CONSORCIO DE CENTROS EDUCATIVOS CATÓLICOS DEL PERÚ

ROL DE LOS DIRECTIVOS Y DEL EDUCADOR CATÓLICO

¿Qué es educación?•Acción y efecto de educar.

•Instrucción por medio de la acción docente

Real Academia de la lengua

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ROL DE LOS DIRECTIVOS Y DEL EDUCADOR CATÓLICO

EDUCAR: “ES SACAR DE DENTRO LO MEJOR DE TI”“DE TI TU MEJOR TU”

- EDUCADOR CREATIVO- DIRECTOR

COMPETENTE

PROCESO PERMANENTE

DIRIGIDO A LA OPTIMIZACIÓN DE LA PERSONA EN EL SER, EN EL CONOCER, EN

EL HACER Y EL CONVIVIR

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ROL DE LOS DIRECTIVOS Y DEL EDUCADOR CATÓLICO

CONTEXTO SOCIO CULTURAL DEL SIGLO XXI

• Cambios constantes y vertiginosos.• Ruptura de creencias, valores y

costumbres• Globalización de la economía.• Auge de las TIC, la era de la imagen.• Mayor número de generaciones que

conviven en la sociedad.

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ROL DE LOS DIRECTIVOS Y DEL EDUCADOR CATÓLICO

LA EDUCACIÓN DEBE GENERAR UNA NUEVA CULTURA DEL APRENDIZAJE

- VISIÓN HUMANISTA: EDUCACIÓN PARA TODOS, INCLUSIÓN- VISIÓN COMPETENTE: LIDERAZGO COLABORATIVO.- LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL: CAPAZ DE AYUDAR A TOMAR CONCIENCIA A LOS DEMÁS DE SUS POSIBILIDADES Y CAPACIDADES, INFUNDE VALORES, VISIONARIO.

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COMPETENCIAS

INTEGRA

MODOS DE HACERCONOCIMIENTOSCOMPONENTE

AFECTIVO EMOCIONAL

DESARROLLO COMPETENTE

ES EL EJERCICIO DE BUENAS PRÁCTICAS CON

APOYO DE TUTORES EXPERTOS

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UN LIDERAZGO PEDAGÓGICO

COMPETENCIAS DIRECTIVAS

- CREAR CONDICIONES- PROMOVER CONTEXTOS

MEJORA DEL PROCESO

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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ROL DE LOS DIRECTIVOS Y DEL EDUCADOR CATÓLICO

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA LOS DIRECTIVOSSegún Bernard Bass

Factores fundamentales

• Confianza en sí mismo, convicciones, intuición, comunicador, maduro en lo personal.1. CARISMA

• Da a cada persona un trato distinto.• Tolerante a las diferencias individuales.• Elogia, premia, trata bien, aconseja.

2. CONSIDERACIÓN INDIVIDUALIZADORA

• Busca producir reflexión en los demás para otorgar soluciones, impulsa la innovación.

3. ESTIMULACIÓN INTELECTUAL

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LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA LOS DIRECTIVOSSegún Bernard Bass

Factores fundamentales

• Comunica altas expectativas, sencillo, provee confianza a la capacidad de todos.

• Facilitador de recursos, cohesiona, une hacia la misión4. INSPIRACIÓN

• Crea altas condiciones.• Trabajo en equipo.

5. CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN

• Dosis de sentido de humor.• Atempera y relativiza situaciones de conflicto y de

tensión

6. TOLERANCIA PSICOLÓGICA

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LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL REFERIDO A LOS DOCENTES

•PROYECTO COLABORATIVO CON ENTUSIASMO.1. INTEGRAR• PROGRAMACIÓN, PLANIFICACIÓN EN EQUIPO,

DESCUBRIMIENTO Y EXPERIMENTACIÓN PERSONAL DE LAS ESTRATEGIAS, SUPERACIÓN DE PROBLEMAS.2. CREAR

• INFORMACIÓN A SUS COLEGAS, REVERTIR CONFLICTOS, BUSCAR RESULTADOS DESEADOS.3. FACILITAR

• SU TRABAJO EN EL AULA (80 %) Y MENOS TAREAS ADMINISTRATIVAS.4. POTENCIAR

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LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL REFERIDO A LOS DOCENTES

• SU PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN: INNOVACIÓN CONSTANTE.5. FOMENTAR

• INTERESES PROFESIONALES CON LA SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.6. ARMONIZAR

• EN EL AULA CON ALUMNOS DESMOTIVADOS, CONTANDO CON APOYO PSICOPEDAGÓGICO.7. TRABAJAR

BÁSICO ES:

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INDICES DE UN BUEN DIRECTOR

1. Saber administrar la economía de la escuela.

2. Conocer el grado de éxito escolar, dado por la exigencia y consonancia

con los otros colegios.

3. Percibir el grado de satisfacción de todos los que componen la escuela:

padres, profesores, alumnos y ex-alumnos.

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•Educar la interioridad.•Crecimiento personal.•Aspiraciones profundas.•Afrontar con valor las

adversidades.

EDUCAR LA INTELIGENCIA

ESPIRITUAL

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¿CÓMO SE CONSTITUYE UN PROFESOR EN LÍDER?

Que tenga autoridad

moral

Que tenga autoestima

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¿CÓMO CONSTRUYO CONFIANZA EN LOS ESTUDIANTES?

Nunca hagas promesas que

no vas a cumplir.

Sé congruente en lo que

haces y en lo que dices.

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¿CÓMO CONSTRUYO UN AMBIENTE DE CORDIALIDAD Y PAZ EN EL

AULA?

Escucha a tus estudiantes

Busca entenderlos

Conoce sus preocupaciones,

necesidades, deseos y sueños

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MUCHAS GRACIAS

Hna. María Antonieta García Carrizales FIC garciacarrizales@hotmail.com