OBJETIVO DEL CURRCULO. Evaluar y ensear habilidades
comunicativas a alumnos con autismo y otros trastornos de
desarrollo semejantes.
Habilidades Comunicativas Vs. Habilidades Lingsticas.La mayor
parte de los nios con autismo y trastornos semejantes fracasan al
comunicarse con personas diferentes en relacin a objetivos
diversos. No pueden utilizar con flexibilidad el lenguaje que
tienen para expresar significados apropiados en contextos
distintos. Tienen tanta necesidad de aprender habilidades
comunicativas como los nios mudos.Ensear a los nios aquello que ms
les ayude en la vida diaria.Sistema de expresin como un medio para
expresar mensajes en situaciones cotidianas.El criterio de xito del
programa es que el alumno haga un uso espontneo de nuevas
habilidades de comunicacin en situaciones naturales.que los alumnos
aprendan a interpretar mensajes dentro de sus contextos naturales,
usando ayudas de los mismos.
CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO.
Comunicacin Espontnea.Dimensiones de la Comunicacin.Intervencin
Individualizada.Viejas Habilidades / Nuevas
Habilidades.Flexibilidad.Centrarse en el Mundo Real.Colaboracin de
los Padres.
Problemas de comunicacin:DIMENSIONES. Y problemas
relacionados.Funcin. Conseguir atencin.Dar
informacin.Comenbtarios.Buscar informacin.Expresar
sentimientos.Rutinas sociales.
Contextos.Categoras semnticas. Significados.Palabras.
Unidades.Forma o estructura del canal. Sistema de
Comunicacin.Motora.Gestual.Vocal.Pictrica.Escrita. Oral.
RESUMEN:
Qu hay que tener en cuenta:Establecer objetivos.FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS INTERMEDIOS.1. La seleccin de objetivos debera
comenzar slo despus de que la muestra de la comunicacin est
completa.2. Pensar sobre los objetivos para los prximos 12 meses,
como mximo.343. Hacer de 4 a 7 formulaciones tentativas de
objetivos en lenguaje no especializado.4. Usar la hoja de trabajo y
referirse a la muestra de la comunicacin para determinar lo
realistas que son para el alumno cada uno de los objetivos.5.
Evaluar cada objetivo en trminos de cuanto aumentan las habilidades
de comunicacin diaria del alumno.6. Reformular los objetivos si es
necesario, hacerlos ms realistas o ms relevantes, para mejorar la
comunicacin diaria.7. Recordar que el proceso de seleccin de los
objetivos se completar despus de la entrevista a los padres, que
proporciona informacin de las habilidades vistas en casa y de la
valoracin de los objetivos por su parte.8. Elegir una forma de
comunicacin que sea apropiada tanto para el alumno como para el
objetivo concreto.
Muestra1. Tome la Muestra de la Comunicacin.2. Analice la
muestra de acuerdo a las categoras semnticas utilizadas.3. Analice
la muestra de acuerdo a las funciones comunicativas utilizadas.4.
Recoja la informacin en el Protocolo Resumen, con los sumarios de
los contextos, formas, y palabras.5. Realice formulaciones
tentativas de objetivos utilizando la Hoja de Trabajo de Prioridad
de Objetivos Intermedios.6. Entrevista a los padres utilizando la
Entrevista de Evaluacin en el Hogar.7.Discuta los objetivos de los
padres y el profesor estableciendo los del siguiente ao. Evale el
Resumen de Habilidades del Nio y las Prioridades de los padres y
profesores.
