272 Bim 2016) - Escola Tancredo Neves Objetivo · 3º ANO A: 14/09/2016 3º ANO B: 15/09/2016 3º ANO C: 15/09/2016 ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ... complete a cruzadinha. a) É uma das

Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo

visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as

possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção

coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Lembre-se de que poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem

consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas.

Agora vamos relembrar as atividades realizadas no 3º bimestre; Durante este bimestre continuamos a ver

profissões e ocupações. Trabalhamos estes vocabulários através da escrita e da oralidade. Realizamos até mesmo

uma brincadeira de bingo para fixação. Exemplo: “instructor = instrutor”.

Vimos os pronomes da língua. Realizamos diversas atividades para fixação do vocabulário. Exemplo:

“they = eles (as)”.

Trabalhamos temperaturas, tipos de climas e dias da semana no capítulo dois. Exemplo: “cloudy =

nublado; Wednesday = quarta-feira”.

Vimos pronomes demonstrativos. Aprendemos a utilizá-los tanto no singular quanto no plural.

Aprendemos que utilizamos para proximidade e distância também. Exemplo: “this is my book = este é meu livro;

those are my shoes = aqueles são meus sapatos”.

Vimos vocabulário de países. Exemplo: “Brazil = Brasil”.

Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 3º bimestre.

Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!

.

Bom trabalho!

Professores Felipe / Aline

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

3º ANO A: 14/09/2016

3º ANO B: 15/09/2016

3º ANO C: 15/09/2016

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre:3º

Professor: FELIPE / ALINE Série: 3º ANO Turma:

Data:

1) No primeiro capítulo de nossa apostila trabalhamos algumas profissões e ocupações. Vimos que

“Musician” é músico, por exemplo. Neste exercício você deverá escrever, em português, estas profissões:

a- Nurse: ____________________

b- Lawyer: ___________________

c- Painter: ___________________

d- Nanny: ____________________

e- Teacher: ___________________

2) Ainda no capítulo um, vimos os pronomes pessoais. Exemplo: “I = eu”. Fizemos exercícios para prática e

fixação do vocabulário. Nesta atividade você terá substituir os substantivos por um pronome adequado.

Por exemplo: “dog = it”.

a- Moon: __________________

b- Brothers: ________________

c- John: __________________

d- Christina: ___________________

e- John, Paul and I: _________

3) No capítulo dois vimos tipos de clima e dias da semana. Neste exercício você terá que ligar os diferentes

climas. Exemplo: “Hot = quente”

WINDY ENSOLARADO

RAINY CHUVOSO

SUNNY VENTOSO

CLOUDY NUBLADO

4) Trabalhamos os pronomes demonstrativos da língua nas formas singular e plural. Exemplo: “This is a blue

car = Este é um carro azul”. Nesta atividade você terá que colocar as frases no português e no inglês

quando for necessário. Por exemplo: Se a frase estiver em português você terá que escrever em inglês. E

se tiver em inglês você terá que escrever em português.

a- Those are yellow flowers: _______________________________

b- Aquele carro é verde: __________________________________

c- These are pink pigs: ___________________________________

d- Esta é uma abelha-rainha: ______________________________

e- This is a painter: ______________________________________

5) Vimos vocabulário de países no capítulo três. Neste exercício você terá que traduzir para o inglês os

países. Exemplo: “Brasil = Brazil”

a- Grécia:__________________________

b- Egito:___________________________

c- Estados Unidos:__________________________________

d- Reino Unido: _____________________________

e- Japão: __________________________________

Neste bimestre trabalhamos componentes da natureza: o relevo, a água, os animais e as plantas. Enfocamos a leitura de paisagem, comparando a paisagem do lugar onde vivemos com a de outros lugares. Aprendemos a observar, descrever e comparar diferentes paisagens. Trabalhamos os conceitos rural e urbano, comparando paisagens do campo e da cidade. Estudamos os respectivos modos de vida das pessoas que vivem no campo ou na cidade. Reconhecemos a importância dos rios para as pessoas, animais e plantas. Percebemos através de fotografias da apostila, que dependendo do clima de uma região, existe um tipo de vegetação e, consequentemente, tipos diferentes de animais. Aprendemos conceitos de orientação espacial. Compreendemos o tamanho real, reduzido e ampliado de objetos. Diferenciamos planta, maquete, desenho e fotografia. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios com o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas, para esclarecê-las no dia da correção.

BOM TRABALHO! Professoras do 3º A, B e C

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Professor (a): Turma:

Data de Correção: 12 /09/16

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL

1. Em nossas aulas aprendemos a importância dos rios para as pessoas, animais e plantas. Leia o texto a

seguir e responda a pergunta.

O rio Tietê nasce pequeno, como um fiozinho d’água. Água limpa, cristalina, fresquinha... Veja o que nos

conta este trecho do livro “O grito do rio Tietê”.

Passo por pequenas e grandes cidades. Mato a sede de animais e dos

homens. Irrigo a terra, fertilizo o solo fazendo as plantas crescerem verdes e

viçosas.... Entretanto, no meu caminho, muitas cidades foram erguidas e,

nelas, começaram a ser construídas: casas, prédios, shoppings, muitas

indústrias e muito lixo começou a ser jogado em minhas águas.

Hoje estou doente, pois com tanta sujeira, minhas águas estão turvas e já não

conseguem dar vida a peixes, plantas aquáticas, dar de beber a animais e ao

próprio homem.

Muitas pessoas têm se preocupado comigo e começaram a fazer campanhas para a minha recuperação:

• plantando árvores nas minhas margens;

• ensinando a reciclar;

• tratando os resíduos das indústrias antes de jogá-los nas minhas águas;

• construindo estações para tratamento do esgoto.

Enquanto isso, continuo percorrendo o meu caminho, meio doente, meio capenga, mas acreditando que

as pessoas estão tentando me ajudar. Sabe... tenho um sonho. Meu sonho é que você possa andar nas

minhas margens, sem virar o nariz por causa do mau cheiro, pôr os pés nas minhas águas e até quem

sabe nadar. Você é minha chance de Vida. Texto adaptado para fins pedagógicos. PIEDADE, Amir. O grito

do rio Tietê. São Paulo: Editora Elementar.

1. Sabemos que as águas dos rios são muito importantes e são usadas para várias finalidades. Escreva

três exemplos.

1 - _______________________________________________________________________________

2 - _______________________________________________________________________________

3 - _______________________________________________________________________________

2. Além de muitos rios, o Brasil apresenta uma grande variedade de animais e de plantas. Identifique

essa variedade nas dicas abaixo e depois, complete a cruzadinha.

a) É uma das mais importantes florestas do mundo e encontra-se no Estado do Amazonas.

b) Nome que se dá ao conjunto de plantas de um lugar.

c) Animal encontrado nas águas do Pantanal.

d) Conjuntos de animais de uma região.

e) Nome do animal que virou mascote da Copa do Mundo de 2014 e vive na Caatinga e nas regiões

do Cerrado.

3. De acordo com as nossas aulas sobre lugares diferentes, paisagens diferentes. Preencha as frases

abaixo.

a). Nosso planeta tem muito mais ________________________ do que terra.

b) A água desce por corredeiras e cai sempre para baixo, devido a força da _____________da Terra.

c) Processo de contaminação causada pelo homem, que suja o ar e a água dos rios e mares:

___________.

d) Nome do lugar onde o rio nasce___________________.

4. Em nossas aulas aprendemos que a paisagem sofre mudanças. O que é mais fácil perceber na

paisagem? A mudança causada pelos elementos da natureza ou a mudança causada pela ação das

pessoas? Justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Aprendemos em nossas aulas sobre paisagens diferentes, a fauna e a flora de determinadas regiões. Escreva com suas palavras o que é fauna e flora? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. De acordo com as nossas aulas sobre plantas e animais na Paisagem. Responda as perguntas abaixo. A). Qual é o tipo de vegetação da mata dos pinhais? ____________________________________________________________________________________ B). Escreva o nome de dois animais encontrados na Floresta Amazônica? ___________________________________________________________________________________ 7. Aprendemos em nossas aulas que a paisagem do campo (zona rural) e a paisagem da cidade (zona urbana) possuem características próprias e que existem algumas diferenças entre os hábitos das pessoas que moram nessas regiões, devido às suas necessidades e costumes. Mauricio de Sousa, retrata isso no almanaque do Chico Bento.

Descreva duas características da zona urbana e duas características da zona rural.

1 ___________________________________

2 ___________________________________

1__________________________________

2__________________________________

8. De acordo com as nossas aulas ampliando e reduzindo. Aprendemos algumas maneiras de ampliar e reduzir objetos. Cite duas maneiras de representar um lugar ou objeto reduzido. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Muito bem, você chegou ao final do seu trabalho! 9. Depois de ter revisado os exercícios, marque um X na alternativa que você achar mais adequada para seu aprendizado nesse bimestre. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº: _______________________. ( ) Não fiz as questões de nº_____________________, porque_________________________________

_________________________________________________________________________________.

Caro aluno, Neste bimestre estudamos sobre o Folclore, que é um conjunto de tradições e manifestações populares constituído por lendas, mitos, provérbios, danças e costumes que são passados de geração em geração. O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo, de uma nação. Para não se perder a tradição folclórica, é importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações.

O folclore brasileiro é muito rico e há uma grande variedade de manifestações culturais em todo o

Brasil, e é celebrado no dia 22 de agosto.

1. Aprendemos que o folclore é algo muito importante para um país, pois por meio dele, mantem a

sua identidade cultural. Diante de tudo o que estudamos e conversamos em sala, sobre o

folclore, observe a tabela e marque com um X, nas frases que indicam manifestações culturais do

folclore brasileiro.

Festas, folguedos e danças.

Adivinhas, trava-línguas e provérbios populares.

Mitos e lendas.

Brincadeiras, artesanatos e superstições.

Corrida, atletismo, futebol e vôlei.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Disciplina: Arte

Professora: Turma:

Data de Correção: 12/09/16

2. Você provavelmente já ouviu alguma lenda, não é mesmo? Essas histórias são contadas de

através das gerações para que sejam para sempre vivenciadas, além de explicar fatos misteriosos

que aconteciam antigamente, assim como dar explicações sobre os fenômenos da natureza.

Circule de cor laranja, os quadros que trazem títulos de lendas do folclore brasileiro.

3. Sabendo que o folclore tem vários personagens, escolha o seu preferido e faça um lindo

desenho.

4.Agora que você já desenhou o seu personagem preferido, escreva nas linhas abaixo um pouco sobre

ele.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Chapeuzinho vermelho

O rei que queria alcançar a lua

O Boto cor-de-rosa

Boitatá

A princesa e o sapo

Lobisomem Bumba-meu-boi

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! 5. Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque com um X na alternativa que você achar mais adequada para a sua aprendizagem nesse bimestre.

( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº: _______________________. ( ) Não fiz as questões de nº_____________________, porque_________________________________

_________________________________________________________________________________.

Querido aluno do 3ª ano;

Neste bimestre, aprendemos na área de Ciências que o Reino Animal passou por grandes transformações desde que surgiram na Terra. Por meio dos fósseis podemos ter provas de que os animais extintos como os dinossauros existiram e podem auxiliar os cientistas a compreender a evolução e origem desses animais. Sabemos que hoje em dia os répteis são representados pelas cobras, iguanas, tartarugas, jacarés e crocodilos.

A classificação dos vertebrados, ou seja, animais que possuem coluna vertebral, nos são apresentadas na ordem em que foram surgindo ao longo do tempo como: Anfíbios, os primeiros vertebrados terrestres, peixes, répteis, as aves e os mamíferos.

Aprendemos como os peixes se locomovem, como respiram, e que seu corpo é coberto por

escamas ou carapaças, alguns peixes podem ter esqueleto ósseo ou esqueleto cartilaginosos e seu habitat pode ser em água salgada ou doce.

Ficamos espantados ao saber que os anfíbios existem há mais de 350 milhões de anos.

No decorrer de nossas aulas sobre os anfíbios, identificamos as duas fases de sua vida: A de larva e a de adulto, e aprendemos que esta transformação é chamada de metamorfose.

Em nossas aulas conseguimos a diferenciar os diversos tipos de aves existentes, e a refletir sobre a importância dessas aves para a fauna em geral, estimulando o cuidado e a preservação dessa espécie. Percebemos o quão importante são as penas coloridas das aves pois as protegem contra o frio, muitas voam bem alto percorrendo longas distâncias, porém outras aves só voam baixo e saltando de um canto a outro.

E por fim aprendemos que os mamíferos se desenvolvem dentro da barriga de suas mães por

isso são chamados de vivíparos e mamam o leite materno durante parte de sua infância. Realizar esta OE é mais uma etapa importante na sua aprendizagem, por isso, resolva os

exercícios com atenção e empenho, preferencialmente em lugar tranquilo, organizado e com todo material necessário. Você poderá consultar seu material sempre que for preciso. É muito importante que você anote todas as suas dúvidas para esclarecimentos no dia da correção coletiva.

Abraços e bons estudos!

Professoras 3ª ano: A, B e C.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Disciplina: Ciências

Professora: Turma:


1- Sabemos que os animais vertebrados são reunidos em cinco grupos e que, embora possuam características comuns, são diversos em costumes, tamanhos e habitats.

Mamíferos ➙

Peixes ➙

Anfíbios➙

Répteis ➙

Aves➙

2-Observando os grupos de animais apresentados a seguir, tente descobrir qual é “o animal intruso”, isto é, aquele que não pertence a cada grupo. Justifique a sua resposta escrevendo uma característica e indicando a qual grupo ele pertence:

MA

MÍF

ERO

S

A

VES

S S N P H P O I I E

J A B U T I O C B B

M L A G A R T I X A

P A P A G A I O M G

T M M X P N R B T R

Y A G G R H F A V E

H N H J R A H L K D

O D D M O R C E G O

R R I T S A B I A X

A A N E D G S A P O

PEI

XES

RÉP

TEIS

AN

FÍB

IOS

A- Animal que não pertence ao grupo de Anfíbios: Por quê?

B- Animal que não pertence ao grupo dos Répteis: Por quê?

C- Animal que não pertence ao grupo dos Mamíferos: Por quê?

D- Animal que não pertence ao grupo das Aves: Por quê?

E- Animal que não pertence ao grupo dos Peixes: Por quê?

3- Descubra quem sou eu:

A- Voo alto para poder olhar a minha caça lá de cima . Tenho o bico afiado e curvo para cortar carne

. Sou a___________________________________

B- Tenho um bicão leve e colorido que me ajuda a apanhar frutos. Meu peito tem penas brancas e

pretas. Sou muito lindo! ___________________________

4- Os animais vertebrados foram organizados em grupos. Ligue cada animal a seu respectivo grupo dos vertebrados:

5- Aprendemos em nossas aulas, as características de algumas aves e mamíferos. Agora com atenção observe as figuras abaixo e responda:

Nome do mamífero: ___________________________________

Onde vive: ___________________________________________

Do que se alimenta: ___________________________________

Tem hábitos diurno ou noturno: _________________________

Nome da Ave: _______________________________________

Onde vive: __________________________________________

Do que se alimenta: __________________________________

Tem hábitos diurno ou noturno: ________________________

6- Os anfíbios existem há mais de 350 milhões de anos e foram os primeiros animais a desenvolver pernas. Estes vertebrados passam por uma metamorfose que caracteriza- se em duas fases na vida; a de larva e a de adulto. Aprendemos que em cada fase deste processo as larvas e os adultos vivem em diferentes lugares. Complete a seguir:

a) Os anfíbios vivem somente na água durante a sua fase de _________________.

b) Os anfíbios vivem também na terra durante a sua fase de _________________.

7-Aprendemos em nossas aulas que nem sempre os mamíferos se locomovem de maneiras iguais, com suas palavras explique o que são animais quadrúpedes e animais bípedes: Em seguida de um exemplo de cada um deles.

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! 8- Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque com um X na alternativa que você achar mais adequada para a sua aprendizagem nesse bimestre.


_________________________________________________________________________________.

Olá, aluno do 3º ano!! Durante esse bimestre estudamos e conhecemos a função do termo ‘’multiplicando’’ (o número que será multiplicado por outro), ‘’multiplicador’’ (o número pelo qual se multiplica) e ‘’produto’’ (resultado). No jogo ‘’A caixa de pedras do Saci’’ aprendemos novas habilidades para resolver as operações de forma rápida, articulando melhor o pensamento. Realizamos jogos onde, organizamos os objetos de diferentes formas, sem que o resultado final fosse alterado. Participamos de desafios, para identificar o dobro e o triplo, para saber a quantidade de comida que os peixes precisam para se alimentar e assim realizamos diferentes problemas. Usamos o relógio para perceber a sucessão e duração do tempo em diversas atividades realizadas em nosso dia a dia. Através das horas e minutos, compreendemos as medidas do tempo. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios retomando todos os conteúdos aprendidos em sala, com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Por isso você deve estar com todo o seu material para consultá-los caso necessite.

Bom trabalho!!!

Professoras3º anos

1) Relembrando o jogo ‘’A caixa de pedras do Saci’’, resolva as situações que alguns amigos

vivenciaram durante as rodadas.

a.) Murilo sorteou no dado o numeral 6. No tempo marcado pela ampulheta, colocou 5 vezes essa quantidade de fichas na caixa. Qual o total de fichas colocadas por Murilo?

R.


Disciplina: Matemática

Professor(a): Turma:

Aluno(a): Nº


b.) Felipe conseguiu colocar 30 fichas em 5 vezes. Qual foi o numeral sorteado no dado?

R.

c.) Juliana sorteou no dado o numeral 4 e conseguiu colocar na caixa 52 fichas. Quantas vezes ele

acrescentou fichas na caixa?

R.

d.) Mariana sorteou no dado o numeral 5. E no tempo marcado, ela colocou 12 vezes essa

quantidade de fichas na caixa. Qual foi o total de fichas colocadas por Mariana?

R.

2) Em 1 hora o Pedrinho capturou 3 Sacis. Preencha a tabela a seguir e descubra quantas sacis ele consegue capturar em 12horas.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

3) Em 6 horas o Pedrinho conseguiu capturar 18 sacis, na malha quadriculada abaixo represente em linhas e colunas 4 possibilidades de organização.

4) Lembra do jogo dos peixes onde aprendemos e realizamos exercícios utilizando dobro e triplo? Então, preste atenção e resolva a tabela abaixo:

A Emília resolveu fazer uma festa e chamar todos os personagens do sitio do pica pau amarelo. Como todos gostam muito de doces, ajude a Emília a calcular o dobro e o triplo de todos os ingredientes.

INGREDIENTES QUANTIDADE DOBRO TRIPLO

Leite Condensado 3 latas

Chocolate em pó 6 Colheres de sopa

Margarina 4 Colheres de sopa

Granulado 2 sacos de 100g

5) Pinte com as mesmas cores os corações com as multiplicações e seus resultados correspondentes.

6) Pedrinho, tem uma grande missão: descobrir as parcelas das adições a seguir. Você poderá ajudá-lo?

a) _______ + _______ = 64 b) _______ + _______ = 120 c) _______ + 32 = 85 d) 28 + _______ = 39

7) Narizinho combinou com sua avó que ligaria assim que a festa terminasse, pois ele iria buscá-la na porta da caverna da Cuca.

a) Quando a festa começou, o relógio de Narizinho marcava 15 horas. Sabendo que a festa teria 1h

e 30 minutos de duração, marque no segundo relógio o horário que a festa terminou:

24 6X6 56 63

8X7 8X3 7X9

36

b) A vó de Narizinho chegou às 18 horas para buscá-la. Marque com um X o tempo decorrido entre o término da festa e a chegada da Vó.

( ) 1 hora e 30 minutos. ( ) 30 minutos. ( ) 1 hora

8) Resolva as operações abaixo utilizando suas próprias estratégias de cálculo.

a.) 8X6=

b.) 9X5=

c.)235 + 100=

d)89 – 46=

e)22: 2=

f)36:5 =

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios. Marque com um X na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem nesse bimestre.


_________________________________________________________________________________.

Neste bimestre na unidade cinco, focalizamos o estudo de contos populares vindos de diferentes lugares do mundo. Na unidade seis realizamos a leitura de textos que envolvem mistério e suspense. Vamos revisar tudo o que aprendemos no bimestre?

Contos de todos os cantos: Ampliamos o repertório de histórias populares ao conhecer contos de diferentes lugares do mundo. Guardamos na memória a tradição de outros povos. Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. Compreendemos que alguns recursos utilizados na escrita podem evitar essa repetição como, omissão de palavras, uso de palavras sinônimas e palavras que podem substituir nomes (ele, lhe). Participamos da gincana “O caçador de palavras” e aprendemos que há muito mais palavras iniciadas por Ge/Gi do que por Je/Ji. Estudamos sobre o contador de histórias Luís da Câmara Cascudo e aprendemos que ele tem grande importância na literatura brasileira.

Medo.... Eu? Realizamos a leitura de textos e aprendemos que todos sentem medo. Compreendemos que o medo é uma reação do organismo e serve como proteção, se não existisse correríamos vários riscos. Refletimos sobre o uso das letras M e N antes da consoante, M final e o til. Analisamos a função expressiva da pontuação. Criamos textos e avançamos o conhecimento sobre a escrita.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las no dia da correção.

BOM TRABALHO! Professoras do 3º A, B e C


Aluno (a): Nº

Disciplina: Português

Professor (a): Turma:


De acordo com as nossas aulas de leitura e interpretação de texto. Leia o texto e responda os exercícios.

A Lenda do Bosque Encantado

Dizem que, há muitos anos, num longínquo país, existiu um bosque encantado. A jovem princesa

daquele reino, desobedecendo aos conselhos dos mais velhos, decidiu visitá-lo. Montada em seu cavalo

branco deu de cara com um jovem lenhador, chamado Daniel:

- Não vá mais adiante, princesa, ou nunca mais voltará.

Como era muito audaciosa, ela esporeou seu cavalo e entrou na mata espessa. Os dias se passaram

sem que ninguém soubesse da princesa.

- Darei a mão de minha filha e o governo do reino a quem me devolvê-la sã e salva. - ofereceu o

soberano.

O lenhador Daniel pegou sua flauta e seu machado e embrenhou-se no bosque, chamando pela

princesa.

- Estou prisioneira do velho carvalho! Ouviu-a gritar.

O rapaz correu até o local e começou a dar machadadas no tronco, mas seus potentes golpes não

serviam para nada.

Uma voz cavernosa, a do carvalho, disse:

- Nunca conseguirá me derrubar. Estava farto de minha solidão e apoderei-me da princesa. Vá

embora daqui!

- Velho carvalho, se o que quer é companhia, eu a conseguirei para você. E começou a tocar em sua

flauta uma melodia tão bela, que os pássaros, que nunca vinham a este lugar tão sombrio, invadiram os

galhos do carvalho. E todos juntos começaram a cantar.

- Lenhador, você me proporcionou companhia e lhe devolverei a princesa. Ouviu-se o som de galhos

partidos e a princesa, comovida, estendeu a mão a Daniel.

Os jovens foram felizes e o povo teve um rei prudente e honrado.

http://historiasinfantilparacriancas.blogspot.com.br/

1. A história que você acabou de ler é:

( ) de encantamento ( ) uma notícia ( ) um texto científico

2. Assinale as opções que caracterizam a princesa de acordo com o texto:

( ) audaciosa ( ) preguiçosa ( ) desobediente ( ) chorona

3. Sabendo da existência do Bosque Encantado. O que a princesa decidiu fazer?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. O

trecho abaixo é o início de um conto para sonhar. Pinte, no trecho, todas as vezes que a palavra do

personagem apareceu. Reescreva o trecho usando os recursos que você já conhece para eliminar a

repetição dessa palavra.

Bran, o viajante do tempo

Bran era um grande navegador da Irlanda antiga. Certo dia Bran encontrou uma linda varinha de prata.

Então Bran reuniu seus homens e balançou a varinha para testar se ela possuía algum poder mágico.

No mesmo instante, surgiu ao seu lado uma jovem lindíssima. Bran ficou apaixonado pela jovem.

Adaptado de lá vem história. Heloisa Prieto. Companhia das letrinhas.

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5. De acordo com as nossas aulas sobre pontuação. Pontue adequadamente a Tirinha da turma da

Mônica.

6. Ampliamos nosso conhecimento sobre a escrita em nossas aulas de ortografia. Preencha os exercícios

abaixo de acordo com as regras que aprendemos.

A) Preencha com M ou N

B) Complete com J ou G

7. Em nossas aulas estudamos sobre o medo. Descobrimos que o medo é uma reação do nosso

organismo, que serve como proteção. Leia a tirinha de Calvin e Haroldo e responda as perguntas.

A). Com quem Calvin gritava? Por que ele fazia isso?

_____________________________________________________________________________________

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B). Por que Calvin e Haroldo ficaram com uma expressão tão assustada no 2°quadrinho da tira?

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C). Que alternativa Calvin encontrou para resolver seu problema

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D). Você acha que tem alguém embaixo da cama de Calvin? Explique sua resposta. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho!

8. Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº: _______________________. ( ) Não fiz as questões de nº_____________________, porque_________________________________

_________________________________________________________________________________.

Documents

272 Bim 2016) - Escola Tancredo Neves Objetivo · 3º ANO A: 14/09/2016 3º ANO B: 15/09/2016 3º ANO C: 15/09/2016 ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ... complete a cruzadinha. a) É uma das