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PLANEACIN DIDCTICA EDUCACIN FISICANombre de la escuela:Jos
Aguilar BarrazaNombre del profesor (a):Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de Educacin Bsica: Desarrollen su motricidad y
construyan su corporeidad por medio del reconocimiento de la
conciencia de s mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se
acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas
formas utilizando el juego motor como medio.Fecha:
18 de Mayo del 2015
Propsito de la asignatura en Primaria: Reflexionen sobre los
cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos
conocimientos y habilidades, de tal manera que puedan adaptarse a
las demandas de su entorno ante las diversas situaciones y
manifestaciones imprevistas que ocurren en el quehacer
cotidiano.
Competencia que se favorece: Control de la motricidad para el
desarrollo de la accin creativaGrupo: Quinto Grado
mbito de Intervencin Educativa: Competencia motrizBloque:
V Bloque
Eje Pedaggico: El papel de la motricidad y la accin motriz.
Aprendizajes esperados:Identifica los elementos que constituyen
los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa,
cooperacin y oposicin.Sesin: 1 - 1
Tema /Contenido: Reconocimiento de la cooperacin, oposicin,
comunicacin que contribuyen al desarrollo de la capacidad de
anticipacin y resolucin de situaciones en el juego.Qu se debe hacer
cuando tenemos la pelota ante una situacin de juego? Cmo puedo
cooperar con los dems?
Duracin:
1:00 Hora
Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Pluma, Papel.
Plumones.Para el estudiante: Cuaderno, lpiz, borrador, papel,
botes.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad:Reconocimiento de la cooperacin, oposicin,
comunicacin que contribuyen al desarrollo de la capacidad de
anticipacin y resolucin de situaciones en el juego.
INICIOTiempo estimado: 20 minutos Se iniciar rescatando los
conocimientos previos de los alumnos pidiendo que en una hoja
dibujen su su cuerpo (dibujarse). Y al terminar exponer ante el
grupo diciendo Este soy yo, decir su nombre, nombrar a su familia,
sus amigos, a lo que le gustara jugar en la escuela, su equipo
favorito y sus actividades en casa. Qu, cmo y para qu se evala?Se
evaluar la disposicin de trabajo, as como la realizacin de la
actividad. Esto a partir de un guin de observacin.
Indicadores de Evaluacin: Se realizo la actividad sin problema?
Se dieron a conocer los dibujos con sus descripciones
claramente?
DESARROLLOTiempo estimado: 20 minutos Posteriormente se
continuar sacando a los alumnos a la cancha y colocando varias
pelotas de papel. Mientras que cada alumno tendr un bote, el cual
deber sujetar con el antebrazo hacia el pecho. Todos deben tomar
las pelotas (una a la vez) y buscar introducirlas en los botes de
sus compaeros y evitar que entren en el suyo. Al trmino de la
actividad el alumno que tiene menos pelotas en su bote obtiene un
reconocimiento y se le pide que comparta su estrategia. No est
permitido sacar las pelotas que ya ingresaron en el bote ni tener
contacto con los dems para evitar lesiones.
Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la realizacin de la
actividad, esto con una lista de cotejo, esto para observar la
actitud que toman hacia sus otros compaeros y actividades.
Instrumentos de Evaluacin Se mostro disposicin del grupo para
realizar la actividad? Los alumnos cumplieron con las reglas del
juego? Lograron convivir de manera pacfica?
CIERRETiempo estimado: 20 minutos Y para finalizar se dividir al
grupo en dos equipos. Un equipo sern los submarinos y el otro el de
los peces. Cada uno se encuentra en una mitad del campo, los
submarinistas en la playa y los peces en el mar. Se puede enviar a
pescar (al campo contrario) hasta tres submarinistas a la vez, que
intentan atrapar a los peces mientras tengan aire en los pulmones,
es decir, mientras mantengan el sonido aaaaaa sin parar. Los peces
atrapados (tocados) pasan a la playa siempre y cuando el
submarinista vuelva a ella antes de perder el oxgeno. Si, por el
contrario, no lleg a tiempo. Al terminar esta actividad se formar
un crculo, preguntando en general: Cmo fue que se sintieron con las
actividades realizadas? Qu aprendieron con ellos? Qu les gusto y
que no de lo elaborado?Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la
realizacin de la actividad, y disposicin de la misma. A partir de
un guin de observacin.
Indicadores de Evaluacin Se realizo la actividad de acuerdo a lo
establecido? Los nios convivieron de manera sana?
Anticipacin de Dificultades: Si el maestro no asiste a clases
llevar preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas
restantes. Al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona
descontrol del grupo se suspender la actividad y se realizara de
forma individual. A los nios con problemas de indisciplina, se les
separa dentro del aula, sentndolos en otros lugares. De igual
manera al momento de realizar equipos, se tratara de integrarlos a
equipos nuevos.
Adecuaciones Curriculares: Dar tiempo adicional prudencial para
la realizacin de las actividades. Dar trabajos extra aquellos nios
que terminan rpido, para no generar desorden. Asegurarse que el
estudiante haya entendido las instrucciones antes de elaborar un
trabajo.
Logros obtenidos:Observaciones:
Ibarra Ibarra Irasema ALUMNO PRACTICANTE
Osiris Fabiola Pez CastroENCARGADO DEL GRUPO
Mara Cecilia Serrano CruzVo.Bo DEL DIRECTOR
Rosa Mara Carrillo lvarez Vo. Bo. PROFESOR
Guion de observacin. Fecha:__________
El guion deber responder a las siguientes preguntas: Se realizo
la actividad sin problema? Se dieron a conocer los dibujos con sus
descripciones
claramente?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lista de Cotejo
CRITERIO A EVALUARSINO
Se mostro disposicin del grupo para realizar la actividad
Los alumnos cumplieron con las reglas del juego
Lograron convivir de manera pacfica
Guion de observacin. Fecha:__________
El guion deber responder a las siguientes preguntas: Se realizo
la actividad de acuerdo a lo establecido? Los nios convivieron de
manera
sana?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
