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colpremed medellin
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COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN DE
MEDELLÍN
72 AÑOS DE PRESENCIA Y EXPERIENCIA
EN NUESTRA CIUDAD
ENTREGANDO A LA SOCIEDAD LAS
MUJERES QUE NECESITA
FORMADAS
BAJO EL LEMA:
PIEDAD
SENCILLEZ
TRABAJO
QUIENES SOMOS:
El Colegio de la Presentación Medellín es un Colegio
privado, católico, de propiedad de las Hermanas
Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen
de Tours, Provincia de Medellín, orientado por los
principios educativos de la Iglesia, la filosofía
pedagógica de Marie Poussepin Fundadora de la
Congregación, la Constitución Política de Colombia, La
Ley General de Educación (Ley 115 de febrero de 1994)
y sus Decretos reglamentarios
MARIE POUSSEPIN
NUESTRA FUNDADORA
“VIO LO QUE ERA RECTO A LOS OJOS DE DIOS Y LO
CUMPLIÓ”
Marie Poussepin, nació en Dourdan, Francia, el 14 de
octubre de 1653 y falleció el 24 de enero de 1744.
En 1696, en Sainville, población francesa, entonces
devastada por la guerra, el hambre y las epidemias, fundó la
Congregación de las Hermanas de la Caridad Dominicas de
la Presentación de la Santísima Virgen. Fue beatificada por
la Iglesia como apóstol social de la caridad el 20 de
noviembre de 1994.
Desde un principio concretiza su carisma fundacional en dos
grandes líneas de presencia y servicio misionero: la
educación y la salud, encarnada en la realidad del momento
y del lugar, expresadas en actitudes concretas de caridad y
misericordia. Educadora por excelencia, supo responder con
sabiduría a las necesidades de su tiempo.
MARIE POUSSEPIN
Consideró la pedagogía, como el camino por el cual un
maestro acompaña al discípulo hacia el conocimiento.
SIGUIENDO SUS PRINCIPIOS
BUSCAMOS LA FORMACIÓN DE JÓVENES
ALEGRES Y SANAS
ARMONIZANDO SUS VIDAS DESDE:
LO ARTISTIC0
LO ACADÉMICO
LO LÚDICO
LO CULTURAL
LO DEPORTIVO
LO ESPIRITUAL
BAJO LA TRILOGÍA
QUE ORIENTA NUESTRO
QUEHACER
Ciencia – Fe – Vida
VALORES QUE FUNDAMENTAN NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO
Cu
ltu
ra
Ciu
da
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na
So
lid
ari
dad
Autonomía
Apertura
Piedad
Sencillez
Trabajo
La pastoral
Justicia-
Equidad
Paz
Se exige una vivencia auténtica de los principios pedagógicos
DE NUESTRA FUNDADORA
MARIE POUSSEPIN
Ternura y Vigilancia
Amor y Respeto
Gravedad sin altivez
Firmeza sin dureza
Corrección sin cólera
Dulzura sin debilidad
PARA QUE NUESTRAS ALUMNAS SEAN FELICES
Laboratorio de Física
Laboratorio de Química
Laboratorio de Biología
Sala de informática
Salón Audiovisuales Bibliobanco
Salón Didáctico
Auditorio Marie Poussepin
Patio Salón
Salón de Banda y Percusión
Biblioteca
Salón de música
Salón de
Danzas
Publicaciones
Aula Virtual
Salón Educación Física
casa de Muñecas Restaurante escolar
Comunidad Animadora
Hermanas Dominicas de la
Presentación: 11 hermanas
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Bibliotecaria , Ecónoma
Auxiliar de Ecónoma,
Secretaria
Auxiliar de Secretaría,
Recepcionista
DIRECTIVO DOCENTE
Rectora, Coordinadora
académica , Coordinadora
de Convivencia,
Coordinadora de Primaria,
2 Asesores escolares y
Coordinadora de calidad
PERSONAL DE APOYO
Capellán, Responsable de
recursos pedagógicos,
Responsable de
publicaciones y Enfermera
PERSONAL DE OFICIOS
VARIOS: 11 Empleados
Comunidad Animadora
Hermanas Dominicas de la
Presentación: 11 hermanas
DOCENTES 48
DIRECTIVOS DOCENTES 5
ADMINISTRATIVOS 7
PERSONAL DE APOYO 11
MISIÓN- VISIÓN POLÍTICA DE CALIDAD
El Colegio de la Presentación Medellín , es una institución educativa católica, de carácter privado, al servicio de la niñez y de la juventud con una filosofía humanizante, personalizante y evangelizadora centrada en valores, que brinda una formación académica, científica, investigativa y tecnológica, mediante unos procesos metodológicos, dinámicos, iluminados por los principios del proyecto de Marie Poussepin.
Nuestra Institución Educativa , La Presentación Medellín será en el 2014 líder y cualificada en su oferta. Con un currículo pertinente y dinámico, generador de procesos educativos que posibiliten a sus estudiantes el pleno desarrollo de la personalidad, su inserción en la educación superior y/o en el mundo del trabajo con un perfil de alta calidad académica, ética, humana y cristiana.
Nuestro servicio educativo se da en un ambiente propicio para el pleno desarrollo de las potencialidades; responde a las expectativas de estudiantes, padres de familia y entorno.
Con un equipo de trabajo idóneo y comprometido, optimizamos los recursos y procesos para asegurar la calidad en el servicio con la implementación de planes de mejoramiento.
Se especifica en esta norma el cumplimiento de unos requisitos y el establecimiento de unos procesos bien determinados y coordinados entre si, que con el cumplimiento del ciclo PHVA unifica los criterios para la prestación del servicio educativo.
Una vez implementado el sistema, la organización debe centrarse en el cumplimiento de los objetivos de calidad. La administración recibe información de manera constante, de modo que puede ver los progresos (o la falta de progresos) hacia el cumplimiento de los objetivos, lo que le permitirá tomar las medidas apropiadas. Luego, se lleva a cabo el proceso de evaluación organizado y se implementa un mecanismo de supervisión del desempeño, teniendo en cuenta los objetivos. De este modo, es posible tomar las
medidas necesarias de acuerdo con los resultados.
Nuestro servicio mejora constantemente en bien de las estudiantes
Las opiniones de padres de familia y estudiantes cuentan e igualmente los resultados obtenidos en las continuas revisiones
COLEGIO CERTIFICADO BAJO LA NTC ISO 9001:2008
BENEFICIO QUE OTORGA ICONTEC
TRABAJAMOS FUNDAMENTADOS EN LA
CREACIÓN DE UN AMBIENTE ESCOLAR PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE Y LA
CONVIVENCIA.
Siete aprendizajes
básicos para la
convivencia social
Meta
Formar un líder transformacional,
contextualizado, autogestionario,
productivo, con alto sentido de
criticidad constructiva,
comprometido con la realidad socio
cultural desde la innovación
investigativa, científica y
tecnológica.
Maestro Estudiante Maestro: Promotor de la construcción del
conocimiento, provocador de aprendizajes,
facilitador de estrategias didácticas y
pedagógicas, mediador en los procesos de
desarrollo, ejemplo de investigación.
Estudiante: Activo, interactivo, reflexivo,
investigador y transformador.
Desarrollo Por procesos constructivos
progresivos, secuenciales y
diferenciados. Basados en la actividad
consciente que la estudiante realiza
para la construcción de sus propias
herramientas conceptuales, su propio
aprendizaje y su humanización en
medio de la cultura y la sociedad.
Se trabaja por dimensiones
Contenidos
Estructuras temáticas y experiencias con
sentido, a través de ejes conceptuales, ejes
curriculares y preguntas problematizadoras
que faciliten la construcción de esquemas y
la reelaboración interior de conocimientos
que le permitirá a la estudiante avanzar a
niveles superiores de racionalidad, libertad y
fraternidad a través de la investigación y las
múltiples formas de interacción con la
cultura y el medio social.
Método Un clima de apoyo a través de la
configuración de escenarios vitales
propicios para aprendizajes significativos,
ambientes lúdicos que permitan la
indagación, observación, experimentación
y deducción; para estimular así la
investigación, el ingenio, la creatividad, la
capacidad crítico reflexiva e innovadora.
Se parte de la pregunta problematizadora
Dimensión Cognitiva.
Son todas las nociones, conceptos, leyes, principios, categorías, operaciones mentales, instrumentos intelectivos, que la estudiante
debe saber y reconstruir de la cultura de cada área y que le permitirá estar preparado para transformar el entorno.
APRENDER A APRENDER.
Dimensión Comunicativa Social.
Es la forma como se expresa lo aprendido y aprehendido. Son los
diferentes códigos, íconos, imágenes, palabras, gestos y vocabulario
que la estudiante asimila de las diferentes áreas y que puede hacerse
en forma oral, escrita y gestual.
APRENDER A CONVIVIR.
Dimensión Procedimental.
Son las diferentes habilidades, destrezas y competencias que la
estudiante adquiere con los nuevos conocimientos asimilados y que
le permiten demostrarlas por medio de los desempeños en su
respectiva aplicación.
APRENDER A HACER.
Dimensión Estética.
Es una percepción, sensación o sentimiento que está relacionado no
solamente con la belleza, sino con la capacidad que tiene el ser
humano de maravillarse y apropiarse del conocimiento. Evalúa el
interés, la motivación, el gusto, la actitud, la apreciación de las cosas,
la participación y la valoración que da al conocimiento. Esta
dimensión incluye otras dimensiones del ser humano: Espiritual,
Volitiva, Actitudinal y Ética.
APRENDER A SER.
NOS PROYECTAMOS
A NIVEL ACADÉMICO, SOCIAL Y CULTURAL
PERO SIEMPRE CON UN DISTINTIVO PROPIO QUE TRANSMITIMOS A LAS ESTUDIANTES,
LA SOLIDARIDAD
EL PATRIMONIO CULTURAL
SE FOMENTA
SE CULTIVA
SE VIVE
