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MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJODE LA I.E SAN JACINTO - 2016N

°

COMPROMISO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMAFORTALEZAS DEBILIDADES

1 PROGRESOANUAL DEAPRENDIZAJESDEESTUDIANTESDE LAINSTITUCIONEDUCATIVA

- Directivos ydocentes

comprometido

s en la mejora

de los

aprendizajes

de los

estudiantes.- Existencia de

AIP y C! .

- "# $ deestudiantes

apro%ados.

- &alta deaplicaci'n de

diversas

estrate(ias

metodol'(ica

s por parte

del docente.- Aplicaci'n

impl)cita de

teor)as y*o

en+o,uespeda('(icos.

- Poco inters de

los padres de

+amilia por el

aprendizaje

de sus ijos.- /emoria a

corto plazo0

poca

concentraci'n

de los

alumnos.- Poco inters de

los

estudiantes

por aprender.

- /ejorar los niveles delo(ro de aprendizaje

de las di+erentes

reas0 aplicando

estrate(ias

metodol'(icas

activas.

- Incrementodel 1#$

de los

estudiante

s en el

nivel de

lo(ro

destacado

en las

reas de

comunicaci'n y

matemtic

a so%re los

resultados

o%tenidos

de las

prue%as

ECE.

- 2ornadaspeda('(ica

s.- Capacitaci'n

so%re el uso

del servidor

escuela y

lapto xo

- /arzo aDiciem%re

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3 RETENCIÓNANUAL E

INTERANUALDEESTUDIANTESEN LAINSTITUCIONEDUCATIVA

- 4a mayor)a de

estudiantes

son de lazona.- 4a instituci'n

educativa

cuenta con un

plan de

(esti'n de

ries(os de

desastres ,ue

ase(ura y

(arantiza lapermanencia

de los

estudiantes.

- Creaci'n de 3

I.E.P cercana

a nuestralocalidad.- Necesidades

econ'micas.

-Disminuir el

porcentaje de

estudiantes retirados

-

Permanenci

a al 1## $de los

estudiantes

en la I.E.

-2ornadas de

re5exi'n

- Captaralumnos

mediante

di+erentes

estrate(ias

pu%licitarias.

- Campa6as

de

sensi%ilizaci'

n.

- 7estionar alas

autoridades

pertinentes

para la

mejora de la

in+raestructu

ra y

e,uipamient

o de lostalleres.

- Promover

talleres

productivos.- Promover las

olimpiadas

- /arzo y

A(osto

/arzo -

Diciem%re

/arzo -

Diciem%re

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de

estudiantes

y padres de

+amilia.- Implementar

el taller de

danzas y

m8sica.ealizar

reconocimien

to p8%lico

por los lo(ros

destacados.

9 CUMPLIMIENTO DE LACALENDARIZACIÓNPLANIFICADAPOR LA I.E. 

- 4a instituci'n

educativa

pro(rama sus

actividades de

acuerdo al

cuadro de

calendarizaci'

n del a6o

escolar

- Control de

asistencia del

personal en

li%ro de actas

-Eventos

culturales y

deportivos y

pro(ramados

por el /INED:.

 

-&altas

ocasionales de

los docentes

por motivos

personales o

salud.

-Contrato de

docentes en la

etapa

-Cumplir

adecuadamente el

orario esta%lecido en

la calendarizaci'n del

a6o escolar.

Cumplimient

o del 1##$

de las oras

e+ectivas de

clase se(8n

normativida

d.

• Ela%orar y

sustentar

los planes

de tra%ajo

con

anticipaci'n

.• Coordinar las

actividadespro(ramada

s con otras

institucione

s.

-ealizar

/arzo

-Diciem%re

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de%idamente

le(alizado.- Adecuada

distri%uci'ndel tiempo

se(8n el

cuadro de

oras0 plan de

estudio y

orario.

excepcional.

-Actividades

pro(ramadasen el calendario

c)vico y

comunal.

-Distancia del

lu(ar donde

vive el docente

asta el centro

de tra%ajo.

-

Incumplimiento

del I

actividades

extracurricula

res.

-Evaluaci'n

permanente

so%re las

oras de

li%re

disponi%ilidad

.

-Evaluar la

puntualidad

al centro de

tra%ajo.

-Coordinar

con la :7E4

so%re unacapacitaci'n

so%re el

r(imen

disciplinario

del personal

del sector

pu%lico.

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-Incluir las

actividades

pro(ramadasdentro de las

estrate(ias

de

aprendizaje.

-coordinar

con las

empresas de

transporte

para el

traslado del

personal

docente en

un orario

adecuado.

-;r(anizamos

nuestras

actividadesse(8n el cuadro

de distri%uci'n

del tiempo.

-Cumplimiento

de las 3< ora

peda('(icas.

-Pro(ramaci'n

de al(unas

actividadespermanentes

sin medir el

tiempo.

-Dosi=car el tiempo

correspondiente en la

pro(ramaci'n yaplicaci'n de las

:nidades Didcticas.

-Ela%orar el orario

escolar para no

improvisar y perder

Cumplimient

o del 1##$

del uso deltiempo en

las sesiones

de

aprendizaje.

-Plani=caci'n

oportuna de

las sesionesde

aprendizaje.

-Ela%oraci'n

del orario

escolar para

evitar

/arzo a

Diciem%re

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-Ela%oraci'n de

:nidades

Didcticas>imestrales

respetando el

tiempo

pro(ramado

las oras e+ectivas. De

tra%ajo.

prdidas de

las oras

peda('(icas.

-In+ormaci'n

anticipada de

pro(ramas y

actividades

para evitar la

prdida del

tiempo.?

ACOMPAÑAMI

ENTO Y  MONITOREO ALA PRÁCTICAPEDAGÓGICAEN LA I.E.

- 1##$ de los

docentescuentan con

los +asc)culos

de rutas de

aprendizaje de

las reas de

comunicaci'n

y matemtica.- El 3@$ de

docentes

capacitados en

rutas de

aprendizaje.- Inters de los

docentes por

capacitarse en

temas

- 4as rutas de

aprendizaje de

comunicaci'ny matemtica

no estn

consideradas

en el PCA.

El "@$ no

estn

capacitados en

rutas de

aprendizaje.

- Incorporar las rutas de

aprendizaje decomunicaci'n0

matemtica0istoria0

C!A0PE &&0CC en

el PCIE 0PA y :A.

-&omentar la

capacitaci'n

del personaldocente en

un 1##$

so%re las

utas del

Aprendizaje

en todas las

reas .

-Ela%orar laspro(ramacio

nes

insertando

las utas de

aprendizaje.

- Capacitaci'n

contin8a

so%re rutasde

aprendizaje.- Aplicaci'n de

las rutas de

aprendizaje

en las

unidades

didcticas.- ealizaci'n

de talleres

de inter

aprendizajes

so%re rutas

de

aprendizaje.- Ela%oraciBn

  /A;

A  DICIE/>E

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relacionados

en rutas de

aprendizaje.

el PCA

incorporand

o las rutas

deaprendizaje.

:; ADEC:AD;

DE 4;

/A!EIA4E

EC:;

ED:CA!I;F !E

G!;0

C:ADEN; DE

 !A>A2;

/A!EIA4C;NCE!;H

-Contamos con

textos

escolares0cuade

rnos de

tra%ajos y

al(unos

materiales

concretos.

-Contamos cone,uipos de

sonidos y

audiovisuales.

-Contamos con

una %i%lioteca y

con un personal

exclusivo.

-No traen sus

textos ni lo

investi(anFalu

mnosH .

-perdida de

textos.

-textos no

cu%ren la

demanda dealumnos

- uso no

adecuado por

parte del

docente.

-textos con

errores.

 

Concientizar al

alumno para el %uen

uso de texto.

-plani=car y prever las

actividades

pro(ramadas su %uen

uso .

-implementar un

am%iente exclusivo yadecuado para el

acopio de textos de

los estudiantes .

educir al

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evitar su

deterioro.

-

@ GESTIÓN DELACONVIVENCIAESCOLAR ENLA I.E.

-Participaci'n

de instituciones

p8%licas y

privadas en

la%ores

tutoriales

Fdemuna0

de+ensor)a del

pue%loH.

-existencia delIEE.

-existencia del

documento de

(u)a de

orientaci'n del

educando por

parte del

/inedu.

•Docentes no

comprometid

os con la

la%or tutorial.•desconocimient

o del IEE

por parte de

docentes0

alumnos y

PP.&&.

espetar los derecos

de los estudiantes0 de

los PP.&& y maestros

mutuamente.

-Promo#ver un clima

+avora%le y adecuado

entre los a(entes

educativos.

-espetar las normas

de convivencia y el I.

-Dar

cumplimient

o e=caz a

las normas

de

convivencia

s y al I por

parte de

todos los

a(enteseducativos.

Concurso de

lemas so%re

el respeto.

- Campa6as

de

sensi%ilizaci'

n so%re sus

derecos.

- Insertar

contenido enel rea de

tutor)a.

4os valores.

INSTRUMENTOS DE GESTIONFORMULACIONDEL PEI EIMPLEMENTACION DEL PAT

• Norma tcnicas

,ue diri(e el

tra%ajo del PEI

y PA!.• Directivos y

pro+esores

comprometido

Al(unos

pro+esores

pocos

identi=cados

con las

actividades del

PEI PA!.

-Participaci'n activas

de todos los docentes

en la ela%oraci'n del

PEI y PA!.

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s en la

ela%oraci'n de

PEI y PA!.

del directivo -Dise6o y

ela%oraci'n

de la PEI y

PA! contodos los

a(entes

educativos.

-

Con+ormaci'n

de (rupos de

tra%ajo para

su

implementaci

'n0monitoreo y

ela%oraci'n.