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ACTIVIDAD 1. DE LA UNIDAD DE TRABAJO AL PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO.

El profesorado ha terminado de elaborar la Unidad de trabajo correspondiente a ……(unidad de tiempo)

Para facilitar la individualización del proceso, repasa la situación de cada uno de los alumnos para contemplar los mecanismos necesarios de diferenciación en la secuencia general, y definir los aspectos singulares del Plan de trabajo individualizado de cada uno de ellos y ellas.

……………………………(el alumno/a) para dar respuesta a sus particularidades…………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………….………………………………………………………………(breve descripción) al terminar la ………….. va a ser competente1 para:

a) …………………………………………………………………………………………………………………..

b) ………………………………………………………………………………………………………………….

c) ………………………………………………………………………………………………………………….

d) …………………………………………………………………………………………………………………..

e) ………………………………………………………………………………………………………………….

En relación con la secuencia de enseñanza y aprendizaje se matizan o incorporan las siguientes actividades:

Papel a desarrollar Organización Espacio

Día Tipo2 de la actividad

Alumnado Profesor Agrupamiento Tiempo Aprendizaje Generalización

Materiales

En relación con la metaevaluación hay que considerar:

• ……………………………………………………………………………………….

• ………………………………………………………………………………………..

• ……………………………………………………………………………………….

1 Priorizar, enriquecer los indicadores incluidos en la Unidad de trabajo. 2 Motivación; de desarrollo; síntesis -evaluación; generalización- enriquecimiento

FERNANDO ARREAZA BEBERIDE, MARILÓ PÉREZ PINTADO Y NOHEMÍ GÓMEZ PIMPOLLO MORALES. Página 1 de 1