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Estimados docentes:
Acercamos a ustedes el presente cuadernillo de trabajo, el cual contiene diversas
propuestas didácticas para abordar en los distintos niveles y desde diferentes
enfoques según las áreas, la efeméride del 9 de Julio desde una perspectiva de
Derechos Humanos.
Es nuestro interés favorecer el proceso creativo y de aprendizaje proponiendo
acercar a los estudiantes a la temática que nos convoca mediante un concepto
amplio de independencia, desde los derechos a la identidad, nacionalidad y a
crecer en libertad. Esto último refiere no sólo a que los niños logren hacer cosas
por sí mismos, sino que también significa libertad e independencia de los pueblos,
siendo estas condiciones indispensables para la paz.
Las actividades que conforman este cuadernillo sólo se presentan a modo de
ejemplo, de punto de partida. Cada escuela podrá elegir la puesta en marcha de
algunas de ellas u otras que el equipo docente planifique y considere para sus
estudiantes.
Esperamos les sea de utilidad y quedamos a su disposición para cualquier
consulta, sugerencia y/o devolución de esta propuesta.
Atentamente
Equipo de trabajo Contenidos Educativos
Secretaría de Derechos Humanos
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“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como están de
razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.”
Cuadernillo de trabajo
Día de la Independencia Argentina
“Vuela, vuela barrilete de colores, sé la vida, sé la música y amores.
Regalame un poquitito de aire fresco y que siembre en mi alma luz y flores”
Barrilete de Colores - María Elena Walsh
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento que marca
un hito en la historia de los Derechos Humanos. Elaborada por representantes de
todas las regiones del mundo con diferentes antecedentes jurídicos y culturales, la
Declaración fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
París, el 10 de diciembre de 1948, como un ideal común para todos los pueblos y
naciones. La Declaración establece, por primera vez, los Derechos Humanos
fundamentales que deben protegerse en el mundo entero.
El primer artículo de esta declaración expresa:
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Tanto la Declaración de la Independencia de nuestro país, un 9 de julio de 1816,
como el derecho universal a la libertad, la igualdad, juntamente a la premisa de un
accionar de hermandad, refuerzan la importancia del ejercicio de la libertad como
un derecho primordial y esencial en la vida de las personas.
Múltiples manifestaciones reivindican la importancia insoslayable de una vida en
libertad. A continuación presentamos algunas de ellas que nos ayudan a construir
sentires, vivencias, expresiones o simplemente la oportunidad de poder
reflexionar sobre la importancia de este derecho humano.
Los invitamos a recorrer el siguiente material que, de diversos modos, nos ofrece
la oportunidad de sostener la valoración del derecho a una vida en libertad,
hermandad, igualdad, dignidad.
Proponemos indagar sobre los modos de conmemorar el 9 de Julio en otras
épocas. Para ello pueden preguntar a las personas con las que conviven:
¿Por qué se celebra el Día de la Independencia? ¿Cómo se organizaba la fiesta?
¿Dónde se hacía? ¿Quiénes participaban? ¿Qué música se escuchaba?
¿Qué se bailaba? ¿Cómo se vestían?
¿Recuerdan qué se leía o qué decían los discursos?
¿Cuáles eran los platos típicos que se preparaban para ese día?
Sugerimos vincular esas celebraciones, para compararlas con las actuales.
¿Qué continuidades hay?
¿Qué cambios encuentran actualmente y en nuestra provincia?
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El 9 de julio de 1816 marca el inicio de nuestra historia como pueblo libre y
soberano. La casa de Tucumán fue el lugar donde empezó a forjarse nuestro ser
nacional. Por estos motivos es considerada la Casa Histórica de la Independencia
y fue declarada patrimonio histórico nacional en 1941.
A su vez, la historia de cada provincia, ciudad y pueblo está plasmada en sus
edificios y monumentos que ayudan a construir y son parte de la propia
identidad comunitaria.
Por eso, teniendo en cuenta esto último, te invitamos a investigar y poder conocer
un poco más de esos lugares que son parte de la historia de tu pueblo.
¿Hay algún edificio en su localidad que tiene el mismo nombramiento y por qué?
¿Por qué es importante preservar estos edificios históricos? ¿Cómo se llaman las
calles más importantes de tu ciudad? ¿Por qué pensás que las calles llevan
nombres vinculados a la historia?
A partir de la lectura del Acta de Declaración de la Independencia trabajar
con los siguientes conceptos: igualdad, independencia, libertad, forma de
gobierno.
¿Qué dice la proclama sobre cada uno de ellos?
¿Con qué otros planteos o reclamos históricos los podemos relacionar?
¿Con qué objeto del presente podríamos compararla, reafirmando las ideas
de libertad y soberanía?
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En la benemérita y muy digna ciudad de San Miguel de Tucumán a nueve días del mes de julio de mil ochocientos diez y seis, terminada la
sesión ordinaria, el Congreso de la Provincias Unidas continuó sus anteriores discusiones sobre el grande, augusto, y sagrado objeto de la
independencia de los pueblos que lo forman. Era universal, constante y decidido el clamor del territorio entero por su emancipación solemne
del poder despótico de los reyes de España. Los representantes, sin embargo, consagraron a tan arduo asunto toda la profundidad de sus
talentos, la rectitud de sus intenciones e interés que demanda la sanción de la suerte suya, la de los pueblos representados y la de toda la
posteridad. A su término fueron preguntados si querían que las provincias de la Unión fuesen una nación libre e independiente de los reyes
de España y su metrópoli. Aclamaron primero, llenos del santo ardor de la justicia, y uno a uno reiteraron sucesivamente su unánime voto
por la independencia del país, fijando en su virtud la determinación siguiente:
“Nos los representantes de las Provincias Unidas en Sud América, reunidos en Congreso General, invocando al Eterno que preside al
universo, en el nombre y por la autoridad de los pueblos que representamos, protestando al cielo, a las naciones y hombres todos del globo
la justicia, que regla nuestros votos, declaramos solemnemente a la faz de la tierra que, es voluntad unánime e indudable de estas
provincias romper los violentos vínculos que las ligaban a los reyes de España, recuperar los derechos de que fueron despojadas, e
investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli. Quedan en consecuencia de
hecho y de derecho con amplio y pleno poder para darse las formas que exija la justicia, e impere el cúmulo de sus actuales circunstancias.
Todas y cada una de ellas así lo publican, declaran y ratifican, comprometiéndose por nuestro medio al cumplimiento y sostén de esta su
voluntad, bajo el seguro y garantía de sus vidas, haberes y fama. Comuníquese a quienes corresponda para su publicación, y en obsequio
del respeto que se debe a la naciones, detállense en un manifiesto los gravísimos fundamentos impulsivos de esta solemne declaración.”
”Dada en la sala de sesiones, firmada de nuestra mano, sellada con el sello del congreso y refrendada por nuestros diputados secretarios.
– Francisco Narciso de Laprida, presidente. –Mariano Boedo, vice-presidente, diputado por Salta. –Dr. Antonio Sáenz, diputado por
Buenos Aires. – Dr. José Darregueyra, diputado por Buenos Aires. – Dr. Fray Cayetano José Rodríguez, diputado por Buenos Aires. –
Dr. Pedro Medrano, diputado por Buenos Aires. – Dr. Manuel Antonio Acevedo, diputado por Catamarca. – Dr. José Ignacio de Gorriti,
diputado por Salta. – Dr. José Andrés Pacheco Melo, diputado por Chichas. – Dr. Teodoro Sánchez de Bustamante, diputado por la
ciudad y territorio de Jujuy. – Eduardo Pérez Bulnes, diputado por Córdoba. – Tomás Godoy Cruz, diputado por Mendoza. – Dr. Pedro
Miguel Aráoz, diputado por la capital del Tucumán. – Dr. Esteban Agustín Gazcón, diputado por Buenos Aires. – Pedro Francisco de
Uriarte, diputado por Santiago del Estero. – Pedro León Gallo, diputado por Santiago del Estero. – Pedro Ignacio Ribera, diputado de
Mizque. – Dr. Mariano Sánchez de Loria, diputado por Charcas. – Dr. José Severo Malabia, diputado por Charcas. – Dr. Pedro Ignacio
de Castro Barros, diputado por La Rioja. – L. Jerónimo Salguero de Cabrera, diputado por Córdoba. – Dr. José Colombres, diputado por
Catamarca. – Dr. José Ignacio Thames, diputado por Tucumán. – Fr. Justo Sta. María de Oro, diputado por San Juan. – José Antonio
Cabrera, diputado por Córdoba. – Dr. Juan Agustín Maza, diputado por Mendoza. – Tomás Manuel de Anchorena, diputado de Buenos
Aires. – José Mariano Serrano, diputado por Charcas, Secretario. – Juan José Paso, diputado por Buenos Aires, Secretario”.
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El arte, en sus múltiples expresiones, permite vivenciar, poner en marcha
sentires, impresiones, perspectivas que nos ayudan a transitar, explorar de un
modo particular, singular. En este sentido, les proponemos que a partir de las
siguientes producciones artísticas encontremos el camino para abordar los
conceptos del artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, en
cuanto a los conceptos de libertad, igualdad, dignidad, derechos.
Presentamos, entonces, disparadores para que los estudiantes puedan identificar
de qué manera los artistas se expresan en torno a esos conceptos y qué efectos
emocionales generan.
Alejandro Costas “Sendero hacia
la libertad”
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Inconsciente Colectivo
Charly García
https://www.youtube.com/watch?v=_AGJLaheU2Q
Nace una flor
todos los días sale el sol
de vez en cuando
escuchas aquella voz
Cómo de pan, gustosa de cantar
en los aleros de mi mente
con las chicharras
Pero a la vez existe un transformador
Que se consume lo mejor que tenés
Te tira atrás, te pide más y más
Y llega un punto en que no querés
Mamá la libertad, siempre la llevarás
Dentro del corazón
Te pueden corromper, te puedes
olvidar
Pero ella siempre está
Mamá la libertad, siempre la llevarás
Dentro del corazón
Te pueden corromper, te puedes
olvidar
Pero ella siempre está
Ayer soñé con los hambrientos los
locos
Los que se fueron,
los que están en prisión
Hoy desperté cantando esta canción
Que ya fue escrita hace tiempo atrás
Es necesario cantar de nuevo
Una vez más
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La libertad (Andrés Calamaro)
https://www.youtube.com/watch?v=-VY4LWOeGeU
Creo que todos buscamos lo mismo
no sabemos muy bien que es
ni donde está, oímos hablar
de la hermana más hermosa
que se busca
y no se puede encontrar
La conocen los que la perdieron
los que la vieron de cerca,
irse muy lejos
y los que la volvieron a encontrar
la conocen los presos, la libertad
Algunos faloperos
algunos con problemas de dinero,
porque se despiertan soñándola
algunos que nacieron
en el tiempo equivocado…
la libertad
Todos los marginales
del fin del mundo,
esclavos de alguna necesidad,
los que sueñan despiertos,
los que no pueden dormir, la libertad
Algunos tristemente enamorados
pagando todavía el precio del amor
algunos que no pueden esperar,
y no aguantan más la necesidad
Algunos cautivos de eso,
que no saben dónde mirar,
tengo algunos hermanos
y una hermana muy hermosa…
la libertad
Igual que Norberto, me pregunto
muchas veces, donde esta?
y no dejo de pensar,
Será solamente una palabra,
la hermana hermosa…
la libertad.
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Canción del Jardinero
María Elena Walsh
https://www.youtube.com/watch?v=5tLiIocTc00
Mírenme, soy feliz
entre las hojas que cantan
Cuando atraviesa el jardín,
el viento en monopatín
Cuando voy a dormir,
cierro los ojos y sueño
Con el olor de un país,
florecido para mí
Yo no soy un bailarín
porque me gusta quedarme
Quieto en la tierra y sentir
que mis pies tienen raíz
Una vez estudié
en un librito de yuyo
Cosas que solo yo sé
y que nunca olvidaré
Aprendí que una nuez
es arrugada y viejita
Pero que puede ofrecer
mucha, mucha, mucha miel
Del jardín, soy duende fiel
cuando una flor está triste
La pinto con un pincel
y le toco el cascabel
Soy guardián y doctor
de una pandilla de flores
Que juegan al dominó
y después les da la tos
Por aquí, anda Dios
con regadera de lluvia
O disfrazado de sol
asomando a su balcón
Yo no soy un gran señor
pero en mi cielo de tierra
Cuido el tesoro mejor
mucho, mucho, mucho amor…
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Huemul de la Paz
La Maroma
https://www.youtube.com/watch?v=CQs3WYHUX2k
Hace tanto, tanto tiempo
que ya son miles de años
Que ya son miles de años
que va andando por los cerros.
Que va andando por los cerros
entre la piedra y la nieve
Entre la piedra y la nieve
hace ya miles de años
¡Ay, huemul! ¡Ay, huemul!
Qué poco ya puedes andar
por estas tierras, tierras del sur.
Patas cortas y robustas
va trepando recio y fuerte
Va trepando recio y fuerte
ramoneando tallos tiernos
Tallos tiernos, bellas flores,
flores dulces que alimentan
Que alimentan su gran porte puro
y noble recio y fuerte
¡Ay, huemul ¡Ay, huemul!
No lo verás en más lugar
Que en estas tierras, tierras del sur
Cuernos firmes y sencillos
su lugar es la montaña.
Su lugar es la montaña
su refugio es el gran bosque
Su refugio es el gran bosque
que lo oculta y lo protege
Que lo oculta y lo protege
del peligro de los hombres.
¡Ay, huemul! ¡Ay, huemul!
Permanecer en tu lugar
Simple y sin miedo, huemul de paz.
Huemul de paz este es tu hogar,
Esta es tu tierra ¡Aquí en el sur!
¡Ay, huemul! ¡Ay, huemul! ¡Ay, huemul!
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Pueden encontrar más propuestas en los siguientes espacios:
Ministerio de Educación de la Nación – Seguimos Educando – Especial 9
de Julio
https://www.educ.ar/recursos/153050/9-de-julio:-d%C3%ADa-de-la-
declaraci%C3%B3n-de-la-independencia#gsc.tab=0
Ministerio de Educación de la Nación – Biblioteca de Maestros
http://www.bnm.me.gov.ar/
Canal Encuentro
http://encuentro.gob.ar/
Canal Paka Paka
http://www.pakapaka.gob.ar/
Si usaste el cuadernillo y querés hacernos alguna sugerencia
por favor envíanosla a este mail:
