Embed Size (px)
Citation preview
2.- RECORDANDO Artes-Danza …
Hola hola mis pequeños bailarines……
Hoy recordarás algunas de tus experiencias artísticas que tuviste durante tus
6 años que estuviste en la primaria, ya sea que hayas realizado o participado
en un evento artístico, que hayas presenciado alguna presentación artística
en tu escuela o que hayas realizado alguna actividad en tu salón de clases.
Es importante recuerdes todas tus vivencias, emociones y sentimientos que
experimentaste mientras estuviste en la primaria.
Sin más empecemos.!!!
Se sugiere ver el siguiente video;
https://www.youtube.com/watch?v=6fWEGuL68N0
ACTIVIDAD A: Preguntas abiertas En esta sección darás respuestas a una serie de preguntas sencillas, que podrás
contestar en este formato en hojas blancas o recicladas (recuerda armar tu carpeta de
evidencia de la asignatura de Artes si utilizas hojas) pero para realizar esto toma en
cuenta algunos aspectos que me son importantes y que debes de considerar cuando las
resuelvas:
Cuida tu caligrafía, es decir, la forma, tamaño y claridad de tu letra.
Cuida tu ortografía, como son acentos, comas, puntos y reglas
gramaticales.
Argumenta lo más ampliamente posible, da tu punto de vista, responde el
porqué de tu opinión, justifica, explica y evita colocar respuestas cortas
como si o no; esto último es importantísimo.
Qué vamos a aprender: Explica las caracterí sticas de algunas manifestaciones Artí sticas exploradas durante la educación primaria.
Materiales: Hojas blancas, recicladas, colores, lápiz
Te explico
13 al 24 septiembre 2 SEMANAS
Para aprender más
Manos a la obra
FIHA 2 .-PREGUNTAS ABIERTAS 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
1. En la primaria, ¿cuántas expresiones Artísticas conociste o experimentaste?
2. Reconoces el término Bidimensional, ¿Qué crees que significa? y ¿En qué expresión artística se utiliza con más frecuencia?
3. ¿Qué son los objetos tridimensionales?, da algún ejemplo.
4. ¿Para qué crees sirve la expresión corporal?, ¿La usas?, ¿Con qué frecuencia?
5. Menciona alguna danza tradicional que se realiza en tu comunidad o estado y menciona ¿cuál es tu opinión de esta?
6. ¿Qué tipo de instrumentos conoces? Y de estos ¿Cuáles son ideales para realizar acompañamientos rítmicos?
7. ¿Conoces qué es el Texto teatral?
8. ¿Conoces que es el Escenario?
9. La palabra Expresar ¿Qué significa para ti?, en Artes ¿Consideras que se usa?, ¿Por qué?, ¿En qué expresión artística crees que se use?, ¿Por qué?
10. ¿Consideras que el trabajo en equipo es importante en las expresiones artísticas?, ¿Por qué? Y ¿En cuál o cuáles crees?
ACTIVIDAD: Preguntas abiertas, conociéndote un poco más
Contesta Las siguientes Preguntas. Toma en cuenta las indicaciones que
mencionaba en la primera actividad. FICHA 2.- 1° GRUPO:____ FECHA:_______________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
1.- ¿Qué opinas de la asignatura de Artes?
2.- ¿Qué expresión artística te agrada más? por ejemplo: música, teatro, artes visuales o
danza y ¿por qué?
3.- ¿Cuál es el recuerdo más agradable que tienes de esta asignatura?
4.- ¿Qué te gusta más de esta asignatura?
Repaso y practico
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o Identifica y reconoce características de una imagen bidimensional y una producción tridimensional.
o Reconoce conceptos utilizados en teatro. o Reconoce el significado, importancia y utilidad de la expresión corporal. o Identifica gustos e intereses provocados por la asignatura de artes.
PROFA:
Lo que aprendí
DANAE DALILA DZUL NARVÁEZ
1°B, 1°D, 1°E; TELFONO: 9811303438
CORREO ELECTRONICO:
Si tuviera mi
cabello de
color castaño
Si fuera más
delgada
Si fuera más
alto y grueso
3.- Cuerpo – Espacio – Tiempo
Hola hola mis pequeños bailarines para INICIAR esta primera ficha se la vamos a dedicar a la herramienta principal de la danza ¿sabes cuál es?.... ¿no?…. Una pista…
El cuerpo es el primer instrumento del ser humano, este no es estático, siempre se está moviendo desde antes de nacer, por eso las acciones que realizamos con él, se han ido desarrollando de tal forma que en cada cultura del mundo fueron surgiendo diferentes técnicas corporales que conformaron diversas expresiones con diferentes fines: rituales, sociales y académicos. Ya adivinaste ¿Cuál es la herramienta principal de la danza? claro…..
El CUERPO…
¿Te has dado cuenta del cuerpo que tienes?, ¿ya viste tus manos?, ¿tu cabeza?, ¿tus piernas?. Los cuerpos tienen diferentes formas y pueden ser alargados, cortos, redondos, cuadrados. ¿Cómo es el tuyo?, ¿es igual al de algún compañero con el que estudiaste?. Durante la adolescencia, el hombre y la mujer sufrirán una transformación física, que para ellos mismos puede resultar una persona totalmente diferente a la que solía ver en el espejo; el hecho de tenerse que adaptar a este nuevo cuerpo no siempre es fácil y representa cierta sensibilidad sobre su actual imagen.
Es fácil escuchar frases como
Por lo que, debemos de hacernos
la siguiente pregunta:
Qué vamos a aprender: Reconoce su dimensión, caracterí sticas y forma corporal al observar su imagen desde distintos ángulos e identifica sus posibilidades expresivas al explorar los elementos básicos de la danza
Materiales: Hojas blancas, recicladas, colores, lápiz
Te explico
27-sep al 8 oct 2 semanas
Dificultades de Autoestima
Falta de confianza y respeto por sí
mismo
Trastornos de Alimentación
Anorexia
y
Bulimia
Sintomas Depresivos
Odio y tristeza a los demás
Comportamiento irresponsable
Suicidio
¿Qué es la imagen corporal?
Es la representación mental que cada persona tiene sobre su propio
aspecto físico. Es cómo la persona se ve a sí misma y cómo se percibe cuando se mira al
espejo, es decir, cómo la persona cree que es. Está ligado al género, a las diferencias entre los hombres y las mujeres en cuanto a ideas, valores y modos de actuar.
LA IMAGEN CORPORAL SE COMPONE DE
1.- Aspectos Perceptivos:
2.- Aspecto cognitivo-afectivo:
3.- Aspecto Conductual:
Precisión con que se
percibe el tamaño del
cuerpo con estimaciones
o subestimaciones
Actitudes, sentimientos,
disgusto y valoración de
la forma del cuerpo
Se deriva a la percepción
y sentimientos asociados
al cuerpo
Los medios de comunicación influyen en como consideramos nuestra imagen corporal. Una mala IMAGEN CORPORAL puede tener consecuencias como:
Recuerdas que te dije que el cuerpo es la herramienta principal de la danza?, yo sé que
si, jejeje.
Ahora para CONTINUAR…. la danza es una de las expresiones corporales más
ancestrales que caracterizan a la historia del ser humano. Se trata de la expresión
principalmente corporal que acompaña un ritmo acústico. De este modo,
encontramos que se dice que la danza es “el lenguaje del cuerpo”. De ahí la importancia
de conocer, cuidar, valorar y saber de que forma nos podemos expresar con nuestro
cuerpo.
El concepto de danza proviene del francés antiguo dancier. Consiste en una secuencia
de movimientos corporales que acompañan de manera rítmica la
música. Asimismo, la danza es entendida como un medio de
expresión y comunicación.
Es importante aclarar que no solo ha sido importante la representación
de la imagen corporal, sino también el estudio del esquema corporal
de los humanos. Ya que toda su vida, se expresan corporalmente de
diferentes maneras. Acciones como caminar, sentarse, bostezar, reír o
llorar son parte de la expresión corporal cotidiana.
El cuerpo y sus posibilidades de movimiento, son la materia prima que
nutre a la expresión corporal. Ésta se define como una disciplina que busca desarrollar el
placer por el movimiento, que se traduce en la comunicación de emociones a través del
uso creativo del cuerpo.
La expresión corporal y la danza buscan que el ser humano manifieste su mundo interior,
comunicando sus impresiones con un lenguaje propio.
ELEMENTOS DE LA DANZA
La danza se compone de diversos elementos estructurales, se
interrelacionan logrando transmitir emociones al público y también para el
mismo bailarín. El uso predominante de uno u otro de los elementos del
movimiento no es siempre parejo. En ciertos bailes predomina el ritmo, el
uso del espacio, etcétera.
ELEMENTOS BASICOS Movimiento: El movimiento en la danza es básicamente todo, la forma en la que se expresa tus sentimientos por medio de tu cuerpo, tu rostro, etcétera.
Ritmo: Es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de todas las artes.
Espacio: Puede ser parcial (espacio reducido alrededor tuyo) o total (espacio donde puedes desplazarte y moverte) también se manejan términos como los planos: Derecha, izquierda, delante, detrás, arriba y diagonales.
Tiempo: Es el lapso que utilizas al realizar un movimiento con o sin acompañamiento de sonidos. Corto, largo, adagio, etcétera. Y no puedes olvidar la música como acompañamiento, y su uso en los movimientos, ritmo, no y melodía a través de un instrumento, partes del cuerpo. Color: Es el resultado del conjunto de sensaciones que hacen de una danza algo particular.
Sonido: Tiene un papel fundamental en la danza, acompañando el movimiento como generador del mismo o como estímulo. Se puede definir como las vibraciones regulares y organizadas que pueden ser captadas y procesadas por el humano
Otros autores mencionan……
1. El cuerpo es el elemento principal de la danza y posee una gran variedad de habilidades motrices que nos permiten realizar diversas tareas o actividades, como practicar algún deporte, caminar, y por supuesto bailar.
2. El movimiento es toda aquella acción que ejecuta el cuerpo humano en cualquiera de sus partes.
3. La forma son las estructuras y particularidades físicas de cada cuerpo. 4. El equilibrio es el estado armónico de las formas y posturas que se ejecutan
con el cuerpo. 5. El espacio en la danza es la extensión o lugar específico que ocupa nuestro
cuerpo al momento de realizar alguna evolución. 6. El tiempo es el periodo en que transcurren las ejecuciones de un
movimiento específico. 7. El ritmo es la sucesión de los movimientos corporales. 8. El sonido son las vibraciones que viajan a través del aire y llegan al oído. 9. El volumen es el espacio que ocupan los cuerpos a través de su
tridimensionalidad. 10. El colorido es la gama de tonalidades que percibe el ser humano por efecto
de la luz.
Se sugiere ver el siguiente video;
https://www.youtube.com/watch?v=GemO2JlpxF4
Las personas que nos rodean y nuestra cultura tienen una fuerte influencia en nuestra imagen corporal. Por ejemplo Te has preguntado ¿por qué a los niños se les viste de azul y a las niñas de rosa?, este pudiera ser un ejemplo….
CONSEJOS 1. No te compares con las personas que están a tu
alrededor, menos aún con modelos de comerciales y personajes de la televisión o el cine
2. Ten una actitud positiva 3. Concéntrate en lo que te hace feliz, trazar objetivos
y planea cómo alcanzarlos
Para aprender más
El cuerpo humano es el medio de expresión de la danza. Es la herramienta con la que expresamos
a los demás nuestras ideas, emociones y sentimientos. Para que la expresión de la danza sea
completamente entendible para el ejecutante y el espectador, se requieren diez elementos
básicos
FIHA 3 .-PREGUNTA ABIERTA 1° GRUPO:____ FECHA:__________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
ACTIVIDAD A: CONTESTA LA SIGUIENTE PREGUNTA
1.- ¿Qué entendiste por imagen corporal? Anota con tus palabras
2.- En el siguiente cuadro coloca lo que se te solicita de acuerdo a los aspectos que
componen la imagen corporal. Importante SE LO MAS AMPLIAMENTE ARGUMENTATIVO
1.- Aspectos Perceptivos: 2.- Aspecto
cognitivo-afectivo: 3.- Aspecto Conductual:
Describe cómo eres físicamente y
Escribe cómo te sientes con tu cuerpo ¿Por qué?
¿Qué haces para cuidar tu cuerpo? y ¿Cómo lo cuidas?
3.- Pide a un familiar que te describa físicamente, sin que vea tu descripción
4.- ¿Por qué crees que es importante el como ves y sientes tu cuerpo en la danza?
5.- ¿Cuáles son los elementos de la danza?
6.-¿Por qué crees que es importante conocerlos?
Manos a la obra
FICHA 3.- 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
ACTIVIDAD: Completa de acuerdo a la información proporcionada
1.-Cuando hablamos de __________ _____________ podemos decir que es: cómo una
persona se _______ así misma y cómo se _________________ cuando se mira al
espejo.
2.- Si tenemos una mala imagen corporal pudieramos tener como consecuencia
________________ ____________ que se refleja como falta de confianza y respeto por sí
mismo. O incluso podemos tener trastornos de alimentación como son: ____________ y
_____________, o presentar _________________ _______________.
3.- La danza consiste en una ______________ de _____________ ________________
que acompañan _____________ la música, de igual forma es entendida como un medio
de ____________ y ________________.
4.- Cuando hablamos de los elementos de la danza como por ejemplo el
_______________ podemos decir que es la forma en que _______________ nuestros
sentimientos.
5.- Cuando hablamos del ESPACIO podemos referirnos a dos tipos, puede ser:
___________ (espacio reducido alrededor de nosotros) y ____________ (espacio por
donde podemos desplazarnos y movernos)
6.- Es importante para una buena imagen corporal no ________________ con las
personas que están a tu alrededor, tener una ___________ positiva y _________ en lo
que te hace ___________
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o Reconoce las características de su imagen corporal o Identifica los aspectos que componen la imagen corporal o Identifica los elementos básicos de la danza
Repaso y practico
Lo que aprendí
PROF. DANAE DALILA DZUL NARVÁEZ
1°B, 1°D, 1°E; TELFONO: 9811303438
CORREO ELECTRONICO:
4.- Movimiento-Sonido, Forma-Color
POSIBILIDADES EXPESIVAS
Nuestro cuerpo no sólo se mueve, sin expresar un sin número
de sentimientos o emociones gracias a esos movimientos.
Podemos observar en la gente una expresión muy peculiar en
su rostro: cuando se dirige a su trabajo, práctica algún deporte
o cuando Recibe un regalo.
En una simple acción inconsciente de nuestro cuerpo suelen sobrar las palabras; y
nuestra mente capta más rápido el mensaje.
El trabajo del bailarín profesional es hacer consiente todos esos sentimientos para
transmitirlos al espectador
Cuando vemos las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo, exteriorizando situaciones
imaginativas con movimientos libres y espontáneos, te amo nueva formación.
Las posibilidades expresivas del cuerpo y de la actividad motriz, potencia la creatividad y
el uso de lenguajes corporales, para transmitir sentimientos y emociones Que humaniza el
contacto personal. El cuerpo es el punto de partida y elementos presente en la
experiencia, y está integrado en la vivencia personal. Por lo tanto, cuerpo y movimiento
son los ejes básicos de la acción educativa que pueden realizar nuestro cuerpo en
desplazamientos, a través del espacio.
La utilización del cuerpo y del movimiento se inicia con la exploración de sus
posibilidades y recursos, a partir de las acciones espontáneas de imaginación última
relación en situaciones cotidianas y cercanas y, la adecuación de este movimiento
espontáneo a secuencias y ritmos básicos. Se procurará establecer relaciones entre
determinadas calidades y expresivas del movimiento (pesado, liviano, lento, etcétera) a
través de sensaciones y estados de ánimo.
Calidades de Movimiento
Qué vamos a aprender: Explora las posibilidades expresivas del movimiento corporal y realiza secuencias de movimiento poniendo atención en las calidades y trayectorias a partir de estí mulos sonoros y visuales.
Materiales: Hojas blancas, recicladas, colores, lápiz, celular o cámara, equipo de sonido
Te explico
11-22 Octubre 2 semanas
Así como las características de los objetos se denominan cualidades (forma, textura,
etcétera), a los tipos de movimientos se le llaman calidades. Un movimiento en relación
con el tiempo es rápido o lento; por su dirección en el espacio es directo o indirecto, y es
fuerte o suave de acuerdo al tipo de energía que usemos.
El movimiento sólo adquiere calidad expresiva, cuando se manifiesta en un estado
anímico, en una actividad lúdica orientada donde la expresión alcanza su verdadero y
completo sentido de manifestación psicofísica.
Dentro de las calidades del movimiento podemos encontrar cuatro elementos básicos que
son los siguientes:
Tiempo
Energía
Movimiento o flujo de movimiento
Espacio
Como seguramente te habrás dado cuenta, cada uno de nuestros movimientos tiene un determinado flujo de energía y velocidad. Los movimientos cambian según la actividad que estemos realizando, por ejemplo, será distinta la intencionalidad de cuando vamos caminando por el parque, hacemos ejercicio o bailamos. Todo esto lo dividiremos de la siguiente manera:
Se sugiere ver el siguiente video;
https://www.youtube.com/watch?v=ibNauqwF_Wk&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=aGGUfji9HG8
ACTIVIDAD A: Sesión fotográfica
Es momento de explorar tus posibilidades expresivas. Para esta actividad pide ayuda a un
familiar para que te tome al menos 3 fotografías. Cada fotografía tiene que ser diferente
de la anterior es decir ninguna puede ser igual a otra. “¿Por qué?” : Porque todas
expresarán una emoción diferente y tiene que ser de cuerpo entero
Para aprender más
Manos a la obra
.
Pasos para la actividad 1.-Elige una emoción.
2.-Elige el sentimiento a expresar
3.-Piensa como lo expresaras y
4.-Diviertete!!!!!!
EJEMPLO: TRISTEZA
Ya que… con todo tu
cuerpo debes
expresarte.
De igual forma evita
taparte el rostro
FICHA 4.-- 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
ACTIVIDAD B: Identifica
Determina cuál es el tiempo, la energía y el flujo de movimiento de las siguientes
imágenes, de acuerdo a la información proporcionada
De lo anterior podemos concluir que hay una variedad infinita de movimientos con
diferentes características, dentro del mundo de la danza los diversos estilos nos lo
muestran
FICHA 4.-- 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
ACTIVIDAD: A bailar diferentes ritmos.
Con ayuda de un aparato reproductor de música (estéreo, grabadora o
celular) coloca una música que tengas en tu casa y que sea de tu agrado,
de igual forma procura que tengan diferente ritmo o velocidad, que una sea
rápida, media y lenta. Y Muévete de acuerdo al ritmo, puedes brincar, mover los brazos a
su ritmo, o mejor aún báilalo, disfrútalo y diviértete!!!
Nota: Opcional Enviar video o fotos de esta actividad
ACTIVIDAD B: Respuestas Libres
Contesta las siguientes preguntas lo más ampliamente posible.
1.- ¿Tu cuerpo se mueve igual si el ritmo y la velocidad de la música es diferente? Explica
2.- ¿Qué movimientos realizabas? Descríbelos
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o Reconoce el cuerpo como un medio para expresar emociones y sentimientos o Identifica las emociones y sentimientos de acuerdo a sus expresiones faciales o Reconoce los movimientos corporales de acuerdo a las emociones que expresa o Identificas y ejecuta sus movimientos de acuerdo al
tiempo o Identificas y ejecuta sus movimientos de acuerdo a la
energía o Identificas y ejecuta sus movimientos de acuerdo a su
espacio
Repaso y practico
Lo que aprendí
PROF. DANAE DALILA DZUL NARVÁEZ
1°B, 1°D, 1°E; TELFONO: 9811303438
CORREO ELECTRONICO:
5.- Sensibilidad y Percepción Estética
Danzas Rituales, bailes mestizos, populares y escénicos Las danzas para su estudio, análisis u observación, se encuentran ordenadas en grupos llamados géneros y cada uno de ellos contiene amplios elementos que permite localizarlas en cualquier época, incluyendo la actual; según los grupos sociales que producen y realizan el arte de la danza. Hoy conoceremos 4 más adelante las abordaremos de forma más completa; estas se clasifican en:
Danzas Autóctonas o Danzas con fines Rituales Una de las principales funciones de la danza ha sido la de servir de medio entre el hombre y la naturaleza, entre el hombre y sus dioses. Desde épocas muy remotas la danza fue utilizada por los grupos humanos, primero como conjuro mágico y luego como parte del culto en ceremonias rituales y religiosas. La danza fue empleada por el hombre prehistórico para implorar una buena caza o una buena cosecha. En diferentes culturas la danza ha sido empleada como plegaria o ruego, o bien como acción de gracias. Las danzas rituales buscan agradar a alguna divinidad, para obtener sus favores. Aunque este tipo de danza no tiene una finalidad estética en sí misma, lograr una “buena danza” es muy importante para que cumpla con sus propósitos. La danza con fines rituales es conservada por una comunidad como parte de su patrimonio y transmitida por un maestro a los jóvenes. Aunque tiene una coreografía y pasos establecidos, no cancela la expresión creativa y gusto personal de cada danzante.
Las danzas folklóricas o regionales Son los bailes típicos y tradicionales de una cultura. La danza folklórica suele realizarse por tradición En las danzas regionales como su nombre lo indica, muestran la cultura, la tradición y las costumbres de una región en particular. En las danzas folklóricas se repiten mucho las temáticas, por ejemplo: el matrimonio, la siembra, la maternidad, y muchos temas más; y lo importante es la forma en como son representados en cada región.
Qué vamos a aprender: Reconoce las diferencias y semejanzas entre danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danzas escénicas y Distingue los elementos que intervienen en un proceso de montaje escénico.
Materiales: Hojas blancas, recicladas, colores, lápiz, celular o camara
Te explico
25 Octubre – 5noviembre 2 semanas
Danzas con fines sociales o danzas populares Género de la danza espontánea, cuya finalidad es esencialmente lúdica, de esparcimiento y de disfrute del cuerpo en movimiento; constituye una manifestación social en la que predomina el galanteo En general podemos decir que las danzas populares son aquellas en las que intervienen aspectos fundamentales que conciernen a la sociedad y son ejecutadas por la misma. . En primer lugar las actividades de la danza pueden convertirse en un punto de
convergencia social. En segundo lugar las prácticas de la danza, pueden convertirse en vínculos que tienen que ver con los principios religiosos, la diversión, la fortaleza física, y demás. En tercer lugar, la práctica dancística se pueden convertir en un elemento fundamental de la participación cultural y social.
Danza escénica En el siglo XV, la danza en Occidente, particularmente en Europa, inicia un proceso de especialización y profesionalización que la transforma en lo que ahora conocemos como danza teatral o escénica. Este proceso la lleva a irrumpir en los escenarios: abandona su carácter lúdico y de esparcimiento y emprende la creación artística En todas estas danzas, para realizar una presentación se toma en cuenta los:
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN MONTAJE DANCISTICO
Un montaje dancístico implica una preparación y organización de los ensayos de piso y de un ensayo general, este último requiere correr la coreografía completa en el escenario con todos sus elementos como la iluminación, vestuario, utilería y música para poder hacer ajustes antes de la puesta en escena. La preparación de un montaje profesional requiere de varios elementos:
La elección del tema, La estructura, El diseño escénico Integración de otras Artes.
El tema: define y está presente en los elementos siguientes, por lo que es el eje del montaje a seguir. La estructura, es el plan de acción para dar vida a la danza; la cual incluye los pasos, secuencias, movimientos, coreografías, el vestuario, y la escenografía. Hay que pensar en lo que se quiere expresar o comunicar y que efecto se desea producir en los espectadores La estructura nos permite dar vida a la obra y es importan te que se considere ¿Cuál sería el inicio, el desarrollo y el cierre?. Diseño escénico el cual crea visualmente una ambientación y enriquece un montaje dancístico.
En la Integración de otras artes que pueden participar en un montaje dancístico son: Música, diseño de escenografía y vestuario, dramaturgia, maquillaje. De igual forma se pueden integrar al montaje, como por ejemplo el cine, ya que se puede proyectar en una pantalla la escenografía o imágenes en movimiento que tengan concordancia a cada escena; o la poesía, parecer como parte de la música del montaje.
Se sugiere ver el siguiente video;
https://www.youtube.com/watch?v=JV_b3bcj-QQ
FICHA 5.-- 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
ACTIVIDAD A: Cuadro Comparativo
Función Diferencia Semejanza
Danza con fines rituales
Danzas folklóricas
Danza con fines sociales
Danza escénicas
ACTIVIDAD B: Cuadro sinóptico
Para aprender más
Manos a la obra
Con la información proporcionada elabora un esquema o cuadro sinóptico sobre los
elementos que intervienen en el proceso de montaje dancístico en una hoja blanca o
reciclada, Puedes ocupar colores o plumones y decorar tu trabajo
FICHA 5.-- 1° GRUPO:____ FECHA:____________
Coloca tu nombre con lapicero:_____________________________________________
En tu cuaderno o en hoja reciclada, contesta las siguientes preguntas:
¿Crees que es difícil realizar un montaje dancístico?
¿Qué opinan de la coordinación y el trabajo en equipo de los bailarines?
¿Qué genero de baile te gustaría practicar o cual prácticas?, ¿Por qué?
¿Qué otras artes, escénicas, integrar en un montaje?
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
O Identifica los 4 géneros dancísticos abordados
O Reconoce e identifica la diferencia entre danzas rituales, danzas folklóricas, bailes
populares y escénicos.
O Identifica los elementos que intervienen en el proceso de un montaje dancístico
O Reconoce las características de cada elemento dancístico
Repaso y practico
Lo que aprendí
PROF. DANAE DALILA DZUL NARVÁEZ
1°B, 1°D, 1°E; TELFONO: 9811303438
CORREO ELECTRONICO:
