación y Discipulado 1, 2 y 3integral, Consolidación y Discipulado 1, 2 y 36)6) Estar inscrito en un Grupo Bíblico y trabajar Estar inscrito en un Grupo Bíblico y trabajar

en equipo dentro del F.A.M.A.en equipo dentro del F.A.M.A.7)7) Estar bajo la autoridad del Felipe de Red y Estar bajo la autoridad del Felipe de Red y

las demás autoridades delegadaslas demás autoridades delegadas8)8) Asistir a la reunión dominicalAsistir a la reunión dominical9)9) Cursar la Escuela de Liderazgo Cursar la Escuela de Liderazgo


Vocación y personalidad para el Vocación y personalidad para el trabajo con niñostrabajo con niños

Ser aprobado por el Felipe LíderSer aprobado por el Felipe Líder

REQUISITOS REQUISITOS ESPECÍFICOSESPECÍFICOS


Compartir la visión de la Iglesia Centro Compartir la visión de la Iglesia Centro Cristiano, respaldar la misión Cristiano, respaldar la misión encomendada y representar la iglesia encomendada y representar la iglesia dignamente en la comunidaddignamente en la comunidad

Desarrollar diligentemente el Desarrollar diligentemente el Plan Plan FelipeFelipe integralintegral de acuerdo a las de acuerdo a las instrucciones recibidas.instrucciones recibidas.

Participar fielmente en la realización del Participar fielmente en la realización del Ciclo evangelísticoCiclo evangelístico

FUNCIONES GENERALESFUNCIONES GENERALES


FUNCIONES GENERALESFUNCIONES GENERALES

Velar por el cumplimiento de las Velar por el cumplimiento de las metas establecidas metas establecidas

Participar en la elaboración de los Participar en la elaboración de los Informes al terminar la reuniónInformes al terminar la reunión

Asistir a la reunión de planeación Asistir a la reunión de planeación semanal, V.E.A. semanal, V.E.A.

Asistir regularmente a las reuniones Asistir regularmente a las reuniones de la Iglesia y participar en sus de la Iglesia y participar en sus actividadesactividades


Invertir por lo menos dos horas a la Invertir por lo menos dos horas a la semana en la preparación de la semana en la preparación de la clase. clase.

Notificarle al Felipe Líder con Notificarle al Felipe Líder con anticipación de su ausencia en caso anticipación de su ausencia en caso que no pueda asistir. que no pueda asistir.

Llegar 30 minutos antes para Llegar 30 minutos antes para acondicionar el lugar de reunión.acondicionar el lugar de reunión.

FUNCIONES ESPECÍFICASFUNCIONES ESPECÍFICAS


FUNCIONES ESPECÍFICASFUNCIONES ESPECÍFICAS

Hacer que todos los amiguitos se Hacer que todos los amiguitos se sientan bienvenidos en su clase.sientan bienvenidos en su clase.

Reportar en los datos referentes a la Reportar en los datos referentes a la asistencia y la ofrenda de los niños.asistencia y la ofrenda de los niños.

Disponer que se llame o se visite a Disponer que se llame o se visite a los ausentes y a los amigos.los ausentes y a los amigos.

Visitar periódicamente a cada niño Visitar periódicamente a cada niño miembro del grupo. miembro del grupo.


¡EL FUTURO DE LA IGLESIA ¡EL FUTURO DE LA IGLESIA DEPENDE DEL TRABAJO QUE DEPENDE DEL TRABAJO QUE

HACEMOS HOY!HACEMOS HOY!OFICINA FELIPE 2008

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