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Dirección de Educación Secundaria

I Taller de fortalecimiento decapacidades pedagógicas para

Docentes

Taller de planicación curricularDiseño y elaboración de sesiones de

aprendizaje

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alicemos una sesión para comenzar:

a sesión !ue analizaremos ser" la #de la $nidad % de &rimer año de

secundaria'Aprendo a identicar el tema y el

subtema(

Reunámonos en grupos de 6. Discutamos en equipo sus fortalezas

y aspectos por mejorar de dichasesión.

Escribamos las respuestasdiscutidas en las tarjetas.

Coloquemos las tarjetas en la

pizarra.

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bjeti1o del taller:

ortalecer las capacidadespedagógicas de los docentesdel área de Comunicaciónpara elaborar las sesiones deaprendizaje en el marco del

DC! modi"cado# haciendouso de las rutas deaprendizaje.

ORGANIZACIÓ

• ormación de equipos• De"nir roles de cada i

del equipo.• Elaboración de produc

cada equipo.• $resentación del prod

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.I2EES DE &A.I/I+A+I0.+$))I+$A)

3es

!u

coad

ca

ne

est

&rogramación anual

%rganiza las unidadesdidácticas para desarrollarcompetencias y capacidadesdurante el a&o escolar

 $nidad did"ctica

%rganiza las sesiones deaprendizaje secuenciadas yarticuladas entre s'

permitiendo el desarrollo delas competencias ycapacidades pre(istas

 Sesión deaprendizaje%rganiza de manera

secuencial y temporal lasacti(idades que se realizanpara el logro de losaprendizajes

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A SESI0. DE A&)E.DI9AE

Denición e ideas cla1e:

Es la secuencia lógica deacti(idades propuestas por eldocente para lograr losaprendizajes esperados.

&erm

doceseleccisecueacti1ipertin

padesar

aprend

Es el6ltimo

ni1el deconcreció

n de laplanicac

ióncurricular

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$nidad did"ctica

,-& )Ap

*ateriales yrecursos

educati1os

I.S$*,S &A)A AEA;,)A+I0. DE A

SESI0. DE A&)E.DI9AE

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EE*E.T,S DE ASESI0. DE

A&)E.DI9AE

T7tulo• )intetiza el aprendizaje

esperado.

Aprendizajes es• )on las compete

capacidades e indeben trabajarsela sesión

Secuencia did"ctica•

Es la estructura lógica decada sesión# di(idida en tresmomentos* inicio# desarrolloy cierre.

*ateriales o r• Dinamizan las

de mediaciónde aprendizaj

Tareas o trabajo en casa• +nticipa# trans"ere#

complementa o consolida los

aprendizajes esperados.

E1aluación• $uede ser e(a

formati(a o su

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EE*&,

Aprendizajes

esperados

Secuencia

did"ctica

I.I+I,

DESA)),,

+IE))E

T7tulo

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&),;E*ATI9A+I0.&),&0SIT, > ,)-A.I9A+I0.*,TI2A+I,. E I.+E.TI2,SA;E)ES &)E2I,S-ESTI0. > A+,*&A?A*IE.T,E2A$A+I0.

$pi+

de

$re(er el momento y laestrategia más adecuadatanto para recuperarsaberes pre(ios comopara utilizarlos en el

dise&o o redise&o de laclase.

Determincuidadossituaciónpropondinicial dey-o de unidad d

Recogerfrecuente deinformaciónacerca delprogreso de losaprendizajes delos estudiantes

+nticipar lasestrategias autilizar en elproceso deense&anza

aprendizaje.enerarinteracciones decalidad quefaciliten elaprendizaje entodos losestudiantes

+onjunto deacciones einteracciones !ueel docente lle1a acabo para eldesarrollo deaprendizajesesperados

,S &),+ES,S&EDA-0-I+,S E. A

SESI0. DEA&)E.DI9AE

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&),+ES,S&A)A

EA;,)A)E DISE?,

DE ASSESI,.ESDE

A&)E.DI9AE

•  /ranscribir las competencias# capa

indicadores a trabajar en la sesión

&resentar los aprendizajesesperados

• )eleccionar y secuenciar acti(idaprendizaje.

•

)eleccionar materiales y recursos educa

Determinar la secuenciadid"ctica

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&A$TAS&A)A

&)ESE.TA) ,S

A&)E.DI9AES

ES&E)AD,S:

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EE*&,

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*,*E.T,S DE ASESI0. DE

A&)E.DI9AE

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&A$TAS&A)A

DETE)*I.A) A

SE+$E.+IADID@+TI+A

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EE*&,

a sesión deaprendizaje inicia

1incul"ndose a lasituaciónsignicati1a de la$nidad did"ctica8Se trabaja el indicador

/ormula Bipótesissobre el contenido del

te5to a partir depalabras cla1e y el t7tulo

del te5toC8Se le pide al estudiante

!ue formule Bipótesis apartir de sus saberespre1ios y de los indicios

del te5to8

El docentepresenta el

propósito de lasesión de

aprendizaje

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&A$TAS &A)ADETE)*I.A)

A SE+$E.+IADID@+TI+A

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EE*&,

El docente asumela gestión de losaprendizajes yorganiza a losestudiantes de

acuerdo a lo !ue Bapre1isto8El docente recuperasaberes pre1ios delos estudiantes yrefuerzo as7 loaprendido ensesiones anteriores

El docente preparaacti1idades

diferenciadas paraatender distintos

ritmos y estilos deaprendizaje8

a sesión deaprendizaje describe lo!ue realizan tanto el

docente como losestudiantes8

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EE*&,

El docente elige ypropone acti1idades!ue lle1en a lamo1ilización dedistintos saberes yrecursos !ue ponen en juego la competencia8

Se trabaja el indicador

Deduce el tema y elsubtema en un te5tocon estructura

complejaC !ue es elaprendizaje esperadocentral de esta sesión

&AS,S &A)A S$;TE*AS:1. +nticipar preguntándonoa partir del t'tucla(e.3. 0eer el te2reparando en entiendo# deducel conte2to o utglosario que aco4. 5denti"car eDe qu, trata e8. 5denti"car cute2to.9. 5denti"car losla pregunta* qudel tema del te2

6. %rganizar ete2to en un esq

El apconsolidelaborac

&asos ptemas y spropone Desarrol

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0

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&A$TAS&A)A

DETE)*I.A) A

SE+$E.+IADID@+TI+A

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EE*&,

El estudiantesrealizan unaacti1idad detransferencia paraconsolidar losaprendizajesesperados8

Elsecom

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&A$TAS &A)ADETE)*I.A)

A SE+$E.+IADID@+TI+A

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EE*&,

Esta pregunta e1al6a elindicador Deduce elsignicado de palabras ye5presiones con sentidogurado a partir deinformación e5pl7citaC8

Esta preguntindicador Dedde causaefec

solución y comlas ideas de estructura 1ocabulario 1a

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&),+ES,S&A)A

EA;,)A)E DISE?,

DE ASSESI,.ESDE

A&)E.DI9AE

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EE*&,

En este caso se Bapropuesto una e1aluaciónformati1a para conocer losni1eles de logro de losestudiantes y brindar unaretroalimentación para !ue

estos mejoren8

ae1aluaciónse planica

desde la$nidaddid"ctica8&ero es enla sesión deaprendizajedonde setoma ladecisión decómo

lle1arla acabo deacuerdo alasnecesidadesyposibilidades de losestudiantes

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&A$TAS &A)A&A.TEA)TA)EAS ,

T)A;A,S E.+ASA  /ransferir# coconsolidar los desarrollados.

:uscar y obtener necesaria para la sig

o sesiones.

+ , - , , + , + + S -0- + S S + S S

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EE*&,

a tarea tiene

por nalidadconsolidar elaprendizajeesperado enesta sesión8

En este caso seBa planteadouna acti1idaddel *ódulo decomprensión

lectora de&rimer grado deSecundaria8

Debe !uedar claro cu"les el sentido y propósitode la tarea8 Asimismoasegurar !ue la demandacogniti1a es desaantepero alcanzable por losestudiantes

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EA;,)E*,S $.A

SESI0. DEA&)E.DI9A

E

Consignas*

;antener los equipos que trabajaron ladidáctica.

Considerar las áreas y grados trabajadunidad didáctica.

$riorizar el uso de los recursos distribu

el ;inisterio de Educación. Considerar las estrategias propuestas

de aprendizaje.

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