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2º ESO
Lengua Castellana
y
Literatura
Enumera los rasgos característicos de las funciones representativa, expresiva y
apelativa.
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4. Indica la modalidad de las siguientes oraciones.
- Quizás nieve mañana en la sierra.
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- ¿Tienes hora?
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- No me entusiasma la nueva casa de Juanma.
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- Ojalá Ricardo encuentre el amor de su vida.
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- Apaga el cigarrillo, por favor.
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- ¡Qué contenta estoy de que hayas venido!
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5.¿Cuál es la principal diferencia entre enunciado y frase?
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6. Decide si los siguientes enunciados son frases u oraciones.
a.¡Hola! ________________
b.¡Buenos días! ________________
c. ¿Te encuentras bien? ________________
d.El Barcelona, campeón de liga. ________________
7. Escribe las grafías que faltan en el texto.
Alarma en el vecindario
En el ba__io ha___ía causado ___erdadero ___e___uelo el número de ___obos que se
ha___ían cometido durante el ___erano. Anteriormente ya ha___ían ro___ado, pero esta
ve___ todos sospecha___an que ha___ía sur___ido una re___ mafiosa en el
___e___indario y creían que sería difí__il ___ecuperar la normalidad.
8. Lee el texto que te proponemos a continuación y contesta a las preguntas.
Páter Metepatus
Llega un momento en la vida de toda persona en el que se conoce por primera vez a
alguien que le rompe a uno los esquemas, alguien especial que nos deja insomnes
durante largas horas escudriñando el horizonte cual camello degollado. Ocurre además
que cuando uno se enamora por primera vez suele tener muy agudizado el sentido del
ridículo y lo que menos necesita es que alguien de su familia diga delante de esa
persona algo que le haga ponerse como un tomate. Entonces, precisamente entonces, es
cuando resulta más peligroso contar en la familia con un Páter Metepatus. La típica
situación es cuando invitas por primera vez a tu ligue a casa. Al principio, todo va bien,
la comida resulta muy agradable, la conversación es animada, todos parecen relajados,
vamos, como en familia, pero de pronto… De pronto, Páter o Máter
Metepatus, quien ha congeniado muy bien con el ligue, aborda el espinoso tema de la
infancia de su retoño. Además en todas las familias hay dos o tres historias tronchantes
que siempre que se cuentan hacen reír mucho a las visitas: lo malo es que después de
relatar con éxito las historias graciosas, Páter
Metepatus empieza a contar ciertas escenas del pasado sobre las que el hijo hubiera
deseado correr un tupido velo o, mejor aún, una manta zamorana de seis centímetros de
espesor. ¿Qué tal está?
PÁTER METEPATUS. ¿Os acordáis de aquellas navidades en que me disfracé de rey
Baltasar y aparecí en el salón, y tú, Carlitos, te pegaste tal susto que te hiciste pis en los
pantalones? ¡Qué juerga!
CARLOS. Por favor, papá, entonces tenía tres años.
PÁTER METEPATUS. Ni hablar. Tenías lo menos ocho o nueve, ¿verdad, Matilde?
Me acuerdo muy bien, fue el año que el Madrid ganó la Copa de Europa…
Otro terrible caso: a veces, los chicos llevan como cruz en la vida un mote o
sobrenombre espantoso por el que son conocidos en la familia. Los motes son muy
peligrosos porque suelen ser impuestos cuando uno es muy pequeño y no puede
defenderse del bochorno de que le llamen Cuchifritín, Pocholina, Queso,
Patata o Chispita. Además, a los seis años tales apodos tienen incluso su gracia, pero
cuando a uno empieza a crecerle la barba y mide un metro ochenta, cuando una aspira a
parecerse a Madonna y no a Baby mocosote, la cosa ya no es tan graciosa. A los Páter o
Máter Metepatus no es difícil que se les escape delante de los amigos de sus hijos el
nombre infame que arruine completamente su reputación. Y puede ocurrir del modo
más imprevisto, algo así como… «A todos nos gusta mucho ir de excursión al monte, y
CHISPITA se encarga siempre de hacer el fuego. Eres una auténtica exploradora,
¿verdad, CHISPITA?»
CARMEN POSADAS: Padres, padres (e hijos, hermanos y demás especies)
(Adaptación)
a) ¿De qué trata el texto?
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b) ¿Te has visto alguna vez en una situación parecida a la que relata Carmen Posadas?
Redacta un breve
fragmento sobre ella.
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9. Define los términos siguientes.
o Narración
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o Descripción
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o Diálogo
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o Concordancia
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o Trama narrativa
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o Forma del discurso
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10. Decide si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Corrige los falsos.
a. Cada texto solo puede contener una secuencia textual.
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b. El narrador interno narra en tercera persona y el externo en primera persona.
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c. Los personajes pueden ser principales y secundarios.
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d. Existen dos clases de descripciones: subjetiva y objetiva.
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e. Los diálogos siempre son espontáneos.
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f. La oración es un enunciado que contiene uno o más verbos en forma personal.
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11. Analiza las oraciones siguientes indicando el sujeto, predicado, los sintagmas y
los núcleos.
En el hotel se hacinaban los turistas
Las ráfagas de viento arrastraron las sombrillas por la playa
Sus amigos son encantadores
¿Has visto a Sara?
No ha gustado tu idea a los accionistas
12. Indica detalladamente la categoría gramatical a la que pertenecen las palabras
destacadas.
a. Espero que el esfuerzo esta vez haya merecido la pena.
b. ¡Qué guapo y qué hermoso está mi niño!
c. Allí las olas son inmensas
d. Estas son suyas
El:
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________
Esfuerzo:
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___
Esta:
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______
Haya merecido:
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Qué:
_____________________________________________________________________________
______
Mi:
_____________________________________________________________________________
_______
Allí:
_____________________________________________________________________________
_______
Olas:
_____________________________________________________________________________
______
Estas:
_____________________________________________________________________________
_____
Suyas:
_____________________________________________________________________________
_____
13. Pasa a estilo indirecto el diálogo siguiente.
A: ¡Buenos días señorita!
B: ¡Buenos días! ¿Puedo ayudarle en algo?
A: Buscaba un regalo para mi señora. Es nuestro aniversario.
B: Le aconsejo que le regale un perfume; ese regalo nunca falla.
A: ¡Excelente idea, señorita! Muchas gracias.
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___________
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14. Escribe con g o j
Ancla__e Relo__ería __esticular
E__emplo Oxí__eno Biolo__ía
Pintarra__ear __eografía __endarme
15. Nombra y define los tipos de narrador.
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16. ¿Cuáles son las diferencias entre los cuentos populares y los literarios?
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17. Separa el sujeto (SN) y el predicado (SV) de las siguientes oraciones e indica el
núcleo de cada sintagma.
a) Este libro pertenece a la biblioteca del colegio.
b) ¿Han llegado los profesores sustitutos al centro?
c) Lentamente sacó el cuaderno.
d) Así comenzó el terrible juego.
18. Rodea el núcleo de cada uno de los sintagmas subrayados y di de que tipo de
sintagma se trata.
a) Luis rompió ayer la copa de cristal. → Sintagma___________
b) Lejos de casa todo se ve muy triste. →__________________
c) Ernesto demostró que canta muy bien. →________________
d) Daniel confesó que estaba loco por ella. →_______________
19. Di si las siguientes oraciones están en estilo directo o indirecto.
mismo”. ______________
que estaban haciendo algo malo. ______________
que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su
inocencia.__________
20. ¿Qué función predomina en los siguientes enunciados?
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que significa “hipocondríaco”? ______________________
21. Nombra y define los tipos textuales básicos.
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22. Define los términos siguientes:
Literatura
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Acotación
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Exposición
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Sujeto gramatical
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Oración impersonal
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Sujeto omitido
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23. Decide si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Corrige los falsos.
a. En los textos expositivos predomina la función apelativa.
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b. El lenguaje de los textos expositivos se basa en los principios de claridad, orden y
precisión.
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c. En todas las oraciones se puede recuperar el sujeto a partir del verbo.
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d. Las oraciones impersonales constan de sintagma verbal y sintagma nominal.
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e. Los verbos de fenómenos meteorológicos siempre introducen oraciones impersonales.
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f. Cualquier pronombre puede funcionar como sujeto omitido.
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24. Nombra y comenta las diferencias entre los diferentes tipos de textos expositivos
que conozcas.
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25. Señala en el siguiente texto las diferentes partes de la que consta un texto
expositivo.
El 16 de julio de 1969 comenzó la misión Apolo 11, tripulada por los astronautas Neil
Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collins. Su objetivo: pisar por primera vez la fase
lunar.
La madrugada del 21 de julio de 1969, Armstrong y Aldrin descendieron a la superficie
del satélite con un módulo lunar, mientras el tercer astronauta, Collins, permanecía en
órbita a bordo del módulo de servicio. La frase de Armstrong al pisar la Luna es
conocida por todos: “Un pequeño paso para un hombre, pero un gran paso para la
humanidad”.
26. ¿Por qué no pueden actuar como sujetos los sintagmas subrayados en las
siguientes oraciones?
A Elena le gustan las galletas de chocolate. ____________________________
Nos conocemos desde hace 10 años. ____________________________
Vio dos películas en el cine. ____________________________
Se recompensará a los trabajadores. ____________________________
27. Decide si las siguientes oraciones son personales o impersonales. Indica el tipo
de oración impersonal.
En la fiesta había mucha gente. __________________________________
Hoy hizo mucho frío en la sierra. __________________________________
Mañana es pronto. __________________________________
Convocó el presidente una junta por sorpresa.__________________________________
Me disgusta tu actitud. __________________________________
¡Cómo llovió ayer! __________________________________
28. Contesta:
¿Cómo se identifica el CD?
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¿Cómo se identifica el CI?
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¿Cómo sabemos si un sintagma es ATB?
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¿Cuándo tenemos un PN-SV? ¿Y un PV-SV?
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¿Qué son oraciones impersonales?
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¿Qué son oraciones copulativas?
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29. Subraya los CC de las siguientes oraciones e indica al lado qué tipo de sintagma
y qué clase de circunstancial es cada uno.
des orillas →
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____________________________________________
invierno llueve intensamente →
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30. Oraciones por encargo. Construye una oración siguiendo el esquema que se te
indica a continuación.
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31. Clasifica los sintagmas subrayados según la función que cumplen en las
oraciones.
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32. Rodea los CD y subraya los ATB de estas oraciones e indica si se trata de una
oración copulativa o predicativa:
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33. Contesta a las siguientes cuestiones:
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¿Qué diferencias existen entre un narrador interno y un narrador externo?
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uáles son las principales diferencias entre una novela y un cuento?
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acterísticas enumerarías sobre el género lírico?
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34. Decide si los siguientes enunciados son frases u oraciones.
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, campeón de liga. ___________________
35. Analiza sintácticamente las oraciones siguientes:
- La sorprendida muchedumbre escuchaba al voceador.
Había mucha gente en la carpa del carnaval.
- Llovió intensamente toda la noche.
- A Eduardo le gustan mucho las galletas con chocolate.
- Martín se enredó entre las patas de los caballos.
- Los alumnos regalaron entusiasmados un ramo de flores a la profesora.
- Han sido requeridos por el ayuntamiento.
- Hoy pareces cansado.
- El abogado protestaba enfadado en la sala.
- Las regiones son el crisol de la nación.
- Los alumnos de 2º D son los mejores en el IES Jandía.
- La madre de Miguel canta una nana a su hijo
- Los pajarillos despertaban a Elisa
- Los estudiantes de la universidad habían sido suspendidos por el profesor
- Ayer esperé a Daniel
- Guardaron el secreto de lo ocurrido
- Hoy ha estado lloviendo todo el día en Morro.
- ¿Has oído las nuevas noticias?
- Ojalá esté Elena sana.
- Vete a comprar tomates.
- En la sierra ha estado nevando toda la noche.
- ¿Conoces las nuevas noticias?
- Ojalá estén los chicos en casa.
- Acaba de hacer las tareas
- A Mario le disgusta mucho tu actitud
- ¿Había deberes para hoy?
- Ojalá mis padres me regalen un móvil nuevo
- ¡Están hambrientos!
- Los dulces eran de La Palma
- Haz los deberes en silencio
- Quizás Elena celebre una fiesta
- ¿Estás cansado?
- Ella no estará en casa
- Mañana lloverá mucho
- ¡Me interesa tu opinión!
- Antonio compró un libro nuevo
- ¡Durante el verano pasado hubo muchas nubes negras en el horizonte!
- ¿Ha colocado el traumatólogo una escayola a Rodrigo?
- En verano almorzamos todos los días en la playa.
- Todas las chimeneas estaban negras por el humo.
- ¿Tienes tú más rotuladores?
- Hizo mucho viento en la playa ayer
- A Maribel le encanta la tortilla de patatas.
- A las dos el tren partió
- Mi amigo compró una casa.
Identifica en el siguiente texto la estructura del texto argumentativo.
EL TABACO
En los últimos años se va repitiendo con más frecuencia: fumar perjudica a la salud.
Está reconocido que junto con el placer de fumar un cigarrillo vienen asociados
verdaderos riesgos de contraer enfermedades serias, tales como el cáncer de pulmón,
enfermedades respiratorias y enfermedades cardíacas. El tabaco es la principal causa de
muerte posible de prevenir del mundo occidental, siendo responsable de más de dos
millones de muertes cada año en todo el mundo. La intensidad de los efectos no sólo
depende del número de cigarrillos, sino también de cómo han sido elaborados y de la
preparación previa del tabaco.
Sin embargo, para mucha gente es difícil dejar de fumar; además de favorecer la
relajación, el tabaquismo induce, y a veces puede facilitar, las relaciones
interpersonales. Muy a menudo los fumadores vienen confinados en zonas específicas
favoreciendo así la percepción de formar parte de un grupo.
Resumiendo, los efectos sobre la salud por el tabaquismo, tanto activo como pasivo,
resultan comprobados y estas evidencias han sido fundamentales en el impulso de las
iniciativas para controlar su consumo. Sin embargo, dentro esta política de control es
fundamental considerar ambos los aspectos, negativos y positivos, relacionados a esta
práctica.
tifica los argumentos que se emplean en el texto.
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36. Explica los diferentes tipos de textos argumentativos que podemos encontrar.
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37. Di si las siguientes oraciones tienen predicado verbal o nominal:
• La niña está cansada. __________________
• Detesto las mentiras de esa chica. __________________
• A menudo ceno ligero. __________________
• Elena está harta de esfuerzos inútiles. __________________
• Las cosas parecen tranquilas estos meses. __________________
• La casa está muy fría. __________________
• No me gustan las mentiras de esa chica. __________________
• Siempre ceno algo muy frugal. __________________
• Elena está harta de esfuerzos inútiles. __________________
• Las cosas han cambiado en estos meses. __________________
38. Las siguientes afirmaciones pueden esconder errores. Descúbrelos y corrígelos
debajo.
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cómo es un objeto, un lugar o
una persona.
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las han dicho.
un texto expositivo es informar al receptor.
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l en la que se reproduce una conversación que
mantienen entre sí dos o
más interlocutores.
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dicen los
personajes.
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39. ¿Qué tipos de textos expositivos conoces y a quiénes pueden estar dirigidos?
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40. Lee atentamente el texto expositivo que te proponemos a continuación y
contesta las cuestiones que te planteamos sobre el mismo.
LA PASIÓN POR LOS VIDEOJUEGOS
El boom de las consolas ha irrumpido en nuestra sociedad hace ya bastante tiempo; pese
a ello, numerosos padres están seriamente preocupados por el uso y abuso que los hijos
hacen de ellas. Los videojuegos suponen la actividad de ocio preferida por los niños por
encima de toda una larga lista.
Suponen también un elemento cotidiano en la vida del niño y acaparan la atención en
muchas de sus conversaciones.
Sandra García hace una interesante clasificación de los videojuegos en los siguientes
tipos:
• Juegos de acción.
• Juegos de estrategia.
• Juegos de aventuras.
• Juegos de deportes.
• Juegos de rol o de simulación.
• Juegos educativos.
Los juegos tanto de consola como de ordenador que más gustan a los aficionados
españoles son los de deportes, acción y estrategia. El último lugar de la clasificación lo
ocupan los videojuegos de rol.
a) Identifica la introducción y el cuerpo o desarrollo de la exposición.
b) Resume su contenido en una línea.
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c) Explica si el texto presenta o no una conclusión justificando tu respuesta. En el caso
de que el texto no presentase una conclusión, escribe un posible cierre para este texto en
un máximo de cinco líneas.
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41. Oraciones personales e impersonales. Clasifica las oraciones en los cuadros de
abajo; para ello, copia la letra correspondiente.
a) En la cancha había muchos jugadores.
b) Hizo un gran pastel para la fiesta.
c) Nunca es tarde.
d) Entregaron los responsables los premios a los ganadores.
e) Hará ya dos horas
f) Hizo mucho frío la noche pasada.
42. ¿Qué función cumplen los sintagmas subrayados en estas oraciones?
a) El tren partió con destino a Luxor. __________________________________
b) La casa de Luis está en la playa. __________________________________
c) El jefe de estación bajó la banderita. __________________________________
d) Los turistas eran de Alemania. __________________________________
e) Los muchachos decían adiós a su tío. __________________________________
f) La niña pequeña es mi hermana. __________________________________
A. Érase una vez un niño que tuvo la suerte de conseguir un barco para él solo. Era un
velero enorme; pero el niño era experto en cosas de vela y lo podía manejar sin ayuda.
Durante algunos años, navegó de isla en isla. Pero un día el tiempo empezó a empeorar.
El cielo se llenó de nubes y el viento comenzó a soplar con tanta fuerza que las velas
quedaron hechas jirones. El niño se dio cuenta enseguida de que aquella tormenta estaba
dirigida contra él por algún enemigo que sabía magia negra; por eso bajó al camarote,
cerró la puerta y esperó a ver qué pasaba.
B. Papá hacía esfuerzos graciosísimos para soltarse del árbol y el señor Blédurt se puso
a bailar alrededor del árbol lanzando gritos. Nos habría gustado quedarnos para ver a
papá y al señor Blédurt divertirse y hacer el payaso; pero no pudimos, porque mamá nos
llamó a merendar, y después fuimos a mi cuarto a jugar con el tren eléctrico. Lo que yo
no sabía es que a papá le gustase tanto jugar a los cowboys. Cuando bajamos, ya por la
noche, el señor Blédurt se había marchado hacía un buen rato, pero papá seguía atado al
árbol,gritando y haciendo muecas.
¡Es formidable saber divertirse así, uno solo!
41. Señala el narrador, el tipo y la persona narrativa y pon ejemplos en el texto.
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se proponen a continuación.
Concha me llamaba desde el jardín, con alegres voces, Salí a la solana, tibia y dorada al
sol mañanero. El campo tenía una emoción latina de yuntas, de vendimias y de
labranzas. Concha estaba al pie de la solana:
- ¿Tienes ahí a Florisel?
- ¿Florisel es el paje?
- Sí.
- Parece bautizado por las hadas.
- Yo soy su madrina. Mándamelo.
- ¿Qué le quieres?
- Decirle que te suba estas rosas.
Y Concha me enseñó su falda donde se deshojaban las rosas, todavía cubiertas de rocío,
desbordando alegremente como el fruto ideal de unos amores que sólo floreciesen en los
besos:
- Todas son para ti. Estoy desnudando el jardín.
a) Nombra a los personajes que intervienen en el texto y explica qué relación que une a
unos con otros.
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b) En este cuento se emplea tanto el estilo directo como el indirecto, identifícalos en el
texto.
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c) Localiza los pronombres de ese mismo texto e indica de qué tipo son.
42. ¿Qué función predomina en los siguientes enunciados?
- ¿Me sigues?... Pareces despistado. _______________________
- Busca en Internet la definición de “literatura”. _______________________
- Ayer estuvo toda la mañana lloviendo. _______________________
- En tanto que de rosa y azucena, susurra la color en vuestro gesto.
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- ¿Oye? ¿Estás ahí? Pues como te iba diciendo, no fue a la fiesta.
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- Ayer hubo un accidente muy grave en la Nacional 2. _______________________
- Caricia, seda, mano, luna que llega y toca. _______________________
- La palabra “correr” es un verbo. _______________________
- ¡Qué calor hace! ¡Es insoportable! _______________________
- Termínate todas las verduras si quieres salir a jugar a la calle.
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43. Analiza los verbos que aparecen en negrita en las oraciones siguientes:
La primera vez que vi ese traje costaba sesenta mil pesetas.
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Me di cuenta de que ya no bajaría de precio.
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Solía detenerme delante del escaparate con el temor de que alguien hubiese comprado el
traje.
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Tenía un traje comprado en Almacenes Arias después que se incendiara.
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