Ⅰ 평가 결과 - DAEGU한국생산성본부(kpc)의 컨설팅 결과를 토대로 우리 대학의 발전 방향을 교육 중심, 취업·산학중심, 특성화중심, 지역중심으로

Ⅰ Ⅲ. 평가 결과

｜2015년 대구대학교 대학 자체평가보고서｜ 15

Ⅰ.� 필수 평가 준거

평가준거 1. 전임교원 확보율

지표명 산출식 기준값 우리대학 값

전임교원 확보율전임교원 수(명)

×100교원법정정원(명)

61% 64.69%

(2015. 4. 1. 기준)

학년도 교원 법정정원

전임교원 현황

전임교원 확보율(%) 최종 전임

교원 확보율(%)

전년 대비전임 교원

확보율 증감분(%p)

학생정원기준

재학생 기준

2013 1,008 582 61.07 57.74 57.74

2014 1,010 565 59.41 55.94 55.94 -1.8

2015 997 645 68.54 64.69 64.69 8.75

학년도

계열

학생 현황교원 법정정원

전임교원 현황

학부 대학원 계

학생정원

재학생

학생정원(환산인원)

재학생(환산인원)

학생정원(A)

재학생(A')

학생정원 기준 (C)

재학생 기준 (C')현원

①폐지인가에 따른 특별

편입생수

②계약학과 재학생수

①,② 중복 인원

*재학생 인정 인원

2013

인문사회 8,984 10,041 19 　 10,022 1,894　1,526 10,878 11,548 436 462 306

자연과학 3,768 3,886 2 　 3,884 853 881 4,621 4,765 232 239 119

공학 3,790 4,148 15 4,133 93 124 3,883 4,257 195 213 112

예체능 1,640 1,755 16 　 1,739 148 127 1,788 1,866 90 94 45

계 18,182 19,830 37 15 　 19,778 2,988 2,658 21,170 22,436 953 1,008 582

2014

인문사회 8,945 10,102 69 　 10,033 1,938 1,512 10,883 11,545 436 462 295

자연과학 3,849 3,960 8 　 3,952 808 811 4,657 4,763 233 239 116

공학 3,728 4,196 21 　 4,175 103 126 3,831 4,301 192 216 109

예체능 1,640 1,752 17 　 1,735 141 106 1,781 1,841 90 93 45

계 18,162 20,010 94 21 　 19,895 2,990 2,555 21,152 22,450 951 1,010 565

2015

인문사회 8,876 10,056 63 9,993 1,929 1,520 10,805 11,513 433 461 359

자연과학 3,821 3,900 7 3,893 819 812 4,640 4,705 232 236 121

공학 3,636 4,083 46 4,037 91 126 3,727 4,163 187 209 115

예체능 1,627 1,700 18 1,682 147 126 1,774 1,808 89 91 50

계 17,960 19,739 88 46 19,605 2,986 2,584 20,946 22,189 941 997 645

16 ｜2015년 대구대학교 대학 자체평가보고서｜

지표명 산출식 기준값우리

대학 값

교사 확보율기본시설(m2)+지원시설(m2)+연구시설(m2)

×100기준면적(m2)

100% 121.9%

(2015. 4. 1. 기준)

평가준거 2. 교사 확보율

연도

기준면적(㎡) 보유면적(㎡)교사

확보율(%)(B+C+D)/A×100입학정원

기준(A)기본

시설(B)지원

시설(C)연구

시설(D)부속시설

기타시설

2013 286,966 245,767 88,521 3,530 14,406 26,384 117.7

2014 286,084 245,767 88,521 3,530 14,406 26,384 118.1

2015 277,058 245,767 88,521 3,530 14,260 26,384 121.9



정원내 신입생

충원율

정원내 입학자수(명)×100

정원내 모집인원(명)95% 99.70%

(2015. 3. 1. 기준)

평가준거 3. 정원내 신입생 충원율

연도

모집인원 입학자수신입생

충원율(%)(B/A×100)

전년대비 신입생 충원율 증감분(%p)

정원내정원외 계

정원내정원외 계

주간 야간 소계(A) 주간 야간 소계

(B)

2013 4,510 35 4,545 410 4,955 4,505 35 4,540 348 4,888 99.89 　

2014 4,498 35 4,533 483 5,016 4,468 35 4,503 360 4,863 99.33 -0.56

2015 4,356 - 4,356 358 4,714 4,343 - 4,343 292 4,635 99.70 0.37



정원내 재학생 충원율

정원내 재학생수(명)×100

학생정원-학생 모집 정지 정원(명)80% 99.82%

(2015. 4. 1. 기준)

평가준거 4. 정원내 재학생 충원율

연도 학생정원(A)

학생모집정지인원

(C)

재학생 수 재학생 충원율(%)

{(D)/(A-C)×100}

전년대비재학생

충원율증감분(%p)

정원내(D) 정원외 계

2013 18,182 - 18,017 1,813 19,830 99.09

2014 18,162 - 18,168 1,842 20,010 100.03 0.94

2015 17,960 - 17,928 1,811 19,739 99.82 -0.21


평가준거 5. 교육비 환원율


교육비 환원율총교육비(천원)

×100등록금(천원)

100% 158.8%

(2014학년도 결산 기준)

결산 연도

총 교육비

교육비

도서구입비

기계․기구 매입(취득)비

(해당연도 기준 최근 5년 평균)2

건축비 2.5%(해당연도 기준 최근 5년 평균)3

소계(A)

교비회계

산학협력단 회계

교비회계

산학협력단회계

2012 184,600,014 9,034,446 1,769,627 3,894,175 195,654 342,388 199,836,304

2013 190,059,203 14,692,410 1,315,109 3,773,310 169,571 202,588 210,212,191

2014 203,534,356 14,978,133 1,357,636 3,768,004 145,015 141,123 223,924,267

결산 연도등록금 수입총액

(B) 교육비 환원율(%)

(C=A/B×100)

전년 대비교육비 환원율 증감분(%p)

2012 141,939,542 140.79

2013 140,335,587 149.79 9.00

2014 141,990,769 157.7 7.91


평가준거 6. 장학금 비율

❚ 장학금 지급률

지표명 산출식 기준값우리

대학 값

장학금 비율장학금(천원)

×100등록금(천원)

10% 19.1%

(2014학년도 결산 기준)

결산 연도

장학금

등록금 수입(C)

장학금 지급률(%){(A+B)/C}×100)

전년대비 장학금지급률

증감분(%p)

사설 및 기타(A)

교내(B) 계

2012 2,374,844 21,354,351 23,727,195 141,939,542 16.7

2013 2,200,360 21,880,158 24,080,518 140,335,587 17.2 0.4

2014 2,553,027 24,335,033 26,888,060 141,990,769 18.9 1.8

(단위: 천원)

❚ 학부 장학금 지급률

결산 연도

장학금등록금 수입총액(학부)

(C)

장학금 지급률(%){(A+B)/C}×100)

전년대비 장학금지급률

증감분(%p)

사설 및 기타(A)

교내(B) 계

2012 2,267,656 16,394,938 129,397,811 14.42

2013 2,082,145 16,769,073 128,129,820 14.71 0.29

2014 2,417,253 19,206,871 130,001,680 16.63 1.92

(단위: 천원)


Ⅱ.� 일반 평가 준거

평가영역 1. 대학이념 및 경영

대학은 대학 본연의 사명을 다하기 위한 교육목적을 설정하고, 그 목적 실현을 위한 교육목표를

명료하게 제시하고 있다. 또한 대학은 교육목표 달성의 효율성을 높이고, 변화하는 대학환경의 급

격한 변화에 능동적으로 대처하며, 대학의 경쟁력 강화를 위한 발전계획과 특성화계획에 따라 그

발전을 도모하고 있다. 그리고 대학은 교육목표의 달성에 필요한 재정을 다양한 재원을 통해 충분

히 확보하고 효율적·합리적으로 재정을 편성·집행하고 있으며, 대학교육 공급자로서 책무성을 다

하기 위해 질 관리 체계를 갖추고 교육의 질보장 및 질개선을 위한 최선의 노력을 하고 있다.

평가부문 1.1 대학경영

� 우리 대학의 사명은 교육이념에 체계화되어 있으며 ‘사랑 ‧ 빛 ‧ 자유’라는 건학이념의 효과적이고

실질적인 구현을 위해 1997년부터 장기발전계획을 수립하여 실천하고 있으며,� 이는 교육목적과

교육목표에 적절하게 부합함.� 또한 건학이념에 기반한 특성화정책을 꾸준히 추진해 오고 있으며

이는 교육이념,� 교육목적,� 교육목표와 일관성 및 체계성을 가짐

❚ 1.1.1 대학이념 및 교육목표

평가준거자체평가 결과

충족(P)

미흡(W)

미충족(F) 판단근거

1.1.1대학이념 및

교육목표 ○

대학은 대학사명과 교육목적을 달성하기 위한 명료한 교육목표를 설정하고 있으며, 교육목표를 교육실천의 지표로 삼고 있음

대학이념 및 교육목표

❍ 대구대학교 교육이념 및 교육목적

⦁‘사랑·빛·자유’의 건학이념, 대한민국의 교육이념을 반영한 ‘홍익인간

이념 그리고 기독교정신에 입각한 만인복지의 실현’이라는 교육이념을 바탕

으로 모든 교육수혜자들이 복지사회 실현에 일익을 담당하는 유능한 인재 양

성에 목적을 두고 설립

⦁설립목적이 우리 대학 교육의 기본방향을 결정하여 교육이념인 ‘홍익인간

이념과 기독교정신에 입각한 만인복지의 실현’과 교육목적인 ‘만인복지를

지향하며 사회에 이바지할 창의적 인재 양성’에 투영

⦁교육이념과 교육목적 구현을 위한 실천적 지표로 ‘창의력과 실무능력을 겸비한


유능한 전문직업인 배출’, ‘민족공동체와 인류의 복리증진을 선도하는 복지인력

양성’, ‘진취적 자세로 사회발전에 기여하는 민주시민 육성’을 교육목표로 삼아

학생이 입학에서부터 졸업 시까지 전 교육과정을 통해 구현될 수 있도록 노력

<그림 1.1.1-1> 대구대학교 교육이념/목적/목표 체계도

❍ 교육목표와 연계한 인재상 설정

⦁발전목표와 교육목표를 달성하기 위한 대구대학교의 인재상은 ‘소통과 헌신

의 DU-HEART형 인재’로 헌신(Humanity + Enthusiasm)과 소통(Relationship

+ Trust)의 소양을 ‘창의적으로 융합(creAtivity)’하는 인재를 의미

<그림 1.1.1-2> 교육목표 체계도

⦁Humanity, Enthusiasm, creAtivity, Relationship, Trust는 DU-HEART형 인재의 5대

핵심가치로서 각각은 봉사배려, 자기주도, 창의실천, 소통, 협업 역량에 대응


핵심가치 핵심역량 정 의

� � � Humanity봉사배려

역량

사회적 약자의 어려움에 공감하고,� 효과적인 방법으로

진정성 있는 봉사를 실천할 수 있는 능력

� � � Enthusiasm자기주도

역량

스스로의 행동에 대한 동기를 명확히 하고,� 목표의 설정

및 계획의 수립,�실천,�보완을 수행할 수 있는 능력

creAtivity창의융합

역량

새로운 관점에서 문제를 인식하고,� 열린 사고를 통하여

다양한 문제 해결 방법을 강구하고 융합할 수 있는 능력

� � � Relationship 소통 역량집단/개인 관계의 개별적 특수성을 이해하고,� 적합한

형태의 정보를 수집,� 교환,� 정리할 수 있는 능력

� � � Trust 협업 역량공동체에 속한 개인의 역할을 이해하고,� 공동 목표의

효과적인 달성을 위한 정서적,� 행위적 능력

<표 1.1.1-1> DU-HEART형 인재의 핵심역량

⦁우리대학이 양성하고자 하는 ‘세상과 소통하고 사회에 헌신하는 DU-HEART

형 인재’는 우리대학의 발전목표인 NEOwithDU의 핵심 구성원임

⦁발전목표 달성을 위한 3대 전략방향으로 창의 융복합중심 교육시스템 구축,

건학정신·지역기반 대학 특성화, 대학경쟁력 강화 핵심 인프라 집중을 설정

하였고, 전략방향에 부합하는 핵심과제로는 ①HEART역량 중심 교육 시스템

구축, ②교육 패러다임 전환(DUET3.0 확산), ③상호보완형 이원적 교육체제

구축을 설정

<그림 1.1.1-3> 인재상 구현을 위한 전략방향 및 핵심과제


❚ 1.1.2 발전계획 및 특성화


충족(P)

미흡(W)


1.1.2발전계획 및

특성화 ○

대학은 대학 구성원의 요구분석 등에 근거하여 실현 가능한 장단기 발전계획 및 특성화 계획을 수립하고, 성과에 대한 평가를 통해 그 결과를 대학 운영에 반영하고 있음

발전계획 및 특성화계획의 수립

❍ 수립 경과

⦁우리 대학은 건학이념인‘사랑·빛·자유’의 효과적인 구현을 위하여 총 4

차에 걸쳐 장기발전계획을 수립·운영

⦁제1차(1997~2006), 2차(2001~2006), 3차(2007~2012) 중장기 발전계획에 이어 홍덕

률 총장의 취임과 함께‘DU Vision 2016’을 선포하며 대학의 중장기 발전의 핵심

컨셉을 학부교육을 혁신하는 교육중심대학으로 설정

⦁제4차 중장기 발전계획은 1,2,3차 중장기 발전계획과 DU Vision 2016 그리고

한국생산성본부(KPC)의 컨설팅 결과를 토대로 우리 대학의 발전 방향을 교육

중심, 취업·산학중심, 특성화중심, 지역중심으로 설정

<그림 1.1.2-1> 중장기 발전계획 추진 경과

❍ 수립 원칙

⦁급변하는 교내외 환경 분석을 통한 우리대학의 지속 생전과 발전을 위한 차

별화된 성장모델 구축

⦁정부의 주요 교육정책을 반영한 단계적 구조조정과 대학기관평가인증 및 각


종 정부재정지원사업의 핵심지표관리와 성과에 근거한 전략 도출

⦁대학의 전체 현황과 주요 성과지표에 대한 분석과 진단을 통해 현재 우리대

학의 위치를 파악하고 분석하여 중장기 전략방향 및 추진과제 도출

⦁대학 구성원의 폭넓은 공감대와 참여를 확보하기 위해 전체교수회의, 직원회

의, 교무위원회, 평의원회, 이사회 등 전체 구성원의 요구 분석

❍ 발전계획 개요

⦁우리대학은 발전목표를 단기적으로는 ‘특성화 정책을 기반으로 지역상생형 산

학체계 구축’으로, 중기적으로는 ‘복지중심사회를 리드하는 HEART형 인재양

성의 요람 실현’으로, 장기적으로 ‘지역 기반 신지식생태계 구축’으로 각각

설정

<그림 1.1.2-2> 단계별 발전목표와 발전방향

⦁그리고 우리 대학의 종합 발전목표를 'NEO with DU: New Ecosystem for the

Other 90% with DU'로 설정하고 이를 통해 모든 구성원을 포괄하는(for the

Other 90%) 공동체중심의 新 지식생태계(New Ecosystem) 구축하고자 함

⦁기존의 획일적이고 일방향적인 체제에서 벗어나 상호보완적이고 유기적인 공동

체 구축의 선도적 역할을 수행하며, 우리 대학을 둘러싼 다양한 주체, 특히 소

외되는 모든 구성원들을 아우르고 포괄할 수 있는 신지식생태계를 구축하여 지

역발전을 주도하는 것뿐만 아니라 지역공동체를 리드하는 선도대학으로 성장하

고자 함

⦁이상의 발전전략 추진 방향을 대학비전 및 발전목표와 연계하여 도식화 하면 아래

그림과 같음


<그림 1.1.2-3> 비전 및 발전목표 체계도

❍ 특성화 정책 방향

⦁우리대학의 발전 방향은 특성화를 통한 경쟁력 확보가 필수적이라 판단하고, 교육

수월성 제고와 대학 체질개선을 통한 교육 중심의 대학 경쟁력 강화를 특성화

비전으로 정함

⦁특성화 비전 달성을 위한 추진전략과 세부 추진 방향을 아래와 같음

<그림 1.1.2-4> 대학 비전과 연계한 특성화 추진 체계도

❍ 특성화 개요

⦁2·3차 특성화 정책의 기본구조였던 특성화 선도분야 및 중점육성분야를 건

학이념을 실현하면서 사회적 수요와 정부 정책 등을 반영할 수 있는 건학이

념 분야, 지역상생 분야, 미래전략 분야로 재편


연도 주요성과

2015 재활산업기술전문인력양성사업 선정(산업통상부-한국산업기술진흥원)

2015 대학보유기술사업화 지원사업 선정(미래창조과학부)

⦁건학이념 분야: 건학정신의 계승 및 발전을 주도하고 복지사회를 이끄는 헌신

인재육성을 핵심 주제로 특수교육, 재활과학, 사회복지, 평생교육 선정

⦁지역상생 분야: 정부정책 및 산업, 지역 선도 산업 등을 고려한 지역밀착 산

학협력 선도인력 양성을 핵심주제로 정보통신, 디자인, 기계·자동차, 생명·

바이오 선정

⦁미래전략 분야: 미래유망 분야 등 창조경제를 선도하고 미래를 주도하는 신성

장 창의인력 양성을 핵심주제로 환경·에너지, 동아시아 경영, 기초과학융복

합, 창조문화산업을 채택

<그림 1.1.2-5> 특성화 분야 체계도

❍ 발전계획 및 특성화 추진

⦁장기발전계획과 특성화계획에서 설정된 목표 달성을 위해 10대 전략과제 및 세부

실천과제를 도출하여 기관별 추진업무 계획 수립 및 추진

⦁발전전략기획단(총장)을 중심으로 산하에 미래전략 기획단(경영부총장)과 건학정

신계승구현단(대외협력부총장)을 두고 미래전략수립, 구조개혁 추진, 공간비용채

산제 도입, 차세대종합정보관리 구축, 건학정신 구현, 장기발전 및 특성화 정책

지원, 국책사업 유치 등을 위한 특별위원회를 구성하여 운영해오고 있으며, 대학의

발전과 특성화 정책의 효율적인 추진을 위해 정책적인 지원 실시

❍ 주요성과


연도 주요성과

2011~2015 장애대학생 교육복지 지원실태 평가 5회 연속 최우수대학 선정(국립특수교육원)

2015 국공립교사 임용시험 185명 합격

2013~2015 사회적기업가육성사업기관 3년 연속 선정(고용노동부,�한국사회적기업진흥원)

2015 IPP(장기현장실습제)형 일·학습병행제 운영대학 선정(고용노동부)

2014 지식나눔 우수대학 선정(한국장학재단)

2014 지방대학 특성화 지원사업(CK사업)� 4개 사업단 선정(교육부)

2014 산학협력선도대학 육성사업(LINC사업)� 2단계 우수 대학 선정(교육부)

2014 교육기부 우수기관 인증(교육부)

2013 대학기관평가인증 획득

발전계획 및 특성화계획의 평가

❍ 평가시스템 구축 및 운영

⦁발전계획과 특성화를 위한 추진 과제에 대한 적절한 설정 및 충실한 달성 여

부의 확인을 위해 부서에는 연도별 업무추진실적을 보고하고 주요업무추진실

적 발간을 통해 추진과제별로 연차적 평가를 진행

⦁추진 과제의 모니터링과 평가를 위하여 대학 구성원과 조직에 대한 평가시스

템을 갖추고 있어 발전계획 및 특성화계획이 교육과 대학운영에 반영될 수

있는 제도적 장치를 마련

⦁부서(팀/실)평가 : 연간업무추진 계획서 작성 시 추진과제를 선택하여 계획수

립 및 사업을 추진하고, 연말에 평가위원의 평가 후 성과급 지급

⦁학과평가 : 대학발전계획과 특성화계획에 근거한 평가지표로 구성하여 매년

평가진행 후 우수학과를 선정하여 학과 장학금 지급

<그림 1.1.2-6> 장기발전계획 및 특성화계획 실행 평가 체계도


❍ 평가결과 반영

⦁장기발전계획 상의 추진과제에 대학 구성원의 적극적인 참여를 위하여 대학 본

부 및 단과대학, 부속기관을 망라한 개인별 업적평가제와 부서(팀)평가제 실시

⦁평가에 대한 인센티브 제도를 운영하여 구성원의 성취동기 및 보유역량의 극

대화를 위한 제도적 장치를 마련

⦁발전계획 및 특성화계획에 대한 지속적인 구성원의 의견수렴과 사회적 수요

와 정부 정책 등을 반영하기 위해 장기발전 및 특성화 정책지원위원회를 구

성하여 운영

❚ 1.1.3 대학 자체평가


충족(P)

미흡(W)


1.1.3 대학 자체평가 ○대학은 관련 규정에 근거하여 주기적으로 체계적인 자체평가를 수행하고 있으며, 그 결과를 공개하고 적절히 활용하고 있음

자체평가 규정 및 운영 조직

⦁우리 대학은 「고등교육법」 제11조의2, 「고등교육기관의 자체평가에 관한 규

칙」 등에 근거하여 매 2년마다 1회 이상 실시하고 있으며, 대학의 학칙 및

자체평가규정을 제정하여 체계적인 평가를 수행

규정 조항 주요내용

고등교육법 제11조의2 대학자체평가 및 대학인증,�공시

고등교육기관의자체평가에관한 규칙 제3조 자체평가 실시 및 주기

대구대학교 학칙 제90조의 2 자체평가 실시,�기준,�절차 및 방법

대구대학교 자체평가규정 자체평가 추진 및 운영에 관한 사항

<표1.1.3-1> 자체평가 관련 법규 및 규정

⦁자체평가 업무를 위한 전담조직인 평가분석팀이 설치되어 있으며, 대학 자체평

가 뿐만 아니라 대학구조개혁평가, 대학기관평가인증, 학과평가, 행정 부서평가

등 다양한 평가업무 수행

자체평가 추진체계

⦁자체평가를 효율적으로 실시하기 위해 기획처 주관으로 기본계획을 수립하고

자체평가위원회(기획/연구/실무위원회)를 구성하여 체계적인 추진체계를 확립

⦁특히, 정보공시 제도 개선에 따라 2015년에는 대학원 자체평가를 병행 실시하

여 대학원 자체평가위원회를 별도로 구성하여 운영


연도 구분 평가내용

2009

목적2006년수립된대구대학교장기발전계획을바탕으로교육,�구성원,�시설및정보,�재정,�연구,�사회봉사

영역의 평가를 통한 학령인구 감소 등으로 인한 대학의 위기대처 및 능동적인 자구 노력 도모

항목 7개 평가영역 /� 17개 평가항목 /� 45개 평가지표

결과

S(매우우수) A(우수) B(보통) C(미흡) D(매우미흡)

8개 항목(발전계획 및 제도 외)

5개 항목(학사관리 외)

2개 항목(학생 외)

2개 항목(교원 외)

-

활용2010년부터 중점 추진한「We+Energize� 경영을 통한 Power� Up� Project-대구대학교 High� Fiv

e」의 근거자료 활용 및 미흡한 평가결과에 대한 개선방안의 도출

2011

목적대학의 설립목적과 특성화 전략에 대한 기능이 원활히 수행되고 있는지 진단하고 대교협

대학기관평가인증제의 대비

항목 6개 평가영역 /� 14개 평가항목 /� 32개 평가지표

결과

S(매우우수) A(우수) B(보통) C(미흡) D(매우미흡)

13개 항목(발전계획및특성화계획수립외)

1개 항목(직원)

1개 항목(교수) - -

활용대학의 현재 상황을 스스로 평가하여 강점을 극대화하고 약점 보완을 위해 B(보통)�이하의

평가 지표에 대한 원인 분석과 지표수준 향상을 위한 구체적 개선(안)�도출 및 시행

2013

목적 대교협 대학기관평가인증 수행을 통한 대학의 자체적인 질 평가

항목 6개 평가영역 /� 17개 평가부문 /� 54개 평가준거

결과Pass Weak Fail 종합판정

51개 준거(교육목표 외)

2개 준거(교양교육과정의편성․운영 외) 1개 준거

(세입 중 법인전입금 비율) 인증

활용 대학기관평가인증제의취지와목적에따라대학교육의질향상과대학발전의계기로삼아자체진단평

<표1.1.3-2> 대학자체평가 실시 현황

구분 기능대학 자체평가 기획위원회 자체평가 기본방향과 전략 수립대학 자체평가 연구위원회 자체평가 지표 분석, 자체평가 실시, 자체평가 보고서 작성대학 자체평가 실무위원회 자체평가 자료 수집, 자체평가 및 보고서 작성․지원대학원 자체평가위원회 대학원 자체평가 실시 및 보고서 작성

<그림1.1.3-1> 자체평가위원회 구성 체계

자체평가 실시 현황 및 결과 활용

⦁대학의 자율적 질 관리의 자체평가 목적을 달성하기 위하여 대학이 교육기관으

로서 기본요건을 충족하고 있는지 등을 확인하기 위한 평가지표를 개발

⦁특히 2015년 대학 자체평가는‘2주기 대학기관평가인증 지표(안)’을 참고하고

국제화 부문을 추가한 평가지표를 개발하였으며, 대학원 역시 현황을 파악․진단

할 수 있는 체계적인 평가지표를 개발


가�결과로 미흡한 준거의 개선방안을 도출하여 향후 추진전략계획 수립의 자료로 활용

2015

목적대학 및 대학원의 자율적 질 관리를 위한 상시평가체제를 구축하고 2주기 대학구조개혁

평가 평가지표의 선제적 대응을 통한 대학 기본여건 개선

항목대학 6개 필수평가지표 /� 5개 평가영역 /� 11개 평가부문 /� 33개 평가준거

대학원 6개 평가영역 /� 11개 평가부문

결과

(대학)

필수평가지표 33개 평가준거

충족 충족

활용대학구조개혁평가,� 대학기관평가인증에 대비한 평가준거 관리와 대학원 자체평가를 통하

여 대학과 대학원 교육의 질 확보 및 경쟁력 제고

자체평가 결과 공개 및 반영 실적

⦁우리 대학은 매 2년 주기로 실시하는 자체평가 결과보고서를 대학 홈페이지,

대학 알리미 사이트에 일반인이 열람할 수 있도록 공시

⦁지속적인 지표 개선 및 관리를 위하여 교내 평가제도에 반영하여 평가시스템을

갖추고 있으며, 각종 정부평가 대비 주요 지표에 대한 선제적 대응을 위하여

상시 지표 관리 체계를 구축

<그림1.1.3-2> 상시 평가지표 개선 및 관리 체계

⦁자체평가 결과를 대학 구성원들과 공유하여 주기적 점검과 문제점 파악, 개선

(안) 도출을 상시적으로 수행하여 지표 개선을 위해 노력

필수 평가지표 2013 2014 2015

전임교원 확보율 57.74% 55.94% 64.69%

교사 확보율 117.7% 118.1% 121.9%

정원내 신입생 충원율 99.89% 99.33% 99.70%

정원내 재학생 충원율 99.1% 100.0% 99.8%

교육비 환원율 140.4% 149.7% -

장학금 비율 16.7% 17.2% 19.1%

<표1.1.3-3> 대학자체평가 결과 주요 지표 개선 성과


학년도 등록금 총액 운영수입 총액 등록금의존율 기준값

2012학년도 141,939,542 198,491,509 71.5%

72%2013학년도 140,335,587 205,670,766 68.2%

2014학년도 141,990,769 207,515,683 68.4%

평 균 141,421,966 203,892,653 69.4%

<표 1.2.1-1> 등록금 의존율

(단위 : 천원)

평가부문 1.2 대학재정

우리 대학은 경영목표와 발전계획 및 특성화 전략에 부합하는 재정운영 기본방향을 세워 대학재

정을 운영하고 있음. 구체적인 재정운영계획 수립과 달성을 위해 매년 ‘예산편성 및 집행지침’을

수립하고 있으며, 그 발간서인 예산편성지침서에는 예산편성 및 집행의 구체적인 절차와 방법,

각종 기준, 규정 등의 지침을 모두 제시하고 있어 재정운영의 건전성 및 투명성을 확보하고 있음.

또한 재정구조의 안정화를 위해 등록금수입 외 수입재원을 다양화하고 있으며, 감사제도를 통한

투명성확보와 업무발전·개선에도 힘쓰고 있음

❚ 1.2.1 대학재정확보


충족(P)

미흡(W)


1.2.1 대학재정확보 ○

지속적인 재정확보노력으로 등록금의존율, 기부금비율이 기준값 이상으로 향상되고 있으며, 등록금 외 수입재원 확보와 예산의 효율적인 사용을 위해 지속적으로 노력하고 있음

⦁학령인구 감소와 정부의 대학 구조개혁 등으로 학생 수가 지속적으로 감소하

고, 등록금수입도 감소할 것으로 예측, 이러한 중에도 우리대학은 재정확보와

효과적인 배분을 위해 다양한 노력을 기울이고 있음

⦁또한 예산집행관련 관리기능을 더욱 강화하고, 다양한 예산절감시스템을 도입하

여, 대학 발전계획 및 교육의 질 향상과 관련된 중점사업에 투자할 재원 확보

등록금 의존율

⦁등록금의존율을 지속적으로 낮추기 위해 장·단기 재정운영계획을 수립하여 다

양한 교육재원을 확보하고 안정적인 대학 운영의 기반을 마련하고자 노력

기부금 비율

⦁대형 국고사업 수주, 외부장학금, 발전기금, 외부연구과제 수주 등 다양한 수입

재원 증가를 위해 노력

⦁정부 시책에 적극적으로 대응한 결과 국가장학금이 증가하고 있으며, 기타 정

부지원사업 또한 증가. 우리대학의 최근 3년 평균 기부금 비율은 운영수입 총


학년도 기부금 총액 운영수입 총액 기부금 비율 기 준

2012학년도 3,170,556 198,491,509 1.6%

0.5%2013학년도 2,894,433 205,670,766 1.4%

2014학년도 3,046,036 207,515,683 1.5%

평 균 3,037,008 203,892,653 1.5%

<표 1.2.1-2> 기부금 비율

(단위 : 천원)

학년도 기부금 총액 운영수입 총액 기부금 비율 기 준

2012학년도 30,000 198,491,509 0.02%

0.4%2013학년도 70,815 205,670,766 0.03%

2014학년도 - 207,515,683 0.00%

평 균 33,605 203,892,653 0.02%

<표 1.2.1-3> 법인전입금 비율

(단위 : 천원)

액대비 1.5%로 양호

법인전입금 비율

⦁장기적인 임시이사 체제하에서 수익용 재산의 자율적인 운영이 현실적으로 불

가능하였으며, 그 결과 법인의 재정적 어려움으로 법인 전입금 확보가 미흡

⦁향후 법인과의 지속적인 협의를 통해 일정 규모 이상의 재원이 대학의 교육 및

연구환경 개선을 위해 전입될 수 있도록 노력할 계획

재정확보 노력

❍ 수입재원의 다양화

⦁각종 국고사업수주, 국가장학금 확보, 외부연구과제 수주, 평생교육사업 확대

등 대학재정의 안정적 확보를 위해 지속적으로 노력. 그 결과 어려운 경제환

경 속에서도 <표 1.2.1-4>와 같이 등록금수입 외 주요재원의 수입은 증가

항 목 2012학년도 2013학년도 2014학년도

단기수강료 3,721,763 4,048,019 3,269,146

기부금수입 3,170,556 2,894,432 3,046,035

국고보조금수입 28,835,082 38,786,031 41,560,029

대여료 및 사용료 1,157,396 1,377,830 1,431,620

기타교육부대수입 8,170,780 8,186,453 7,790,320

계 45,055,577 55,292,765 57,097,150

<표 1.2.1-4> 등록금수입 외 주요 수입 재원(단위 : 천원)

❍ 교육비원가분석 및 단과대학 자율예산제도 도입

⦁지속적으로 교육비 원가분석을 실시하여 등록금책정과 단과대학별 예산배정 및

운용의 기준으로 삼고 있으며, 단과대학별 예산을 총액 범위 내에서 자율로 편


성·집행함으로 학문계열별 특성에 맞는 효율적인 예산운영시스템을 구축

❍ 사업계획서 중심의 성과주의적 예산제도 도입

⦁사업계획서 중심으로 예산편성과 운영을 함으로 세부적인 예산분석 및 평가시

스템을 갖추음. 이는 효율적인 예산편성과 집행관리 효율성이 높아지고, 이로

인해 절감된 재원의 추가 활용이 가능, 또한 책임경영체계가 강화됨으로 행정

전문성을 제고시키는 등 자원 활용을 극대화

❍ 부서별 예산절감사업 추진과제 수립

⦁예산절감사업 부서별추진과제를 수립하여 시행함으로 각종 에너지 및 시설관리

비용 효율적 관리하고, 업무 개선을 통한 예산운영의 비효율성을 제거하는 효과

❍ 외부재정지원사업비 집행 관리

⦁외부재정지원사업에 대해 계획서, 중간집행결과보고서, 최종결과보고서 순으로

점검하고 관리함으로 사업재원의 미집행 반납액을 최소화하고, 효율적인 사업진

행이 되는 효과를 가져옴

❍ 효율적이고 체계적인 자금운용

⦁대학의 자금을 효율적으로 운용함으로 안정성과 수익성을 확보하고 있음, 특히

전문교수와 외부전문가로 구성된 기금운용위원회를 구성하고, 투자지침서를 마

련해 대학기금을 체계적으로 운영하고, 정기예금뿐 아니라 환매조건부채권(RP),

양도성예금증서(CD), 국·공사업 등에 분산 투자하여 안전성과 수익성을 제고한

점을 인정받아 지방대학으로서는 유일하게‘기금·자산운용 대상 대학기금 부

문’우수상 수상

❍ 등록금 수입의 안정적 확보

⦁대학의 주된 수입재원인 등록금수입의 안정적 확보를 위해서는 신입생 확보

와, 재학생 충원율 증가 및 유지가 가장 중요함. 신입생 확보율을 높이고자

입시설명회, 모의면접, 상담관련 홈페이지 운영, 1일 개방대학, 추수지도, 예비

대학 등 다양한 홍보활동과 사전지도를 시행하고 있으며, 학적변동 상담 강

화, 학생생활상담실 운영, 장학사정관제 운영, 미복학생 복학 독려 등 재학생

이탈 방지를 위해 지속적으로 노력


❚ 1.2.2 예산편성 및 집행


충족(P)

미흡(W)


1.2.2 예산편성 및 집행 ○

예산편성 및 집행 시 관련법규 및 규정을 철저히 준수하고 대학발전계획 및 재정운영기본방침 등을 포함한 예산편성지침을 수립하여 재정을 운영하고 예산의 편성, 집행, 구매, 자산관리, 검수, 감사업무를 철저히 구분하여 투명성과 효율성을 확보하고 있음

⦁중·장기 발전계획서를 토대로 하고, ‘사립학교법’, 사립학교 재무회계 규칙’,

사립학교 재무회계규칙에 대한 특례규칙‘ 등 예산편성 및 집행관련 법규에 의거

합법적인 절차와 기준으로 예산을 편성․집행. 학내 구성원의 다양한 참여를 통해

민주적으로 예산편성과정을 진행

예산편성 및 집행지침 수립

⦁대구대학교 중·장기 발전계획과 관련법규, 대학정책의 기본방향, 대·내외 환경,

구성원의 요구 등을 반영하여‘예산편성 및 집행지침’을 매년 수립하고, 이를 기준

으로 확보된 재원을 효율적으로 운영하고 있음. ‘예산편성 및 집행지침서’에는

재정운영의 기본방침, 예산편성기준·절차 등이 반영되어 있으며, 집행에 관련된

세부내역 및 집행절차, 각종 기준 관련법규내용 등도 수록하여 예산편성과 집행의

안내서로도 폭넓게 활용

관련법규 및 규정 준수

⦁예산편성 및 집행은 ‘사립학교법’ 및 ‘동법 시행령’, ‘사학기관 재무회계규

칙’ 및 ‘동법 특례규칙’,‘대구대학교재무회계규정’, 기타 각종 법규와 규정에

적법하게 이루어 짐

예산편성 절차 및 방법

⦁사업계획서 중심의 성과주의적 예산운영을 기본으로 하고 있음. 이는 사업단위로

예산의 편성·집행·평가가 가능하도록 함으로, 정교한 재정운영이 가능

⦁예산의 편성, 집행, 통제, 검수, 결산, 감사가 철저히 분리되어 있으므로, 독립적이고

투명한 재정운영이 가능

⦁예산요구단계에서부터 각 부서로부터 사업계획을 수립하도록 하고 있으며, 예산편

성과정의 각 위원회에 다양한 구성원이 참석하여, 심의·평가·자문하는 시스템을

구축하여 투명하고 민주적인 예산편성이 가능


<그림 1.2.2-1> 예산편성절차

예산집행 실적

❍ 내부통제제도 구축 및 적법성 확보

⦁예산집행은 예산편성과 동일하게 관련법에 의하여 적법하게 이루어지고 있으며,

지출원인행위, 예산확인(합의), 구매, 자산관리, 검수, 자금집행 부서를 각각 분리하

는 내부통제제도를 구축하여 재정운영의 투명성과 효율성을 확보[부록 1.2.2-1]

⦁예산집행결과 최근 3년 동안 결산총액 대비 평균 90.5%를 각종사업비 및 고

정비로 집행하였음

⦁법인이사회가 정상적으로 개최되지 못한 사유로 2013학년도 추가경정예산을

편성하지 못하였으며, 2014학년도에도 6월까지 준예산을 운영하여 집행율이

다소 감소하고 있으나 그 이후 계속적으로 증가하여 2015학년도에는 95%를

넘을 것으로 추정


학년도 결산총액 집행액 집행율 이월액 비 고

2012학년도 220,444 198,685 90.1% 21,759

2013학년도 227,505 199,200 87.6% 28,305

2014학년도 236,423 221,730 93.8% 14,694

<표 1.2.2-1> 최근 3년간 예산집행 실적

(단위: 백만원)

예산집행 결과 평가 및 개선 실적

⦁매년 회계연도가 끝난 후 사업예산을 자체평가하고 그 결과를 받아 차년도 이

후의 재정운영의 자료로 사용하고 예산에 반영

⦁2014학년도 기준 75개부서 456개 사업을 평가한 결과 60개 사업에 증액이 필요

하고, 40개 사업에 절감이 가능하다는 결과를 도출하여 활용

⦁또한 교육환경개선의 필수지표인‘교육비환원율, 장학금비율, 전임교원확보율,

시간강사료’등의 지표도 계속적으로 향상

학년도 교육비환원율 장학금비율 전임교원확보율 시간강사강의료

2012학년도 140.4% 16.7% 57.6% 57,183원

2013학년도 149.7% 17.2% 55.8% 61,860원

2014학년도 157.8% 18.9% 64.4% 65,615원

<표 1.2.2-2> 교육환경 개선 실적

❚ 1.2.3 감사


충족(P)

미흡(W)


1.2.3 감사 ○

관련법에 의한 외부감사 외에도 내부감사, 특별감사, 일상감사, 입학공정감사 등을 관련법 및 규정에 적법하게 시행하고 있으며 감사부서를 부총장 직속기관으로 운영함으로써 독립성을 확보

⦁우리 대학은 예산의 편성 및 집행을 비롯한 대학경영 전반에 관한 사항이 효율

적이고 투명하게 이루어질 수 있도록 엄격한 감사제도를 운영하고 있으며 그

결과를 대학운영에 반영하고 구성원에게 공개

⦁감사 주관부서인 윤리경영지원팀을 직속기관으로 운영함으로 독립성을 확보

내·외부 감사제도의 운영 현황

⦁관련법에 의하여 매년 2회 법인으로부터 외부감사(공인회계사를 중심으로 한

외부전문가로 구성)를 받고 있으며, 그 외 정기감사(매년 2회), 특별감사, 일상감


구분 일시 내용 감사자

내

부

감

사

법인감사 매년 1회~2회결산회계감사 중심

학사업무 전반법인감사 2인

정기감사정기실시(대학

전부서 1회/2년)

이전 감사지적사항 이행여부 확인

부서 업무 전반에 관한 감사감사위원 위촉

특별감사 수시총장 또는 부서장이 특별히 필요하

다고 인정할 때

일상감사 수시

총무및회계에관련되는중요업무가운

데 최종 결재 전에 그 내용을 검토하고

감사의견을 제시하는 것으로서 총장이

필요하다고 인정할 때

입학공정

관리감사

입학전형 시행 시

9월~익년 3월초

입학전형 진행과정 점검

입학전형별 절차이행 준수 여부 확

인 및 점검을 통하여 공정성과 투명

성을 확보

대학,�대학원 입학전

형별 점검사항에 따

라 적정인원 선정

외

부

감

사

감사원 감사 수시 우리대학 최근수검 :� 2011학년도 회계부문감사

교육부 감사 수시 우리대학 최근수검 :� 2012학년도취업통계실태

특별감사

외부감사 매년 1회~2회결산감사중심

회계 및 학사업무 전반공인회계사 4인

<표 1.2.3-1> 감사의 종류 및 내용

사, 입학공정관리를 시행. 감사제도가 진취적인 행정행위에 대한 의욕을 저하시

키지 않기 위해‘적극행정 면책제도’를 운영

적법성

⦁모든 감사는 관련규정에 근거하여 감사계획을 수립, 시행하고 있으며, 특히 내

부 감사규정에는 감사의 범위, 감사의 방법, 감사보고서 내용, 감사결과의 처리

등에 대한 사항이 구체적으로 명시

감사결과의 처리 및 이의신청

⦁감사결과 지적사항에 대해서는 해당 부서에 통보하여 적극적인 보완 및 업무수

행에 반영

⦁감사지적사항에 대한 이의신청은 15일 이내에 할 수 있도록 규정되어 있으며,

이의신청을 받은 날로부터 15일 이내 감사처분심의위원회를 소집하여 필요한

조치를 취함

감사결과의 공개

⦁‘대구대학교내부감사규정’에 근거 감사 지적사항에 대해 피감부서에 결과 공개

⦁외부회계감사 결과는 학교 홈페이지, 대학알리미를 통해 공시


구분 감사결과반영실적 공개방법

내

부

감

사

법인감사 법인 결산감사

-� 피감부서 및 감사내용과 관련

된 부서를 통해 소속 교직원

에게 공개함

-� 감사시스템을 통해 각� 부서에

서 상시 열람

정기감사-�처분지시:� 76건

� � 주의(2),� 개선(35),� 현지시정(20),� 감사의견(37)

입학전형

공정관리

-�수시,�정시,�편입학,�추가모집,�등 입학전형별 전

형방법에 의한 자체적 검증을 실시하고,� 이에

따른 개선사항 또는 감사의견을 통보하여 공정

하고 투명한 입학 제도를 유지

<표 1.2.3-2> 2014학년도 감사결과 반영실적 및 공개방법



충족(P)

미흡(W)


2.1.1교양교육과정의

편성과 운영○

학문적･사회적･시대적 요구 및 대학의 인재상을 반영하여 교양교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영

평가영역 2. 교육

대학은 교육목표의 달성을 위하여 교육과정을 합리적으로 편성·운영하고 있으며, 교수·학습을 효

과적으로 지원하여 교수·학습 성과를 높이기 위해 노력하고 있다.

평가부문 2.1 교육과정

� 교양교육과정은 공통교양,� 핵심교양,� 계열기초,� 선택교양으로 구성되며,� 5대 핵심역량을 갖춘

HEART형 인재 육성을 위한 역량기반 교양교육과정을 편성․운영.� 전공교육과정은 전공특성에 맞는

교육목적에 따라 교육프레임워크를 수립하고 이에 맞는 교육과정을 편성하여 전공교육의 수월성

을 보장.� 교육과정 편성 및 운영을 위한 전문 위원회를 운영하여 사회적,� 학문적 변화의 추이를 반

영한 교육과정과 강의개선을 통하여 교육과정 구성과 운영의 최적화 도모

❚ 2.1.1 교양교육과정의 편성과 운영

교양교육과정의 교육목적 및 교육목표

⦁현대사회에서 우리 학생들이 변화에 능동적이고 유연하게 대처할 수 있게 하기

위해 봉사배려 역량, 자기주도 역량, 창의융합 역량, 소통 역량, 협업 역량을 5

대 역량으로 선정하고 이를 충족하는 HEART형 인재 양성을 교육목표로 설정

(학칙 제1조 3항)

⦁DU-HEART형 인재상을 2015학년도 교양교육과정 편성부터 적극 반영하여 학교

인재상-학과 교육목표-과목당 교육목표에 높은 연계성 부여

구분 상세사항

교육목적

HEART형 인재 양성에 기여하며,� 참다운 인격 형성을 위한 정신적 토대를 마

련하고,� 학문적 기초를 다져 변화하는 시대적 요구에 부응하는데 궁극적인 목

적이 있다.

교육목표학문적 기초역량을 강화하는 기초교육과 참다운 교양인을 양성하는 자유교양

교육의 실현을 교육목표로 한다.

<표 2.1.1-1> 교양교육과정 교육목적 및 교육목표


개편 전

→

개편 후(2015~)

구분 교과 구분 역량 교과목

공통

상담

인성 공통

교양

협업 역량 DU지역사랑

글쓰기 자기주도 역량DU비전설계,�

DU진로설계

외국어 봉사 배려 역량 DU나눔과 헌신

취업 기초 소통 역량 외국어,�글쓰기

기본

인문·예술

사회과학

기초과학

응용과학

공학기초

자유

교양

핵심

교양

(배분

이수)

창의융합역량

문화와 예술

역사와 사회

과학과 미래

교양교육과정 편성 체계

⦁교양교육과정은 공통교양, 핵심교양, 계열기초, 선택교양 교과목으로 구분하여

기초교육(basic education)과 자유교양교육(liberal arts education)을 균형 있게

편성[부록 2.1.1-1]

⦁교양과목의 이수는 1학년부터 4학년에 이르기까지 전 학년에 걸쳐 균형 있게

이루어지도록 편성

⦁교양교육과정에 대학의 건학이념을 비롯한 교내외의 요구를 주기적으로 반영하

고 있을 뿐만 아니라, 교양필수와 교양선택 교과목의 비율을 56.8:43.2로 적절하

게 유지하여 학문적인 수요와 학생들의 선택을 동시에 보장

구분

교양필수

선택교양

(d)

계

(E=a+b+c+d)선택교양비율 교양필수비율

공통교양

총 이수

학점(a)

핵심교양 총

이수학점(b)

계열기초교양

총 이수학점

(c)

대학전체 13 6 6 0~19 25~44 43.2% 56.8%

<표 2.1.1-2> 교양교육과정 필수와 선택 이수학점 비율 (단위: 학점, %)

⦁교양학점은 25~44학점은 수강하도록 하여 졸업학점 대비 17~33%의 교양학점

수강비율을 유지[부록 2.1.1-2]

⦁교육목표를 충족시킬 수 있는 역량기반 교양교육과정으로 편성, 정보화, 세계화의

심화에 따라 학문영역을 융합하는 기초교육과 전문화된 전공 습득에 앞서 폭 넓은

교양을 쌓을 수 있는 자유교양교육을 통해 체계적이고 내실 있는 교육과정 운영

핵심역량의 설정과 핵심역량과 연계된 교양 강좌 개설

⦁개편된 교양 교육과정(2015)은 공통, 핵심, 계열기초, 선택교양으로 구분하고 인

성, 기초교육, 자유교양을 HEART형 5대 핵심역량 기반으로 균형적으로 육성


선택 교양 전체

기초계열

기초

기초학업능력

(자기주도 역량,�

창의융합 역랑)

인문계열

인문사회기초

자연계열

자연과학기초

자유

교양

선택

교양

협업,�자기주도,�창의융합,�

봉사배려,�소통 역량

글로벌 소통

디지털 소통

취업/창업 트랙

일반 교양

<그림 2.1.1-1> 2015학년도 개편 교양교육과정 운영 체계

인성 함양 교과목 운영

⦁HEART 역량 중 협업 역량, 자기주도 역량, 봉사배려 역량을 제고하기 위한 인

성교육 교과목을 교양과정으로 운영

⦁학생들의 자기주도 역량 배양과 미래 설계를 위해 <DU비전설계>와 <DU진로설

계> 개설. 지역사회와 협력하고 봉사하기 위한 <DU나눔과 헌신>, <DU지역사랑

프로젝트> 운영(2015년 이후)

<그림 2.1.1-2> 인성 교과목의 구조

학문분야별 균형을 위한 핵심교양과 선택교양의 편성과 운영(2015년)

⦁기초학문 분야 전공과목을 계열기초로 편성하여 전공과목의 교양과목 활용

⦁배분이수 및 중핵 교양 체계를 통합, 편성한 핵심교양을 개발, 운영함으로써 학

술성에 기반한 창의융합역량 함양

<그림 2.1.1-3> 핵심교양 영역별 교과목의 구조

⦁다양한 선택교양을 편성하되 트랙화하여 학습 선택권을 보장함과 동시에 체계

적 자유교양교육을 선도


구분

2012학년도 2013학년도 2014학년도 2015학년도

교과목수

강좌수

수강인원

교과목수

강좌수

수강인원

교과목수

강좌수

수강인원

교과목수

강좌수

수강인원

공통 22 1,801 35,293 23 1,903 37,682 23 1,914 39,417 13 1,350 22,513

기본 81 329 17,882 128 399 20,943 121 382 20,674 - - -

핵심 - - - - - - - - - 39 158 9,950

계열기초 - - - - - - - - - 146 292 15,569

선택 120 333 27,032 143 378 29,091 140 533 27,183 158 424 25,411

합계 223 2,463 80,207 294 2,680 87,716 284 2,829 87,274 356 2,224 73,443

<표 2.1.1-3> 교양교과목 및 강좌 개설 현황

공통교양을 통한 소통역량 제고와 계열기초를 통한 기초학업능력 배양

⦁글쓰기 교과목의 트랙화를 통해 사고와 표현 능력을 체계적으로 강화하고 실용

영어를 수준별로 재편하여 핵심역량 중 소통 역량을 배양

<그림 2.1.1-4> 교양 교육과정 중 기초학업 교과목 구성

교양교육의 내실화를 통한 질관리

❍ 교양교육 전담기구 설치 및 전담교원 채용

⦁기초교육원을 단과대학인 기초교육대학으로 승격시키고 전반적인 조직 개편

을 통한 교양교육의 전문성 확보(2015.02 ~)

⦁기초교육대학 창조융합학부 소속의 교육중점 교원 15명 채용(2015~), 교양교

육의 분야별(문학, 역사, 철학, 자연과학, 예술, 컴퓨터 공학 등) 전문성 제고

⦁기초교육대학 중심의 교양교육 효율적 편성 및 탄력적 운영

⦁교육3.0효과성센터, 외국어교육센터, 교양과정운영위원회, 영역별 분과위원회 운영

⦁핵심역량별 책임교수제 및 교양교육 코디네이터제 도입

❍ 핵심역량기반 교양교육과정 개편

⦁교양교육에 대한 시대와 사회의 요구를 반영한 5대 핵심역량 구현을 목표로

교양교육과정 개편(2015. 3)

❍ 교양 교과목 강좌 규모의 적절성 유지

⦁전체 교양교과목 중 20명 미만의 강좌 55%(2015년 1학기 현재 60%), 50명 미


만의 강좌 80% 이상으로 유지. 특히, 공통교양의 평균 수강인원은 20명(2015

년 1학기 현재 15명)

수강인원 구분 2012학년도 2013학년도 2014학년도 2015학년도

10명이상 ~� 20명미만 교양강좌수 1,309(53.1%) 1,412(52.7%) 1,554(54.9%) 1,138(51.2%)

20명이상 ~� 50명미만 교양강좌수 683(27.7%) 700(26.1%) 711(25.1%) 609(27.4%)

50명이상 ~� 70명미만 교양강좌수 153(6.2%) 307(11.4%)� 308(10.9%)� 226(10.1%)

70명 이상 318(13%) 261(9.8%) 256(9.1%) 251(11.3%)

전체 교양강좌수 2,463(100%) 2,680(100%) 2,829(100%) 2,224(100%)

전체 교양수강인원(명) 80,207 87,716� 87,274 73,443

교양강좌별 평균 수강생수(명) 32.6� 32.7� 30.8 33.0

<표 2.1.1-4> 교양 교과목 강좌 규모

(단위: 강좌)

교양영역 2012학년도 2013학년도 2014학년도 2015학년도

공통 19.6 19.8 20.6 16.7

기본 � 54.4 52.5 54.1 -

핵심 - - - 63.0

계열기초 - - - 53.3

선택 81.2 77 51 59.9

교양강좌별 평균 수강생수(명) 32.6 32.7 30.9 33.0

<표 2.1.1-5> 교양영역별 강좌별 평균 수강인원

(단위: 명)

❍ 전임교원의 교양 교과목 강의를 통한 교양 교육의 내실화

⦁교양 교육과정의 전문성과 내실화를 위하여 전임교원의 교양 교과목 강의 비

중을 매년 확대

교원구분 2012 2013 2014 2015

전임교원담당 교양강좌 수 1,602(65.0%) 1,762(65.8%) 1,991(70.4%) 1,862(83.7%)

비전임교원담당 교양강좌 수

(초빙,�겸임,�명예,�특임)� 334(13.6%)� � � 371(13.8%)� � � 112(3.9%)� 66(3.0%)

시간강사담당 교양강좌 수 527(21.4%)� � � 547(20.4%) � � 726(25.7%) 296(13.3%)

전체 교양강좌 수 2,463(100%) 2,680(100%) 2,829(100%) 2,224(100%)

<표 2.1.1-6> 교양교육과정의 전임교원 강의담당 현황

(단위: 강좌, %)

❍ Flipped Learning 도입으로 글쓰기, 영어 등 기초교과목의 교육 질 제고

⦁공통교과 과목의 사전학습 시스템 구축 및 토론식 수업 도입으로 기초교과목

의 학습 성과 극대화


단과대학

교육목적 및 교육목표

인문

대학

목적 -� 인문학의 본질탐구와 그 응용을 통한 합리적이고 실용적인 전문 지식인 양성

목표-� 인간의 본질과 삶에 대한 인문학적 탐구,� 현대사회에 적응하는 인문학적 응용력 배양,�

도덕적이고 민주적인 품성 함양,�창조적 시각으로 미래를 개척하는 전문인 양성

법과

대학

목적 -� 법에 의한 정의사회의 실현에 기여할 인재 양성

목표-� 법치에 대한 강한 신념과 실천력 배양,� 법률문제에 대한 분석력과 응용력 배양,� 법률상

담 활동의 생활화

행정

대학

목적-� 행정의 각� 영역에 대한 체계적인 교수․연구활동을 통하여,� 주체적이고 창의적인 공․사행정 전문가 양성

목표-� 행정인의 자질 함양,� 행정의 복지증진 역할 강화,� 행정실무 교육 강화,� 창의적 봉사적 사

고 배양

경상

대학

목적 -� 건전한 인격과 전문지식을 겸비하고 세계화․지방화․정보화 시대를 선도하는 경상인 양성목표 -� 세계화 시대의 전문 경상인 양성,� 지역기업에 필요한 경상교육 강화,� 경제정보 체계의

<표 2.1.2-1> 단과대학 교육목적 및 교육목표


충족(P)

미흡(W)


2.1.2전공교육과정의

편성과 운영○

대학은 학생의 입학 후 졸업까지 달성될 역량 개발을 위한 전공교육과정을 편성하고, 학생의 선택권이 보장되도록 운영

구분강좌수 수강인원 평균 수강인원

플립러닝*�강좌수

(전체 강좌대비비율)

1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기

글쓰기기초 94강좌 76강좌 2,625명 2,180명 27.9명 28.7명 51강좌(54.3%)

74강좌(97%)

DU실용영어(1) 305강좌 286강좌 4,734명 4,438명 15.5명 15.5명 109강좌(35.7%)

286강좌(100%)

<표 2.1.1-7> 2015학년도 공통교양 글쓰기기초 및 DU실용영어(1) 운영 현황

* 2015년 한국교양기초교육원에서 실시한 교양컨설팅에서 우수사례 선정

❚ 2.1.2 전공교육과정의 편성과 운영

전공교육과정의 교육목적 및 교육목표

⦁대학의 교육목표, 발전계획에 부합하기 위하여 단과대학 및 각 학과는 교육목

적 및 교육목표를 설정

⦁세상과 소통하고 사회에 헌신하는 DU-HEART형 인재 육성을 위하여 건학이념

을 반영하여 건전한 이성, 이론 및 실천에 대한 전문적 실무능력을 강조

⦁DU-HEART형 인재상을 2016학년도 전공교육과정 편성부터 적극 반영하여 학교

인재상-학과 교육목표-과목당 교육목표에 높은 연계성 부여[부록 2.1.2-1]


단과대학

교육목적 및 교육목표

구축 및 전문지식 전수

사회

과학

대학

목적-� 사랑․빛․자유의 건학이념에 입각하여 지역사회,� 국가 및 인류의 발전과 복지실현에 기여

할 수 있는 사회과학 분야의 실용적인 전문인 양성

목표 -� 사회현상에 대한 이해,� 전문적 실무능력의 배양,�봉사정신 함양

자연

과학

대학

목적-� 자연계에서 일어나는 현상을 연구하고 그 객관적 법칙을 응용할 수 있는 창의적 과학자

양성

목표-� 과학적 사고력을 갖춘 합리적 사회인 양성,� 자연과학의 선도적 역할을 담당할 창의적

인재 양성,�시대적 요구에 부응하는 전문 직업인 양성

공과

대학

목적 -� 국가 경쟁력 강화를 위하여 산업계가 요구하는 창의적 능력을 갖춘 전문기술인 양성

목표-� 실천적 창의력을 갖춘 기술인 양성,� 세계화․정보화 사회를 선도할 수 있는 공학교육,� 산․학․연 협동체제의 정착을 위한 기술경영 교육

정보

통신

대학

목적 -� 지식정보사회를 선도하는 정보통신 전문 인력 양성

목표-� 창의력과 문제해결 능력을 갖춘 공학인 양성,� 현장중심 실용적 기술인 양성,� 글로벌 경

쟁력을 갖춘 전문인 양성

생명

환경

대학

목적 -� 생명자원을 효율적으로 관리․이용하고,�농업과학의 미래를 선도할 인재 양성목표

-� 생명자원의 효율적 관리 및 이용에 관한 이론 및 실습교육,� 농업의 현대화 및 과학화

실현을 위한 미래지향적 교육

조형

예술

대학

목적 -� 미술문화의 계승과 디자인 발전에 기여하는 창조적인 조형예술인 양성

목표-� 창조적인 미술․디자인 활동 강화,� 이론과 실기를 겸비한 교육,� 새로운 디자인 환경의 적응과개발,�산․학 협동체제의 강화

사범

대학

목적 -� 건전한 인성과 교육 이론 및 실천에 대한 전문성을 겸비한 창의적 교원 양성

목표 -� 건전한 인성을 지닌 교원,� 전문성을 지닌 교원

재활

과학

대학

목적-� 21세기 복지사회 건설을 위한 교육의 통합화,� 수월성화,� 세계화,� 지역사회화,� 진로화로

고급화된 재활 전문인을 양성

목표 -� 교육의 통합화,�연구의 실용화,�봉사의 생활화

간호

보건

학부

목적 -� 소명의식을 바탕으로 신뢰성,� 창의성,�협동심을 갖춘 역량있고 따뜻한 간호인재 양성

목표-� 인간존중을 바탕으로 한 전인간화 실천,� 자기주도적 평생학습능력 배양,� 글로벌 경쟁력

배양

전공교육과정의 이수체계 및 편성

⦁전공교육과정은 단일전공 이외 복수전공, 부전공, 연계전공 및 학생설계전공 교

과목으로 구분

구 분 최저이수학점

단일전공 60학점

복수(연계)전공 42학점

트랙별 전공 12학점(전공별 6학점)

졸업학점 130학점

<표 2.1.2-2> 전공교육과정 이수학점


구분

교양학점

(공통+핵심+

계열기초)(a)

전공학점 선택교양

학점(c)

졸업이수학점

(d=a+b+c)단일전공(b) 심화전공 부전공 복수전공 다전공

인문대학 25 60~66 66 21 42~54 42~54 19이내 130

법과대학 25 66 66 21 42 42 19이내 140

행정대학 25 60~66 66 21 42 42 19이내 130

경상대학 25 63~66 66 21 42~45 42~45 19이내 130

사회과학대학 25 60~66 66 21 42~48 42~48 19이내 130

자연과학대학 25 60~66 66 21 42~54 42~54 19이내 130

공과대학 25 60~66 66 21 42~54 42~54 19이내 130

정보통신대학 25 63~66 66 21 42 42 19이내 130

생명환경대학 25 60~66 66 21 42 42 19이내 130

<표 2.1.2-4> 단과대학별 졸업이수학점

⦁전공교과목은 전공필수와 전공선택으로 이루어지며, 전공필수 교과목은 가급적 편성

하지 않는 것을 원칙으로 12학점 이내 편성 가능(학과 특성에 따라 유연성 부여)

⦁선・후수 교과목 지정으로 수준별 교과목 이수를 가능토록 하고, 전공별 교과목

이수 로드맵을 홈페이지에 게시하여 학생의 체계적이고 목표지향적인 학습을 유도

구 분 편성 원칙 개설 원칙

전

공

일반학과 120학점 이내

연간 84,�학기별 45학점 이내법과대학 132학점 이내

사범대 140학점 이내

간호학과 132학점 이내 연간 96,�학기별 51학점 이내

보건행정학과 80학점 이내 연간 66,�학기별 36학점 이내

연계전공 80학점 이내 60학점 이내

예외

·일반 교직과정 설치학과:� 129학점 이내

·교직과정설치 연계전공:� 88학점 이내

편성 가능

·초등특수교육과,� 유아특수교육과:� 연간 96,�

학기별 51학점 이내 개설 가능

추가 편성

및 개설

·취업설계 교과목 편성:� 3학점

·국고사업 등 필요한 경우 총장 승인시:�

12학점 이내

·취업설계·창업관련·현장실습 교과목,� 영어전

용강의 개설:� 3학점

·직전학년도 전공강의담당비율 80%이상인

학과(전공),� 국고사업 등 필요한 경우 총장

승인시:� 6학점

·일반 교직설치학과 및 사범대학에서 교과교

육학 교과목 개설:� 9학점

<표 2.1.2-3> 전공교육과정 편성 및 개설 원칙

⦁전공교육과정의 학문적 특성을 반영할 수 있도록 전공 계열에 따라 편성학점을 충분히 보장

전공교육과정의 운영

⦁단과대학별 졸업학점 및 단일전공, 복수전공 이수학점 설정에 차등을 두어 학

과 특성에 맞춘 교육과정을 운영[부록 2.1.1-2]


구분

교양학점

(공통+핵심+

계열기초)(a)

전공학점 선택교양

학점(c)

졸업이수학점

(d=a+b+c)단일전공(b) 심화전공 부전공 복수전공 다전공

조형예술대학 25 60~66 66 21 42~54 42~54 0~19 130

사범대학 25 66 66 21 42~54 42~54 0~19 140

재활과학대학 25 60~66 66 21 42~54 42~54 0~19 130

간호보건학부 25 65 66 21 54 54 0~19 140

구 분 설치 전공명

연계전공 6개 전공의과학전공,� 평생교육전공,� 노인복지·상담전공,� 정보물류전공,� 공통사회교

육전공,� 공통과학교육전공,� 협동조합전공(2015년 폐지)

트랙전공 6개 전공디자인실무트랙,�글로벌마케터트랙,�의료통역코디네이터트랙,�지속가능아트&

디자인트랙,� 환경재순환및에너지화트랙,� 지역HR/IR실무전문가트랙

<표 2.1.2-8> 연계 및 트랙전공 설치 현황

⦁매년 4,000강좌 이상의 강좌를 개설하며, 강좌 당 평균 수강인원 수를 매년 36

명 정도로 유지하여 학생들의 만족도 높은 수업권을 보장

구 분 2013학년도 2014학년도 2015학년도

개설강좌 수 4,064 4,065 4,060

수강인원 수(명) 146,982 147,207 145,137

평균 수강인원(명) 36.2 36.0 36.2

<표 2.1.2-5> 전공교육과정 교과목 개설 현황

⦁전공선택 교과목의 비율은 평균 86%로 유지하여 학생의 교과목 선택권을 제공


전공 필수 강좌 비율(%) 13.4 13.8 13.9

전공 선택 강좌 비율(%) 86.6 86.2 86.1

<표 2.1.2-6> 전공교육과정 필수 및 선택 강좌 비율

⦁재학생의 역량 강화를 위하여 직전학기 기준 누적학점 평균이 학기당 15학점

이상을 이수한 학생이 신청을 통해 복수(연계)전공을 이수할 수 있도록 하며,

다전공 제도 운영을 통한 다양한 전공 및 학위취득의 기회를 학생들에게 부여

구 분졸업생

수(명)

복수전공 부전공 합계

이수자 수(명) 비율(%) 이수자 수(명) 비율(%) 이수자 수(명) 비율(%)

2013학년도 3,971 404 10.2 222 5.6 626 15.8

2014학년도 4,008 479 12.0 220 5.5 699 17.4

2015학년도 4,491 500 11.1 186 4.1 686 15.3

<표 2.1.2-7> 최근 3년간 부・복수전공 이수자 현황

⦁사회요구를 반영하고 융복합적 역량을 강화하기 위한 학과(전공)간 연계 및 트

랙전공을 다양하게 설치・운영


전공교육과정 편성⋅운영의 특징

❍ 수요자 중심의 전공교육과정 운영

⦁전공교육의 CQI(Continuous Quality Improvement) 운영 및 질 관리를 통해 전

공교육의 성과 및 결과 관리: 학기별 CQI보고서 작성 및 산출물 관리[부록

2.1.2-2]

⦁교과과정에 대한 산업체 수요자 만족도 조사 진행으로 수요자 중심의 전공교

육과정으로 개선[부록 2.1.2-3]

⦁2015학년도 기준 평균 강좌당 수강인원은 36명 내외, 전임교원의 전공 강의

담당 비율은 68%의 적정한 수준으로 학생들의 전공교육과정 만족도 제고

❍ 학생 맞춤형 자기주도 학습 확대

⦁취업설계(캡스톤디자인), 창의설계와 같은 자기주도형 설계교과목 개설 확대

[부록 2.1.2-4]

구 분2013학년도 2014학년도 2015학년도

교과목 수 수강인원 교과목 수 수강인원 교과목 수 수강인원

취업설계 85 3,265 85 3,517 98 3,476

창의설계 21 1,493 26 1,720 28 1,730

<표 2.1.2-9> 자기주도형 설계 교과목 운영 현황 (단위: 과목, 명)

⦁자기주도형 설계교과목 장려 프로그램(캡스톤 디자인 경진대회, NEOwithDU Creative

Festival) 및 전공교과목 연계 학습동아리(Learning SIG)를 지속적으로 지원[부록

2.1.2-5]

학년도 구분 일시 참여인원(명)

2013

캡스톤디자인 경진대회(1학기)� 2013.� 6.� 20.(목)� 14:00� ~� 18:30

(2차)� 2013.� 12.� 23.(월)� 13:00� ~� 19:00293

NEOwithDU� Creative� Festival�

캡스톤디자인 경진대회2013.� 9.� 24.(화)� ~� 9.� 26.(목) 870

2014

캡스톤디자인 경진대회(1학기)� 2014.� 6.� 25.(수)� 14:00� ~� 18:30

(2학기)� 2014.� 12.� 23.(화)� 14:00� ~� 18:30207


캡스톤디자인 경진대회2014.� 9.� 29.(월)� ~� 10.� 1.(수) 477

2015

캡스톤디자인 경진대회 2015.� 7.� 2.(목)� 14:00� ~� 17:10 105


캡스톤디자인 경진대회2015.� 9.� 22.(화)� ~� 9.� 24.(목) 213

<표 2.1.2-10> 캡스톤 디자인 경진대회 실시 현황

구분 2013 2014 2015 합계

참여인원(팀 수) 429명(86팀) 281명(57팀) 274명(55팀) 710명(143팀)

지원금액(단위:�천원) 42,900 28,100 13,700 71,000

<표 2.1.2-11> 전공교과목 연계 학습동아리 지원 현황


특성화사업단 특성화분야 특성화목표 참여학과

특수과학 문화교육인력양성 사업단

건학이념 특수/과학교육 활동가 양성특수교육과,� 물리교육전공,� 생물

교육전공,�화학교육전공

자연과학분야 융복합인재양성 사업단 미래전략

융합형 자연과학 인재 양성

(빅데이터,�에너지/신소재,�나노/바이오)

수학과,�전산통계학과,�물리학과,�

생명과학과,�화학·응용화학과

EAST� BASE�사업단 미래전략 동아시아 서비스경영 인력 양성경영학과,� 산업경영공학과,� 중국

어중국학과,�일본어일본학과

<표 2.1.2-12> 융복합 교육 모델 현황

❍ 학제간 융복합 전공교육과정 강화

⦁융합인재 양성을 목적으로 인문사회 계열과 자연 계열을 통합한 창조융합학부

운영

⦁특성화 분야의 적극적인 지원 및 육성을 통한 융복합 교육 모델 제시

❍ 핵심역량을 기반으로 한 전공교육 특성화

⦁특성화분야에 맞는 융복합 사업단(3개) 및 현장 중심 사업단(1개) 운영을 통하

여 특성화 지정을 통한 전공교육의 발전적 모델 제시

⦁전공교육의 프레임워크 기반 마련: 교육목표 설정, 학과별 발전계획서 작성,

전공교육의 선・후수 체계 작성, 교과목-교육목표 매핑 설정[부록 2.1.2-6]

구분 교육목표 마련 전공이수체계도 마련 교과목-교육목표 매핑 설정

해당 학과 수 95개(100%) 85개(89%) 14개(14%)

<표 2.1.2-13> 전공교육 프레임워크 현황

⦁전공교육의 핵심 역량 향상을 위한 지원사업 진행: 교육혁신우수프로그램, 방

학 집중형 교육혁신 프로그램

- 전공 특성에 맞는 창의적이고 실무 중심의 교육 진행을 통해 학과의 핵심역

량 발굴 및 전공교육의 내실화 꾀함

- 전공교육 특성화를 위해 3년간 학과별 91개 프로그램에 20억 지원

❍ 국제화 및 상호교류를 통한 역량 강화


외국인 전임교원 수 67 72 97

외국인교원 전공강의 수 78 110 123

<표 2.1.2-14> 외국인 교원 현황

⦁전공 교과의 외국어 강의 확대를 위한 외국인 교원 임용 증가

⦁영어전용강의 개설 적극 장려: 영어전용강좌 개설시 연간 3학점 추가 개설 가

능, 학과평가 반영, 특별강사료(강좌 당 100만원) 지급



영어전용강의 수 7 8 10

<표 2.1.2-15> 영어전용강의 개설 현황

⦁국내・외 대학과의 활발한 학점교류를 통하여 학생들에게 다양한 교육기회 제공

⦁해외 교류 프로그램: 교환학생 프로그램, 2+2 복수학위제 운영, 현지학기제

(7+1학기제)

구 분 2013학년도 2014학년도 2015학년도(1학기·여름)

본교→타대학 110명/5개교 140명/6개교 110명/6개교

타대학→본교 44명/7개교 24명/8개교 12명/11개교

<표 2.1.2-16> 국내 학점 교류 실적

⦁국내 교류 프로그램: 숙명여자대학교외 22개 대학과의 협약을 통해 학생을 지

속적으로 파견[부록 2.1.2-7]

실험⋅실습⋅실기 교육

❍ 실험・실습・실기 교육과정의 편성

⦁실험・실습・실기 교과목은 특수강의로 구분하여 100분 수업을 1학점으로 편

성(이론 및 설계 교과목은 50분 수업을 1학점)

⦁예체능계의 실기 및 간호학과의 특정 실기과목은 50분 수업을 1학점으로 편

성 가능

❍ 실험・실습・실기 교육과정의 운영

⦁실험・실습・실기 교과목은 전제 개설 강좌 대비 약 12%의 비율을 유지

⦁2015학년도 기준 전공교과목 중 자연과학계열 및 공학계열 30%내외, 예체능

계열 약 90%의 교과목이 실험・실습・실기 교과목으로 운영

구 분이론 이론+실험·실습·실기 실험·실습·실기 전체개설

강좌수(D)과목수(A) 비율(A/D) 과목수(B) 비율(B/D) 과목수(C) 비율(C/D)

인문사회계열 1,700 95.3 61 3.4 23 1.3 1,784

자연과학계열 638 69.3 103 11.2 180 19.5 921

공학계열 511 67.0 182 23.9 70 9.2 763

예체능계열 64 10.8 304 51.4 224 37.8 592

<표 2.1.2-17> 2015학년도 실험·실습·실기과목 비율 (단위: 과목, %)

⦁세미나, 소집단 토론, 현장실습, 각종 설계 과목, 캡스톤디자인 및 입문 설계

등 다양한 방법을 활용

⦁LINC사업 및 각종 산학협력 사업과 연계하여 실험・실습・실기 교과목 비율

이 확대되고 있는 추세이며, 최근 협동강좌 형태로 이론과 실험・실습・실기

교과목을 병행하는 강좌의 비중이 늘어나고 있음


구 분 위원회 구성 주요 역할

교육과정위원회·위원장:�교무처장·기초교육대학장,� 단과대학 학장등 20명 내외

·학사운영 기본계획 수립·교육과정 편성 및 개편 운영 정책 결정·교육과정 연구·개발·연구위원회 보고사항 심의 등

교양과정운영위원회

·위원장:�기초교육대학장·교무부처장 포함한 9인 이내

·교양과정 운영 기본계획 수립·교양교과목 편성 및 개정·교양교과목 교재 연구개발,�교육 및 상담 등

전공교육과정연구위원회

·위원장:�교무처장·기초교육대학장 및 교무처장 추천 교수로 구성

·전공교육과정 개편 연구·전공교육과정 질 제고 등

산학협력위원회·위원장:�부총장·유관기관 위원 3분의 1이상 포함하여 15인 이내

·산학연계체제 확립·산학협력친화형 교육정책 심의·학생의 현장실습 및 교원의 산업체 파견제도 운영 심의 등

<표 2.1.3-1> 교육과정 개선을 위한 위원회 현황

❚ 2.1.3 교육과정 개선 체제


충족(P)

미흡(W)


2.1.3교육과정 개선

체제○

대학은 합리적인 절차를 통해 교육과정을 편성·운영하고 있고 사회적·학문적 변화를 합리적으로 수용하기 위해 주기적으로 교육과정을 개선함

교육과정 개선을 위한 위원회 조직 및 운영

⦁전반적인 교육과정 개편을 위한 심의기구로 교육과정위원회를 두고 있으며, 산하에

교양과정운영위원회, 전공교육과정연구위원회, 산학협력위원회를 설치하여 운영

⦁분야별 위원회에서 도출된 교육과정 개편안은 상위기구인 교육과정위원회의 심

의를 거치도록 하여 의사결정의 합리성을 마련

<그림 2.1.3-1> 위원회 조직도


<그림 2.1.3-2> 기초교육대학 조직도

교육과정 편성 절차

⦁교육과정은 현황파악, 의견수렴, 심의의결, 시행 및 개선 과정에 따라 4년 주기 및

수시 개편

절 차 주요사항

교육과정 개편 기본계획수립·단과대학/학과별 교육과정 운영 자체평가 및 의견 수렴

·교육과정 편성 기본원칙 수립 및 관련 규정(지침)정비

교육과정 개편(안)�접수·학과:�교육과정 편성 기준 적합 여부 자체평가 및 전산시스템 반영 후 제출

·학과별 교육과정 개편(안)�접수

교육과정 개편(안)�검토·편성 기준 적합 여부 검토 및 전산시스템 일치여부 확인

·제출자료(회의록,�교과목 개요 등)�확인 검토

교육과정위원회 심의·개편 교육과정에 대한 종합검토 후 승인처리

·교무위원회/대학평의원회 보고

교육과정 확정

·학과별 교육과정 확정

·학과별 개편 교육과정 통보

·편람인쇄 및 교육과정 이관/운영

<표 2.1.3-2> 교육과정 편성 절차

교육과정 편성과 운영 현황 평가

⦁학기 말 전 재학생들을 대상으로 시행되는 강좌별 강의평가와 수강 현황에 대

한 지속적인 모니터를 통하여 학생 선호 교육과정 분석

⦁학과(전공)별 특성에 부합하는 교육과정 트렌드 분석 및 사회 요구를 조사하여

학과(전공)별 교육과정위원회에서 매년 교과목의 개폐를 결정

⦁대학생 학습과정조사(KEDI-NASEL)를 통해 학생들의 교양 및 전공수업의 교

수・학습만족도를 조사하고 이를 분석・평가

- 전공 및 교양수업에 대한 학생들의 평가, 학습 및 과제의 적절성, 교수・학


구 분 연구 활동

교양교육

・글쓰기 교양교과목 선진화 모델 연구(2014. 2.)・2015학년도 교양교육과정 개편 연구(2014. 8.)・2015학년도 개편 교양교육과정 영역별 운영 연구(2015. 2.)・개편 교양교육과정 영어교과 운영 연구(2015. 2.)・교양도서 100선 연구보고(2015. 5.)・2015학년도 1학기 교육연구중점교원 교양과정 연구(28건)(2015. 8.)・Moodle기반 글쓰기기초 교과 플립러닝 연구 개발(2015. 10.)・Moodle기반 실용영어 교과 플립러닝 연구 개발(2015. 10.)

전공교육

・2012학년도 학부교육 내실화 연구(2013. 2.)・2013학년도 제1차 학부교육 내실화 연구(2013. 10.)・2013학년도 제2차 학부교육 내실화 연구(2014. 2.)・2016학년도 전공교육과정 개편을 위한 연구보고서(2015.12.)

<표 2.1.3-3> 최근 3년간 교육과정 개선 연구 실적

습 및 평가간의 적합성 및 평가의 공정성, 수업 내용을 통한 교양 및 전공

기술 습득 등에 대한 조사

평가 결과 환류

<그림 2.1.3.-3> 교육과정 평가 결과 환류시스템 절차

⦁교육과정 운영의 학생의견 수렴 및 KEDI-NASAL 조사 후 당해연도 결과보고서

를 작성하고, 보고서의 개선계획을 차년도 교육과정 편성에 반영하는 환류시스

템을 통하여 교육과정을 지속적으로 개편

⦁주기적인 교육만족도 조사 결과를 활용하여 신입생 및 재학생들의 학과 및 전

공, 수업의 만족도 등을 세밀하게 그룹핑하여 체계적으로 분석하고, 이를 토대

로 교육과정 운영 및 개선을 위한 연구에 적극 활용 예정

⦁교양과정운영위원회 및 분과위원회에서 교양교육과정 운영에 대한 지속적인 연

구를 통하여 효과파악 및 개선 방안 도출 수행

⦁전공교과목 질 제고를 위한 노력의 일환으로 수업제도 개선 및 교육과정 개편

연구를 교육개발센터 및 전공교육과정 연구위원회에서 한시적으로 진행

⦁교양과정운영위원회에서 매 학년도 수립된 영역별 교양 교과목의 적합성을 검

토하여 적절한 교과목의 범위 내에서 교과목 신설 또는 폐지 결정

⦁학과(전공)에서는 학생과 산업체의 요구를 반영하여 필요한 교과목의 개폐를 매


학년도 요청하며, 교육과정위원회는 이에 대한 심의를 진행


신설과목 수(a) 289 217 319

폐지과목 수(b) 190 217 284

증·감(a-b) 99 0 35

<표 2.1.3-4> 전공교육과정 교과목의 신설・폐지 현황

⦁공학, 간호학 등 교육인증프로그램에 교육과정 및 교수활동 포트폴리오를 구축하고,

학과평가 시 교육과정 향상 노력을 반영하여 전공교육의 질 관리 위해 노력

산업체 및 사회 요구에 기반한 교육과정 편성・운영

❍ 산업체 요구에 따른 교육과정 편성

⦁학과(전공)별 산학협력위원회 및 부총장을 위원장으로 하는 산학협력위원회를

운영하여 학과(전공) 및 대학 차원에서 산업체 동향 분석 및 정보 교환

⦁산학협력위원회 회의 도출 결과는 심의기구인 교육과정위원회를 거쳐 교육과

정 편성 및 개편에 반영

❍ 산업체 맞춤형 교육과정 운영

⦁지역 산업 맞춤형 특성화 전공교과 과정 운영: 기계・자동차공학부

교과목 구분개설과목 수 개설학점

2013학년도 2014학년도 2015학년도 2013학년도 2014학년도 2015학년도

취업설계 85 85 98 247 247 285

창의설계 21 26 28 60 78 81

창업강좌 12 5 10 35 15 30

현장실습 35 72 86 90 132 147

<표 2.1.3-5> 산학협력 친화형 강좌 운영 현황

⦁산학협력친화형 강좌(취업설계, 창의설계, 창업강좌, 현장실습) 개설의 점진적

확대로 학생들에게 산업체 맞춤형 교육과정 제공

⦁산학협력친화형 교육과정 활성화를 위한 관련 규정 정비 및 지원

⦁산학협력친화형 연계 트랙(글로벌마케터, 의료통역코디네이터, 지속가능&디자

인, 지역HR/IR실무전문가)을 운영

⦁학생들의 전공성취도 향상과 취업실무능력 배양을 위해 4학년 1학기(3학점)

‘취업설계’교과목을 전공 과목으로 편성

⦁국내・외 현장실습을 15개 과목으로 편성하여 학기제/계절제로 운영하며, 국

내 장기현장실습 이수 시 학생의 소속학과 전공학점으로 인정 가능

⦁THE+트랙제: 장애인, 노인, 다문화, 중소기업, 사회적 기업 등으로 산학협력대


상 확대 및 인문사회・예체능계열로 확대

⦁현장실습지원센터 및 창업교육센터를 통한 효율적인 지원 체제 구축

⦁기업체와의 산학협력체계 강화를 위한 가족회사제도 확대 운영: 1,159개 회사

(2015년 기준)[부록 2.1.3-1]

구 분 2013학년도 2014학년도 2015학년도(상반기)

국내현장실습(명) 965 1,094 525

국외현장실습(명) 73 91 45

합 계(명) 1,049 1,116 570

<표 2.1.3-6> 국내외 현장실습 프로그램 참여 현황

❍ 산업체 경력 교원 활용 및 지원 실적

⦁산업체의 실무경험을 전공교육에 접목하기 위한 산학협력교수와 겸임교수의

지속적인 임용: 재학생의 취업지원, 산학협력 공동연구와 현장중심의 실무형

교육 전담


산학협력교수 22 18 31

겸임교수 173 156 152

합 계(명) 195 174 184

<표 2.1.3-7> 산업체 경력 교원 임용 현황

⦁다양한 배경의 산업체 인사나 가족회사 임직원이 참여한 학과(전공)별 산학협

력위원회 설치 및 운영: 40여개 학과(전공)에서 산업체 등 유관기관과의 지

식・정보 교환을 통한 산학연계 교육 강화[부록 2.1.3-2]

⦁산학협력친화형 교과목 운영실적을 학과평가에 반영

⦁캡스톤디자인 교과목은 추가 3학점 개설할 수 있도록 개설의 유연성 부여

❍ 수요자 요구에 따른 중소기업형 계약학과 운영

⦁공학사를 부여하는 3, 4학년 학사편입과정의 계약학과(IT융합학과, 기계융복합공

학과)를 개설・운영하며, 2016학년도부터 메카트로닉스공학과 추가 운영 예정

⦁근로시간의 방해를 받지 않도록 야간수업 및 주말수업을 병행

⦁참여자격: [기업] 제조업 및 지식기반서비스 관련 중소기업(근로자 5인 이상),

[학생] 전문학사이상 취득(예정)자, 중소기업 1년 이상 재직자


규정내용 최초제정일자

최종개정일자분류 규정

대구대학교 학칙

학칙 1956.03.01. 2015.11.16.

부전공 이수 규정 1992.03.01. 2012.01.01.

조기졸업에 관한 규정 1992.03.01. 2012.01.01.

전과에 관한 규정 1992.03.01. 2016.03.01.

휴학 및 복학과 재입학에 관한 규정 1995.01.01. 2015.02.01.

편입학 학점인정에 관한 규정 1993.03.30. 2014.06.09.

학사경고에 관한 규정 1995.02.28. 2014.03.01.

복수 및 연계전공 이수 규정 1995.03.01. 2014.06.09.

졸업논문에 관한 규정 1997.04.10. 2012.09.01.

졸업자격 어학시험에 관한 규정(폐지) 1997.04.10. 2015.01.15.

<표 2.2.1-1> 학사관리 규정 및 지침 현황

평가부문 2.2 교수·학습

대학은 학사관리, 수업운영, 수업평가 등 엄정하고 적절한 교수·학습 운영 체제를 갖추고, 교수·학

습력 향상을 위해 교육개발센터를 중심으로 양질의 교수·학습·e-learning 지원 프로그램을 제공

❚ 2.2.1 학사운영


충족(P)

미흡(W)


2.2.1 학사운영 ○

대학은 학사운영을 위한 합리적인 규정을 갖추고 있으며, 성적을 엄격하게 관리하고, 성적우수자 및 학사경고자에 대한 보상 및 관리를 적절히 하고 있음

학사관리 규정

❍ 대구대학교 학칙 및 시행세칙 운영

⦁엄정한 학사관리를 위해 학칙은 물론 관련 규정과 지침을 제정하여 운영함으

로써 우리대학의 교육목표를 달성하기 위해 노력

⦁학칙에는 학사관리에 필요한 전반적인 내용이 기술돼 있으며, 수업운영에 관

련된 교육과정, 수업운영, 시험과 성적에 대하여 자세히 명시

⦁학칙에 기술된 세부적인 규정으로는 부전공, 복수전공, 연계전공, 전과, 휴학

및 복학, 졸업논문, 국내·외대학교류학생, 학업성적평가 등으로 학사관리에

필요한 모든 내용을 수록하고 있으며 그 내용이 구체적이고 명료함

⦁특히, 합리적이고 효율적인 수업 운영을 위하여 ‘교육과정 운영 및 이수지

침’, ‘수업시간표 편성, 수강신청 및 수업운영에 관한 지침’을 별도로 마

련하여 운영


국내외대학교류학생에관한규정 1998.01.30. 2013.07.01.

학업성적평가 규정 1999.10.01. 2015.09.01.

학사행정 중 교무행정

국내현장실습수업에 관한 규정 2003.12.29.� 2015.10.12.

해외현장실습수업에 관한 규정 2004.01.28. 2015.02.01.

공학교육인증프로그램운영 규정 2009.03.01.� 2015.09.01

현지학기제 운영 규정 2007.01.29. 2013.12.16.

학사행정 중 학생행정학생상벌지도 규정 1995.01.01. 2015.02.01.

장애학생지원 규정 2010.11.03. 2012.03.01.

각종 지침 및 시행세칙

교육과정운영 및 이수 지침 2008.03.01. 2015.03.01.

수업시간표편성,�수강신청및수업에관한지침 2012.12.01.� 2015.03.01.

학점인정에관한지침 2012.03.01. 2015.09.01.

❍ 합리적인 학사규정 지침 운영

⦁학칙 개정 시에는 학칙 개정안을 교내에 사전 공고하여 구성원의 의견을 수

렴하고 이를 개정안에 반영하고 있으며, 학칙 및 규정 개정시 종류에 따라 기

획위원회 또는 교무위원회, 대학평의원회의 의결을 거치도록 해 공정하고 투

명한 규정개정이 이루어지도록 하고 있음

⦁구성원의 접근성 제고와 규정 검색의 수월함을 위해 2011년 규정관리시스템

현대화사업을 완료하였으며, 학생들이 인지해야하는 주요 규정 및 학사정보는

별도로 홈페이지를 통해 제공

⦁전과규정 개정(2016.03.01.)을 통해 전과 허용 학년을 3학년에서 2학년으로 낮

춤으로써 학생들에게 진로 변경 기회를 조기에 제공하고 학업 부적응에 의한

중도 탈락을 방지하기 위해 노력

⦁이외 학업성적평가규정, 학사경고에 대한 규정 등 기타 학사 전반에 대한 규

정을 합리적인 방향으로 개정·운영하기 위해 지속적으로 노력

성적관리

❍ 성적관련 규정 및 성적처리 절차

규정명 조문 내용

학칙

제46조

(학업성적 및 학사경고)

·학업성적은 시험성적,� 과제 및 출석 등을 종합평가,� 다

만 특수과목의 평가는 따로 정함

·학업성적은 D등급 이상 취득학점 인정

제48조(학점인정) ·급제로 인정된 과목에 대해 소정의 학점 인정

제50조(학기당 취득학점) ·학부(과)별 한 학기당 취득학점 규정

학업성적

평가규정

제2조(평가방법)

·학업성적평가:� 상대평가를 원칙으로 함

·시험 60~70%,� 과제 10~20%,� 출석 20%� 비율로

종합평가해 등급 분포비율에 따라 부여

·A등급은 10~20%,� B등급은 20-40%로 제한

제3조(출석점수평가) ·출석점수 기준표에 따라 부여

<표 2.2.1-2> 성적 부여 관련 규정 및 지침


⦁학칙에는 학업성적 부여 항목과 방식, 학점인정에 관한 사항 등을, 학업성적

평가 규정에는 등급별 분포비율, 출석점수 평가기준, 유고결석 허용기간 등을

명시하여 객관적이고 공정한 성적부여를 위해 노력

⦁상대평가 원칙에 따라 최근 2년간 상대평가 비율은 평균 68.4%를 유지하고

있음. 다만 실험실습·실기 교과목, 교직과목, 수강인원 20명 미만 이론과목

등에 대해서는 절대평가를 실시하고 있으며 절대평가 대상 교과목이라 하더

라도 A학점은 전체 수강인원의 50%를 초과할 수 없도록 규정

연도상대평가 절대평가

계 P/F강좌강좌수 비율 강좌수 비율

2013 4,183 69.6 1,183 30.4 6,006 919

2014 4,157 67.1 2,039 32.9 6,196 901

평균 4.170 68.4 1,611 31.7 6,101 910

<표 2.2.1-3> 상대평가 및 절대평가 강좌 수와 비율

(단위: 강좌, %)

❍ 성적분포의 적절성

⦁‘학업성적평가 규정’에 명시하고 있는 등급별 분포비율을 엄격하게 통제하

기 위해 허용 비율 초과 시 전산시스템 상 성적입력 불가능

⦁절대평가를 포함하여 A등급은 평균 22.6% 내외의 성적 분포를 유지하여 엄정

하고 합리적인 성적 부여

학년도 구분학점

A B C D F

2013취득학생수 43,323 74,381 65,074 8,168 6,522

비율 21.9 37.7 33.0 4.1 3.3

2014취득학생수 48,081 78,319 66,804 7,593 5,623

비율 23.3 37.9 32.4 3.7 2.7

평균비율 22.6 37.8 32.7 3.9 3.0

<표 2.2.1-4> 등급별 성적 분포 현황

(단위: 명, %)

⦁이수구분별로 교양 및 전공과목의 A학점 취득 비율은 각각 평균 20.5%,

23.0%로 규정에 명시된 A학점 분포비율 20%이내를 비교적 준수하고 있음. 다

만, 실험실습・실기교과목, 영어전용강의 등은 예외기준을 적용하고 있어 등

급기준비율을 조금 상회

⦁교원자격 무시험검정 성적기준이 상향조정됨에 따라 교직이수자의 원활한 교

원자격증 취득을 위해 2014학년도부터 교직과목은 절대평가를 허용함으로써

A학점 취득비율이 높아짐


<그림 2.2.1-1> 전자출결

구분교양 전공 교직

성적인정 A학점취득 A학점비율 성적인정 A학점취득 A학점비율 성적인정 A학점취득 A학점비율

20131학기 37,186� 7,448� 20.0� 64,196� 13,821� 21.5� 3,338� 1,118� 33.5�

2학기 32,068� 6,673� 20.8� 57,889� 13,709� 23.7� 2,791� 554� 19.8�

20141학기 40,503� 8,244 20.4 64,966� 14,620 22.5� � 3,352� 1,813� 54.1� �

2학기 35,972� 7,551 21.0 58,645� 14,309 24.4� � 2,684� 1,246� 46.4� �

평균비율 36,432� 7,479� 20.5� 61,424� 14,115� 23.0� 3,041� 1,183� 38.5�

<표 2.2.1-5> 이수 구분별 A학점 취득 현황

❍ 엄격한 성적 관리

⦁성적평가 시 수업시간 수의 1/3을 초과해 결석한 교과

목에 대해서는 실격(F)처리를 하고 있으며 2015학년도 1

학기부터 전자출결을 시행하여 엄정하고 투명한 출결

관리

⦁학생들의 학습의욕 고취를 위해 C+이하인 과목에 대해

서 재수강제도를 실시하고 있으며, 재수강 할 경우 최고

A까지만 성적취득이 가능하도록 해 재수강을 통한 학점

인플레이션을 방지

성적우수자 및 학사경고자 관리

❍ 다양한 성적우수자 지원 제도

⦁학업성적 우수자에 대한 보상과 동기유발을 위해 학점초과 수강, 성적우수장학금

지급, 조기졸업 및 학·석사 연계과정 운영 등 다양한 제도를 마련하여 운영

⦁직전학기 학업성적의 평점평균을 4.2이상 취득한 학생(18학점 이상 이수, 낙제과목

없어야 함)과 학·석사 연계과정 이수 중인 자는 매학기 3학점의 범위 내에서 초과

수강신청 가능

학년도 학기 재학생 수(A) 학점초과수강대상학생 수(B)

비율(B/A)

20131 19,830 1,495 7.5

2 18,648 1,092 5.9

20141 20,010 1,122 5.6

2 19,004 1,070 5.6

20151 19,739 1,126 5.7

2 18,367 1,341 7.3

<표 2.2.1-6> 학점 초과 수강학생 수 현황

(단위: 명, %)

⦁성적우수장학금은 최근 2년간 연평균 2,907명에게 약 33억원을 지급하였으며,

재학생 대비 수혜율은 7.5%를 유지


<그림 2.2.1-2> 학사경고자 관리 절차

연도 재학생 수(A)성적우수장학금 지급 현황

장학금 수혜자 비율(B/A)인원(B) 금액

2013 38,473 2,886 3,345,715 7.5

2014 39,014 2,928 3,245,451 7.5

평균 38,744 2,907 3,295,583 7.5

<표 2.2.1-7> 성적우수장학금 지급 현황

(단위: 명, 천원)

⦁성적우수자 관리를 위한 다양한 제도를 시행한 결과 최근 2년간 조기졸업자

수는 68명, 학·석사 연계과정 졸업자수는 6명임

연도 조기졸업자 학·석사연계과정 졸업자

2013 40명 3명

2014 28명 3명

계 68명 6명

<표 2.2.1-8> 조기 및 학․석사 연계과정 졸업자 수

❍ 학사경고자에 대한 관리

⦁학사경고 기준을 명확히 하고 체계적인 학사경고자 관리를 위하여 관련 사항

을 학칙과 학사경고에 관한 규정으로 명시

규정명 조문 내용

학칙 제46조(학업성적및 학사경고)

매학기 학업성적이 1.75인하인 자에게는 학사경고를 과함

학사경고에관한 규정

제2조(대상) 평점평균 1.75�이하 및 등록 학기에 학점을 취득하지 아니한 자

제3조(시기) 매학기말

제4조(조치) 본인 및 보호자 통보,�지도교수 상담,�수강신청 가능학점 축소

<표 2.2.1-9> 학사경과관련 학칙 및 규정

⦁학사경고자는 지도교수에게 통보, 다음 학기 수강신청 전 상담을 실시해야 하

며 이는 상담시스템을 활용해 효율적으로 관리


연도 학기 성적취득자수(A) 학사경고자수(B)학사경고자 비율(B/A*100)

지도교수상담자 수(D)

상담 비율(D/B*100)

20131 18,990 1,112 5.9 894 80.4

2 18,225 880 4.8 723 82.2

20141 19,073 868 4.6 724 83.4

2 18,198 617 3.4 476 77.1

<표 2.2.1-10> 학사경고자 지도교수 상담 현황(단위: 명. %)

⦁2회 이상 학사경고자는 당해 학기 수강신청 가능학점에서 3학점을 감하지만

교육개발센터 또는 학생생활상담센터에서 학습상담을 받은 경우 수강신청 가

능학점 제한사항을 면제

⦁학습상담 절차는 설문지 및 학업유형 검사를 통하여 학생의 학습유형을 파악

하고 이를 바탕으로 탐색된 학습문제의 해결 방법을 제시하고 있으며, 1:1 대

면 상담의 높은 효과로 상담 실시 후 학사경고자 37.4%가 성적 향상

연도 학기2회 이상

학사경고자 수(A)

2회 학사경고자

중 상담자 수(B)

상담비율

(B/A*100)

상담 후

다음학기 성적

향상자 수(C)

향상 비율

(C/B*100)

20131 221 118 53.4 44 37.3

2 318 146 45.9 47 32.2

20141 194 120 61.9 42 35.0

2 254 135 53.1 61 45.0

평균 247 130 53.6 49 37.4

<표 2.2.1-11> 학사경고 2회 이상 학생 교육개발센터/학생생활상담센터 상담 현황(단위: 명, %)

⦁학업상담-학습멘토링 연계 프로그램은 2회 이상 학사경고자의 학생의욕 고취

및 중도탈락 방지를 위하여 실시하고 있으며, 이수 시 당해학기 2.5이상 성적

을 취득한 학생은 다음 학기 수강신청 시 3학점 추가신청 가능

❍ 학사경고자 예방 및 학습역량강화를 위한 노력

⦁1학년 대상의 필수이수 교양영역으로 DU생활설계(1),(2)를 편성하여 신입생들에

대한 인성함양, 학사안내, 진로지도를 위한 개인 및 집단상담을 실시하고 있으며

이를 통해 대학생활의 적응력 향상과 자기주도적 학습능력 강화에 도움을 줌

⦁기초학력 및 전공기초 강화를 위해 글쓰기 및 영어, 기초학력 향상 프로그램,

전공별 기초역량 강화 프로그램, 학습 동아리 활동지원 등을 실시하고 있으며

기초학력 미달자에 대한 보충수업과 학습멘토링을 실시

⦁2003년부터 학업성적이 부진한 학생이 직전학기에 비해 당해학기 평균평점이

1.5이상 향상됐을 경우 성적향상 장학제도를 운영하여 학습동기를 부여


학년도 학기 계획서 작성건수 결과보고서 작성 건수 계획-결과보고서 작성비율

20131 1,165 1,165 100%

2 961 961 100%

20141 726 726 100%

2 958 958 100%

<표 2.2.2-1> 휴보강계획서 및 보강결과보고서 작성 현황

구분2013 2014

1학기 2학기 1학기 2학기

인원(명) 14 12 11 19

금액(원) 14,911,900 13,537,500 11,226,700 21,179,000

<표 2.2.1-12> 성적향상장학금 지급 현황

❚ 2.2.2 수업


충족(P)

미흡(W)


2.2.2 수업 ○대학은 적절한 절차에 따라 수업을 운영하고 있으며, 수업규모가 적정하고 수업평가를 실시하여 수업의 질을 관리하고 있음

수업 운영

❍ 학점 이수 시간 준수

⦁수업일수를 매 학년도 30주 이상(매학기 15주이상)으로 학칙에 명시하고 있으

며 학기 중 공휴일이나 임시휴강일은 15주차 수업진행(기말고사 기간) 전 별

도의 보강주간을 두어 보강을 실시

⦁교원의 출장 시 휴보강계획서와 보강결과보고서를 반드시 작성해야 하며, 휴

보강계획서 미 작성 시 출장신청이 되지 않도록 시스템 운영

❍ 수요자 중심의 수업 운영에 노력

⦁수업계획서는 가급적 학생들의 장바구니 수강신청 전에 입력하도록 독려하고

있으며 수업계획서 미입력 시 성적처리가 불가능

⦁입력기한 초과 시 교원업적평가 내 학사행정 처리부문에서 기한 초과 1일당

1점을 감하며 학기당 최대 30점까지 감점 처리

⦁수업계획서는 교과목 개요, 교수·학습 목표 및 방법, 평가방법, 교재 및 참고

자료를 포함하고 있으며 특히, 전년도 강의에 대한 개선사항(CQI, 전년도 강

의에 대한 평가 및 분석, 금년도 강의에 반영사항)입력을 통해 교육의 지속적

인 품질개선 및 효율적인 관리에 노력


학년도 학기전체

강좌

20명 이하 21~50명 이하 51~100명 이하 101명 이상

강좌 수 비율 강좌 수 비율 강좌 수 비율 강좌 수 비율

20131 3,419 1,059 30.8 1,565 45.8 765 22.4 30 0.9

2 3,389 1,207 35.6 1,576 46.5 583 17.2 23 0.7

20141 3,534 1,166 33.0 1,624 46.0 721 20.4 23 0.7

2 3,435 1,264 36.8 1,591 46.3 563 16.4 18 0.5

2015 1 3,435 1,213 35.3 1,532 44.6 672 19.6 18 0.5

<표 2.2.2-2> 강좌 규모별 강좌 수 현황

(단위: 강좌, %)

⦁2012학년도 1학기부터 장바구니 수강제도를 도입해 예비수강신청 데이터를

바탕으로 수강인원 조정, 추가 분반, 과목 시간 조정 등 원활한 수강 신청을

위한 사전조치를 진행하고 있으며, 자동 수강신청을 통해 학생들에게 수강신

청 편의를 제공

⦁성적처리는 수강신청 전 수강신문, 종합정보시스템, 홈페이지 등을 통해 성적처리

관련 안내를 하고 있으며, 교수의 성적 부여 후 확인 및 이의 신청기회를 제공하는

등 엄정하고 합리적인 처리 절차를 통해 성적부여의 신뢰성을 제고

<그림 2.2.2-1> 엄정하고 합리적인 성적 부여 절차

⦁2015학년도 2학기부터는 기존 오프라인 강좌의 온라인 지원역할을 해온

e-Class시스템의 기능을 향상시킨 스마트 LMS(Learning Management System)

를 구축하여 모바일 강의 지원을 강화하는 등 사용자의 편의와 효율적인 수

업진행을 위해 노력

수업규모 관리

❍ 강좌당 학생 수의 적정수준 유지

⦁학생 수 20명 이하의 강좌 수가 최근 3학기 평균 33.7%, 전체 강좌 중 50명

이하 강좌 수가 평균 80.5%로 교수·학습효과를 높이는데 적절한 강좌당 학

생 수를 유지

⦁학생들의 수강 수요가 많아 부득이하게 대규모 강좌 운영이 필요한 경우를

제외하고는 대규모 강좌의 개설을 최대한 억제하여 학생 수 101명 이상의 강

좌는 0.6%에 불과


학년도 학기전체

강좌

20명 이하 21~50명 이하 51~100명 이하 101명 이상

강좌 수 비율 강좌 수 비율 강좌 수 비율 강좌 수 비율

2 2,939 901 30.7 1,506 51.2 516 17.6 16 0.5

❍ 분반 및 폐강기준 준용

⦁적정 수강인원을 유지하기 위해 ‘대구대학교 수업시간표 편성, 수강신청 및

수업운영에 관한 지침’을 제정하였고, ‘분반 및 폐강기준 인원’에 대한 성

문화를 통해 수업 특성에 맞는 적정 규모의 수업을 운영

⦁수업 유형을 크게 교양, 교직, 전공 및 가상강좌 등 4개 영역으로 분류해 교

과구분에 맞는 기준인원을 설정하고 있으며 수강신청자가 기준인원의 약 30%

를 상회할 경우 분반을 허용

⦁전공필수, 교직과목 등 학생들이 필수적으로 이수해야 하는 교과목은 폐강예

외기준을 설정하여 운영

⦁교수의 개별지도와 학생과의 활발한 피드백이 요구되는 글쓰기 교과목이나

영어 및 제2외국어 교과목 그리고 학생의 안전이 요구되는 실험실습 교과목

등은 수강인원을 18~30명으로 제한해 소규모 강좌로 운영하고 있으며 향후

강의의 질적 수준 향상을 위해 소규모 인원을 집중 교육시키는 강좌를 지속

적으로 개발할 예정

수업의 질 관리를 위한 수업평가

❍ 수업평가 실시 현황

⦁현재 담당교수가 배정된 모든 교과목에 대해 온라인으로 수업평가를 진행(현

장실습과목 및 상담과목은 제외)

⦁학기당 2회 수업평가를 실시하고 있으며 학기 말에 시행하는 수업평가는 학

생이 이를 완료하여야만 성적을 열람할 수 있도록 해 학생들의 참여를 유도

⦁수업평가는 이론과목과 실기및실험·실습과목으로 구분하여 평가하고 있으며

2015학년도 1학기부터 평가문항을 5개에서 8개로 늘려 평가의 객관성과 신뢰

성을 강화

⦁수업평가 문항은 담당교수의 수업 충실도, 엄정한 수업관리 여부, 수업만족도

등을 포함하고 있으며 수업의 개선점을 기술할 수 있도록 종합의견란도 제공

⦁최근 2년간 수업평가 결과를 분석한 결과 수강인원의 평균 93%의 학생들이

수업평가에 참여했으며, 68%의 교과목이 5점 만점에 4점 이상의 점수를 받아

수업에 대한 높은 만족도를 나타냄


<그림 2.2.2-2> 교원영역 수업계획입

력시 수업평가결과 안내 팝업창

학년도 학기 총과목 수평균

참여율

0점 이상1점 미만




4점 이상5점 이하

과목수비율과목수비율과목수비율과목수비율과목수 비율

20131 2,992 93.0 - - - - 21 0.7 939 31.4 2,032 67.9

2 2,960 91.9 - - - - 12 0.4 948 32.0 2,000 67.6

20141 3,137 93.0 - - - - 31 1.0 962 30.7 2,144 68.3

2 3,046 93.2 - - - - 17 0.6 927 30.4 2,102 69.0

평균 3,034 92.8 - - - - 20 0.7 944 31.1 2070 68.2

<표 2.2.2-3> 최근 2년간 수업평가 결과 현황

(단위: 강좌, %)

❍ 수업평가 결과의 활용

⦁수업평가 결과는 학생들이 학생종합정보시

스템에서 해당학기 뿐만 아니라 과거 교과

목에 대해서도 교수별, 교과목별로 조회가

가능해 수강정보로 활용

⦁교수는 교원시스템에서 수업평가 즉시 열람이

가능하며, 다음 학기 수업계획서 입력시 본인

수업평가 평균과 대학전체 평균을 팝업창으로

제공해 수업개선에 적극 반영

⦁전임교원의 수업평가는 학과평가 및 교원업적평가에 반영해 우수학과 지원금

과 학과 장학금, 교원 인센티브 산정과 승진임용 자료로 활용

⦁2004년부터 매년 수업평가를 기준으로 ‘베스트티칭프로페서’를 선정하여

인센티브를 지급하고 있으며 ‘베스트티칭프로페서’ 선정자의 강의노하우

멘토링 및 자료집을 제공

⦁비전임교원 수업평가는 학과 전임교원이 열람 가능토록 해 차기 시간강사 배

정 시 참고자료로 활용토록 하고 있으며 수업평가가 우수한 비전임교원에게

는 일정액의 인센티브를 지급

⦁학기별 업적평가 결과가 70점 미만인 비전임교원은 우리 대학에서 개설하는

전 과목의 강의담당을 1개 학기 제한하고 있으며, 2회 이상 70점 미만인 비전

임교원은 3년간 강의담당을 제한

⦁수업의 질 관리를 위해 교육개발센터에서 교수법 관련 특강 및 클리닉 프로

그램을 지속적으로 운영하고 있으며 향후 수업평가 결과가 낮은 교원들을 대

상으로 프로그램 참여를 의무화해 수업개선에 반영토록 할 계획


조직명 활동내용 구성

교육

개발센터

ž 교수·학습력향상 프로그램 개발

ž 교수·학습법 진단 및 상담

ž e-learning� 지원

소장 1명(교육학박사)

연구중점교원 2명(교육학박사)

전임연구원 3명(교육학석사)

팀장 1명,� 직원 3명,� 콘텐츠개발 5명,� 조교

2명

장애학생

지원센터

ž 교수-학습지원(4대 장애영역별)

ž 학습보조기구 지원

ž 장애인식개선 프로그램 개발

소장(팀장겸직)� 1명,� 직원 3명,� 조교 2명,

수화통역사 5명,� 교육속기사 3명,�

점역사 3명(점자도서관)

<표 2.2.3-1> 교수․학습 지원 인력 구성(2015. 4. 기준)

조직명 활동내용 구성

운영위원회

ž 주요 업무추진 실적 보고

ž 주요 업무추진 계획 심의

ž 교수력․학습력 강화 방안 논의

운영위원 7명(교육개발센터소장,� 공학교육

혁신센터소장,� 정보통신원장,� 기획부처장,�

교육지원실장,� 3.0효과성센터소장,� 취업지

원팀장),� 간사 1명� (교육개발센터 과장)

전문위원회

ž 주요 업무성과 분석

ž 주요 업무 추진계획 검토

ž 교수력․학습력 강화 방안 논의

전문위원 3명� (교육학과 교수 3인)

<표 2.2.3-2> 교육개발센터 위원회 구성

❚ 2.2.3 교수・학습 지원과 개선


충족(P)

미흡(W)


2.2.3교수․학습

지원과 개선○

대학은 교수･학습 개선을 위한 전담 조직으로

교육개발센터를 갖추고 있으며, 교수력 및 학습

력 향상을 위한 교수․학습·e-learning 지원 프로

그램 운영 및 질 관리 활동을 수행

인력

❍ 자체 인력

⦁교육개발센터는 교수·학습지원 인력 확충을 위해 노력해왔으며, 2015년 4월 기준

으로 소장 1명, 연구교수 2명, 전임연구원 3명, 직원 9명, 조교 2명으로 구성

⦁장애학생지원센터는 장애학생의 교수·학습지원을 위해 전문가 11명, 직원 4

명, 조교 2명으로 구성

❍ 위원회

⦁교육개발센터에서는 운영위원회와 전문위원회를 매학기 운영


영역 프로그램 유형

신임교수

교수력 향상

특강:� 수업고찰 기술과 수업변화,� 대구대학교 학생의 이해와 상담,� 장애학생을

고려한 수업법,� 장애학생을 위한 교수학습 방법 등

워크숍:� 코칭 리더십

�교수력

향상

특강:�수업고찰 기술과 수업변화,�스피치 전략,�거꾸로 교실의 마법 등

워크숍:� 프레지 활용 기초/심화

런치타임 티칭 워크숍:� 최고의 교수를 구분하는 여섯 가지 질문 등

계열별 맞춤형 교수법 특강:� 간호계열 맞춤형 교수법 1,� 2� 외

수업연구회 매학기 1팀당 5명의 교수로 구성,� 운영

교수법 진단 전문가 분석,� 자가분석

교외연수 매학기 10~20여명 지원

창의설계

교수법 개선

팀활용 교수법에 대한 이해,� 문제중심학습 교수법,� 팀 구성 방법,� 팀 활성화를

위한 커뮤니케이션,� MOOC를 활용한 창의설계 교수법 등

e-Learning

멀티미디어 워크숍(포토샵,� 프레지 활용,� SPSS,� 스크린캐스팅,� 데이터마이닝

등),� 계열별 창의설계 과목 운영의 실제 동영상 제작

가상강좌,� OCW,� 강의소개동영상

Flipped� Learning

가이드북 나의 수업 노하우 발간

<표 2.2.3-4> 교수력 향상 지원 프로그램 현황

예산

❍ 예산 편성 현황

⦁교육개발센터의 교비 예산은 매년 증가 추세

⦁최근 2년간 방송장비 유지비가 예상보다 감소하여 예산대비 집행율은 약 80%

연도

교비회계

예산 결산 예산대비집행률교비 국고지원 합계 교비 국고지원 합계

2013 206,400 263,222 469,622 101,768 263,222 364,990 77.7

2014 214,700 11,641 226,341 166,683 11,641 178,324 78.8

2015 272,900 20,000 292,900 - - - -

합계 855,370 747,973 1,603,343

<표 2.2.3-3> 교육개발센터 교수․학습지원사업 예산 편성 현황(단위: 천원, %)

교수·학습 자료 개발

❍ 교수력 및 학습력 향상 지원 프로그램

⦁교수력 향상 지원 프로그램


⦁학습법 향상 지원 프로그램

영역 프로그램 유형

맞춤형 지원 DU� Dream� 자기계발 프로젝트,� 셀프코칭캠프

학습력 향상학습법 특강 및 워크숍:� 목표설정 및 비전 수립,� 시간관리,� 자기경영노하우,�학점관리,� 발표 전략 노하우 등

공모전 에세이 공모전,� 우수 리포트 공모전

커뮤니티지원

Learning� SIG(자율주제,� 교과목연계 학습 동아리),� DU� 튜터링

가이드북 학습법 가이드북,� 대학생 A+리포트 작성법

<표 2.2.3-5> 학습법 향상 지원 프로그램 현황

⦁장애학생의 학습역량 강화 지원을 위해 특화 프로그램

학년도 수화･속기 노트필기 문자통역 시험대필 대체도서 합계(건)

2013 43 72 39 36 35 225

2014 44 56 30 34 50 214

<표 2.2.3-6> 장애학생을 위한 학습역량 강화 프로그램 운영 현황

⦁강의공개(OCW)와 온라인 강좌를 지속적으로 개발·운영 및 3년 주기 보수

구분 강의공개(OCW)� 수온라인 강좌 수(전공,교양,교직)

오프라인�강좌 수

합계

2013학년도1학기 7 30 3,447 3,484

2학기 5 24 3,424 3,453

2014학년도1학기 4 27 3,572 3,599

2학기 8 21 3,459 3,488

총계 24 102 13,902 14,024

<표 2.2.3-7> OCW 및 온라인 강좌의 운영 현황

❍ 프로그램별 만족도

⦁교수력 향상 지원 프로그램별 만족도는 평균 4.6(5.0만점)임

프로그램만족도

2013 2014

신임교수 교수력 향상 특강 및 워크숍 4.6 4.8

교수력 향상 특강 및 워크숍 4.6 4.3

창의설계 교수법 개선 워크숍 4.5 4.7

만족도 평균 4.6 4.6

⦁학습법 향상 지원 프로그램별 만족도는 평균 4.0(5.0만점)임

프로그램만족도

2013 2014

맞춤형 지원 4.3 4.0학습력 향상 특강 및 워크숍 4.0 3.9

커뮤니티 지원 4.4 4.5만족도 평균 4.0 4.0


구분 내용

교수력 향상⦁나의 수업 노하우 (2013,� 2014)

⦁수업연구회 자료집(2013-1,� 2013-2,� 2014-1,� 2014-2,� 2015-1)

학습력 향상

⦁에세이 공모전 자료집(2013,� 2014,� 2015)

⦁우수 리포트 공모전 자료집(2014)

⦁학습법 가이드북(2012),� 대학생 A+� 리포트 작성법(2014)

연구물

⦁교수·학습지원사업 성과보고서(2012,� 2013,� 2014)

⦁KEDI-NASEL� DATA� 및 학습과정분석 보고서(2012,� 2013,� 2014)

⦁대구대학교 학생 학습과정 조사 연구보고서(2013)

⦁교수학습지원에 대한 교수자의 인식 분석(2014)

⦁2014학년도 비교과교육과정 운영결과 보고서(2015)

⦁K-MOOC�시범운영사업 자체평가보고서(2015)

홍보⦁뉴스레터(2013-1,� 2013-2,� 2014-1,� 2014-2,� 2015-1)⦁그 외 특강 자료집 다수

❍ 발간물

⦁교수력·학습력 향상을 위한 자료집, 연구 성과물 및 뉴스레터 발간

❍ 홍보 노력

⦁학기별 1회 뉴스레터를 제작하여 각 단과대학의 교직원 및 학생들에 배부

⦁포스터, 현수막, 교내 IP TV, 홈페이지를 활용한 프로그램 홍보

⦁단과대학 협의회 시간을 활용한 교육개발센터 프로그램 설명회 실시

환류시스템을 통한 프로그램 개선

❍ 환류시스템의 내용과 절차

⦁거시적 Top-Down 조사, 미시적 Bottom-Up 조사, 위원회 활동 및 만족도 조사

⦁환류시스템은 프로그램 기획부터 다양한 측면에서 작동

운영: ▷ 환류: ◀

<그림 2.2.3-1> 환류시스템의 절차

⦁ 2012년 이후 한국교육개발원 주관 학습과정 분석(KEDI-NASEL)에 참여하여 학생들

의 학습관련 정보를 주기적으로 파악하고, 프로그램 개선 및 환류


❍ 프로그램 개선 실적

2013년

교수 지원 ∙ 신임교원을 위한 교수력 향상 프로그램 활성화∙ 맞춤형 교수법 특강 및 런치타임 티칭 워크숍 활성화

학습 지원 ∙ 목표달성을 위한 시간관리 전략, 삶의 방향성 설정하기 특강∙ 대학생을 위한 성공적인 시간관리 및 학습관리 전략 특강

<성과 분석> 교수 지원: 다양한 교수법 활용 및 e-learning 활용 교수법 특강 필요 학습 지원: 목표나 시간 관리 이외에 다양한 학습 전략 주제 필요

2014년

교수 지원∙ FLipped Learning의 실제와 스크린캐스팅, 비즈니스인텔리젼스를 위한 데이터마이닝(기초, 심화), 조교 지원∙ 동영상 공유 후 토의를 통한 교수법 세미나 활성화

학습 지원 ∙ 대학생을 위한 성공적인 자기경영 노하우, A+를 부르는 학점관리 노하우, 글로벌 리더가 되기 위한 대학생 목표관리, 발표 전략 노하우

<성과 분석> 교수 지원: 다양하고 구체적인 교수법 특강을 통한 참여율 제고 필요 학습 지원: 학습공동체 활성화 및 참여율 제고 방안 필요

2015년

교수 지원 ∙ 교수 경험 공유를 위한 교내 교수자 강의 확대∙ 수업 동영상 제작 등 e-learning 활성화를 위한 특강

학습 지원 ∙ 학습공동체 지원 사업 확대를 통한 공동체 학습 활성화∙ 교수법-학습법 연계 및 교과 연계 지원 프로그램 운영

<그림 2.2.3-2> 환류를 통한 프로그램 개선 사례


학년도외국인 전임교원

학부 대학원 외국인

�전임교원 비율

(D=A/(B+C))(%)

전임교원 전임교원

남 여 소계(A) 남 여 소계(B) 남 여 소계(C)

2014 46 25 71 469 109 578 1 6 7 12.14

2015 56 42 98 479 143 622 11 12 23 15.19

학년도유치인원(A)

(타대학교→본교)

재적학생 국내 유치

교환학생 비율(D=A/(B+C))(%)정원내(B) 정원외(C)

2014 54 26,315 2,650 0.19

2015 96 25,894 2,557 0.34

평가부문 2.3 국제화

대학은 글로벌 역량을 갖춘 우수한 인재를 양성하고 국제화 분야의 환경 조성을 위하여 우수 외국인

교원 초빙, 학부생 및 교환학생의 유치, 재학생의 다양한 국외 파견 프로그램 운영 등을 통해 국제화

여건 충족을 위해 노력하고 있음

❚ 2.3.1 국제화 여건


충족(P)

미흡(W)


2.3.1 국제화 여건 ○대학은 우수한 외국인 교원 및 유학생을 유치하고 있으며, 다양한 국가의 유학생을 유치하고 있음

외국인 교원, 교환학생 및 유학생 현황

❍ 외국인 전임교원 수 및 비율[부록 2.3.1-1]

⦁공시 기준 외국인 전임교원 수는 71명에서 98명으로 27명이 증가하였으며, 전체 전임교

원 대비 외국인 전임교원 비율은 2015년 정보공시 기준 약 15.2%로 상위권을 유지

❍ 국내 유치 교환학생 수 및 비율

⦁우리 대학 유치 교환학생 수는 54명에서 96명으로 42명이 대폭 증가하여, 질

적·양적 교류 성장의 성과를 거둠

⦁재적학생 인원(분모)이 많은 우리대학의 특성상 국내 유치 교환학생 비율은

수치적으로 높지 않음

❍ 외국인 유학생 순수 충원 수와 충원 비율

⦁외국인 유학생 순수 충원 수는 210명에서 176명으로 34명이 감소하였으나 이는

중국인 유학생 졸업자 대비 신규 중국인 입학 유학생 인원이 감소하였기 때문임


학년도

외국인유학생

대학소계

(A)

재학생외국인

학생비율

(D=A/B)

(%)

학생

정원(E)

학생

모집정지

인원(F)

국내학생의

정원 내 충원율

(G=(C-A)/(E-F))

(%)

외국인유학생

순수충원

비율(H=D*G)

(%)계(B)

정원내

(C)

2014 210 20,010 18,168 1.05 18,162 0 98.88 1.04

2015 176 19,739 17,928 0.89 17,960 0 98.84 0.88

학년도파견인원(A)

(본교→타대학교)

재적학생 해외 학생 파견 비율

(D=A/(B+C))(%)정원내(B) 정원외(C)

2014 276 26,315 2,650 0.95

2015 133 25,894 2,557 0.47

해외 파견 학생현황

⦁해외 파견 학생의 경우, 276명에서 133명으로 143명이 대폭 감소하였으나, 이는 대학

정보공시 기준 변경(단기 파견학생 미포함)에 따름

⦁파견하는 학생들에게는 일정금액의 장학금과 항공료를 지원하고, 교류대학에서

이수한 학점을 졸업학점의 2분 1까지 우리 대학의 학점으로 인정하여 학생들의

학점 취득에 대한 부담을 최소화

외국인 유학생 다양성

⦁유학생 최다 국가는 중국으로, 몽골 베트남이 그 뒤를 잇고 있으며, 미국, 일본, 르완다

등 다양한 국가의 우수 외국인 유학생을 유치함으로써 국제화 지표 질적 향상 및

국제화 캠퍼스 구현에 힘쓰고 있음[부록 2.3.1-2]

기준유학생 최다 국가의

학생 수(A)전체 유학생 수(B)

외국인 유학생의 다양성

(C=1-A/B)

2014 133 210 0.37

2015 105 176 0.40

학년도 국가명 인원(명) 비율(%)

2014

중국 251 55.04

몽골 66 14.47

베트남 34 7.46

기타 105 23.03

합계 456 100

2015

중국 204 49.04

몽골 57 13.70

베트남 49 11.78

기타 106 25.48

합계 416 100

<표 2.3.1-1> 주요 국가별 외국인 유학생 비율


<그림 2.3.1-1> 국제화 관련 지원 체계도

국제화 관련 인프라 현황

⦁대학본부에 국제화 업무를 전담하는 국제처를 두고 있으며, 국제처 산하에는

국제교류팀, 국제교육지원팀 및 한국어교육센터를 설치

⦁우리대학은 국제화 업무를 전담하는 국제처 뿐만 아니라 기초교육원 행정실(외

국어교육), 취업지원센터(해외인턴십), 학생민원팀(해외문화탐방) 등과 연계하여

국제화 역량을 위한 체계적인 인프라 구축

⦁외국인 전임교원은 학부 수업뿐만 아니라 권역별 외국인 유학생 지원센터(경상

대학, 사회과학대학, 공과대학), 중앙도서관, 글로벌라운지, 비호생활관(기숙사)

에서 무료 영어 클리닉을 실시하여 다양한 영어 학습기회를 제공

⦁국제화 전담부서(국제처)에서 근무하는 업무담당자들은 국외 대학을 졸업하고

네이티브 수준의 외국어를 구사함에 따라 타 대학과는 차별적으로 현지 국가의

언어로 국외 대학(기관)과 원활한 소통이 가능

❍ 국제화 인력 및 업무분장 현황

구분 부서 기능(업무내용) 구성인력

국제처

국제교류팀∙ 외국인학생 유치 업무∙ 협정체결 및 교류협력 업무∙ 학점교류학생에 관한 업무

팀장 1명,담당 5명

국제교육지원팀∙ 한국어연수과정 운영∙ 외국인학생 지원∙ 외국인학생 관리

팀장 1명,담당 3명

취업처 취업지원팀 ∙ 해외인턴십에 관한 업무 팀장 1명,담당 4명

학생행복지원처 학생민원팀 ∙ 해외탐방프로그램 운영 팀장 1명,담당 4명

기초교육대학 기초교육대학 행정실 ∙ 교내 외국어교육 업무 팀장 1명,담당 3명

❍ 국외대학 학술교류협정 현황

⦁대학은 국외 대학(기관)과 교육, 학술연구 등 인적·물적 자원교류를 통한 상


호 교류를 실시하여 국제화 캠퍼스를 구현하고 있으며 2015학년도 기준 총

30개국 213대학(기관)과 학술교류협정을 체결

구분 2013(26개국) 2014(28개국)

학술교류협정대학

(기관)

아시아 125 137

미주 24 27

유럽 8 9

오세아니아 4 4

아프리카 4 4

합계 165 181

❚ 2.3.2 국제화 교육


충족(P)

미흡(W)


2.3.2 국제화 교육 ○대학은 수준별·맟춤형 국제화 교육을 실시하고 있으며 공정한 선발절차를 거쳐 적정 규모의 재학생을 국외에 파견하고 있음

학생 수준별 DU GPS (Global Pathway System) 국제화 프로그램을 통한 글로

벌 인재 양성

⦁어학능력 향상 및 국제적 소양을 갖춘

인재 양성을 목표로 한국인 학생과 외

국인 학생을 두 가지 트랙으로 구분하

여 교육을 실시

⦁국제화 시대에 균형 잡힌 시각을 갖춘

글로벌 인재 양성을 목표로 함

⦁입학에서 졸업까지 학생의 글로벌 경쟁력

을 키울 수 있는 우리대학만의 수준별 맞춤

형 해외파견 프로그램 운영·제공

⦁기초 외국어 실력이 부족한 학생도 해

외파견 전 교내사전교육을 통해 글로벌

기초역량을 배양이 가능토록 교육


<그림 2.3.2-1> DU Global Leader 양성 프로세스

다양한 국제화 프로그램 운영 실적

⦁대학은 다양한 국제화 프로그램 실현을 위한 지속적인 노력을 통해 국외 대학

(기관)과 교육, 학술연구 등 인적·물적 자원교류를 통한 상호 교류를 실시하여

국제화 캠퍼스를 구현하고 있으며 2015학년도 기준 총 30개국 213대학(기관)과

학술교류협정을 체결

⦁국제화 시대를 선도할 글로벌 리더를 양성하기 위해 실질적인 국제적 학생교류

프로그램(사전교육프로그램, 국외 외국어연수, 해외인턴십, 해외문화탐방 등) 개

발을 통해 학생들에게 많은 국외파견 기회를 제공

⦁국외대학과의 학점교류 확대를 위하여 교환학생, 복수학위 프로그램을 운영하

고 있으며 2015학년도 기준 11개국 133명의 학생을 파견하였으며, 12개국 96명

의 외국인 학생이 수학중으로 재학생의 외국어능력 향상 및 우리대학 방문 유

학생 국적의 다변화에 힘쓰고 있음

⦁국외 자매대학과의 학술교류협정에 의해 1~2년(교환학생 1년/복수학위 2년) 간

상호 초청 및 파견 프로그램을 운영하고 있으며, 교환학생 및 복수학위(중국 소

주대학, 길림대학 주해학원, 남통대학, 베트남 하노이대학)의 참가 학생은 상대

학교에서 취득한 학점을 우리대학 학점으로 인정받고 있음[부록 2.3.2-1]

⦁국외대학 학점교류 프로그램 현황[부록 2.3.2-2]

❍ GKS 유학생

⦁GKS(Global Korea Scholarship) 프로그램은 2009년 5월부터 실시한 한국 정부

의 외국인 장학사업으로 지한(知韓), 친한(親韓) 인재육성을 목표로 하고 있으

며, 우리 대학은 매년 본 사업에 공모하여 우수 외국인학생을 초청


구분 2013 2014 2015

GKS� 학부장학생 2 4 5

GKS� 대학원장학생 11 9 17

GKS� 수자비유학생 4 5 2

<표 2.3.2-1> GKS 장학생 유치 현황(단위: 명)

❍ 기타 국제화 프로그램 운영 실적

⦁사전교육프로그램

- 국외 파견 교육대상자들을 선발하여 교내에서 외국어 집중교육을 실시하여

외국어 능력 향상의 기회 제공

- 교내 외국어 집중교육 이수 후 최종 통과자 중 성적이 우수한 학생을 장기

학점교류프로그램[교환학생 및 외국어연수(장기)]으로 파견

- 기초교육대학 행정실(외국어교육센터): 교내 외국어 사전교육 담당

- 국제교류팀: 장기 어학연수자 선발 및 장기학점교류학생 파견교육 담당

- 파견기간 중 취득한 학점을 우리대학 학점으로 인정하며, 선발 학생에게는

학비, 숙식비, 보험, 비자 등 지원

학년도 국가 파견대학 파견기간 파견인원(명)

2013필리핀

University� of� St.� La� Salle2013.3.~6.� (15주) 16

2013.8.~12.� (15주) 14

Central� Philippine� University 2013.8.~12.� (15주) 8

소계 38

2014

미국 Murray� State� University 2014.8.~12.� (16주) 9

필리핀 University� of� St.� La� Salle 2014.8.~12.� (15주) 20

소계 29

2015

미국 Murray� State� University 2015.8.~12.� (16주) 10

필리핀 University� of� St.� La� Salle 2015.8.~12.� (15주) 18

소계 28

합계 95

<표 2.3.2-2> 사전교육프로그램 파견 실적

⦁국외 외국어연수

- 국외 외국어연수의 경비 지원(항공료, 학비, 숙식비, 기타경비 등)

- DU Leaders장학생: 전액 장학금으로 지급(기타경비 제외)

- 연수장학생: 기타경비를 제외한 경비의 40%를 장학금 지급

- 자비연수생: 연수장학생 장학금의 10%를 장학금으로 지급

- 파견기간 중 취득한 학점을 본교 학점으로 인정

- 2013학년도의 경우, ‘교육역량강화사업’ 일환으로 많은 연수생의 파견이

가능하였으나 이후 교비예산 확보를 통해 연수생을 파견


연도교류현황

파견인원(명)파견국가 수 대학 수

2013 4 6 97

2014 2 2 40

합계 6 8 137

<표 2.3.2-3> 국외 외국어연수 파견 실적

⦁현지학기제

- 글로벌 시대에서 요구하는 외국어 소양을 기르기 위해 외국어 관련학과 재

학생들에게 국외 대학 파견의 기회를 제공하여 글로벌 역량을 강화

- 외국어능력 향상 및 취업경쟁력 강화를 통한 국제무대에서 활약할 수 있는

우수한 인재 양성을 목적으로 함

- 대상학과: 9개학과(중국어중국학과, 일본어일본학과, 영어영문학과, 독어독문

학과, 불어불문학과, 러시아어러시아학과, 국제한국어교육과, 영어교육학과,

국제관계학과) 학생들을 선발

- 파견기간: 선발학생은 매년 학기 초(3월 및 9월)에 파견하여 1개 학기 동안

국외 대학에 수학

연도교류현황

파견인원파견국가 수 대학 수

2013 6 8 46

2014 7 9 38

합계 13 17 84

<표 2.3.2-4> 현지학기제 파견 실적

⦁해외인턴십

해외 취업을 준비하는 학생들의 취업역량 강화를 위한 실무 중심의 프로그

램으로 글로벌 비즈니스 능력 향상 및 취업환경에 대한 이해 증진을 목표

학과추천인턴십: 학과 단위에서 해외 실습기관과의 협약을 통해 실시하는 인턴십

Inside Global : 대학 주관 해외 기업 직접 발굴 인턴십

미군캠프 인턴십 : 미군 대구기지와 협약을 통한 인턴십

정부주관 인턴십 : 정부에서 주관하는 해외인턴십 프로그램에 학생이 신청하

여 선발되는 경우 학점과 연계하는 인턴십

연도 파견국가 수 파견학생 수 비고

2013 6 73 미국,� 캐나다,� 호주,�

일본,� 중국,� 홍콩 등2014 8 91

합계 14 164

<표 2.3.2-5> 해외인턴십 파견 실적

⦁해외문화탐방

외국어 위주의 국제화 교육에서 벗어나, 어학 점수를 보유하고 있지 않아도


학년도 구분 파견국가 파견지역 파견인원(명)

2013하계 몽골 중부고비 20

동계 네팔 안나푸르나 22

2014하계 몽골 중부고비 20


2015하계 중국 만주,� 백두산� 22


합계 127

<표 2.3.2-6> 해외문화탐방 파견 실적

해외탐방의 의지를 가지고 있는 재학생들에게 해외문화체험의 기회를 제공

하기 위한 프로그램

❚ 2.3.3 유학생 관리·지원


충족(P)

미흡(W)


2.3.3 유학생 관리·지원 ○대학이 운영·지원하는 각 항목의 만족도 조사 결과 전 분야에 걸쳐 약 90% 이상의 만족도를 나타냄

외국인 유학생 유치·관리 역량 인증제

⦁대학의 외국인 유학생 유치 및 관리역량을 평가하여 일정 기준을 충족하는 대

학에 인증을 부여하고, 인증대학에 한해 정부초청 외국인 장학생 선발 프로그

램 참여자격 제공 및 대학정보공시 반영 등 각종 대학재정지원 사업과 연계하

는 교육부 인증사업

⦁우리 대학은 외국인 유학생 유치·관리 역량 인증제 평가지표 관리를 통해 대

학인증을 도모함과 동시에 우수한 유학생 관리 서비스 체계를 구축하여 차년도

사업에 응모하고자 함

❍ 2015년 외국인 유치·관리 역량 인증제 핵심지표 현황[부록 2.3.3-1]

⦁불법체류율, 중도탈락률, 외국인 유학생 등록금 부담률 등의 지표의 경우

ODA(Official Development Assistance) 국가 학생 유치 확대와 재학 중인 유학

생의 서울권 대학 등으로 이탈로 인한 상대적 취약 지표군 형성

⦁외국인 유학생 관리시스템(생활관리시스템, 학사관리시스템, 상담시스템)을 통

한 체계적인 관리를 통해 학생이탈 및 중도탈락 방지

⦁지속적인 한국어능력 향상 프로그램(한국어능력향상 커리큘럼 개설, 한국인

재학생 멘토링-튜터링)의 지속적인 운영을 통한 언어능력 향상 도모


외국인 유학생 관리 시스템

❍ 외국인 유학생 생활․관리 시스템

⦁교내거주 외국인 유학생(외국인 유학생 전용 기숙사 운영[국제관])

- 관리인원: 직원 1, 조교 1, 근로장학생 2, 언어권별 도우미 4

- 수용인원: 총207명(1인실-33명, 2인실-174명)

- 구비시설: 휴게실, 스터디룸, 조리실, 세탁실, 구내식당 등

⦁외국인 학생이 교내에서 안전하게 거주할 수 있도록 전용기숙사(국제1, 2호

관)를 운영하고 있으며, 기숙사 거주를 희망하는 외국인 학생 전원을 수용

국제1호관 전경 기숙사 카페테리아

⦁교외거주 외국인 유학생(교외 인근 숙소)

- 거주지별 소재 파악(자취, 하숙 등)

- 관리전담부서(국제교육지원팀) 비상연락체계를 통한 관리

문제발생

교외 거주자

국제관거주자

국제처담당자

교내 대응(캡스,� 보건소)

외부대응(병원,� 경찰서)

문제해결,사후처리

국제관관리담당자

<그림 2.3.3-1> 외국인 유학생 사고 발생 대응 체계


❍ 외국인 유학생 학사관리 시스템

⦁ (1단계) 외국인 유학생 소속별 학생 기초 학사 관리

- 한국어연수생: 한국어교육센터

- 학부생 및 교환학생: 소속 학과(전공)

- 대학원생: 소속 대학원 학과(전공)

⦁ (2단계) 권역별 ‘외국인 유학생 지원센터’학사민원 관리

- 권역별 단과대학: 사회과학대학, 경상대학, 공과대학

- 내용: 학사 민원 1차 처리 및 출결 관리, 생활지원

⦁ (3단계) 외국인 유학생 관리지원 담당부서 집중 관리

- 출신국가별 언어지원을 통한 학사관련 문제 집중 해결

- 학사관련 이수 현황 실태 파악 및 이수 관리

- 학사 부적응자 위기대응 상담 실시

- 언어 및 기타 보수교육 실시 의뢰

한국어교육센터학부 학과(전공)대학원 학과(전공)� �

외국인 유학생 지원센터 국제교육지원팀

- 학사과정 진행- 학사관련 안내- 이수결과 집계 및 관리

- 학사 민원 접수 및 처리(1차)

- 출결 관리 및 생활 지원- 업무 담당자 간담회 지원

- 학사 민원 처리(2차)- 학사 이수 현황 조사 의뢰 및실태 파악

- 학사 부적응자 위기 대응- 언어 및 기타 보수교육

<그림 2.3.3-2> 외국인 유학생 학사관리 체계

❍ 외국인 유학생 상담 시스템

⦁학생 기본 상담: 외국인학생의 학사 및 생활관련 점검 정기상담(학과 지도교

수, 국제처 외국인유학생담당자, 외국인학생 관리 전문위원(교수))

⦁학생 문제발생 예방 상담

- 학사경고자 상담: 학과 지도교수, 외국인 유학생 관리 담당자

- 학생 요청(수시) 상담: 외국인 유학생 관리 담당자

⦁위기대응 심층심리상담: 기본 상담 후 심층 심리상담이 필요하다고 판단되는

학생에 전문 심리상담사를 통한 상담(학생생활상담센터)

학생 기본 상담 문제발생 예방 상담 위기대응 심층심리상담

- 학사 및 생활관련 정기상담

- 실시:� 학과 지도교수,�외국인 유학생 관리 전문위원 등

- 학사경고자 상담- 학생 요청(수시)� 상담- 실시:� 학과 지도교수,� 외국인 유학생 관리 담당자

- 문제발생 학생에 대한 전문 심리상담 및 치료

- 실시:� 학생생활상담센터

<그림 2.3.3-3> 외국인 유학생 상담 시스템


외국인 유학생 대상 관리·지원 프로그램 현황

❍ 외국인 학생 장학제도

⦁ 외국인학생 성적우수장학금: 외국인 학생의 장학이력 관리를 통해 학기별 성

적우수자에게 장학금 지급

⦁ TOPIK 장학금: 학부에 재학중인 외국인 학생의 지속적인 한국어학습을 독려

하기 위하여 TOPIK(한국어능력시험) 장학금 지급

지급대상 취득성적 지급액

외국인 학부 재학생6급 1,500,000원

5급 1,000,000원

⦁외국인 학생 한국어교육 장학제도: 본교 학부, 대학원에 재학하는 외국인 학

생이 한국어연수과정을 수강할 시 수업료의 50% 감면

❍ 외국인 학생 의료보험 가입

⦁외국인 학생이 유학생활 중 의료 사각지대에 놓이지 않도록 학부에 재학 중

인 전체 외국인 학생을 대상으로 실손의료보험 가입

⦁외국인 학생은 실손의료보험 외에 자국보험 또는 국민건강보험에도 자율적으

로 선택하여 가입할 수 있도록 하여 최대한 의료서비스를 보장받을 수 있도

록 관리․지원

❍ 외국인학생 생활․문화 지원제도 현황

⦁외국인학생 체류지원: 비자발급, 연장, 변경 및 픽업 등 제반사항

⦁외국인학생 학사정보 및 출입국 관련 정보관리(법무부시스템)

⦁신규 입학 외국인학생 대상 조기적응지원센터 운영

(법무부 산하 IOM이민정책연구원 소속 대구대학교 조기적응지원센터)

⦁외국인학생 단체 의료보험 가입

⦁외국인학생 지원봉사 동아리(너나들이) 운영: 외국인학생의 한국 및 본교 적응·지

원을 위해 한국학생과 외국인학생 多:多매칭을 통한 언어 및 문화교류 지원

⦁외국인학생 출신 언어 생활상담 및 유학생회 관리

⦁외국인학생 취·창업 성공자 특강, 정보제공 및 각종 구직활동 지원

⦁지역사회 교육기부 : 본교 외국인 학생을 지역 초·중·고등학교에 강사로 파

견하여 자국의 역사, 전통 및 문화를 소개, 지역사회 교육기부활동 실시

- 유네스코 외국인과 함께하는 문화교실(CCAP): 대구광역시교육청 및 유네스

코대구협회와 협력하여 대구지역 15개 초·중·고교 지원

- 외국인 초청 세계 이해교육(WCAP): 경상북도교육청 협력대학으로서 경북지

역 14개 초·중·고교 지원


⦁외국인학생 한국문화탐방: 한국문화 체험 프로그램

⦁기타 외국인 학생 지원: 대구광역시 통상모니터요원, 관광기자단 파견 등

❍ 외국인학생 교육·학습 지원제도 현황

⦁한국어능력시험(TOPIK) 장학제도 운영

⦁외국인 장학금(성적우수) 장학제도 운영

⦁외국인학생 한국어 능력 향상 튜터링 운영: 한국어 전공 재학생 1:1 튜터링

⦁TOPIK 특별반 운영: 한국어능력시험 급수 취득 지원 교육 강좌

⦁TOPIK 경진대회 실시: 한국어능력시험 급수 취득 장려 프로그램

❍ DU Global Lounge 운영

⦁학생들의 접근성이 우수한 교내 중심 단과대학에 DU Global Lounge 2개소 운영

⦁원어민 전임교원의 학습클리닉(Speaking & Writing), 외국인 학생과의 글로벌

멘토 스터디 그룹을 운영

원어민 전임교원 학습클리닉 DU 글로벌 멘토 스터디 그룹



충족(P)

미흡(W)


3.1.1 교원 인사제도 ○합리적인 교원 인사제도가 마련되어 있고 공정하고 객관적으로 임용하고 있음

평가영역 3. 교직원

대학은 교육목표 달성을 위해 합리적인 절차를 교수의 선발 및 승진 등에 활용하고, 교수의 전

문성 함양을 위한 교육 및 연구활동에 대해 지원을 하고 있다. 또한 전문성을 갖춘 직원의 확보와

동시에 합리적인 인사제도를 운영하며, 능력 발전을 위하여 적극적으로 지원하고 있다.

평가부문 3.1 교수

교원의 인사는 합리적인 제도에 따라 공정하게 임용하고 있으며 교원의 보수와 복지 또한 적정

한 수준으로 지급하고 있고 교육 및 연구활동 지원 또한 다양한 제도로 적극 지원하고 있음

❚ 3.1.1 교원 인사제도

교원 인사규정과 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법

⦁교원인사는 합리적인 제도를 바탕으로 엄정한 심사를 통해 교원을 신규임용,

승진임용, 재임용하고 있음

❍ 정년트랙전임교원

⦁대학은 관련 규정에 따라 엄정한 심사를 통해 공정하고 객관적으로 교원을 임용

임용구분 관련규정

신규채용

대구대학교 교원임용규정,� 대구대학교 교원신규채용지침재임용

승진임용

<표 3.1.1-1> 교원임용 관련규정

⦁신규임용

- 교원 신규임용 시 지원자격, 공고방법 및 기간, 심사절차, 심사위원, 단계별 심사통과

인원 등에 대해 사전에 구체적으로 확정하여 공정하게 임용[부록 3.1.1-1]


<그림 3.1.1-1> 교원 신규임용 절차

⦁승진 및 재임용

- 교원의 승진과 재임용은 소요 기간과 업적기준에 따라 객관적인 심사를 거쳐

제청대상자를 결정

직급평가대상

기 간

영역별 평점

교육업적 연구·산학업적 봉사업적

조교수 →�부교수 6년 1,020 720 96

부교수 →�교 수 5년 850 600 80

<표 3.1.1-2> 교원 승진임용 기준

직급평가대상

기 간

영역별 평점

교육업적 연구·산학업적 봉사업적

조교수 4년 680 400 40

부교수 6년 1,020 500 60

<표 3.1.1-3> 교원 재임용 기준

⦁계열 간 형평성 유지를 위해 연구·산학업적 인정기준 다양화

⦁대구대학교 교원임용규정(발췌)

제24조(승진임용 기준)

②� 연구(산학)업적은 국제․국내저명학술지에 게재된 실적으로 한다.� 다만,� 예능계의 경우는 국제전 입선

이상,� 미술대전(국전)․상공전 입선 이상,� 전국규모 공모전 특선 이상,� 국내․외 개인전,� 국내․외 2인전,�

추천작가 이상으로 공인된 단체전 출품,� 공인된 국제전 출품,� 공인된 국내․외 초대전 출품 업적으로

연구업적을 대체할 수 있다.

③� 전항의 연구실적 중 20%범위 내에서 지식재산권의 특허 등록,� 기술이전 실적,� 외부연구 및 외부사

업 유치 실적으로 대체 인정할 수 있다.� 단,� 기술이전실적 및 G7� 국가에 대한 국제특허등록 실적은

100%�연구실적으로 대체 인정할 수 있다.

제27조(재임용 기준)

②� 연구(산학)업적에는 국제․국내저명학술지에 게재된 논문,� 지식재산권,� 외부연구 및 외부사업유치 실적(예

능계는 국제전 입선 이상,� 미술대전(국전)․상공전 특선 이상,� 국내․외 개인전,� 국내․외 2인전 포함)� 중에서

조교수는 2편(건,�회)� 이상,�부교수는 3편(건,� 회)�이상 포함되어야 한다.


구분(재)임용기간

재임용 최소업적기준 점수비고

교육업적 연구(산학)업적

외국인교원 1년 항목별 평점 3.0이상 - 학과(부),�소속기관에서 평가

<표 3.1.1-6> 비정년트랙전임교원 재임용 기준

구분 승진직급 소요년수재임용 최소업적기준 점수

비고교육업적 연구(산학)업적

산학협력교원부교수 6년 300 720 취업 90,� 지식재산권

150(또는 공동연구 60)이상 필수교수 5년 250 600

교육중점교원 부교수 6년 528 300 종합심사평정 적격(‘보통’이상)연구중점교원 부교수 6년 132 720

<표 3.1.1-5> 비정년트랙전임교원 승진임용 기준

❍ 비정년트랙전임교원

⦁신규임용

- 비정년트랙전임교원 신규임용시 관련 규정에 따라 공고방법 및 기간, 초빙분

야, 인원, 심사절차, 심사위원, 단계별 심사통과자 수 등에 대해 사전에 구체

적으로 확정하여 임용절차 진행[부록 3.1.1-2]

� 구분 관련 규정(지침) 공통규정

외국인교원 -� 대구대학교 외국인교원 임용규정 대구대학교

비정년트랙

전임교원

임용규정

산학협력교원-� 대구대학교 산학협력교원 임용규정

-� 대구대학교 산학협력교원 신규채용지침

교육중점교원 -� 대구대학교 교육중점교원 및 연구중점교원 임용규정

-� 대구대학교 교육중점교원 및 연구중점교원 신규채용지침연구중점교원

<표 3.1.1-4> 비정년트랙전임교원의 구분 및 관련 규정

<그림 3.1.1-2> 비정년트랙전임교원 신규임용 절차

⦁승진 및 재임용

- 승진 및 재임용 대상교원의 심사신청을 받아 공정하게 심사하여 승진 및 재임용

제청예정자를 결정


순서 임용절차 내용

1 추천의뢰 -�매 학기 각�단과대학으로 신규임용 추천 의뢰(겸임교원 해당)

2 자격심사-�심사내용:�지원자의 학력,�경력 등 지원자격에 관한 사항 심사

-�심사방법:�교무팀,�교무처장의 임용추천자에 대한 자격 심사

3 임용예정자확정 -�총장결재를 통한 임용예정자 확정

4 인사위원회 심의 -�교원인사위원회를 통한 임용 심의

5 임용계약 -�총장명의 임용발령 및 계약서 작성

<표 3.1.1-8> 신규임용 절차

순서 임용절차 내용

1 재계약추천안내 -�계약만료 예정교원을 대상으로 재계약 추천 안내(겸임 및 초빙교원 해당)

2소속기관장의

심사평정

-�소속기관장의 심사평정을 통한 재계약 여부 확인

-�임용기준:�평점점수 3.0미만 시 재임용 탈락

3 임용예정자확정 -�총장결재를 통한 임용예정자 확정

4 인사위원회 심의 -�교원인사위원회를 통한 임용 심의

5 임용계약 -�총장명의 임용발령 및 계약서 작성

<표 3.1.1-9> 재계약 절차

산학협력교원 2년 80 200

교육중점교원 2년 144 100 종합심사평정 적격(‘보통’�

이상)연구중점교원 2년 36 200

❍ 비전임교원

⦁대학의 비전임교원은 관련규정으로 정한 자격기준에 따라 추천을 받아 공정

하게 심사하여 임용대상자를 결정

� 구분 관련 규정

겸임교원 대구대학교 겸임교원임용규정

초빙교원 대구대학교 초빙교원임용규정

명예교수 대구대학교 명예교수규정

<표 3.1.1-7> 비전임교원의 구분 및 관련 규정

⦁신규임용

⦁재계약

교원(전임, 비전임)의 비율

⦁전체 학과별 전임, 비전임교원의 비율[부록 3.1.1-3]

전체전임교원 비전임교원

남 여 계 비율(%) 남 여 계 비율(%)

1,408 490 155 645 45.8 506 257 763 54.2

<표 3.1.1-10> 교원의 비율


교수업적평가 운영 현황 및 결과 활용 실적

⦁교원의 업적평가는 관련규정에 따라 공개적이고 정기적으로 이루어지고 있으며

평가계열별로 다양한 업적을 인정하여 형평성을 유지하고 있음

� 구분 관련 규정(지침)

정년트랙전임교원-� 대구대학교 교원업적평가규정

-� 교원업적평가규정 시행지침

비정년트랙전임교원

-� 대구대학교 외국인교원임용규정

-� 대구대학교 산학협력교원임용규정

-� 대구대학교 교육중점교원 및 연구중점교원 임용규정

<표 3.1.1-11> 교원업적평가 관련규정

장 내용

제1장 총칙

-�목적(재임용,�승진임용 등)

-� 적용범위(전임교원)

-� 업적의 구분(교육/연구/봉사업적)

제2장 평가내용

-�교육업적(수업,�학생지도실적,�교육관련상훈실적),�

-� 연구업적(학술논문,� 학술저서,� 학위논문,� 학술발표,� 보고서,� 특허 및 지적

소유권,� 학술관련 상훈실적,�외부연구 및 외부사업 유치실적,�외부사업 운영

실적,�외부 연구 및 외부사업 신청)

-� 봉사업적(교내봉사,�교외봉사,�기타 봉사활동)

제3장 평가절차-�매 학년도 4월말까지 교무처 및 연구처 제출

-� 5월말까지 교원인사위원회의 심의

제4장 평가결과의

활용 및 관리

-�평가결과의 활용(재임용,� 승진임용 등)

-� 평가결과의 관리(교육 및 봉사업적 :� 교무처,� 연구업적 :�연구처)

제5장 기타사항 -�휴직자,�연구년,�장기 해외연수,�파견,� 2학기 신규임용자 등에 관한 사항

<표 3.1.1-12> 교원업적평가규정 주요내용

❍ 교원업적평가 절차

⦁교원업적인정 절차

- 연구(산학협력), 봉사업적: 교원이 직접 시스템 입력→실적물 제출→담당부서

에서 인정여부 확인→시스템 반영→실적물 접수 및 인정여부 본인 확인

- 교육업적: 강의부분은 자동산정, 학생지도(취업, 상담, 임장지도 등) 부분은

시스템 입력

⦁교원업적평가결과 열람 및 확정

- 열람: 종합정보시스템(교원)→연구→업적평가→업적평가결과 확인

- 교원업적평가결과 열람 안내→이의 접수 및 확인→교원인사위원회에서 확정

⦁교원업적평가 결과에 대한 이의제기

- 개인별 업적평가 결과는 종합정보시스템(교원)을 통하여 확인할 수 있도록 안내하

며 이 과정에서 해당 업적관리부서로 업적평가결과에 대한 이의제기 가능


❍ 교원업적평가제도 운영의 합리성

⦁종합정보시스템 입력 및 실적물 제출 시 업적으로 승인받고 교원업적평가규정에

따라 업적점수로 자동 산출되므로 교원업적평가제도는 투명하고 공정하게 운영

⦁‘대구대학교 교원업적평가규정’은 1997. 9. 1. 제정, 19차례에 걸쳐 수정·보완

⦁‘교원업적평가규정 시행지침’은 대구대학교 교원업적평가규정에 명시되지

않은 사항을 규정하며, 평가계열 및 평가영역별 비중에 관한 사항 명시

조 내용

제1조 목적 -� 목적(교원업적평가규정에 명시되지 않은 사항)

제2조

평가계열적용 및

영역별 비중

평가계열 인문,� 사회,� 자연,� 공학,� 농학,� 재활·특수,�예·체능

평가영역별

비중

조교수(교육 30,�연구 60,�봉사 10)

부교수(교육 30~40,�연구 50~60,�봉사 10~20)

교수(교육 30~50,�연구 30~60,�봉사 10~20)� *단위:�%

제3조 기타사항 -� 업적 감산 및 가산에 관한 사항 등

<표 3.1.1-13> 교원업적평가규정 시행지침 주요내용

❍ 교원업적평가 결과의 활용

⦁교원업적평가결과는 교원업적평가규정 제4장 제8조에 제시된 바와 같이 승진

임용, 재임용을 비롯하여 교원의 호봉승급, 인센티브지급, 베스트티칭프로페서

포상 등에 반영하여 교원의 역량 제고에 활용

구분2012학년도 2013학년도 2014학년도

승진 재임용 승진 재임용 승진 재임용

전임강사 - 26 - - - -

조교수 15 1 - 45 - 51

부교수 12 - 26 1 27 1

교수 16 - 14 - 12 -

합계 43 27 40 46 39 52

<표 3.1.1-14> 최근3년간 승진, 재임용 현황

구분 2012학년도 2013학년도 2014학년도 합계

심사대상자 수 61 34 34 129

호봉승급자 수 25 4 5 34

<표 3.1.1-15> 최근3년간 정년보장교원 호봉승급 현황

구분인문 사회과학 자연 공학 농학 재활·특수 예·체능

인원 비율 인원 비율 인원 비율 인원 비율 인원 비율 인원 비율 인원 비율

그룹1 9 16 20 14 8 14 15 14 3 14 8 15 6 14

그룹2 47 81 112 78 42 71 79 75 15 71 41 76 34 81

그룹3 2 3 7 5 8 14 10 9 1 5 1 2 0 0

미지급 0 0 4 3 1 2 2 2 2 10 4 7 2 5

총합계 58 100 143 100 59 100 106 100 21 100 54 100 42 100

<표 3.1.1-16> 2014학년도 교원 인센티브지급 대상자 선정 결과

* 선정결과 계열별로 그룹1, 14~16%, 그룹2, 71~81%, 그룹3, 3~9%, 미지급 0~10%로 확정


구분 지원내용

교육

지원

직계

자녀

•�고등학교 교육비 지원

•�임용일 이후(2010.� 3.� 1기준)�샛째자녀 이상을 출산한 교직원에게 100만원(1회)�지급

•�영유아 보육료 지원(0세~만6세):� 연령별 정부보육료 지원단가의 60%�지원

•�본교 진학시 등록금 전액 지원

의료 및

건강

관리

지원

본인

•�건강검진 지원:� 2개 종합병원에서 종합건강검진 지원(건강검진일 공가처리)

•�단체보험 가입:�단체보험 가입 및 보험료 납부

•�건강증진 및 여가관리 지원:�본교 생활체육교육센터 이용료 30%�할인

� � -� 골프,�수영,�휘트니스,�요가,�필라테스 등

<표 3.1.2-1> 교원 복지제도 현황


충족(P)

미흡(W)


3.1.2교원의 처우 및

복지○

교원의 보수는 관련규정에 따라 적정하게 책정․지급하고 있으며 시간강사 강의료는 기준값을 상회하는 수준으로 지급하고 있으며 다양한 복지제도를 갖추고 있음

연도 수상자수 수상자의 직급 지급금액

2012 14 교수(4),� 부교수(2),� 조교수(5) 14,000

2013 14 교수(3),� 부교수(4),� 조교수(7) 14,000

2014 14 교수(5),� 부교수(1),� 조교수(8) 14,000

<표 3.1.1-17> 최근 3년간 베스트티칭프로페서 포상 현황

❚ 3.1.2 교원의 처우 및 복지

교원의 보수 수준

❍ 전임교원 보수 책정 원칙

⦁전임교원 보수는‘학교법인 영광학원 정관’제51조(보수) 및‘대구대학교 교

직원보수규정에 의함

⦁전임교원 보수는 업무 특성과 범위, 책무성 및 근속년수에 따라 책정

⦁정년트랙 전임교원은 학생을 교육․지도하고 학문연구 및 산학협력을 담당

⦁비정년트랙 전임교원은 계약 시 업무범위, 근무기간, 급여 등 기타 필요한 사항을

정하여 산학협력교원, 외국인교원, 교육중점교원 및 연구중점교원으로 구분 임용

교원의 복지제도 운영 현황

⦁우리 대학은 매년 개교기념일에 근속년수 별로 장기근속 포상을 실시하며, 개

인별로 맞춤형복지비, 영유아보육료, 출산장려금(셋째자녀이상), 자녀교육비, 중

식비, 통신비, 중식비 지원 등을 통해 교원 복지향상에 노력[부록 3.1.2-1]


구분 지원내용

•�동호회 지원:�동호회 회원수에 따라 연 50만원~100만원의 지원금 지급

� � -� 테니스,�야구,�베드민턴,�탁구,�산악회 등

표창 및

포상본인

•�장기근속 교원 포상(10년/20년/25년/30년)

•�이사장 공로상,�총장 공로상,�모범상 등

기타

복지

제도

본인

•�맞춤형 복지비 :�재직기간에 따른 차등 지원(75만~90만원)

•�통신비 지원 :�W-Zone�서비스 신청자 월 30,000원 지원

•�중식비 지원 :�교내 교직원 식당 이용시 월 50,000원 지원

•�출․퇴근 통근버스 :�출근 6개 노선,�퇴근 7개 노선 운행•�육아휴직수당 지급

•�영덕연수원 연 2회 무료 이용

•�연구년제 시행:�급여 지원

•�제휴병원 이용시 병원비 및 진료비 할인

연도 내용

2012

~

-� 근로시간면제자에게 900시간의 유급 노동조합 활동 인정

-�노동조합사무실에 교육지원조교 1명 및 근로장학생 2명 지원

<표 3.1.2-3> 최근 3년간 단체협약 사항

시간강사의 강의료

⦁우리 대학의 1인당 평균 시간강의료는 63,200원으로 기준값 대비 약 145%를 지급하여

국내 사립대학 최고 수준을 유지하고 있으며 최종학위 및 전업여부에 따라 4등급으로

구분하고 주간과 야간의 단가를 구분하여 합리적이고 현실적으로 책정·집행

연도 구분시간당

지급기준 단가

등급별

인원수

주당

강의시수(a)

주당

강의료 총액(b)

2015

우대A

(전업,�박사학위 소지자)

주간 74127

570 42,180

야간 77 21 1,617

우대B

(전업,�박사학위 미소지자)

주간 6893

373 25,364

야간 71 9 639

우대C

(비전업,�박사학위소지자)

주간 5267

218 11,336

야간 55 42 2,310

우대D

(비전업,�박사학위 미소지자)

주간 4685

301 13,846

야간 49 27 1,323

합계 372 1,561 98,615

1인당 평균 시간강의료(b/a) 63,2

<표 3.1.2-2> 시간강사료(단위 : 천원, 명, 시간)

시간강사 복지제도 운영 현황

⦁시간강사의 사기진작을 위해 사립대학 최고 수준의 시간강의료 지급과 함께 타

대학에 비해 높은 수준의 복지혜택 제공


2013

-� 대구대학교 명의의 제 1저자로 한국학술진흥재단 등재(후보)� 학술지 및 국제 학술지

(A&HCI급․SSCI급․SCI급(SCI� 및 SCIE� 등)에 논문을 게재한 경우,� 국내학술지는 등재후

보학술지 30만원,� 등재학술지 60만원,� 국제학술지는 80만원의 학술지원비 지원 (*지

원 총액 2,000만원 이내 연 1인 2회까지 지원)

-� 비정규교수의 직무개발 연수 및 후생복지를 위하여 연간 3,900만원이내의 편의를 제공

-�교직원과 동일한 추석선물 지급

-�비정규교수 교육환경 개선을 위하여 연간 600만원 이내의 수업준비물품비 지원

2014

~

2015

-� 근로시간면제자에게 1,000시간의 유급 노동조합 활동 인정

-�노조사무실에 교육지원조교 1명 및 근로장학생 2명 지원

-� 대구대학교 명의의 제 1저자로 한국학술진흥재단 등재(후보)� 학술지 및 국제 학술지

(A&HCI급․SSCI급․SCI급(SCI� 및 SCIE� 등)에 논문을 게재한 경우,� 국내학술지는 등재후

보학술지 30만원,� 등재학술지 60만원,� 국제학술지는 80만원의 학술지원비를 지원 (*

지원 총액 3,000만원 이내 연 1인 2회까지 지원)

-� 비정규교수의 직무개발 연수 및 후생복지를 위하여 연간 6,000만원이내의 편의를 제공

-�교직원과 동일한 추석선물 지급

-�비정규교수 교육환경 개선을 위하여 연간 600만원 이내의 수업준비물품비 지원

구분 지원내용

유급 노동조합 활동 근로시간면제자에게 1000시간의 유급 노동조합 활동 인정

학술지원비국내학술지:�등재후보학술지 30만원,� 등재학술지 60만원 지원

국제학술지:� 80만원 지원

직무개발연수,�후생복지매학기별개강종강세미나및문화학술기행행사,�강의력향상을위한특강,�

도서관 상호대차 지원,�교수학습연구비 지원 등 다양한 지원 활동을 실시

수업준비 물품비 연 600만원

강의준비금 매학기 1강좌당 10만원

시간강사 성과급 업적평가를 통해 매학기 7명을 선발 1인당 50만원씩 성과급 지급

<표 3.1.2-4> 시간강사 복지사항

건물수 실수 실명 면적

자연과학대학 생명관외 8동 14비정규직노조사무실,� 외래강사연구실,� 외래교

수강의준비실,� 외래교수휴게실 등538.55

<표 3.1.2-5> 시간강사 복지시설

(단위: 개, ㎡)



충족(P)

미흡(W)


3.1.3교원의 교육 및

연구활동 지원○

전임교원 1인당 교내연구비는 기준값을 상회하고 있으며 교원의 원활한 교육 및 연구활동을 위해 다양한 제도로 적극 지원함

❚ 3.1.3 교원의 교육 및 연구활동 지원

교수의 교육, 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정 지원 실적

⦁교원의 교육 및 연구력 제고를 위해 다양한 형태의 학회참석을 적극 지원

연도학회발표 학회사회 학회참석 학회토론 합계

건수 인원 금액 건수 인원 금액 건수 인원 금액 건수 인원 금액 건수 인원 금액

2012 399 200 53,429 104 66 7,987 453 229 44,760 127 72 11,029 1,083 567 117,205

2013 384 203 52,420 114 77 10,005 437 212 45,345 152 93 12,645 1,087 585 120,415

2014 397 187 54,056 74 56 6,711 409 217 45,790 126 72 10,871 1,006 532 117,428

합계 1,180 590 159,905 292 199 24,703 1,299 658 135,895 405 237 34,545 3,176 1,684 355,048

<표 3.1.3-1> 최근 3년간 교수 학회참석 지원 현황

교내연구비 지원 실적

⦁교원의 연구활동 지원을 위해 다양한 교내연구비를 책정, 지급하여 전임교원 1

인당 연구비 387만원을 지급하여 기준값 충족

구분건수 금액

2012 2013 2014 2012 2013 2014

우수학술지 논문게재장려금 703 444 408 729,431 590,302 570,685

신임교원 학술연구비 46 47 30 135,416 138,249 88,248

우수연구상 시상 33 31 32 33,000 40,000 32,000

외부연구공모과제신청준비금 169 142 70 47,600 42,400 17,300

국제학술회의참가경비 지원 97 105 94 160,940 162,181 146,118

교내 학술연구비 590 673 612 1,607,791 1,814,939 1,642,071

계 1,638 1,442 1,246 2,714,178 2,788,071 2,496,422

<표 3.1.3-2> 최근 3년간 교원 연구지원 현황(단위: 건, 천원)

교수의 전문성 개발을 위한 내부 프로그램 및 교내·외 연수 참여 실적

⦁교내 연수로는 신임교수 연수, 학과(부)장 워크숍, 단과대학별 교원연수 프로그

램을 운영하고 있으며 교외연수 참여를 통해 전문성 개발 지원


연도교육지원

조교

실험실습

조교

연구

조교연구원

대학원생 연구조교

(장학조교)계

전임교원수

(정년트랙)

전임교원 1인당조교수

(정년트랙기준)

2015 198 33 9 9 94 343645(492)

0.54명(0.70명)

<표 3.1.3-6> 2015학년도 조교 배정 현황

연도 연수명 참여교원수지원금액

교비 국고 합계

2012

신임교수 연수 109 14,511 4,429 18,940

학과(부)장 워크숍 103 13,295 0 13,295

단과대학별 교원연수 560 40,282 0 40,282

2013

신임교수 연수 114 11,759 0 11,759

학과(부)장 워크숍 112 22,082 19,562 41,644

단과대학별 교원연수 514 34,674 0 34,674

2014

신임교수연수 158 25,411 16,462 41,873

학과(부)장 워크숍 174 9,344 3,278 12,622

단과대학별 교원연수 687 42,628 0 42,628

계 2,531 213,986 43,731 257,717

<표 3.1.3-3> 최근 3년간 교육활동 지원 프로그램 현황 (단위: 명, 천원)

연도 주최기관 연수명 참석인원 지원금액

2012 서울대학교 교수법 관련 연수 2 300

2013 한국대학교육협의회 교수법 관련 연수 21 8,400

2014 한국대학교육협의회 교수법 관련 연수 22 7,980

합 계 45 16,680

<표 3.1.3-4> 최근 3년간 교외연수프로그램 지원 현황

연구년 실시 현황

⦁근속기간 6년당 1년씩 연구년을 활용할 수 있는 연구년 제도를 실시하여 최상

의 연구역량을 발휘할 수 있는 연구환경 제공

연도 전체교원수 연구년교원수 전체교원대비 연구년비율

2013 582 40 6.9%

2014 565 43 7.6%

2015 645 46 7.1%

<표 3.1.3-5> 최근 3년간 연구년교원 현황

대학의 조교 확보와 업무분장표

⦁정년트랙전임교원 1인당 조교 0.7명의 조교를 배정하고 있으며 교원의 연구, 수

업, 학사업무 등을 지원하도록 하여 교원의 교육과 연구 편의 제공


조교구분 업무내용

교육지원조교 학부(과,� 전공)� 연구 및 학사업무 보좌,� 부서 사무 보좌

실험실습조교 학부(과,� 전공)� 실험실습 관련 수업 및 학생실험 보좌

연구조교소속기관장이 부여한 연구 및 행정업무

연구원

대학원생 연구조교

(장학조교)

대학원 재학생으로 교육지원조교,� 실험실습조교,� 연구조교,� 연구원 중

하나의 업무 수행

<표 3.1.3-7> 조교 업무분장표


충족(P)

미흡(W)


3.2.1직원 인사제도

및 확보○

직원 채용과정이 공정하게 이루어지고, 직원 인사제도가 합리적으로 운용되고 있으며, 적정 규모의 직원을 확보하고 있음

평가부문 3.2 직원

대학은 중장기 직원 충원계획에 따라 공정한 채용이 이루어지고 있으며, 적정한 규모의 직원을

확보하고 있음. 또한 직원의 처우 향상과 다양한 복지제도의 구비를 통하여 직원의 만족도를 제

고 하고 있으며, 직원의 전문성 향상과 자기계발을 위하여 체계적인 교육 프로그램을 운영

❚ 3.2.1 직원 인사제도 및 확보

직원 충원계획의 적절성과 채용 과정의 공정성

⦁우리 대학은 행정지원 시스템의 안정적 운영에 필요한 적정 직원인력을 확보하기

위하여 중장기 인력수요를 분석하고, 직종별․직무별 수요를 반영한 충원 계획을 수립

⦁직원 채용은 법인 정관 및 직원임용규정에서 정한 기준과 절차에 따라 진행되

며, 공개채용방식을 통해 우수한 인재의 적극적인 지원을 유도할 뿐만 아니라

직원 채용의 공정성을 확보

⦁채용과정의 투명성을 확보하는 동시에 우수한 인재를 선발하기 위하여 서류전

형, 직무적성검사, 실기전형 및 심층면접 등 다양한 평가를 실시


<그림 3.2.1-1> 직원 채용 절차

⦁또한 직원 채용의 객관성과 전문성을 높이기 위하여 직무적성검사는 공인된 외

부기관에 의뢰하고 있으며, 실기전형과 면접전형 심사위원회에 인사행정 전문

성을 가진 직원이 함께 참여

직원 규모

⦁우리 대학은 교육목표와 발전목표 2020을 달성하는데 필요한 적정 직원 규모를

산출하고, 부족한 인력에 대해서는 정시 또는 수시채용을 통해 신속하게 충원

함으로써 안정적으로 인력을 운용

⦁전체 직원 수는 333명으로 직종별로는 행정업무를 담당하는 일반직 138명, 사

서, 전산 및 건축 등의 전문분야 업무를 담당하는 기술직 58명, 설비관리 및 노

무분야 업무를 담당하는 기능직 23명, 계약직 114명 등으로 구성

학년도직원현황

총계일반직 기술직 별정직 기능직 계약직

2014 146 57 0 23 111 337

2015 138 58 0 23 114 333

<표 3.2.1-1> 직원 현황(단위: 명)

⦁이를 직원 1인당 재학생 수로 환산하면 64.7명으로 기준값인 70명을 충족

학년도재학생 수

직원 수 직원 1인당 학생 수학부 대학원

2014 20,010 1,793 337 64.7

2015 19,739 1,814 333 64.7

<표 3.2.1-2> 직원 1인당 학생 수

(단위: 명)


비정규직의 채용 비율 추이

⦁우리 대학은 전문자격이 필요한 직무 또는 프로젝트 수행기간 동안 필요한 직

무에 한하여 비정규직을 채용하며, 정규직과 마찬가지로 공개채용방식을 통해

공정성을 확보

⦁계약직 중 업무능력이 탁월하거나 고용기간을 연장할 필요가 있는 직원에 대해

서는 자체직(무기계약직)으로 전환하여 정년을 보장

⦁전체 직원 중 비정규직은 84명(무기계약직 30명 제외)으로 구성 비율이 25% 내

외 수준을 유지

직원 평가와 평가결과 활용

⦁우리 대학은 직원임용규정에 따라 연 2회의 평가와 승진을 실시하고 있으며,

개인별 ① 근무성적평가, ② 업적평가, ③ 경력평가, ④ 자기평가 결과를 직급

별 승진에 활용

학년도1학기 2학기

사무직 기능직 계 사무직 기능직 계

2014 18 1 19 16 1 17

2015 19 0 19 17 0 17

<표 3.2.1-3> 연도별 승진 현황

⦁평가의 객관성과 공정성 제고를 위하여 다양한 직급별 직원으로 구성한 근무성

적평가위원회와 업적평가위원회의 평가 점수를 승진점수에 반영(사무직 35점,

기능직 20점)하고 있으며, 근무성적 평가점수는 해당직급의 최근 2년 이내 점수

를 평균하여 반영

⦁직종별 특성을 감안하여 사무직(일반직, 기술직)과 기능직의 평가항목 및 반영

점수를 다르게 적용

구분근무성적평가 업적평가

경력평가 자기평가 합계부서평가

위원회평가

부서평가

위원회평가

사무직 40 20 - 15 20 5 100

기능직 40 20 - - 40 0 100

<표 3.2.1-4> 승진 평가 체계

⦁평가는 평가점수 입력부터 결과 확인까지 전산시스템으로 처리하고, 인사부서

담당자만 평가결과를 열람할 수 있도록 하여 기밀성을 확보

⦁승진을 위한 평가 외에도 매년 대학행정직원으로 모범적이고, 직무성과가 뛰어

난 직원을 발굴하여 표창과 부상을 수여

⦁이밖에 우리 대학은 기능직 직원들의 사기진작과 동기부여를 위하여 역량이 뛰



충족(P)

미흡(W)


3.2.2직원의 처우 및

복지○

직원의 보수는 관련 규정에 따라 적정하게 산출되어 매월 정기적으로 지급되고 있으며, 다양한 복지제도를 구비하고 있음

어난 기능직 직원에 대해서는 사무직으로의 직종 전환(특별채용)을 실시하고 있

으며, 이는 기능직 직원에게 실제적인 승진의 기회가 되어 직무만족도를 향상

시키는데 일조

부서 배치

⦁직원의 부서 배치는 직원의 경력개발과 직무만족도, 조직의 업무효율성과 성과

달성을 종합적으로 고려하여 진행

⦁직원의 경력개발과 직무만족도 향상을 위해 매 학기 개인의 희망부서 신청을

받고 있으며, 소속 부서장의 의견과 함께 부서 배치의 기초자료로 활용

⦁직원의 전보는 부서별, 직무별 4년 이내에 순환배치를 원칙으로 하여 개인의

경력개발이 지속적으로 이루어질 수 있도록 운영

❚ 3.2.2 직원의 처우 및 복지

직원의 보수 지급

⦁우리 대학은 직원의 사기 진작과 안정적인 생활 영위를 위하여 매년 직원 대표

(노동조합 위원장)와의 교섭을 통해 보수 인상을 위한 노력을 하고 있으며, 대

학 행정직원으로서는 비교적 양호한 보수 수준을 유지

⦁직원의 보수는 교직원 보수규정에 근거하여 개인별 직종․직급에 따라 체계적으

로 산정되고 있으며, 매월 10일과 17일 2회로 나누어 정기적으로 지급

⦁또한 우리 대학은 정관 및 교직원정년규정에서 직원의 정년(61세)을 보장하고

있으며, 계약직의 경우 기간제법에서 정한 기준에 따라 2년 이상의 근무자에

대해서는 무기계약직으로 전환하여 고용안정을 강화

⦁직무별 전문성이 요구되는 직종에 대해서는 정년퇴직 이후에도 계약직으로 근

무할 수 있도록 여건을 조성

직원의 복지제도 운영 현황 및 실적

⦁우리 대학은 직원의 업무 능률 향상과 직장생활 만족도 제고를 위해 교육 및 보육

지원, 의료 및 건강관리 지원, 동호회 지원, 경조사 지원 등 다양한 복지제도를 운영[부


록 3.2.2-1]

구분 항목 지원내용

교육

및

보육

지원

교육비

지원

․ 직원 본인 및 배우자 특수대학원 진학 시 등록금 50%�감면․ 교내 외국어교육센터 수강료 전액 지원(출석률 70%�이상 시)․ 삼성에듀닷컴 사이버 강좌 무료 지원

해외연수

지원

․ 직원의 자기계발을 위한 장기해외연수(6개월 ~� 1년)�지원․ 연수 기간 중 급여 지급,�왕복항공료 및 체제비 연 $3,000� 지원

보육

지원

․ 셋째 자녀 이상 출산축하금 (100만원 1회)�지급․ 영유아(0세~만6세)�보육료 지원:�정부보육료 지원단가의 60%�지원․ 육아휴직 기간 중 매월 80만원 수당 지원

학비

보조

․ 고등학교 교육비 지원․ 자녀 본교 진학 시 등록금 전액 지원

의료 및

건강

관리 지원

의료지원 ․ 무료 건강검진 지원(건강검진일 공가처리)보험가입 ․ 사망,�상해,�질병,� 입원의료비 등을 보장하는 단체보험 가입건강증진

․ 본교 생활체육교육센터 이용료 30%�할인� (골프,�수영,�휘트니스,�요가,� 필라테스 프로그램 운영)

동호회지원․ 축구,�야구,�테니스,�배드민턴,�산악회,� 탁구 등 동호회 운영․ 동호회원 수에 따라 연 50만원 ~� 100만원 지원

포상

및

표창

근속포상 ․ 장기근속 교직원 포상(10년/20년/25년/30년)표창 ․ 이사장 공로상,�총장 공로상,�모범상 표창 및 부상 지급

경조사 지원 ․ 본인 및 가족 경조사 지원(축하화환 및 상조물품 지급)

기타 복지

제도

맞춤형

복지비

․ 본인의 교육,� 자기계발,� 건강,�레저 등을 위한 복지비 지원․ 재직기간에 따른 차등 지원(75만~90만원)

통신비

지원

․ 교내 모바일 서비스 가입자 월 30,000원 정액 지원․ 교내 모바일 서비스 이용 시 교내 통화요금 무료

중식비

지원․ 교내 교직원 식당 이용 시 월 50,000원 지원

연수원

무료이용․ 대학 부설 연수원(영덕연수원)�연 2회 무료 이용

통근버스

운행․ 출근 6개 노선,�퇴근 7개 노선 운행

퇴직지원 ․ 정년 및 명예퇴직 예정자에게 퇴직준비를 위한 휴가 부여

<표 3.2.2-1> 복지제도 운영 현황

⦁직원단체(노동조합)와의 정기적인 간담회를 통해 복지제도에 대한 직원 요구사

항을 수시로 반영하여 복지제도의 개선을 추진

학년도 개선의견 개선성과

2013 통신비 지원금 증액 월 17,000원 ⇨� 월 30,000원으로 증액

2015 건강검진병원 다양화 검진병원 2개 병원 ⇨� 3개 병원으로 확대

<표 3.2.2-2> 복지제도 개선 실적



충족(P)

미흡(W)


3.2.3직원의 전문성

개발○

직원 전문성 개발 목표와 계획이 구체적으로 수립되어 있고, 프로그램 참여 직원에 대한 행․재정적 지원이 적정하게 이루어지고 있음

❚ 3.2.3 직원 전문성 개발

직원 전문성 개발 프로그램 현황

⦁우리 대학은 직원의 직무전문성 개발과 개인역량 강화가 대학 경쟁력과 직결됨을

인식하고 직원역량개발 계획을 수립하여 추진

⦁직원역량개발 목표를‘변화와 혁신을 주도하는 창의적 행정 전문가 육성’로 설정하

고, ① 직급별 리더십 육성, ② 직무전문성 개발, ③ 글로벌 역량 강화, ④ 자율적

자기계발 등을 중점육성 전략으로 수립

⦁이를 성공적으로 추진하기 위해 팀(실)장급 보직자 연수, 외부 전문교육기관과의

협력을 통한 직무역량개발아카데미 운영, 직무별 협의회 연수, 사내 학습조직 활성화,

독서토론 모임 운영 등과 같은 세부프로그램을 추진

<그림 3.2.3-1 직원역량체계도>

⦁직원 교육 프로그램은 크게 대학의 비전과 가치를 공유하고 직무의 전문성을 향상시킬

수 있는 필수교육과 직원의 창의적 역량과 글로벌 역량을 강화할 수 있는 선택교육으로

구분하여 진행


구분2014 2015

프로그램 참가인원 프로그램 참가인원

직무별 협의회 79 157 64 123

<표 3.2.3-2> 교외 교육참여 실적

구분프로그램 이수

구분팀(실)장 팀원

공통

역량

개인정보보호 및 보안 교육필수

DU인권문화교육

핵심

역량

DU� 팀리더십 프로그램[보직자,�신임팀(실)장연수]

DU� 완생 프로그램(신입직원 연수 &�멘토링)

필수(해당자)

DU�다함께 스터디 프로그램(Learning� SIG) 선택

DU� 다함께 스터디 프로그램(Reading� SIG) 필수

행정혁신과제 공모 필수

DU�행정혁신포럼(전체직원회의) 필수

DU� 행정혁신 어울림 마당 필수

DU�르네상스 프로그램(전체직원연수) 필수

국외파견프로그램 선택

외국어교육 선택

직무

역량

DU� 직무역량개발아카데미필수

직무연수(사이버연수,� 외부 직무연수)

<표 3.2.3-1> 직원 교육 프로그램 현황

⦁직원은 본인의 경력관리와 직무의 특성을 고려하여 연간자기개발계획서를 작성

하고, 자신이 계획한 교육 프로그램 이수

⦁핵심역량의 학습조직(Learning SIG) 및 독서토론(Reading SIG) 프로그램 참가자

는 상호학습과 토론을 거쳐 결과보고서를 작성하여 제출

⦁대학의 직원역량개발위원회는 수합한 결과보고서를 평가하여 우수한 직원에게

연말 시상 및 국외파견프로그램 참가자 선발 시 가점을 부여

⦁직원 개인의 여건에 따라 근무시간 외에도 외국어, 컴퓨터, 보고서 작성, 리더

십 등의 강의를 자율적으로 학습을 할 수 있도록 온라인학습 사이트(삼성에듀

닷컴)와 협력하여 지원

⦁전체 교육 이수시간 및 실적은 인사부서에서 개인별로 관리하여 부서 배치 시

직무의 전문성을 검토하는데 기초자료로 활용

직원 전문성 개발 프로그램 참여 실적

⦁우리 대학은 교내 교육프로그램 뿐만 아니라 외부 협의회 및 전문교육기관에서

실시하는 분야별 직무 교육과 연수 참여에 필요한 참가비를 지원하고 있으며,

해외대학 또는 기관에서 장․단기 연수를 참여할 수 있는 기회를 부여


구분2014 2015

프로그램 참가인원 프로그램 참가인원

정부기관 18 26 33 42

한국사학진흥재단 4 4 3 3

한국대학교육협의회 3 4 3 3

기타 5 6 12 12

장기해외연수 1 1 - -

단기해외연수 1 1 - -

합계 111 199 115 183

⦁직원의 글로벌역량 강화를 위해 장․단기해외연수 프로그램을 실시하고 있으며,

장기해외연수 참가자에게는 연수기간(6개월 ~ 1년) 중 급여, 왕복항공료 및 연

간 3,000달러 범위 내에서 체제비를 지원하며, 단기해외연수 프로그램 참가자에

게는 350만원 범위내에서 참가비 전액 지원

⦁우리 대학은 직원 교육 프로그램의 우수성과 그 실적을 인정받아 2011년 공공

부문 인적자원개발 우수기관 인증(Best-HRD)을 취득

직원 만족도 조사 및 환류 체계

⦁교내에서 실시하는 교육 프로그램의 참가자 전원을 대상으로 전반적 강의내용

에 대한 만족도 조사 실시

⦁교육 참가자가 반드시 만족도 조사에 참여하여야만 교육을 정상 이수한 것으로 인정

⦁만족도 조사 결과는 차기 교육 프로그램 기획(강사 선정, 교육 시간 및 내용)을

위한 기초자료로 활용

<그림 3.2.3-2 환류 체계도>


평가영역 4. 교육시설 및 학생지원

대학은 교육활동 및 연구활동이 원할하게 이루어질 수 있도록 교육시설과 인프라를 충분히 확

보하고 있다. 또한 대학은 학생 상담과 학생 활동 및 안전을 위한 학생 지원 체제를 갖추고 효율

적으로 운영하고 있다.

평가부문 4.1 교육시설

� 우리 대학은 환경친화적 캠퍼스,� 멀티미디어 강의실,� 다양한 기자재 보유 및 체계적인 관리

를 통한 지원과 첨단 기숙시설,� 편리한 편의서비스,� 장애학생의 학습권을 보장하는 교육기본·

지원시설을 갖추고 있으며 최첨단 도서관,� 정보의 최신성,� GIGA� WiFi� 구축 등의 우수한 정

보지원 체계를 갖추고 있음

❚ 4.1.1 강의실 및 실험‧실습실


충족(P)

미흡(W)


4.1.1강의실 및 실험·

실습실○

재학생 1인당 강의실 확보율, 실험·실습실 면적 및 실험·실습기자재 구입비는 기준값을 충족하고 있으며, 지속적으로 강의실 시설 및 환경을 개선하고 있음

강의실 확보 현황

⦁재학생 1인당 강의실 확보율은 1.71㎡로 기준값인 1.2㎡를 충족

⦁적정한 강의실의 확보와 활용뿐만 아니라 수업내용과 방법에서 정보화․다양화를

적극적으로 유도하는 한편 학생들이 쾌적하고 편안하게 수강할 수 있도록 강의

실 시설과 환경을 지속적으로 개선

구분 실수 보유면적(a) 재학생수(b) 재학생 1인당 면적(a/b)

일반 강의실 10 462.64

19,739멀티미디어 강의실 365 33295.29

합계 375 33,757.93 1.71

<표 4.1.1-1> 강의실 확보 현황(2015학년도 기준)

(단위 : ㎡, 명)

* 우리 대학의 강의실은 멀티미디어 강의실(PC, 빔프로젝터, 음향시설)의 조건을 충족


구분 강의실 현황

첨단 강의실

첨단강의실은 멀티미디어 강

의실(빔프로젝터,� 강사용 컴

퓨터,�음향시설)의 기능과 수

강생별 개인용 PC를 갖춤

<표 4.1.1-2> 강의실 유형별 현황

강의실 환경 개선을 위한 노력

❍ 강의실의 쾌적성 중시

⦁대학건물환경 종합개선계획을 마련하여 2003년도~2005년도까지 각 단과대학 건물

의 특성을 반영하여 냉‧난방 및 차양시설 등을 갖춘 리모델링 사업을 완료

❍ 강의실 청결상태의 유지

⦁강의실 내 청결을 유지하기 위하여 전문 청소업체의 청소원을 고용하여 매일 강의시

간 이후에 청소를 실시하고 매학기 방학기간에는 대청소와 위생소독을 실시

❍ 강의실 시설 및 여건의 극대화 추구

⦁최근에 점차 증가하고 있는 디지털 교육매체 및 멀티미디어 교재 등을 활용

하는 수업을 위해, 첨단강의실의 확충뿐만 아니라 일반강의실에도 정보화 시

설을 꾸준히 늘려 대부분의 강의실에 대한 정보화를 이룸

❍ 강의실 관리시스템의 선진화 추구

⦁모든 강의실의 현황자료를 대구대학교 종합정보시스템에 등재하여 전산 관리

함으로써, 언제든지 강의실 현황을 검색할 수 있으며, 시스템 상의 신청만으

로 다양한 활용이 가능함

❍ 강의실‧실험실습 기자재 고장 및 오작동시 관리부서에 연락토록 하여 즉시 조치 시행

<그림 4.1.1-1> 기자재 고장 및 오작동 시 연락처 사진

강의실 유형별 기자재 설치 현황

⦁강의 유형 및 내용에 따른 강의 시설을 선진화·다양화하여 최적의 교육시스템

구축을 위해 노력함(전 강의실에 멀티미디어 시설 완비)


멀티미디어 강의실강의실에 빔프로젝터,� 강사

용 컴퓨터,�음향시설 설치

세미나실

강의,� 토론,� 회의 등 다용도

세미나실에 빔프로젝터,� 강

사용 컴퓨터,�음향장비 완비

�구분�1학기 2학기

가용시간 수업시간 활용률(%) 가용시간 수업시간 활용률(%)

일반강의실� 9,440� �5,780 61.2 9,440� 5,482 58.1

특수강의실 8,600� �2,665� 31.0 8,440� 2,599 30.8

전체강의실� 18,040� �8,445� 46.8 17,880� 8,081 45.2

<표 4.1.1-3> 2015학년도 기준 활용률 현황

강의실 활용률

* 주간 40시간 학부수업 기준

실험·실습실 확보 현황

⦁계열별 학생당 실험․실습실 면적은 예·체능계 5.84㎡, 공학계 3.94㎡, 자연계

3.34㎡, 인문사회계 0.56㎡로서 예·체능계열이 가장 높은 실험․실습실을 확보하

고 있으며, 인문사회계열이 가장 낮게 나타나며 이는 계열별 학문특성을 반영

한 것으로서 합리적인 수준으로 평가

계열 실수 면적(a) 재학생수(b) 학생당 면적(a/b)

인문사회계 88 5673.62 10,056 ① 0.56

자연계 261 13023.30 3,900 ② 3.34

공학계 168 16080.22 4,083 ③ 3.94

예‧체능계 131 9929.56 1,700 ④ 5.84

합계 648 44706.70 19,739

평균 평균산출식 =� {(3×①)+②+③+④}/4 3.70

<표 4.1.1-4> 실험･실습실 확보 현황(2015학년도 기준)

(단위 : 실, ㎡, 명)

* 대학원 전용 실험․실습실은 제외

⦁재학생 1인당 실험‧실습실 면적은 평균 3.7㎡로 기준 값 2.5㎡를 충족


실험·실습실 운영 현황

⦁실험·실습실의 확보 뿐만 아니라 사용빈도가 높은 고가의 정밀·첨단 기자재

를 구입하여 중앙 집중식으로 관리 중복구매에 의한 예산 낭비를 최소화

⦁또한 장비의 활용성을 극대화하기 위해 중앙기기원을 운영하고 있을 뿐만 아니

라 NMR, FE-SEM 등 50여종 첨단장비 보유

⦁장기적인 계획 아래 고가의 첨단 기자재를 다양하게 구비하고 있으며, 이를 운

용할 수 있는 전문인력 확보와 훈련이 조직적이고 체계적으로 이루어져 신뢰성

있는 측정 데이터를 신속하게 제공

실험·실습실 운영의 안전관리

⦁학생들의 학업성취도 향상을 위한 실험·실습실 확보 노력은 물론, 기자재의

운영과 관련한 실험·실습실의 운영상 안전관리 및 환경오염 방지에 만전을 기

하기 위하여 ‘대구대학교연구실안전환경규정’을 제정하여 운영

⦁‘대학에 설치된 과학기술분야 및 예․체능분야 연구․실험실의 안전을 확보하여

연구․실험활동 종사자를 보호하고 연구에 전념할 수 있도록 쾌적하고 안전한 연

구 환경 조성

⦁연구․실험실에서의 안전사고 발생에 대비하여 연관 부서와의 유기적 협동체제에

서 초기대응으로 피해규모의 최소화

⦁주관 부서: 그린캠퍼스팀

⦁주요 업무:“연구실 안전환경 조성에 관한 법률”에 따른 업무를 대학현실에

맞게 적용하여 연구실에서 연구 활동 중에 발생할 수 있는 각종 안전사고를 예

방[부록 4.1.1-1, 부록 4.1.1-2]

담당업무 인원 소속 비고

연구실안전 실무 2 그린캠퍼스팀,� 시설팀 �연구실 안전환경관리자 지정

건축 3 시설팀

소방 1 시설팀

설비 및 공조 1 시설팀 �도시가스 안전관리자

전기 3 시설팀 �캠퍼스 전기안전관리자

방사선안전 1 중앙기기원 �방사선감독자면허소지자

합계 11

<표 4.1.1-5> 연구실 안전관리 실무자 및 연관 업무 담당자


계열금액 재학생수 재학생 1인당

구입비 a/b2012 2013 2014 계(a) 2012 2013 2014 계(b)

자연과학 781,817 1,325,290 1,029,090 3,136,197 3,849 3,886 3,960 11,695 268.17

공학 1,305,439 1,775,878 998,049 4,079,367 4,059 4,148 4,196 12,403 328.90

의학 - - - - - - - - 　

예․체능 495,525 315,491 446,370 1,257,386 1,715 1,755 1,752 5,222 240.79

합계 2,582,781 3,416,659 2,473,509 8,472,950 9,623 9,789 9,908 29,320 288.98

인문사회 384,324 754,287 457,914 1,596,524 9,758 10,041 10,102 29,901 53.39

<표 4.1.1-7> 실험·실습기자재 구입비 현황

(단위 : 천원, 명)

연도재학생 1인당 등록금 평균 �등록금 차액

(b-a)

� 등록금 차액의 15%

(b-a)×0.15인문사회계열(a) 자연과학계열(b)

2014 5,776.9 7,426.3 1,649.4 247.4

<표 4.1.1-8> 재학생 1인당 실험·실습기자재 구입비 기준값

(단위 : 천원)

분야별 2014년 2015년 비고

안전 교육비 1,509 2,000 각종 교육 자료 제작,� 회의비,경비 등

연구실 안전점검 10,800 15,000

연구활동종사자 상해보험 13,702 15,000 1인당 사망:1억원,� 부상:1천만원 한도

건강검진비 6,202 8,000

연구실 환경개선 사업 68,048 60,000

합계 100,261 100,000

<표 4.1.1-6> 2015학년도 예산편성 현황

(단위: 천원)

실험·실습 기자재 구비 현황

⦁우리 대학은 최근 3년간 재학생 1인당 실험·실습기자재구입비로 288.98천원으

로 기준값 247.4천원을 충족


실험·실습기자재의 활용 현황

⦁다양한 실험·실습 기자재의 확충과 더불어 실험실 전반에 대한 체계적인 관리 병행

취득금액별 보유 현황

500만원미만

500~1,000만원미만

1,000~2,000만원미만

2,000만원이상

합계

종수 점수 금액 종수 점수 금액 종수점수 금액 종수점수 금액 종수 점수 금액

1,341 60,85434,571,100 351 1,0167,025,699 230 517 7,529,965 142 324 19,095,2441,491 62,711 68,222,008

<표 4.1.1-9> 실험‧실습기자재 보유 현황(2015. 4. 1 기준)

(단위 : 천원)

실험‧실습 기자재의 관리 및 유지 보수

⦁고가 기자재의 활용도 제고 및 중앙집중 관리를 위한 전담기관(중앙기기원)을 둠

⦁실험․실습실별 책임교수, 조교 등을 지정하여 업무처리의 완결성 제고

❚ 4.1.2 학생 복지시설


충족(P)

미흡(W)


4.1.2 학생 복지시설 ○기숙사 수용률은 기준값보다 훨씬 높으며, 학생 복지시설, 편의시설 및 장애학생 편의시설등이 매우 우수함

기숙사 확보 현황

⦁2014년 기숙사 수용 인원은 3,612명으로 재학생 대비 17.4%로 기숙사 수용률

기준값 11% 보다 높음

연도 실수 수용인원 재학생기숙사

수용률

1인실

기숙사비

2인실

기숙사비

3인실

기숙사비

4인실이상

기숙사비

2014 1,754 3,612 20,736 17.4 307 132 119 81

<표 4.1.2-1> 기숙사 수용률 현황

(단위 : 명, %, 천원)

기숙시설 확충을 위한 노력

⦁재학생의 등·하교 문제를 해결하여 학업에 매진할 수 있도록 대대적인 무료

스쿨버스 운행과 함께 기숙사를 매년 증축해 왔으며, 특히 2011년에는 최첨단

의 향토생활관이 준공되어 기숙사 수용률 대폭 향상

⦁향토생활관은 2008년 12월 착공하여 2011년 4월 28일 완공하였으며, 지자체 출연금

56억 원을 포함 총 166억 원의 공사비가 투입되었으며, 지상 10층 지하 1층의 남학생용

건물과 지하 2층 지상 9층의 여학생용 건물을 비롯한 2개동으로 구성


구분 남자기숙사 여자기숙사 인재양성관 국제관 향토생활관 관리동 계

기숙시설

면적 11,471 22,566 4,616 7,078 15,432 2,622 63,785

�수용인원 854 1,651 128 277 702 - 3,612

동수 3 5 1 2 2 1 14

실수 412 775 64 152 351 - 1,754

부대시설

식당 - - - 1 1 1 3

샤워장 24 30 1 205 351 - 55

세탁실 9 27 1 3 1 - 37

휴게실 6 14 1 7 2 1 22

독서실 2 1 2 - 1 - 6

간이조리실 � � 3 5 1 1 2 - 10

매점 - - 1 - - 1 2

휴게 라운지 - - - - - 1 1

탁구장 - - - - 1 - 1

체력단련실 - - - - - 1 1

<표 4.1.2-2> 기숙사 시설 현황(단위 : ㎡, 명, 동, 실)

<그림 4.1.2-1> 향토생활관 내·외부 전경

편의시설 확충 및 쾌적한 환경 조성

⦁기숙사는 쾌적한 환경과 면학분위기 및 안전문제에 만전을 기해야 한다는 목표

아래 철저한 관리 시스템을 개발 운영

- 부대시설로는 교내외 특강을 위한 강의실과 세미나실, 독서실 등 교육시설 완비

- 체력단련실, 옥외휴게정원, 세탁실, 카페테리아, 누림라운지(종합 휴게시설), 우편

집중실 등, 편의시설도 갖춰 쾌적하고 안락한 기숙환경을 제공

- 전 호관 냉난방 시설을 설치하여 쾌적한 실내환경 제공

- 매년 노후 시설 개보수 계획을 수립하여 개축 추진


구분 시설수 면적 비고

식당 및 휴게음식점 � 23 � 7,820.80� 식당,�커피숍,�매점휴게실 등

교육/편의시설 23 3,572.68 복사실,�서점,�학생백화점,�안경점 등

금융 및 체신시설 2 � 245.79� 은행 및 우체국

전시실 � 2 � 3,083.00� 전시실

의료시설 2 � 266.58 보건진료소 등

레저스포츠 � 15 � 119,682.56� 연수원 및 체육시설

기숙사 � 1 63,695.00

<표 4.1.2-3> 학생복지시설 확보 현황

(단위 : ㎡)

기숙사 입사생을 위한 복지 혜택

❍ 기숙사 사생을 위한 행사

⦁신입사생 인성교육 특강프로그램

⦁또래상담 프로그램

⦁글로벌존(외국어 강좌 등) 운영 프로그램

⦁문화탐방, 초청인사 특강, 각종 공모전 개최

❍ 기숙사 편의시설

⦁체력단련실, 누림 라운지, 탁구장, 상담실, 컴퓨터실, 독서실, 세미나실, 글로

벌존 강의실, 푸드코트, 커피전문점, 베이커리,

❍ 사생 자치회 운영

⦁운영인원: 23명

⦁자치회비: 10,000원 / 1인 / 1학기

⦁연간행사내용: 오픈하우스 축제, 대내·외 봉사활동, 기숙사 위생 및 복지개선 활동 등

기타 학생복지시설

❍ 학생 복지시설 운영의 적절성

⦁학생들의 복지시설 만족도를 제고하기 위해 학생회관과 기숙사는 물론 주요

단과대학별로 다양한 판매 및 서비스 시설 구비

⦁다양한 종류의 체육시설과 장애인 전용시설 및 영덕연수원도 복지서비스 만

족도 제고에 기여

⦁학생복지를 위한 대구대학교의 노력과 수준은 단순히 시설의 다양성을 넘어

‘학생이 행복한 대학’을 표방하면서 학생행복추진단과 같은 관련 추진조

직을 신설한 사례를 통해서도 잘 나타남

⦁다양한 학생복지 시설과 수준높은 운영 역량을 종합적으로 판단할 때 우리

대학의 학생복지시설은 매우 우수한 수준으로 평가


구분 시설수 면적 비고

현금지급기 및 자판기 174 - 현금지급기, 음료자판기, 휴지자판기 등

장애인용시설 - - [표 4.2.3-2] 장애학생 주요편의시설 참조

계 242 198,366.41

시설명 용도 수량 비고

보이스아이 맵(스마트폰 촉지도 및 비콘단말기)

시각장애인 실내공간 보행안내

24개소(주)보이스아이와 연계한 세계최초 테스트 사업

엘리베이터 건물층간 이동수단 50기 점자문자판 및 음성안내

자동출입문 건물 주출입문,�장애인화장실 184개소주출입문 48개소화장실 136개소

경사로지체장애인용 옥 내외 경사통로

78개소옥내 :� 20옥외 :� 58(교내 모든 건물)

유도 차임벨 시각장애인용 30개 주요 건물 출입문

<표 4.1.2-4> 장애학생 주요 편의시설 및 설비

❍ 학생복지시설의 유지 관리 및 운영 상태

⦁종합복지관은 학생복지시설의 선진화를 보여줌

- 종합복지관은 골프연습장, 수영장, 휘트니스장, GX Room, 체력측정실, 소극

장, 교육시설, 부대시설 등과 같은 시설들이 망라되어 있다는 점에서 다양한

프로그램 운영 가능

- 종합복지관의 다양한 프로그램들은 학생은 물론 지역주민들의 생활편의와

만족도 제고에도 기여

⦁교내 구성원의 건강관리를 위한 보건진료소와 헌혈의집 운영

- 재학생과 교직원의 건강관리와 질병 예방을 위해 진료‧치료‧상담을 주 업무로

경산중앙병원과 지정병원체결로 교내 상주의사 진료를 받을 수 있도록 하여

이용자 매년 증가

- 보건진료소 환경개선을 통하여 대기실과 안정실과 물리치료기구 등을 비치

하여 이용자들에 쾌적한 환경 제공

- 대한적십자사 대구·경북혈액원과의 협약을 통한 헌혈의집 건축사업을 공동

으로 추진하여 지상홍보 및 휴게실, 체혈실 등 첨단 시설을 갖춘 2층 규모의

헌혈의 집을 2005년 4월 준공

⦁ DU 바이크센터 운영

- 교내 학생들의 강의실 이동에 따른 편의지원 시설: 자전거 대여 및 수리 등 지원

- 이용 편의성을 확보하기 위하여 스마트폰 전용앱 활용

장애학생 편의시설

⦁장애학생의 편의시설 확충을 위해 지속적인 노력을 기울여 온 결과 장애학생의

학습권 보장을 위한 우수한 시설을 확보


시설명 용도 수량 비고

화장실 장애인 전용 432개소 총 1,535개 중 432개소

휠체어용 강의 책상 지체장애인용 243개 12개 단과대학

휠체어용 도서관 좌석 지체장애인용 76석경산캠퍼스 :� 74대명동캠퍼스 :� 2

장애인용 공중전화 연락용 12대

장애인용 주차장 지체장애인용 192개소

화장실 부름벨 설치 지체장애인 긴급 상황용 30개소 기숙사,� 장애학생지원센터

장애학생전용 샤워실 샤워전용 공간 설치 28개소 기숙사 10개동

점자․음성안내수목원 시각장애인식물원 3,000㎡자동음성안내기 및 점자안내판� 30개소

출입문 점역 표시 시설물 점역안내5,800개

소각�건물 주출입문․자판기

청각장애인 비상경보시스템 및 초인종(경보 등)설치

비상경보시스템 30개소 기숙사 2개동

장애인운동시설재활헬스기 3종시각장애인용 탁구대 1대

4종 기숙사 체력단련실

보행로 유도표시 교내 전역 점자유도블럭설치 8km교내 인도(유도로),� 횡단보도및 교육시설 출입구

장애인 전용 리프트카장애학생수업,�실습 등이동편의 제공

2대 � 9인승 및 6인승

장애인 전용 초저상버스장애학생수업,�실습 등이동편의 제공

1대 � 31인승

계 10,223

구분 건 물 명무선 AP

PoE� Switch 비 고R600 R300 야외

강의동

인문대학 39 4 3 연구동 포함

법.행정대학 29 2

종합 연구동 23 1

경상대학 50 14 4 연구동 포함

사회과학대학 47 3 종합강의동 포함

자연과학대학 77 5

공과대학 103 3 7

정보통신대학 23 5 2

<표 4.1.2-5> GIGA WiFi 건물별 설치 내역

교내 유·무선 정보망 구축 현황

❍ GIGA WiFi 시스템 구축 완료

⦁ 2015학년도 2학기부터 시스템 오픈

⦁ 구축비용: 740,000,000원

⦁ 구축사유:

- WiFi를 이용한 전자출결시스템 이용 환경 구축

- 기존 WiFi 서비스 지역을 확대하여 전체 강의실, 기숙사 등 교내 주요 건물

내에서 음영지역 없이 서비스 제공

- 인증과정의 간소화를 통한 사용자 편의성 증대


구분 건 물 명무선 AP

PoE� Switch 비 고R600 R300 야외

생명환경대학 40 2

조형예술대학 81 6

사범대학 57 1 3

재활과학대 34 1 3

주요건물

성산홀 67 1 3

정보통신원 26 2

중앙도서관 48 1 3

종합복지관 22 1

시설팀 3 1

학생회관 40 1 2 햇살광장 포함

체육관/검도관 10 1 2

장애학생지원센터 6 1

산학협력교수연구동 8 1

대명동 대명동 캠퍼스 88 2 6

기숙사

후생관 8 1

입지학사 1호관 20 1



신애학사 1호관 23 1

신해학사 2호관 20 1




국제1� 양성관 30 2

국제2� 양성관 24 1

인재양성관 22 1

향토생활관(남) 50 3

향토생활관(여) 55 3

합 계 900 447 4 84

❚ 4.1.3 도서관


충족(P)

미흡(W)


4.1.3 도서관 ○

재학생 1인당 도서관 직원 수는 기준값을 약간 충족하지 않으나 향후 달성이 가능하며, 재학생 1인당 연간자료구입비는 충족하고 있고 이용환경 및 서비스 개선에 노력하고 있음

도서관 운영

⦁2015학년도 도서관 운영 현황을 살펴보면 재학생 1인당 연간 자료구입비는

65.8천원으로 기준값인 54천원을 초과하고 있으나, 재학생 1인당 직원 수는

0.95명으로 기준값인 1.0명을 미충족


도서 비도서 전자자료 연속간행물

1,582,026권 29,627점 20패키지/32,016종 1,750종

<표 4.1.3-3> 소장 자료 현황

구분 면적,�열람석 및 컴퓨터 수

도서관 건물 연면적 21,403�

열람석

자유 열람석 수 1,528�

자료실 열람석 수 1,393�

총 열람석 수 2,921�

PC

업무용 컴퓨터(PC)� 수 60�

이용자용 컴퓨터(PC)� 수 234�

총 보유 컴퓨터(PC)� 수 294�

<표 4.1.3-4> 시설 현황(단위 : ㎡, 석, 대)

구분자료구입비(2015예산) 재학생수

(b)

재학생 1인당

자료구입비(a/b)국내 국외 계(a)

단행본 345,000 62,990 407,990

21,553

연속간행물 21,800 90,000 111,800

비도서자료 9,000 1,000 10,000

전자

자료

전자저널 108,000 637,000 745,000

웹DB 27,000 77,000 104,000

기타 전자자료 39,000 2,000 41,000

계 549,800 869,990 1,419,790 65.8

<표 4.1.3-1> 재학생 1인당 연간 자료구입비(단위 : 천원, 명)

구분

직원수

재학생수(d)재학생 1,000명당

직원수{c/(d*0.001)}

겸직

직원

수정규직(a) 비정규직(b)

합계

c=(a+b*0.5)

사서자격증소지자 13 3 14.5

21,553

-

사서자격증미소지자 2 8 6 -

계 15 11 20.5 0.95

<표 4.1.3-2> 재학생 1,000명당 도서관 직원수(단위 : 명)

도서관 현황

❍ 장애학생을 위한 도서관 시설 현황

⦁휠체어용 도서관 좌석 76석(경산캠퍼스: 74, 대구캠퍼스: 2)


구분 학부생 대학원생 교원 직원 기타 합계

대출자수 11,054 882 363 202 367 12,868

대출횟수 47,047 3,438 2,100 1,318 1,876 55,779

<표 4.1.3-6> 대출 현황(단위 : 명)

구분 국내 국외 계

단행본 387,237 204,746 591,983

고서 357 16 373

연속간행물 8,848 3,970 12,818

기사색인 373,551 30,638 404,189

비도서 16,637 941 17,578

계 786,630 240,311 1,026,941

<표 4.1.3-7> MARC/메타데이터 구축 건수(단위 : 건)

구분연간 개관일수 연간 개관시간

학기중 방학중 계 학기중 방학중 계

일수 및 시간 153� 93� 246� 1,998� 800� 2,798�

<표 4.1.3-5> 개관일 수 및 개관시간(단위 : 일, 시간)

도서관 이용환경 개선

❍ 각종 시설개선 공사 실적

⦁2014 중앙도서관 전층 화장실 개선

⦁2014 자유열람관 천장 및 복도

⦁2015 자유열람관 그룹스터디룸 리모델링 및 멀티미디어 환경 구축

⦁2015 출입구 진입로 재포장 등 다수

❍ 2015 GIGA WIFI 인프라 구축 및 스마트 좌석배정 시스템 도입

❍ 2015 자료실 서가 추가 구입으로 2만 여권 장서 수장 공간 확보

도서관의 교육 및 연구 지원 서비스

❍ 이용자들이 필요로 하는 도서구입 신청을 위해 희망도서신청시스템 운영

❍ 희망도서/예약도서 도착SMS 통보

❍ 원활한 학술자료 검색 및 활용을 통해 학습에 도움을 주기 위한 도서관 이

용교육 실시

⦁학부생: 도서관 이용 및 정보활용 교육


⦁교원/대학원생: 국내외 학술DB 검색법 및 주제별 학술정보원 안내

구분 교육 획수 교육 참가자 수

이용자 교육직접 교육 25 911

On-Line� 교육 - 3,270

<표 4.1.3-8> 도서관 이용교육 실시 건수

(단위: 회/명)

❍ 미소장 자료를 타 도서관에서 제공받는 상호대차/원문복사 서비스

상호대차 신청 및 제공 건수 원문복사 신청 및 제공 건수

신청 제공 신청 제공

296 379 1,782 1,229

<표 4.1.3-9> 상호대차/원문복사 서비스 건수

(단위: 건)

❍ 교원 연구지원을 위해 국내‧외 상호대차/원문복사 서비스 비용 전액 지원

⦁연간 예산: 7,200,000원

❍ 연구 및 행정 효율 향상을 위해 자료 배달 서비스 실시

⦁2014학년도: 322건 / 1,598권 배달

❍ 강의 진행에 필요한 주교재, 부교재를 학생들이 쉽게 이용할 수 있도록 강의

지정 도서코너 운영

⦁2015.11. 현재 7,911권 지정도서코너에 운영



충족(P)

미흡(W)


4.2.1학생상담 및 취

업지원○

대학은 상담전문 조직 및 인력을 바탕으로 다양한 상담프로그램을 운영 중이며, 전문화된 취업지원 구조 하에 효과적으로 지원하고 있음

평가부문 4.2 학생지원

대학은 학생들의 대학생활적응과 학업 및 진로지도를 위하여 학생상담체계를 구축하여 상담활

동을 실시하고 있으며, 다양한 취·창업 지원 프로그램을 갖추고 있음. 또한 교내 학생 자치활동

지원 및 안전 관리 체제를 갖추고 있으며, 사회배려학생 특히 장애학생이 학업에 지장 받지 않고

대학생활을 할 수 있도록 최고의 인프라와 지원시스템을 갖추고 있음

❚ 4.2.1 학생상담 및 취업지원

학생상담

❍ 학생상담체계 구축

⦁학생행복지원처, 학생생활상담센터, 장애학생지원센터 등 학생상담 조직 설치

를 통한 체계적 학생삼당체계 기반 구축

⦁학생생활상담센터에서 재학생 대상 심리검사, 학습멘토링, 위기상담, 학사경고

자상담 실시

⦁장애학생지원센터를 통해 학생의 정신건강 및 직업재활 상담 실시

⦁공학교육인증(ABEEK)과정 이수학생은 각 공학교육인증프로그램 PD교수의 교

과목수강상담지도 밀착 실시

⦁취업역량개발센터에 취업지원관, 권역별 취업진로상담사를 두고 각종 직무적

성검사 등을 거쳐 개인별 취업역량분석, 학생 수준별, 전공별 맞춤형 취업스

킬 및 취업역량 컨설팅 실시

⦁구성원 및 지역주민의 정신건강 증진을 위한 상담지원을 위하여 정신건강상

담센터를 위탁 운영

⦁신입생 대상의 “ALL IN CARE”프로그램 운영 및 재학생의 학업지원을 위한

장학사정관제 도입(2013년 이후 시행, 2014년 157명 수혜)


대상 상담프로그램 특징

신입생 DU생활설계 ∙ 지도교수를 멘토로 하는 상담

재학생

지도교수 상담∙ 일반상담,�학사경고자 상담,�휴학상담,�미등록·미복학 제적상담,�자퇴상담,�

교직상담

학생생활 상담∙ 개인 상담,�심리 상담,�집단 상담,�기숙사 공동생활 및 인성교육,�위기개입 또래지지망구축

심리검사 실시∙ U&I� 학습유형검사(on-Line)� 신청 접수

∙ 해석 상담 후 원인별 추가검사 실시(MMPI2,� SCT,� PAI,� HTP,� KFD�등)

학력증진 상담 ∙ 학사경고자 학업 상담,� 학습멘토링 프로그램

공학인증

수강 상담

∙ 공학인증 소속 학생들의 교육과정 이수 체계 준수를 위한 수강신청 시 학과장및 프로그램 책임교수(PD)� 상담

취업 및 진로

상담

∙ 진로설계,� 직업심리검사,� 취업상담,� 직업정보제공∙ 취업지도관 및 직업상담사의 상시 상담 지원

∙ 학생 개인의 적성 및 소양에 기반을 둔 진로개발 지원

∙ 자기인식,� 자기진로 탐색 및 검사 프로그램 운영

∙ 학생 포트폴리오 시스템 운영(진로 상담 및 관리),� 마일리지제도

정신건강 상담∙ 일상생활훈련,�작업훈련,�직업재활,�가족지원 등의 지원 및 정신건강 상담·연구자문

학생상시 상담 ∙ 상시 상담,� 민원관련 상담,� 학생생활 상담,� 병무 상담 등

장애학생 장애학생 상담

∙ 장애학생 정기 상담(매 학기 초 필수상담 실시),�신·편입 장애학생 상담 실시∙ 각종 생활 및 취업,�진로 상담,�안전사고 등의 내용 전달 및 교육,�장애학생취업관련 프로그램 운영

외국인학생 외국인학생 상담 ∙ 각종 생활 및 진로 상담,�안전사고 관련 내용 전달 및 의료·상해보험 가입 안내 등여학생 여학생 진로 상담 ∙ 여학생 직업성향 조사 및 진단,� 여학생 선호직종에 대한 진로 안내

<표 4.2.1-1> 학생 유형별 상담 실시 현황

<그림 4.2.1-1> 학생상담 조직도

❍ 학생상담 기구 확대 개편을 통한 학생상담체계 기반 구축 및 다양화

⦁학생행복지원처 산하기구와 학과전임교수 및 교내 각 분야별 전문 상감기관

에 의한 상호 유기적 상담시스템 기반 구축


⦁학생생활상담센터, 장애학생지원센터, 취업역량개발센터, 정신건강상담센터 등

교내 기관이 연계한 다양한 학생상담 실시

⦁신입생, 재학생, 특별상담군, 학사경고자, 취업준비생 등 교내 구성원의 다양

한 요구 충족과 문제해결을 위해 관련 전문가 맞춤 상담 실시

상담구분 상담기관 전담인력 전문자격 소지 현황

DU생활설계수업학적팀 지도교수(전임교원)�565명 전공분야 박사학위 소지자

지도교수상담

학생생활상담

학생생활상담센터

소장 1명상담교수 1명연구원 2명상담수련생 19명시간제상담원 14명

상담심리전문가,� 진로상담심리전문가,�학교상담전문가,� 정신보건상담사,� 임상심리사,�학습상담전문가,�청소년상담사,�MBTI강사,�동기강화상담사,�쏠리언 또래상담전문지도자,� 재활심리치료사,� 사회복지사,� 전문상담교사

심리검사실시

학력증진상담

공학인증

수강상담공학교육인증센터

공학교육인증 PD교수(전임교원)� 13명

취업 및 진로상담 취업역량개발센터소장 1명상담전공 직원 1명취업지원관 1명

직업상담사

직업심리,�진로상담 취업진로상담실 취업진로상담사 3명 직업상담사

취업설계,�구직알선 LINC사업단 산학렵력교원 31명 산업체근무 경력자

정신건강 상담 정신건강상담센터소장 1명,�정신보건임상심리사 3명,�정신보건사회복지사 1명

임상심리사,�사회복지사,�재활심리사,�직업재활사,� 언어치료사 등

학생상시 상담 학생민원팀직원 4명,인턴직원 3명지원조교 4명

평생교육사,�웃음치료사,�CS강사,�CS매니저

장애학생 상담 장애학생지원센터

소장 1명직원 3명지원 조교 2명수화통역사 5명교육속기사 3명

사회복지사,�평생교육사,�수화통역사,�한글속기사,�청각장애인통역사,�요양보호사

외국인학생상담국제교류팀

국제교육지원팀

팀장 2명직원 6명지원조교 5명

영어,�중국어,�일어,�몽골어,�베트남어 등외국어 자격증

여학생진로상담 취업역량개발센터 직원 1명 취업교육담당자

<표 4.2.1-2> 상담인력의 전문성 현황

⦁체계적인 상담프로그램 운영을 위해 상담별 소요되는 제비용을 지원하여 프

로그램의 안정적인 운영


기관명 예산지원내용예산집행액 (천원)

2013 2014 계

학생생활상담센터 학생상담,� 심리검사등 상담지원 경비 22,045 25,582 47,627

장애학생지원센터 장애학생 상담지원 경비 33,384 6,298 39,682

국제처 외국인학생 상담지원 경비 79,841 91,008 170,849

기획처 상담시스템개발 지원 25,300 0 25,300

공과대학 단과대학 상담프로그램 지원 경비 9,600 10,320 19,920

인문대학 단과대학 상담프로그램 지원 경비 3,350 2,800 6,150

정보통신대학 단과대학 상담프로그램 지원 경비 17,529 18,981 36,510

행정대학 단과대학 상담프로그램 지원 경비 0 7,632 7,632

계 191,049 162,621 353,670

<표 4.2.1-3> 상담기관별 예산집행 현황

❍ 신입생 상담 의무화 및 학생상담 교수업적평가 제도화

⦁신입생부터 올바른 전공선택 및 진로선택을 지원하기 위한 DU비전설계(1학

년), DU진로설계(2학년)를 교양 필수 교과목(1학점)으로 지정(DU생활설계를

2015년 개편)[부록 4.2.1-1]

⦁신입생 포함 모든 재학생들에 대한 소속학과 전담교수의 밀착지도를 통하여

대학생활, 학업성취, 인성, 진로 및 취업지도에 관한 지속적 관리 유도

⦁학적변동 상담 및 교원의 상담활동을 교원업적평가, 학과평가의 주요지표로

적용하여 교수의 재학생 상담 책무성을 대학차원에서도 제도적으로 강조

구분2012학년도 2013학년도 2014학년도

1학기 2학기 계 1학기 2학기 계 1학기 2학기 계

학생일반상담 21,689 12,370 34,059 12,261 12,190 24,451 12,398 14,316 26,714

교직상담 417 208 625 147 257 404 140 61 201

미등록제적상담 140 46 186 87 41 128 54 13 67

미복학제적상담 209 424 633 350 335 685 315 225 540

휴학상담 393 326 719 240 220 460 278 243 521

자퇴상담 296 578 874 307 549 856 322 620 942

학사경고자상담 735 698 1,433 911 802 1,713 736 934 1,670

<표 4.2.1-4> 재학생에 대한 지도교수의 상담 실적

❍ 학생상담의 다양화

학년도

학생생활 상담현황(건수) 취업지원 상담(건수) 상담

교과목

이수자(명)

장애학생

상담(건수)접수

면접

개인

상담

집단

상담

심리

검사합계

취업

지원관

취업진로

상담실합계

2012 2,130 1,212 1,155 7,814 12,311 3,267 - 3,267 9,271 1,021

2013 2,035 1,913 2,789 5,611 12,348 3,509 2,756 6,265 9,412 1,014

2014 1,985 1,403 2,189 4,659 10,236 3,279 2,917 6,196 9,357 998

<표 4.2.1-5> 주요 학생상담 실적


⦁DU ICS(Daegu University Integrated Counseling System)를 구축하여 학생상담

통합관리

<그림 4.2.1-2> DU ICS 체계도

⦁학생생활상담센터를 중심으로 여러 유관기관들의 전문 지원팀을 통한 재학생

들에 대한 심리검사, 학습멘토링, 위기상담, 학사경고자 등 학생들의 학교생활

전반에 대한 체계적 상담 실시[부록 4.2.1-2]

⦁학사경고 2회 이상 학생에 대한 학생생활상담센터와 지도교수의 집중상담을

통해 다음 학기 성적 상승을 통한 학과 적응도 향상[부록 4.2.1-3]

⦁기초교육대학에서는 DU 멘토링으로 창조융합학부 신입생들의 학교 생활에

대해 지원하며 멘토링 참여인원 증가(2012년 22팀, 2013년 30팀, 2014년 26팀)

⦁공학교육인증(ABEEK) 과정 이수 학생들의 원활한 학사지도를 위하여 각 공학교육

인증 프로그램 PD교수의 교과목 수강 상담지도 밀착 실시[부록 4.2.1-4]

구분 2013-1학기 2013-2학기 2014-1학기 2014-2학기

상담실적 2,179 2,086 1,983 2,221

⦁취업역량개발센터에 취업지원관, 권역별 취업진로상담사를 두고 개인별 취업

역량 분석, 학생 수준별 및 전공별 맞춤형 취업스킬 및 취업역량 컨설팅 실시

[부록 4.2.1-5]

⦁긴급한 경제사정의 변화가 발생하여 가계경제가 곤란한 학생에게 안정적인

학업기반이 이루어지도록 장학사정관의 상담·심사를 통한 장학금 지원[부록

4.2.1-6]

⦁장애 학생 상담 지원

- 건학정신의 철학에 기반한 사회적약자인 장애학생을 위한 독립적인 상담기

관인 장애학생지원센터 두고 정기상담, 대학생활 및 진로·취업에 대한 상담

체계 구축 진로[부록 4.2.1-7,8]

⦁외국인 학생상담 지원


- 외국인학생 전담부서인 국제처를 두고 외국인학생을 위한 학생 기본 상담, 학사경고

자 상담, 요청(수시) 상담, 심층 심리상담 등의 상담을 지원[부록 4.2.1-9]

❍ 학생상담 환류시스템

⦁환류시스템의 내용과 절차

- 프로그램 시행 후 당해연도 사업평가, 재학생 설문조사 및 만족도 조사, 성

과분석을 실시하고 개선사항을 반영하여 차년도 프로그램 기획

<그림 4.2.1-3> 성과분석 환류체계도

- 설문조사 및 성과분석을 통해 상담프로그램을 개선, 교내 상담서비스 제공의

지속적인 홍보를 통해 상담서비스를 받은 학생은 2012년 9.8%에서 2014년

34.9%로 증가[부록 4.2.1-10]

⦁환류시스템을 통한 프로그램 개선 실적

- 상담 프로그램의 설문조사 및 만족도 조사, 성과분석을 통한 프로그램 개선

연도 개선의견 개선실적

2012

학생상담이력의 통합관리 요구

상담시스템 고도화사업

·종합정보시스템(TIGERS)�상담시스템 구축:�학생상담 이력을 체계적으로 관리

·상담 결과 입력 화면 통합 및 데이터베이스 통합

·타교수의상담이력및전문상담기관의상담이력열람을통한상담의연속성증대

학생상담의지속적 실시요구

학생상담 이력을 교원업적평가 및 학과평가 자료로 활용

·교원업적평가:� DU생활설계를 제외한 모든 학생상담 1인 1회 1점씩

부여 /� 상담교수 최대 50점 반영

·학과평가:� 의무상담(DU상담,� 공학인증과목 수강상담)을 제외한 재학생

1인당 년 4회 이상 상담 시 만점(5%)� 부여

2013

학생포트폴리오실적 관리 요구

포트폴리오 파일서버 구축

·학생상담통합시스템을 통한 학생들의 포트폴리오 실적물 관리 전자서버 구축

취업 및 진로전문가의 상담확대 요구

취업진로상담실 확대 운영

·전문자격증 소지자의 실질적 상담을 통한 현실적 문제 해결

2014

진로상담 지원확대 요구

산학협력교원 학생 취업·진로상담 역량강화 프로그램 실시

·산학협력교원의 취업·진로상담 전문가 양성을 통한 진로상담 전문성 제고

진로상담교수의전문성 요구

학생상담 및 취업지도 역량강화를 위한 전임교원 교수 연수회 실시

<표 4.2.1-6> 환류시스템을 통한 개선 현황


취업지원부서 인원 업무분담 창업지원 부서 인원 업무분담

취업역량개발센터 13 취업프로그램 운영,� 진로상담 창업보육센터 5 창업기업 인큐베이팅

현장실습지원센터 4 국내외 현장실습 운영 창업교육센터 4 창업교육 프로그램 운영

인재양성관 4 각종 시험준비관원 육성 및 교육사회적기업지원센터 4 사회적기업 창업 지원

여대생커리어개발센터 2 여대생 특화 취업 지원 대구대특화센터 3 기술 창업 지원

장애학생지원센터 14 장애학생 취업상담 및 지원 산학연구진흥팀 등 21 창업을 위한

<표 4.2.1-8> 진로, 취․창업 지원조직 및 업무분담

취업지원

⦁대학은 사랑·빛·자유의 건학이념의 철학 아래 창의력과 실무능력을 겸비한

전문직업인 및 창업인을 배출하기 위하여 취·창업 분야에 목표 및 비전을 가

지고 다양한 지원을 충실히 구현하고 있음

❍ 취·창업 지원 조직 및 프로그램 운영근거

⦁취·창업 운영 규정 13개와 취·창업 위원회 10개를 두고 취·창업 지원 프

로그램 운영

구분 취업 창업

운영규정

1.�취업대책위원회규정2.�취업추천서발급에관한규정3.�현장실습지원센터운영규정4-5.� 국내/해외현장실습수업에관한규정6.�인재양성관규정7.�여대생커리어개발센터규정

1.�산학협력단 정관2.�산학협력단 운영규정3.�산학협력단 창업보육센터 운영규정4.�산학협력단 창업교육센터 운영규정5.�산학협력단 사회적기업지원센터 운영규정6.�경북테크노파크 대구대특화센터 운영규정

위원회

1.�취업대책위원회2.�현장실습지원센터 운영위원회3.�현장실습인증 심의위원회4.�인재양성관 운영위원회5.�여대생커리어개발센터 운영위원회

1.�산학협력단 운영위원회2.�산학협력단 창업보육센터 운영위원회3.�산학협력단 창업교육센터 운영위원회4.�산학협력단 사회적기업지원센터 운영위원회5.�경북테크노파크 대구대특화센터 운영위원회

<표 4.2.1-7> 취·창업 운영 규정 및 위원회

❍ 취·창업 지원 프로그램 운영을 위한 지원조직의 구성 및 업무분담

<그림 4.2.1-4> 취·창업 지원 조직

⦁취업: 취업처 4개부서, 학생행복지원처 2개부서로 진로 및 취업지원 조직 구성

⦁창업: 산학협력단 7개 부서로 창업지원 조직 구성

⦁장애학생 진로 및 취·창업 지원을 위한 장애학생지원센터 별도 운영


취업지원부서 인원 업무분담 창업지원 부서 인원 업무분담

학생생활상담센터 4 진로상담 지원 행․재정적 지원합계 41 합계 33

구분 프로그램명 2013(명) 2014(명)

진로탐색 진로탐색 프로그램,�취업진로상담 서비스 등 4,819 6,243

취업역량강화실무역량강화교육,� 전문자격 관련 교육,� 취업준비교육,� 취업컨설팅,�

취업경쟁력강화 프로그램,�취업취약계층 특별교육,�해외취업교육 등15,179 14,734

❍ 취·창업 지원 인력의 전문성 및 예산[부록 4.2.1-11]

⦁취업: 직업상담사, 취업지원관 등 23명의 전담인력이 취업 상담, 국내외 취업

및 현장실습, 취업교과목 운영, 자격증 시험대비 지원

- 취업지원 인력의 전문성 강화를 위해 매년 100시간 내외의 실무교육 실시

⦁창업: 창업보육매니저, 창업지도사 등 32명의 전담인력이 창업강좌 개발․운영,

창업동아리 발굴․육성, 창업 기술개발 지원, 상품화 지도, 창업보육 지원

- 전담인력 외에도 3명의 교내창업 경험 교원과 27명의 창업강좌 운영 교원 확보

⦁장애학생지원센터는 전담인력 14명이 취·창업 지원

⦁취·창업 지원을 위한 각 조직에 예산 및 전용 공간을 확보하여 지원[부록

4.2.1-12]

❍ 취·창업 지원 프로그램의 체계

⦁취업: 학생 경력개발 단계를 4단계로 구분하는 취업 라이프 사이클을 도입,

단계별 요구수준에 부합하는 취업 지원 프로그램을 운영

단계 주요프로그램

Ⅰ. 진로탐색 및 대학생활 설계 생활설계상담,�천직발견캠프,�진로지도캠프 등

Ⅱ. 진로설정 및 자기계발 취업교과목,�리더십교육,�취업/진로상담 등

Ⅲ. 취업역량강화 취업캠프,�취업동아리,�커리어 개발프로그램,�현장실습 등

Ⅳ. 진로선택 및 취업경쟁력 강화 잡코칭,�직무적성검사,�청년취업아카데미,�채용박람회 등

<표 4.2.1-9> 취업 라이프 사이클에 따른 취업 지원 프로그램

⦁창업: 창업로드맵(사전준비→실무교육→육성·지원→창업 및 사업화)에 따른

단계별 전문적인 창업교육 프로그램 지원

<그림 4.2.1-5> 창업 로드맵에 따른 창업 지원 프로그램

⦁취·창업 지원 프로그램 체계에 따른 실적


창업교육 창업준비교육,�창업실무교육,�육성지원,�사업화 지원 1,583 762

산학협력 가족회사 프로그램,�산학협력 실무인재 양성 791 868

❍ 취·창업 지원 프로그램의 특징

⦁취업: 효율적인 잡 매칭과 취업정보 제공을 위하여 셀프면접기, 전자취업정보

시스템(DID), 잡 카페, 취업정보 홈페이지 및 스마트폰 앱, 취업전용 페이스북

등을 운영[부록 4.2.1-13]

⦁취업: 12개 단과대학을 3개 권역으로 나누고 권역별 취업진로상담실을 운영하

여 계열별 전문 취업상담사의 밀착형 취업지원 서비스 제공

⦁창업: 창업 효과를 극대화하기 위한 창업링크프로그램의 다양성 확보

⦁취·창업: 건학이념(사랑·빛·자유)을 취·창업 지원 분야에 충실히 구현하기

위해 장애학생, 여학생 등 취·창업 취약계층에 대한 특성화된 지원 프로그램 운영

❍ 환류시스템을 통한 프로그램 개선

⦁환류시스템의 내용과 절차

- 개별 프로그램별 만족도, 설문조사, 성과측정 후 결과보고서를 작성하고 당

해연도 시행 프로그램을 종합한 연차 성과보고서 발간

- 성과보고서의 개선계획을 차년도 프로그램에 반영하는 환류시스템을 통하여

프로그램을 지속적으로 개선

<그림 4.2.1-6> 취․창업 지원 관련 환류시스템 절차

- 주요 취업프로그램 참가자의 만족도는 매년 상승

- 2012, 2013, 2014학년도 주요 취업프로그램 참가 졸업생(261명, 577명) 취업률이

미참가 졸업생(3,757명, 3,461명) 대비 13~15%p 높음(대학정보공시 기준)

<그림 4.2.1-7> 환류시스템을 통한 성과분석 결과


❍ 환류시스템을 통한 취업 프로그램 개선실적

연도 개선의견 개선성과

2012

년

�≀2013

년

현장실습 확대에 따른 관리시스템 부족 현장실습 One-Stop�관리시스템 구축

현장실습 사후관리 미흡 현장실습인증제 및 취업연계형 현장실습 실시

주 단위 취업동아리 교육의 집중도 부족 단기간 집중 교육시간 증대 및 취업캠프 연계

1인전담강사진행으로취업동아리심화교육의어려움 취업교육 분야별 전문강사 배치

취업캠프의 대형화로 인한 맞춤형 교육 부족 직무,�직종특성화 소규모 심화캠프 운영

취업지원 프로그램의 접근성 및 연속성 결여 단과대학을 3권역으로 나누어 전담상담실운영

제한적인 해외인턴십 프로그램 실시 해외인턴십 프로그램 다양화

2013

년

≀ 2014

년

현장실습 등록비 수납절차의 복잡성 등록비 가상계좌 수납시스템 구축

단기집중 취업동아리 교육으로 연속성 미흡 숙박형 집중캠프 교육체제로 전환

해외취업 교육프로그램 및 지원제도의 미흡 해외취업 교육프로그램 및 해외취업캠프 실시

단과대학 및 학과 특성화 취업프로그램 부재 단과대학 및 학과 특화 취업프로그램 실시

외부 행사에 대한 안전점검 조치 등의 필요 안전점검 증빙서류 확인 및 운영지침 개정

❍ 창업 프로그램 개선실적

연도 개선의견 개선성과

2012년

≀ 2013년

창업에 대한 두려움과 부정적 인식 등 교내 창

업열기 부족

청년 성공 CEO� 특강,� 체험형 창업교육프로그램

등 창업열기확산 프로그램 운영

수준별 창업교육프로그램 운영 부재 및 1회성

단기 창업교육프로그램 위주 운영

체계적인 창업교육 프로그램 로드맵 구축 및 단계

별 맞춤형 창업교육 및 동아리 지원

2013년

�≀2014년

창업 지원 조직 부재 및 사업화 자금 지원 제

도 부재

창업지원 전담인력 및 창업전문 멘토단 운영,� 시

제품 제작비 지원사업 운영

교외 창업지원사업 연계성 부족 및 창업친화적

학사제도 부재

외부와의 창업링크프로그램 운영 및 창업 휴학제,�

창업학점제 등 창업친화적 학사제도 구축

⦁환류를 통한 창업지원 서비스 구축

- 창업 친화적 학사조직 운영

◦창업 장학금 지급, 창업 휴학제, 창업대체학점인정제, 창업 교육 지원 등 다

양한 제도를 개선 및 개발하여 창업 친화적 학사 운영

- 실무중심의 창업교육

◦창업에 대한 실습, 체험형 강의로 구성하여 실제 창업과 연계할 수 있도록

구성하여 다양한 전문가와 현장 체험을 통해 실전형 창업에 대한 학습과

경험을 중점으로 교육실시

- 학생 창업동아리 발굴·육성 지원

◦창업관련 경진대회 등에서 입상한 팀을 창업동아리로 선발하여 지원

◦창업동아리 운영비, 전용공간, 장비시설 등 인프라 지원

- 국책사업과 연계한 실전 학생 창업 프로그램 운영

◦학생창업 한마당 투어나 학생창업경진대회 등을 통해 우수한 창업 인력을 실제

기업과 국책사업 개학 지원 등 다양한 형식으로 실제 창업의 지원을 장려


❚ 4.2.2 학생자치활동 및 안전지원


충족(P)

미흡(W)


4.2.2학생자치활동및 안전지원

○

학생들의 대학생활 및 자치활동을 보장하기 위해 대학본부 및 단과대학에서 적극적으로 지원하며, 개인정보를 포함한 안전관리를 위한 체계적인 시스템 구비

학생자치활동

❍ 학생자치활동 현황

⦁대학은 합리적이고 민주적이며 자유로운 학생자치활동을 통하여 창조적인 학문을

탐구하고 진정한 대학문화 정립을 위하여 학생자치활동을 적극 지원 및 장려

⦁학생 중심의 대학 패러다임을 지향하며 대학의 자율적 발전을 도모하고 민주시민으

로서의 자치능력과 지도력을 배양하여 학생들의 권익을 대변하고 복지향상을 위하

여 총학생회, 총대의원회, 동아리연합회 등 중앙자치기구, 단과대학 학생 중심의

단과대학 자치기구, 신문·교육방송 등 학생언론자치기구 중심으로 학생자치활동

⦁대학본부의 학생행복지원처 학생지원팀을 중심으로 언론출판문화원, 단과대학

행정실에서 학생자치활동을 지원 및 장려

연도

중앙자치기구단과대학

자치기구

비호

응원단

언론자치기구

총학

생회

총대의

원회

동아

리연

합회

졸업

준비

위원

회

학생회대의원

회신문사

영자

신문사

교육

방송국

2013 30 11 11 9 140 427 11 6 5 5

2014 34 12 11 9 140 427 8 5 4 6

<표 4.2.2-1> 학생자치기구 현황

❍ 학생자치활동 지원부서 인력 현황

기구 기능(업무내용) 구성인력

학생행복지원처

학생지원팀

∙ 학생자치기구 지원 업무

∙ 자율방범대 지원 업무

∙ 학생통학버스 지원 업무

∙ 학생 상벌,� 체육부 지원

처장 1명

팀장 1명

담당 9명

조교 1명,� 근로학생 2명

언론출판문화원 ∙ 신문방송 제작 및 기자단 활동 지원 원장 1명,� 직원 3명


❍ 학생자치활동 지원예산

학년도 구분 주요프로그램참가인원

(명)

소요예산

(원)

2013

교비신입생 예비대학,� 학생자치기구 출범식 및 학생총회,� � 춘계

대동제,� 추계 한솔제,� 학생회 각종 연수,� 봉사활동,� 해외 문

화교류단 파견사업

18,118 419,332,490

국고역량강화 학생 서포터즈 캠프,� DU강연콘서트,� Student�

Representative� 취업 및 리더십 캠프,� 장애학생 지원체험

취업캠프,� DU해외문화교류단 파견

1,216 88,868,310

소 계 19,334 508,200,800

2014교비

신입생 예비대학,� 학생자치기구 출범식 및 학생총회,� � 춘계

대동제,� 추계 한솔제,� 학생회 각종 연수,� 봉사활동,� 해외 문

화교류단 파견사업

13,478 398,441,869

소 계 13,478 398,441,869

❍ 학생자치활동 지원 공간 및 편의시설

⦁학생자치활동 공간 및 편의시설 확충을 위해 지속적인 노력을 기울여 온 결

과 학생회관 등의 단독건물 등을 확보하여 독립된 공간의 우수한 시설 지원

- 학생회관 건물 2개 / 총면적 약11930.264㎡

⦁학생들의 문화활동을 위한 야외의 대규모 노천강당 건설 및 무상대여

- 노천강당 총면적 약1,500㎡ / 약3,000명 수용

⦁단과대학별 ‘단과대학 학생회실’, ‘학과 학생회실’, ‘여학생 휴게실’등

학생회의 복지를 위한 각종 공간이 확보되어 있으며 필요물품 등을 단과대학

별로 지원하고 있음

⦁자치언론기관의 편집국, 방송국, 언론부속문화공간 확보 및 자율적 운영

❍ 학생자치활동 지원제도(장학금, 지원금 등 기술)

⦁기여장학금: 매학기 학생자치기구 집행부로서 봉사한 학생에게 장학금을 지급

- 관련 규정: 대구대학교 장학금 지급규정 시행세칙[부록 4.2.2-1]

⦁포상: 학교와 지역사회에 현저한 공적이 있거나 사상이 건전하고 지도력이 탁

월하며 학생자치 활동에 공로가 현저한 자를 대상으로 매학기 포상 실시

- 관련규정: 대구대학교 상벌지도규정 중 공로상 대상 기준[부록 4.2.2-2]

⦁자치언론기관 소속 기자단에게 학기별 장학금, 취재비, 원고료, 방송제작료,

기획취재료, 교육연수비 등 지급

❍ 학생자치활동 지원 및 보장을 위한 개선노력

⦁건전한 학생문화 구축을 위한 안전교육, 폭력예방교육 다수 실시

⦁보다 교육적이고 문화적인 행사 발굴(강연회 등)

⦁학생자치활동의 적극적 지원을 위한 각종 국책사업 수주에 최선의 노력 투자


안전 지원

⦁대학 내에서 발생할 수 있는 각종 재난사고에 대비하여 인명과 재산을 보호하

기 위하여 체계적이고도 실효성있는 ⌜재난안전관리 세부집행계획⌟을 수립

⦁재난 및 안전관리와 관련 기관별, 유형별 예방․대비․대응․복구 단계별 계획 및

시스템의 구축․운영

⦁예상되는 상황별 훈련․연습으로 대응능력 제고 및 피해 최소화 도모

❍ 학생 안전지원 운영현황

⦁대학 및 학생자치기구 등에서 운영하는 각종 프로그램 운영 시 안전확보를

위한 최소한의 준수사항 및 안전지원 대책 마련

⦁학생의 대학생활 및 학생자치활동의 자율성을 보장하되, 최소한의 안전관련

사항이 준수될 수 있도록 대학본부는 학생, 학생자치기구 간부 등을 대상으로

안전확보에 필요한 사항 등을 안내·교육 실시

⦁안전사고 발생 시 내부 보고체계 및 비상연락망 체제를 구축하여 신속한 사

고대응 및 피해최소화에 노력하고 있음

행사총괄 대학 안전책임관

학생행복지원처장정:� 사무처장

부:� 사무부처장

기획단 재난담당부서

학생지원팀 그린캠퍼스팀

안전관리요원 진행요원 안전요원

교직원 총학생회 단과대학 학생회

<그림 4.2.2-1> 안전지원 비상연락망 및 체계도

❍ 각종 내·외부 행사 진행시 안전교육 및 단체 보험가입

⦁대학본부, 단과대학, 학과, 학생회, 동아리 등이 주관하여 교내외에서 진행하

는 각종 행사 시 교통·숙박시설 이용 및 행사관련 각종 보험가입, 사전점검

등 학생 안전에 필요한 각종 사항을 점검하고 교육을 실시

⦁각종 행사 진행시 발생할 수 있는 사고에 대비해 단체활동에 대한 보험가입

을 필수로 하여 행사를 진행[부록 4.2.2-3]

❍ 교내 학교경영자 배상 책임보험

⦁학생들이 대학 생활 중 일어날 수 있는 예기치 않은 안전사고로 인해 신체

상해, 피해 등에 대비하여 매년 학교경영자 배상 책임보험 가입

⦁보험 혜택이 가능한 경우: 수업, 실습 관련 교내외에서 발생한 사고, 학교생활


중 교내에서 발생한 사고

⦁주관부서: 학생행복지원처 학생지원팀

❍ DU 자율방범대 운영

⦁운영 목적

- 대학 인근 학생 집중 거주지역(자취, 하숙 등) 방법활동을 통한 사건사고 예방

- 사고발생 시 신속한 보고와 적절한 조치를 통해 학생 피해 최소화

- 심야시간 귀가 학생 도우미, 치안·안전관련 기관과의 유기적인 협조체계 구축

⦁DU 자율방법대 구성[부록 4.2.2-4]

- 성실하고 책임감이 뛰어난 대구대학교 재학생에 한함

⦁ 활동기간: 3월~6월, 9월~12월(월~금, 21:00~24:00)

⦁DU 자율방범대 역할

- 우리대학 학생 안전의 선제적 확보를 위한 야간순찰 실시

- 비상상황, 특이사항 발생시(화재, 사고 등) 안전에 유의하여 신속한 보고

- 각종 행사 시 안전사고 예방 및 심야시간 귀가 학생 도우미 지원

⦁교·내외 협조체계

- 교내 주관부서(학생지원팀, 그린캠퍼스팀)와 인근 경찰서, 소방서, 의료기관과

긴밀한 협조체계 구축 및 안전사고 발생 시 신속히 대응하고 피해를 최소화

❍ 개인정보보호 운영현황

⦁다량의 개인정보 수집, 장기간 보유 및 빈번한 개인정보 유통 등으로 인하여 개인정

보보호 필요성이 대두됨에 따라 개인정보의 안전한 관리 및 오남용을 방지하고

개인정보보호책임자, 담당자 및 개인정보취급자의 개인정보보호 의식을 강화하여

안전하고 신뢰받는 개인정보보호 환경을 구축

❍ 개인정보보호 주요 추진 내용

⦁관리적 보호 조치

- 대구대학교 개인정보처리방침의 지속적 갱신 및 홈페이지 공개

- 개인정보보호 교육 실시: 개인정보취급자를 대상으로 전문가를 통한 정기적

인 개인정보보호 교육 실시[부록 4.2.2-5]

- 개인정보보호 실태점검 실시: 개인정보보호담당자를 포함한 주요부서 담당자

로 점검단을 구성하여 실태점검 및 현장교육 실시[부록 4.2.2-6]

- 개인정보파일 일제정비

⦁기술적 보호조치

- 보안서버 구축 및 DB암호화(SSL) 및 개인정보처리시스템 접근권한 제한

- 개인정보 노출방지를 위한 사이버보안진단의 날 시행

- 개인정보 영향평가 예산확보, 홈페이지 개인정보 노출 모니터링 실시

⦁물리적 보호조치

- 개인정보 문서 보관함 잠금장치 강화, 출입제한구역 출입통제 철저


❍ 개인정보 처리 내용[부록 4.2.2-7]

⦁개인정보 처리는 반드시 개인정보보호법 및 관련 법률에 의거하여 준수

⦁개인정보 처리 시 총괄 책임부서에서 교육 및 안내한 업무 메뉴얼을 토대로 처리

❍ 개인정보 침해사고 대응과 조치[부록 4.2.2-8]

⦁침해신고 창구 및 방법

신고창구 신고방법

총무팀

전화 053-850-5312

웹사이트대학 홈페이지(www.daegu.ac.kr)� 접속 →�학생서비스 →�

학생행복센터 →�전자민원 신청하기 →�총무팀 요청

정보전산팀(홈페이지) 전화 053-850-5515

그린캠퍼스팀(CCTV) 전화 053-850-5364

⦁침해사고 대응절차

- 개인정보보호담당자는 침해신고 접수 후 지체 없이 소관부서 개인정보취급

자에게 침해사고 발생 사실을 알리고, 개인정보보호책임자(총괄)에게 접수

사실을 보고

- 개인정보보호책임자(총괄)는 침해사고 발생 시 교육부(정보보호팀)에 보고하

고, 즉각적인 조사를 실시하여야 함. 중대한 침해사고일 경우에는 조사 및

처리를 위하여 「개인정보침해사고 대응팀」(이하‘대응팀’) 구성

- 대응팀은 침해사고에 대한 조사 완료 후 개인정보보호책임자(총괄)에게 조사

보고서를 제출하여야 하며, 개인정보보호책임자(총괄)는 조사보고서를 바탕

으로 필요한 관리적․기술적․물리적 안전성 확보 조치

- 개인정보보호책임자(총괄)는 침해사고 조치 결과를 신고인(정보주체)에게 통

보하여야 함. 다만 1만명 이상의 개인정보가 유출된 경우에는 조치 결과를 5

일 이내에 행정자치부 또는 대통령령으로 정하는 전문기관(한국정보화진흥

원, 한국인터넷진흥원)에 신고

❍ 안전지원 개선 노력

⦁2015학년도부터 DU 자율방범대 활동인원 증원 및 방범구역 확대와 더불어

유관기관과의 협조체계를 구축하여 학생들의 안전한 생활을 위한 기반 마련

⦁교·내외 행사진행 간 안전사고 예방을 위해 철저한 사전답사 및 안전교육을

실시하고, 숙박시설, 교통수단, 단체 활동 보험가입 등 행사에 필요한 제반사

항들을 점검하고 필히 실시 예정

⦁교·내외 행사진행 간 안전교육 및 교직원 동행을 강화하여 음주, 폭행등 발

생 가능한 사고 예방을 위해 철저한 대비 체계 구축

⦁개인정보보호 업무 전담조직 구성 및 전문성을 가진 전담인력 확보

⦁개인정보 수집·보관·이용·제공·파기 등 모든 개인정보 관리에 대한 정기


적·지속 적인 개인정보보호 실태 점검 및 계도 강화

❚ 4.2.3 사회배려학생 지원


충족(P)

미흡(W)


4.2.3 사회배려학생 지원 ○

대학을 구성하는 소수의 사회배려학생을 위한 전문적이고 독립적인 기관을 두고 있으며, 대학생활 및 사회진출을 위한 각종 편의·지원 시설을 갖추고 상담 및 학습지원 프로그램 운영

장애학생 지원

⦁‘사랑·빛·자유’의 건학이념을 기반으로 우리나라의 장애인 및 사회 소외계층에

대한 교육을 선도해 왔으며 장애학생들의 학습권 보장을 위해 각종 사업 추진

⦁우리대학은 전국대학 최초 장애학생들의 교수·학습 지원을 위한 독립적인 전담기구

인 장애학생지원센터를 설치·운영하여 전국 최고 수준의 교육 제공 및 활동 지원

장애학생 현황

⦁2015. 4. 1. 기준 205명의 장애학생이 재학 중이며 이중 중증장애학생(1~2급)은

111명으로 전체 장애학생의 54.14%를 차지

연도장애영역별 장애학생수 중증장애학생

수(c)

중증장애학생비

율(c/b)지체·뇌병변 시각 청각·언어 기타 계(b)

2013 88 50 41 4 183 106 57.92

2014 93 44 33 21 191 105 54.69

2015 102 46 35 22 205 111 54.14

<표 4.2.3-1> 장애학생 현황

장애학생 지원 조직 기능 및 구성 현황

❍ 장애학생지원센터 기능

⦁대학본부인 학생행복지원처에 장애학생 관련 전담부서인 장애학생지원센터를

두고 장애학생 관련 업무 지원

⦁장애학생지원센터에는 장애학생 전담교직원, 교육지원조교를 배치하여 장애학

생 통합교육을 행정과 제도적인 측면에서 실질적이고 안정적으로 지원


기구 기능(업무내용) 구성인력

학생행복지원처 ∙ 장애학생 지원 총괄 처장

장애학생지원센터

∙ 교수·학습 지원 서비스

∙ 생활복지 지원 서비스

∙ 상담·진로지원∙ 장애인식 개선 프로그램 운영

∙ 취업지원 서비스

소장 1명

직원 3명

지원 조교 2명

수화통역사 5명

교육속기사 3명

<표 4.2.3-2> 장애학생지원센턴 인력 현황

❍ 장애학생지원센터 구성

⦁장애학생지원센터에서는 장애학생의 교수·학습, 장학·복지, 상담·진로, 시

설·설비 등을 지원하며 구성

⦁장애영역별, 업무별, 지원분야별 상호 유기적인 연결 하에 장애학생의 교수․학습 및 생활 분야 지원을 충실하게 수행할 수 있는 인적 지원체제를 갖춤

<그림 4.2.3-1> 장애학생지원센터 조직도

❍ 장애학생 지원 예산

⦁장애학생을 위한 교비예산을 별도로 편성하여 사업별로 집행하고 있으며, 매

년 장애대학생 도우미 지원사업 등 국고사업에 선정되어 국고예산을 추가로

장애학생 지원사업에 집행

구분 주요프로그램지원예산(천원)

2013 2014 2015

교비

∙ 장애대학생 도우미 지원 사업

∙ 장애학생 교육 및 동아리 활동 지원

∙ 취업역량강화 프로그램 운영

∙ 장애대학생 교육복지지원 자체 평가

∙ 한국수어연구 사업(수화책 제작 및 출판)

105,960 126,000 85,850

국고 ∙ 장애대학생 도우미 지원 사업 264,125 250,250 156,576

소 계 370,085 376,250 242,426

<표 4.2.3-3> 장애학생지원센터 예산현황


시 설 명 용 도 개 소 비 고

보이스아이 맵(스마트폰 촉지도 및 비콘단말기)

시각장애인 실내공간 보행안내 24개소(주)보이스아이와 연계한 세계최초 테스트 사업

엘리베이터 건물층간 이동수단 50기 점자문자판 및 음성안내

자동출입문건물 내･외부 출입문장애인화장실

326개소출입문 155개소

화장실 171개소

경 사 로 지체장애인용 옥 내외 경사통로 227개소옥내 :� 55

옥외� :� 172(교내 모든 건물)

화 장 실

장애인 전용 대변기 348개 총 대변기 2,143개 중 348개

장애인 전용 소변기 192개 총 소변기 1,052개 중 192개

장애인 전용 세면대 309개 총 세면대 1,528개 중 309개

휠체어용 강의 책상 지체장애인용 241개 12개 단과대학

휠체어용 도서관 좌석 지체장애인용 70석 경산캠퍼스 :� 70석

컴퓨터실

장애인 전용석

지체장애인 및 시각장애인용 32석

장애학생지원센터 IT실습실 16석 각�영역 장애인 전용 컴퓨터

휠체어 리프트 휠체어 층간 수직이동 4개소 조형예술대학 5호관

장애인용 주차장 지체장애인용 192대

화장실 부름벨 설치 지체장애인 긴급 상황용 32개소 기숙사,� 장애학생지원센터

장애학생전용 샤워실 샤워전용 공간 설치 42개소 기숙사 10개동

점자․음성안내 시각장애인식물원 3,000㎡ 자동음성안내기 30개소

<표 4.2.3-4> 장애학생 편의시설 현황

장애학생 지원 현황

⦁우리대학은 1995년 전국 최초로 특수교육대상자에 대한 특별전형을 실시

⦁2000년부터 전국 대학 최초로 장애학생들의 교수·학습 지원을 위한 독립적인

전담기구인 장애학생지원센터를 설치·운영

⦁2008년에는 총면적 1,150.63㎡(지하 1층, 지상2층) 규모의 독립적인 전용 건물을

완공으로 교육과 생활 지원 강화

⦁장애학생의 요구에 부합되는 적절한 지원을 통해 학습권 및 생활권을 보장하고

장애영역별 세부화 된 학습지원서비스, 생활지원서비스, 취업지원서비스 등 체

계적인 서비스를 제공[부록 4.2.3-1]

⦁장애학생별 맞춤형 지원서비스를 구축하여 대학생활 전반에 대한 적응도를 높

이고 만족도를 향상[부록 4.2.3-2]

⦁장애학생이 대학생활에서 장애를 이유로 차별을 겪지 않도록 하기 위한 각종

장애인식 개선 프로그램 실시 [부록 4.2.3-3

⦁장애학생의 역량 개발 및 확장 지원서비스 제공 프로그램 개발 및 제도 개선

[부록 4.2.3-4]

⦁장애학생의 편의시설 확충을 위해 지속적인 노력을 기울여 온 결과 장애학생의

학습권 보장을 위한 우수한 시설을 확보[부록 4.2.3-5]


시 설 명 용 도 개 소 비 고

수목원유도로 200m

점자안내판 30개소

출입문 점역 표시 시설물 점역안내 5,800개소 각�건물 주출입문․자판기청각장애인 비상경보

시스템비상경보시스템 503개소

장애인운동시설재활헬스기 3종

시각장애인용 탁구대 1대4종 기숙사 체력단련실

보행로 유도표시 교내 전역 점자유도블럭설치 8km교내 인도(유도로),� 횡단보

도 및 교육시설 출입구

장애인 전용 리프트카 장애학생 지역사회 체험활동지원 2대 �

장애인 전용 초저상버스 장애학생 편의지원 1대 통학,� 행사

이동형훨체어리프트 훨체어 수직이동 1대

⦁2003년부터 교육부에서 3년마다 실시하는 장애대학생 교육복지지원실태 평가에

서 2014년까지 매년 연속 전국 최우수 대학으로 선정되어 명실상부한 장애학생

교육복지의 메카로 자리 잡음

⦁우리대학은 부속기관인 특수교육ㆍ재할과학연구소, 특수교육ㆍ재할과학원, 장애학

생지원센터, 점자도서관 등과 장애 영역별 장애학생의 교육을 담당하는 6개의 부속

특수학교를 운영하면서 상호 유기적인 연구ㆍ협력 체제 구축[부록 4.2.3-5]

다문화 및 탈북학생 멘토링

⦁대학은 대학생의 다문화 현상 및 다문화가정 학생 이해를 위한 워크숍 실시 및

지역 다문화 가정 학생 대상 교육 및 문화체험 캠프 등을 실시

⦁대학생활 적응력 강화 및 기초학력 향상, 교육복지정책 실천과 나눔문화 확산

을 위하여 다양한 프로그램을 실시

⦁다문화 학생들과의 체험 및 멘토링을 통한 다문화이해 증진 프로그램에 2013년

204명, 2014년 225명이 참여

⦁다문화 및 탈북학생 멘토링에 2013년 293명(멘토: 151명, 멘티: 142명), 2014년

402명(멘토: 198명, 멘티: 204명)이 참여


평가영역 5. 대학성과 및 사회적 책무

대학은 대학의 교육이념과 교육목적에 부합하는 대학성과를 도출하고, 사회봉사, 지역사회 및

학문발전 기여 등 사회에 대한 책무성을 완수하기 위해 다양한 정책을 마련하여 적절한 성과를

도출하기 위해 노력하고 있다.

평가부문 5.1 교육성과

대학은 교육목표를 달성하기 위해 학생학습성과를 지속적으로 관리하고 있고 배출한 졸업생들

이 진학, 취업, 창업 등 다양한 형태로 사회에 진출하도록 지원하고 있으며, 교육만족도 제고를

위한 노력과 환류를 하고 있음

❚ 5.1.1 학생학습성과 관리


충족(P)

미흡(W)


5.1.1 학생학습성과 관리 ○우리 대학은 학습성과 관리를 위해 조직과 인력, 체계적인 관리시스템을 확보하고 있으며, 교수학습성과도 상승하고 있음

학생학습성과 관리 체계 및 운영 현황

❍ 학생 학습성과 관리 체계 현황

⦁우리 대학 학생들의 학습성과는 대학의 교육이념인 만인복지를 지향하며 사회발전

에 이바지할 HEART형 DU인재양성 인재양성을 위해 체계적으로 관리, 운영

⦁학습성과는 교양, 전공, 비교과 교육과정 및 전반적인 교육의 질 관리 시스템

을 통해 체계적으로 관리

<그림 5.1.1-1> 학습성과 관리 체계 및 운영도


조 직 명 학습성과 관리 활동 내용 인 력

교육개발센터

∙교수-학습법 개발∙교수-학습자 개별 진단,�자문∙가상강좌 운영

소장 1,�연구중점교원 2,� �전임연구원 3,�

팀장 1,� 직원 3,� 콘텐츠개발 5,�조교 2

장애학생지원센터

∙교수-학습지원(4대 장애영역별)∙학습보조기구 지원∙장애인식개선 프로그램 개발

소장(팀장겸직)� 1,� 직원 3,� 조교 2,

수화통역사 5,�교육속기사 3

기초교육대학∙글쓰기 센터,� 외국어 강좌,� English�

Clinic� 운영학장 1,�팀장 1,� 직원 3,� 조교 2

교육3.0효과성센터 ∙학생 학습성과 측정,�프로그램 질 관리 소장 1,�연구중점교원 2

교육혁신팀 ∙교육혁신프로그램 지원사업 운영 팀장 1,�직원 1,� 조교 1

공학교육혁신센터 ∙공학계열 교수학습프로그램 운영 소장 1,�연구원 1,�직원 2,� 조교 2

<표 5.1.1-1> 학생 학습성과관리 지원조직 활동 내용 및 인력 구성

⦁학습성과 관리 조직(기구) 및 인력

- 교육개발센터(CTL), 장애학생지원센터, 교육3.0효과성센터 등

❍ 비교과 교육과정 운영

⦁비교과 교육과정 운영 체계

- 우리대학 비교과교육과정은 차별화된 인성과 나눔 프로그램을 통해 학습성

과를 극대화 하기 위한 역량을 강화하고 소통과 헌신의 DU-HEART형 인재

의 기본자질 함양

- 지역기반 신지식 생태계 구축에 이바지할 창의적 문제해결 능력을 갖춘 우

수 인재 양성을 위해 다양한 자기주도형 창의학습 및 기초학력증진 교육과

정 운영

- 지역수요에 기반한 취·창업지원 프로그램을 활성화하여 지역상생형 산학협

력체계 및 취·창업역량 강화 도모

<그림 5.1.1-2> 비교과 교육과정 운영 체계

❍ 비교과 교육과정 구성 및 운영 현황

⦁비교과 운영 참여 조직


세부 프로그램 운영 조직

DU�인성과 나눔학생행복지원처,� 중앙박물관,� 학생생활상담센터,� 정신건강상담센터,� 장애학생

지원센터,�자원봉사센터,�생활체육교육센터,�국제처

자기주도적 창의학습교육개발센터,� 교육혁신팀,� 공학교육혁신센터,� 특성화사업단,� 기초교육대학,�

LINC사업단

기초학력증진 기초교육대학,�교육개발센터,�공학교육혁신센터

취·창업역량 강화 취업역량개발센터,�창업교육센터,�장애학생지원센터,�산학협력단,� LINC사업단

⦁주요 비교과 프로그램 운영 현황

- 인성프로그램: DU 인성계발, 지식나눔, 사회적배려학생 지원, 글로벌 나눔과

소통 등

- 자기주도형 창의학습 프로그램: 학습동아리, 학생맞춤형 자기계발, 전공연계

형 창의학습지원, 자기주도적 외국어학습지원 등

- 기초학습증진 프로그램: 기초학습 및 전공기초 역량강화 등

- 취‧창업역량강화 프로그램 : 진로탐색, 취업역량강화, 창업교육, 산학협력 등

❍ 학생 학습성과 운영 현황

⦁학생의 학습성과는 KEDI-NASEL의 교수학습성과(TLO: Teaching and Learning

Outcomes) 조사 등을 통해 체계적으로 관리

⦁NASEL 조사결과에서 나타난 대구대학교 학생들의 교수학습성과는 대부분 평

균 이상이며, 연도별로 지속적으로 상승

<그림 5.1.1-3> 연도별 교수학습성과(TLO)

❍ 학생 학습성과 결과 및 환류체계

⦁학생의 학습성과는 주요 조사, 분석결과를 환류하여 교양 및 전공 수업, 비교

과과정, 학생지도 및 상담, 교수학습지원, 규정 개정 등에 활용

- 학습성과 결과는 대학본부, 단과대학, 개별 학과, 학생 등에게 수시로 환류되

며, 교육과정 개편, 학과특성화 프로그램, 교수 강의개선, 사업단 운영 개선

등에 적극 활용


<표 5.1.1-4> 학생 학습성과 환류 체계도

❚ 5.1.2 졸업생의 진로


충족(P)

미흡(W)


5.1.2 졸업생의 진로 ○

대학의 교육목적과 교육이념에 부합하는 졸업생을 배출하고 있으며 진학, 취업, 창업 등 다양한 형태로 사회에 진출할 수 있도록 적극적으로 지원하고 있음

졸업생의 취업: 사회진출 현황

❍ 졸업생의 취업률 현황

⦁우리대학 졸업자 중 취업대상자는 2012년 3,656명, 2014년 3,665명이며, 이중

건강보험 취업자는 2012년 2,290명, 2013년 2,044명으로 각 66.5%, 60.3%임


기준

년도

창업강좌 현황창업동아리

현황

창업교육센

터 현황

교양과목 전공과목동

아

리

동아리

참여

인원

소속

교직

원

창

업

강

좌

이론형 과목 실습형 과목 이론형 과목 실습형 과목

강좌 이수자 강좌 이수자 강좌 이수자 강좌 이수자

2012 14 835 9 383 6 225 0 0 22 231 2 25

2013 26 1,763 11 470 12 426 0 0 22 217 3 25

2014 21 992 8 494 7 202 0 0 28 190 6 19

<표 5.1.2-3> 창업교육 지원현황

기준연도

졸

업

자

취 업 자

입대자

취업불가능자

외국인유학생

제외인정자

취업률

(%)

교내취업

건강보험DB연계취업자

해외취업자

영농업종사자

개인창작활동종사자

1인사업자

프리랜서

진학자

2012

12.31.기준4,143 2,290 5 1 21 19 95 171 17 2 256 41 66.5 110

2013

12.31.기준4,018 2,044 5 5 22 31 104 146 3 2 163 39 60.3 119

<표 5.1.2-1> 졸업생의 사회진출 현황

❍ 졸업생의 창업 현황

⦁우리대학은 창업 효과를 극대화하기 위한 창업링크프로그램을 통해 매년 창

업자 배출

⦁창업 지원을 위한 전담인력 배치, 전용공간 확보를 통해 창업인프라 강화

기준

년도

학생 창업현황 학생창업 지원현황

창

업

자

창

업

기

업

창업기

업고용

인원

창업기업

매출액

(천원)

창업기업

자본금

(천원)

전용

공간

(㎡)

지원액 (천원)창업

전담인력

교비정부

지원교원 직원

2013 4 4 1 119,275 150,000 860 38,000 410,667 5 6

2014 5 5 1 4,066 60,800 1,034 5,540 877,686 4 3

2015 2 2 4 18,000 4,500 10,866 0 135,247 4 2

<표 5.1.2-2> 졸업생의 창업 및 지원 현황

∙ 창업보육매니저, 창업지도사 등의 전문인력이 창업강좌를 개발·운영, 창업동

아리 발굴·육성, 창업보육을 지원

∙ 창업교과목은 운영규정/지침 제정을 통한 근거에 의해 운영 중이며, 창업교과

목·창업동아리·창업보육의 실적은 교원업적평가 및 학과평가에 반영


조사대상 만족도 조사 내용 조사년도 결과보고서

신입생97문항(지원동기,�이미지,� 정보취득경

로,�전공/진로,�상담/심리)2012,2013,2014

학생생활연구(20~22집)재학생

(2~4학년)

101문항(소속감,� 학습,� 교육과정,� 교

원,� 수업,� 복지,� 행정,� 시설/공간,� 전

공,�자퇴,�취․창업,�국제화,�상담)2012,2013,2014

재학생

(1~4학년)

한국교육개발원(KEDI)의 대학생 교수

학습과정 조사 참여.� 자기주도학습

등을 포함한 6개 교수학습역량 및 대

학생활 전반

2012,2013,2014교육개발센터,�

교육3.0효과성센터

학부모이미지,� 복지,� 취업지원,� 대학생활,�

인성,�교육2013,2014

학부모만족도조사

결과보고서(2013~2014)

<표 5.1.3-1> 주기적인 교육만족도 조사 내용 현황

졸업생의 진학률

⦁우리대학 진학자는 2013년부터 2015년까지 153, 190, 196명으로 매년 증가하고 있으며,

졸업자 중 평균 3~4% 내외로 해외 대학 또는 대학원으로 진학

기준

년도

졸업자(A)

진학자 진학

률(

%)

(B/A

)*10

0

계(B)

국내 국외

전문

대학대학 대학원

전문

대학대학 대학원

남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여

2013 2,112 1,906 94 59 2 1 4 2 88 53 0 0 0 0 0 3 3.8�

2014 2,169 1,869 113 77 0 4 2 4 110 69 0 0 1 0 0 0 4.7

2015 2,333 2,147 108 88 0 0 3 0 105 88 0 0 0 0 0 0 4.4

<표 5.1.2-4> 졸업생의 진학 현황

❚ 5.1.3 교육만족도


충족(P)

미흡(W)


5.1.3 교육만족도 ○

우리 대학은 교육만족도 제고를 위해 조사기관, 조사대상, 조사방법, 조사내용 및 분석 등의 체계를 갖추고 결과를 환류하는 노력을 기울이고 있으며 학생 충원율도 높아지고 있음

교육만족도 조사 내용

⦁교육만족도 조사는 신입생, 재학생, 졸업생 뿐만 아니라 학부모 및 산업체를 대

상으로 광범위하게 실시

- 주요 조사 내용은 대학지원 동기 및 진로, 학교생활만족도, 교수학습과정, 졸업

생 만족도, 산업체 만족도 등으로 구성‧운영


졸업생교육과정,� 취․창업지원,� 산학협력,� 자부심,�직무어려움,�교육목표

2012,2013,2014

공학교육 혁신을 위한

만족도 조사 보고서 내

대학 졸업생 만족도 조사

(2012~2014)

산업체

(졸업생 취업

기업)

교육과정,� 졸업생 만족도,� 인력수요,�

캡스톤디자인 참여 의향 및 참여 유

형

산업체

(가족회사)

이미지,� 가족회사제도,� 프로그램 만족

도,�졸업생 만족도,�현장실습2012,2013,2014 결과보고서(2012~2014)

교육만족도 조사 절차

❍ 교육만족도 조사 체제

⦁교육만족도 관리 시스템 운영

- 대학 전체 및 단과대학 차원의 주기적·체계적 시스템으로 운영되는 교육수

요자 만족도 조사

<그림 5.1.3-1> 교육수요자 만족도 관리 시스템

- 대상을 신입생·재학생·학부모, 졸업생·산업체 두 집단으로 구분 관리


- 대상별 만족도를 정기적으로 조사 후, 결과보고서 배부

- 만족도 조사시스템을 활용한 온라인, 오프라인 조사 실시

- 만족도 조사를 통해 요구 분석, 학생행복지원처 산하 2개 위원회에서 과제

도출 후 부서별 실행 지시, 성과 모니터링

- 불만족, 민원, 건의의 실시간 접수 창구를 학생행복지원처로 일원화하여 접

수와 동시에 민원처리 후 매월 말 부총장 보고

- 이슈 민원은 민원처리운영위원회를 통해 정책적 지원

연도불만족,�민원,�건의

전자민원 우편민원 학생복콜센터 합계

2012 532 6 40,716 41,254

2013 478 6 65,660 66,144

2014 378 - 57,448 57,826

합계 1,388 12 163,824 165,224

연도

학생행복콜센터 Q&A�상세

수업학적 등록 장학금학생지원

(통학버스외)기타 합계

2012 9,102 4,820 2,704 1,924 22,166 40,716

2013 17,291 7,539 6,402 2,229 32,199 65,660

2014 17,909 6,526 6,545 2,472 23,996 57,448

합계 44,302 18,885 15,651 6,625 78,361 163,824

<표 5.1.3-2> 불만족/민원/건의 및 콜센터 Q&A 실적

- 학기 초 집중되는 학사관련 문의를 학생행복콜센터에서‘학사교육 자료집’

을 활용하여 원스톱 안내

- 교육수요자 만족서비스에 대한 지속적품질관리(CQI) 차원에서 수업평가 점수

를 교원업적평가와 학과평가에 반영하고 수업결손 관련 학생민원 발생 시에

는 학과평가 총점에서 1% 감점

- 교육수요자는 행정서비스 만족 시 감동포인트를 부여할 수 있으며 점수를

부서(팀/실)평가에 반영하여 감동 행정서비스 구현

- 학생이 많이 모이는 곳에 설치된 학생행복센터 4개소 및 학생콜센터에 대해

만족도 조사를 학기별로 실시, 서비스 개선에 활용

❍ 교육만족도 조사 운영현황

⦁교육3.0효과성센터 설치 운영

- 교수학습 및 교육과정 질 관리 기구인 교육3.0효과성센터 설치

- 연구중점교원 배치를 통한 기구 운영 내실화

⦁주기적 교육만족도 조사 시스템 운영

- 교육만족도를 대상별로 정기적으로 조사 후, 결과보고서 배부

- 2014 재학생 실태조사를 ‘빅데이터 분석’기법을 통해 인구 통계학적 특성,


<수업평가 시스템 화면>

연도 계열학생정

원(A)

학생모집

정지인원

(B)

재학생 재학생

충원율(%)

{C/(A-B)}X

100

정원내

재학생

충원율(%)

{D/(A-B)}X

100계(C)

정원내

(D)정원외

2013

인문·사회계열 8,984 0 10,041 9,089 952 111.8 101.2

자연과학계열 3,768 0 3,886 3,572 314 103.1 94.8

공학계열 3,790 0 4,148 3,723 425 109.4 98.2

의학계열 0 0 0 0 0 0 0

예체능계열 1,640 0 1,755 1,633 122 107 99.6

합계 18,182 0 19,830 18,017 1,813 109.1 99.1

2014

인문·사회계열 8,945 0 10,102 9,143 959 112.9 102.2

자연과학계열 3,849 0 3,960 3,653 307 102.9 94.9

공학계열 3,728 0 4,196 3,758 438 112.6 100.8

의학계열 0 0 0 0 0 0 0

예체능계열 1,640 0 1,752 1,614 138 106.8 98.4

합계 18,162 0 20,010 18,168 1,842 110.2 100

2015

인문·사회계열 8,876 0 10,056 9,112 944 113.3 102.7

자연과학계열 3,821 0 3,900 3,604 296 102.1 94.3

공학계열 3,636 0 4,083 3,640 443 112.3 100.1

의학계열 0 0 0 0 0 0 0

예체능계열 1,627 0 1,700 1,572 128 104.5 96.6

합계 17,960 0 19,739 17,928 1,811 109.9 99.8

경제여건, 성적 및 학업태도, 학과 및 전공 만족도, 수업, 전과 등으로 세밀

하게 그룹핑하여 체계적으로 분석

- 중도탈락자의 성별, 학년, 출신고교, 지역, 입학전형, 학업성적, 재학기간, 계

열, 사유 등에 대한 빅데이터 분석 후 ‘자퇴 위험군 유형’을 선별하여 학

과의 적극 관리로 중도탈락률 감소

교육만족도 조사 결과

❍ 대학생 교수학습과정(KEDI-NASEL) 만족도 조사 결과

⦁교양 및 전공만족도, 학생지원만족도 등으로 구성

⦁2012학년도와 2013학년도에 비해 전공 및 교양 만족도는 다소

낮아지고 있으나 학생지원의 질 만족도는 향상되고 있어 교육

만족도 제고 노력 내실화 필요

조사 내용2012학년도

(n=481)

2013학년도

(n=770)

2014학년도

(n=230)

전공 교수·학습 만족도(M-STL) 33.53 40.96 38.60

교양 교수·학습 만족도(L-STL) 32.87 40.51 37.86

학생지원의 질 만족도(QSS)

- 교수학습지원,� 장학금지원 만족도 등2.40 2.45 2.47

❍ 재학생 충원률⦁교육만족도를 높이기 위한 노력의 결과로 재학생 충원률은 98% 이상을 상회


교육만족도 조사 결과 환류 정책

❍ 수업만족도를 통한 교육의 질 관리

<그림 5.1.3-2> 교수활동 질 관리 체계

⦁강의평가 활용 및 질 관리

- 학기말 강의평가는 교원 업적평가에 반영 및 우수자 포상

- 중간고사 기간 강의평가는 수업에 대한 피드백으로 활용

- 교과목 유형(이론, 실기 및 실험·실습)별 강의평가 실시

- 강의평가 결과는 학생들에게 전면 공개

⦁강의개선 노력

- 교수법 진단 및 나의 강의노하우 멘토링

◦교수법 진단 프로그램은 수업활동을 촬영한 후, 전문가 분석을 통해 수업방법의

개선과 향상에 기여하며 2013년도 신규 임용교원부터 1회 이상 필수 참여

◦베스트티칭프로페서의 나의 강의노하우 멘토링 및 자료집 제공

- 수업계획서 개선

◦수업계획서: 강좌 기본 정보, 주별 강의내용, 과제물을 포함하고 평가방법 제시

◦수업계획서 입력시 지난 학기 개선사항 입력 및 CQI 보고서 제출 확대

구분2012 2013 2014

합계1학기 2학기 계 1학기 2학기 계 1학기 2학기 계

수업계획서 개선사항입력 874 723 1,597 564 486 1,050 545 541 1,086 3,733

CQI보고서 제출강좌 435 445 880 446 452 898 470 453 923 2,701

<표 5.1.3-3> 수업계획서 입력 현황(단위:건)

- 강좌공개 및 교안 공개

◦정규 Off-Line 강의 촬영 후 KOCW 및 교내 OCW사이트 탑재

◦2015학년도 1학기 현재 115강좌 강의소개 동영상 제공

⦁교수업적에 교육업적 반영 및 강의평가를 통한 개선 환류 체계(CQI)

- 수업계획서에‘이전 강좌에 대한 개선사항’입력 의무화를 통하여 수업 개선 유도


- 우수 교원 포상, 재임용, 승진, 학과평가 기초 자료 등에 적극 반영

- 교수법 개발을 위한 교내·외 교육 참여 실적 교육업적에 반영

⦁교육개발센터 및 학내 기관과 연계한 교수활동 지원

- ‘신임교원 워크숍’ 개최로 교수법·학생지도 방법 등 교육

- 교수법 진단, 교수학습방법 개발, 워크숍 등 교수지원 프로그램 운영, 수업분

석 컨설팅 등 지원

- 계열별 Flipped Learning 시범운영 및 지원

- 계열별 캡스톤디자인 온라인 모듈 제작을 통한 교수의 PBL 역량 향상

- 교수들의 프로그램 참여 실적 교원업적평가에 반영

-‘신임교원 워크숍’ 개최로 교수법·학생지도 방법 등 연수 지원

- LINC 및 특성화사업단과 연계한 창의설계 워크숍, 인문소양 함양 특강 실시

⦁학과평가

- 학과평가에 교육분야 실적 20% 이상 반영


평가부문 5.2 사회봉사

� 대학은 학교 특성과 설립 정신에 의거 정규 사회봉사 교과목을 통해 학생들의 사회봉사 활동의

여건을 마련하고,�봉사전담기구설치,� 학과와 동아리 활동을 토대로 다양한 내용의 전문성 있는

사회봉사 활동 전개.�건학이념과 교육이념을 바탕으로 전공과 전문성을 활용하는 형태의 봉사활동을

통하여 지역사회에 기여함과 동시에 학생의 전문역량도 개발하고 있음

❚ 5.2.1 학문적 성과 및 기여


충족(P)

미흡(W)


5.2.1학문적 성과 및

기여○

우리 대학은 정량적 지표에서 기준치를 훨씬 상회하는 학문적 성과와 지역사회에 기여를 하고 있으며 정성적 지표 또한 지속적으로 확대됨

전임교원의 연구 실적

⦁최근 3년간 우리대학 교수의 등재(후보)지 논문실적은 기준치를 상회하고 있으

며, 2015.09. 기준 전년도의 87% 상회하는 등 매년 꾸준히 증가

⦁기타 국내발간 일반학술지 발간 현황은 지속적으로 이루어짐

구분 2013 2014 2015

등재(후보)지 논문실적 0.76 0.79 0.69

<표 5.2.1-1> 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적

(단위: 건, 2015.09.기준)

구분 2013 2014 2015

기타 국내발간 일반학술지 44.73 40.07 16.47

<표 5.2.1-2> 3년간 기타 국내발간 일반학술지 논문 현황

(단위: 건, 2015.09.기준)

⦁대학 전임교원 1인당 SCI급 논문게재 현황은 매년 증가세를 보이고 있으며,

2015.09 현재 전년도 대비 97.5%의 성과를 내는 등 대학의 연구측면의 성과는

뚜렷한 상승세를 보임

구분 2013 2014 2015

SCI급 논문 0.1531 0.154 0.1502

<표 5.2.1-3> 전임교원 1인당 SCI급 논문 현황

(단위: 건, 2015.09.기준)


⦁대학 교수의 1인당 기타 국제발간 일반학술지 성과는 매년 지속적으로 게재되

고 있으며, 저역서 실적은 매년 기준치를 상회하는 등 우수한 실적을 보임

구분 2013 2014 2015

기타 국제발간 일반학술지 2.76 1.33 2.5

<표 5.2.1-4> 최근 3년간 기타 국제발간 일반학술지 발간 실적

(단위: 건, 2015.09.기준)

구분 2013 2014 2015

저역서 실적 0.09 0.1 0.09

<표 5.2.1-5> 최근 3년간 저역서 실적

(단위: 건, 2015.09.기준)

연구비 수혜 실적

⦁최근 3년간 우리대학 교수 1인당 교외 연구비 수주실적을 보면 매년 기준치를 상회

⦁특히 2015.9.기준으로 2013학년도의 교외 연구비 실적이 넘어서는 등 우리대학

의 연구비 실적은 매년 성장을 거듭함

구분 2013 2014 2015

교외연구비 19,545.7 23,469.6 19,696.4

<표 5.2.1-6> 최근 3년간 교외 연구비 실적

(단위: 천원, 2015.09.기준)

❚ 5.2.2 지역사회 기여 및 산학협력


충족(P)

미흡(W)


5.2.2지역사회 기여

및 산학협력○

우리 대학은 매년 지속적인 지역사회 기여 실적으로 인하여 정량적 지표에서 기준치를 훨씬 상회하고 있으며, 특히 교육기부우수기관 선정, 지식나눔우수대학에 선정되는 등 지역과 함께하는 대학을 구현하고 있음

⦁우리 대학은 지역사회에 기여하는 대학 구현을 위해 끊임없이 노력하고 있으

며, 대학 구성원의 역량개발과 지역사회와 함께 성장하는 대학 구현을 위해 자

원봉사센터와 산학협력단을 설치하여 다양한 사업 프로그램을 통해 대학이 지

역사회에 기여할 수 있는 계기를 만듦


교수의 지역사회 기여 및 산학협력

❍ 지역사회 기여를 위한 사회봉사 및 산학협력 선도

⦁우리 대학은 지역사회 기여 및 산학협력사업의 일환으로 최근 2년간 24여건

이상의 기술 이전과 260건 이상의 외부과제(정부, 지자체, 민간)를 수행함으

로서 기준값 충족하고 “지식나눔 우수대학”으로 선정되는 등 명실상부한

지역사회의 산학협력을 선도하는 대학으로 기능

⦁산학협력의 특허부문은 매년 확대되고 있으며, 국내특허의 출원 및 등록은 기준값을

충족시킴과 함께 2013학년도 이후 매년 증가하고 있으며, 국제특허 또한 2014년

이후 꾸준히 출원되는 등 산학협력 분야의 성장이 지속적으로 이루어짐

연도 건 수 총 금액 비고

2013 24건 100,553,182 (주)삼영이앤티 외 23건

2014 26건 146,500,000 연우 외 25건

<표 5.2.2-1> 최근 2년간 산학협력 기술이전 실적

(단위: 건, 원)

연도외부과제 구분

총 금액 수상실적정부 지자체 민간 합계

2013 176 37 52 265 10,666.423 33

2014 205 44 28 277 10,313.940 41

<표 5.2.2-2> 최근 2년간 산학협력 외부과제 실적

(단위: 건, 천원)

연도국내특허 국외특허

출원 등록 출원 등록

2013 24 15 0 0

2014 30 26 1 0

2015 52 24 2 0

<표 5.2.2-3> 최근 3년간 산학협력 특허등록 실적

(단위: 건, 2015.09.기준)

❍ 구성원들의 지역사회 기여

⦁우리대학은 학생과 함께 미래로 지역과 함께 세계로의 슬로건에 맞게 한국장

학재단과 함께 각종 교육기부사업을 운영할 뿐만 아니라 DU 지식나눔 프로

그램을 운영함으로서 지역에 많은 기여

⦁특히 우리대학은 교육부로부터 교육기부우수기관으로 선정(2014.04.)되었으며,

또한 한국장학재단 지식나눔 우수대학으로 선정(2014.08.)되는 등 지식(재능)나

눔에 특화된 대학으로 성장


❍ 구성원들의 지역사회 기여 실적

⦁우리대학 학생들은 2013학년도 이후 한국장학재단에서 실시하는 다문화·탈

북학생멘토링·청소년교육지원사업·지식봉사캠프 프로그램 많은 학생이 참

여하여 지역의 소외계층(차상위계층, 한부모가정, 다문화가정)에 지식나눔을

실시함으로서 명실상부한 지식(재능)나눔 우수대학으로 거듭남

⦁특히 우리대학은 매년 한국장학재단 교육기부 프로그램 참여 학생 수는 매년

상위권에 랭크되어 한국장학재단으로부터 지식(재능)나눔 우수대학으로 3년간

의 인증을 받음

연도 다문화탈북학생 멘토링 청소년교육지원사업 지식봉사캠프

2013 147 431 69

2014 194 216 141

2015 135 245 37

<표 5.2.2-4> 최근 3년간 한국장학재단 프로그램(교육기부) 참여현황

(단위: 명)

⦁우리대학은 교원, 직원, 학생이 하나가 되어 재능기부를 실천하는 DU 지식나눔

프로그램을 중심으로 각종 교육기부를 꾸준히 실시하여 지역사회로부터 호평을

받고 있으며, 특히 2013학년도에는 교육부로부터 교육부 인증 교육기부우수기관으

로 선정되는 등 지역사회에 지식나눔을 선도하는 대학으로 성장을 거듭함

연도 프로그램 수 참여 구성원 수

2013 UNID� 외 15개팀 130

2014 패인클럽 외 8개팀 63

2015 함께하는 레저 스포츠 외 9개팀 60

<표 5.2.2-5> 최근 3년간 DU 지식나눔 프로그램 수 및 참여 구성원 수

(단위: 명)

⦁우리대학 학생들은 산학협력을 통해 역량개발과 함께 지역 산업과 함께 상생

하는 인재를 키우기 위해 부단한 노력을 기울임

⦁LINC사업이 안정권에 들어감에 따라 우리대학은 LINC사업 관련학과를 전 학

과로 확대하고 있으며, 그 결과 산업 현장과 함께 성장하는 대학을 이룩함

연도 전체 재학생 수 산학협력 참여학생 수

2013 18,182 3,787

2014 20,010 3,349

2015 19,739 2,145

<표 5.2.2-6> 최근 3년간 산학협력 참여 학생 수

(단위: 명, 2015.09.기준)


❚ 5.2.3 사회봉사 정책 및 실적


충족(P)

미흡(W)


5.2.3사회봉사 정책

및 실적○

우리 대학은 사랑·빛·자유의 건학이념을 바탕

으로 사회봉사를 통한 지역사회 기여 실적이 매

우 우수하고 매년 확대를 하고 있으며, 특히 교

육부 선정 교육기부우수기관, 한국장학재단 선

정 지식나눔우수대학에 선정되는 등 우수한 실

적을 보이고 있음

⦁우리 대학은 사랑·빛·자유의 건학이념으로 지역사회에 봉사하는 대학 구현을 위해

끊임없이 노력하고 있으며, 대학 구성원의 봉사역량을 하나로 모을 수 있도록 자원봉

사센터를 설치 다양한 사회봉사 프로그램을 통해 대학이 지역사회에 기여

⦁우리 대학은 사회봉사 교과목을 통하여 학생들이 보다 자연스럽게 봉사활동을

할 수 있는 계기를 마련하고 학과와 동아리 활동을 토대로 다양한 봉사활동을

할 수 있는 기회 제공

사회봉사 정책

⦁우리 대학은 만인복지 실현의 건학 정신을 실현하기 위하여 대학 구성원 모두가

사회에 봉사하는 태도를 갖고 임하고 있으며 실제적으로 봉사하고 있음. 본교의

사회봉사를 위한 기본정책은 아래와 같음

➀ 구성원의 본연의 직무와 하는 일과 관련하여 봉사를 최대화하는 것임. 즉, 교수를

교수활동을 통하여 사회봉사에 참여하고, 연구 활동을 통하여 국가와 지역사회의

발전과 산학협력에 기여하고, 학생은 수업활동을 통하여 사회봉사와 관련된 과목을

수강하고 사회봉사를 실천하며, 직원은 직무와 관련하여 교내외 봉사활동을 수행함

➁ 학교에서는 사회봉사활동을 할 수 있는 제도적 시스템을 구축하여 구성원 모두가

상시적 봉사를 할 수 있도록 하는데, 이를 위하셔 자원봉사센터와 학생지원팀,

국제교육지원팀, 학생생활상담센터, 각 단대가 협력하여 사회봉사 상시시스템을

구축하여 봉사를 시행

③ 학교에서는 교수, 학생, 직원이 참여 할 수 있는 사회봉사 사업과 프로그램을

적극적, 창의적으로 기획하여 봉사의 확산과 성과 확산을 기획하여 추진, 다양한

형태의 봉사프로그램을 개발하고, 국가와 지자체에서 운영하는 봉사 프로그램에

도 적극적으로 참여하여 봉사함


<그림 5.2.3-1> 자원봉사센터 조직도

사회봉사 프로그램 현황

⦁사회봉사 지표 관리부서: 학생행복지원처 자원봉사센터

⦁학생행복지원처 자원봉사센터를 중심으로 우리대학 자원봉사는 이루어지고 학

생지원팀, 장애학생지원팀, 학생생활상담센터, 국제교육지원팀, 각 단과대학, 평

생교육원, K-PACE 센터 등에서 전문영역의 지원, 전공과 관련이 있는 전문적

봉사활동이 지속 추진

연도 교비예산 외부지원 예산 합계

2013 31,400 25,987 57,387

2014 31,430 28,000 59,430

2015 52,760 18,000 60,760

<표 5.2.3-1> 최근 3년간 자원봉사센터 예산

(장학금 포함, 단위: 천원)

처장 소장 팀원 조교 합계

1명 1명 2명 1명 5명

<표 5.2.3-2> 자원봉사센터 인력현황

(단위: 명)


프로그램 명 프로그램 설명 비고

헌혈봉사 교과목 운영 기간 내에 헌혈을 3회 이상 및 실습보고서 제출 시 학점 부여

봉사학점

부여

프로그램

사회봉사 교과목 운영 학기 내 30시간 봉사활동 후 학점 이수 프로그램

해외봉사단 파견 프로그램

제3국을 대상으로 지속적인 봉사활동을 통해 해당지역의

환경을 개선하고 소통과 헌신의 인재를 양성하기 위한 프

로그램

DU�지식나눔 프로그램 대학의 대표 재능기부(지식나눔)� 프로그램

한국장학재단

다문화·탈북학생 멘토링다문화·탈북학생을 대상으로 하는 멘토링 프로그램

한국장학재단

청소년교육지원사업저소득층,� 차상위계층 등을 대상으로 하는 멘코링 프로그램

한국장학재단

지식봉사 캠프 사업지역아동센터를 대상으로 하는 캠프 사업

지역사회봉사 프로그램 연탄나눔·벽화봉사·한국대학사회봉사협의회 프로그램

<표 5.2.3-3> 주요 자원봉사 프로그램

구성원들의 사회봉사 실적

⦁우리 대학은 학생과 함께 미래로, 지역과 함께 세계로의 슬로건에 부합하는 사

회봉사 실적을 내기 위해 많이 노력함

❍ 지역사회 봉사활동 기여 실적

⦁우리 대학 구성원(교수, 직원, 학생)들의 봉사활동은 지역사회뿐만 아니라 제

3세계(라오스, 몽골, 네팔, 캄보디아) 봉사활동을 실천하고 있으며. 자체봉사활

동은 물론 정부기관과 연계하여 해외봉사단을 파견하는 등 학생들의 세상과

이웃에 대한 사랑을 실천 학생의 역량계발을 동시에 성취하고 있음

연도 학기 파견국가 파견지역파견인원(명)

(교수,� 직원,� 학생 포함)

2013하계 러시아 볼고그라드 27

동계 라오스 버라캄싸이 빠까딩 26

2014하계 라오스 버라캄싸이 반나 22

동계 라오스 버라캄싸이 빠까딩 26

2015하계 라오스 방비엥 파타오 28

동계 네팔 춘데비 마을 28

<표 5.2.3-4> 최근 3년간 대학 해외봉사단 파견 실적


연도 학기 헌혈봉사 사회봉사 합계

2013

1학기 827 430 1,257

여름 284 73 357

2학기 985 323 1,308

겨울 38 47 85

소계 2,134 873 3,007

2014

1학기 921 411 1,332

여름 63 315 378

2학기 1,040 344 1,384

겨울 42 30 72

소계 2,066 1,100 3,166

2015

1학기 842 409 1,251

여름 71 51 122

소계 913 460 1,373

<표 5.2.3-7> 최근 3년간 헌혈봉사, 사회봉사 참여 실적

(단위: 명, 2015.09.기준)

연도 학기 파견국가 파견인원(명)

2013 하계 동티모르,� 캄보디아,� 우간다,� 몽골 4

2014하계 라오스,� 캄보디아 3

동계 캄보디아,� 네팔 등 10

2015 동계 캄보디아,� 인도네시아 2

<표 5.2.3-5> 최근 3년간 World Friends Korea(한국대학사회봉사협의회, 태평양아시아협회) 파견실적

⦁정규화된 사회봉사 교과목(헌혈봉사, 사회봉사, 교육봉사, DU지역사랑프로젝

트 신설)을 통하여 학생들이 사회봉사에 적극적으로 참여하는 의식형성과 적

극적 활동 참여 여건을 마련하였을 뿐만 아니라 각종 기관에 직접 연결함으

로서 학생들의 다양한 사회봉사활동의 기회를 제공

연도

분야별 봉사 참여 학생수

학점이수 교육봉사 포트폴리오기타봉사

활동계

2013 3,007 492 1,095 130 4,724

2014 3,166 774 804 63 4,807

2015 1,373 279 133 60 1,845

<표 5.2.3-6> 최근 3년간 대학 사회봉사 참여 실적

(단위: 명, 2015.09.기준)

* 학점이수는 자발적 사회봉사교과목 이수를 통한 사회봉사학점 취득실적을, 교육봉사는 교직이수 학생의 교육봉사실적을, 포트폴리오는 VMS, 1365시스템이 인정하는 개별봉사활동 참여실적, 기타봉사활동은 지식나눔, 각종 외부지원봉사활동 등을 각각 나타냄


연도 사업명 동아리 내용참여인원

(명)

2013

사람·사랑 봉사단 늘한마음삼성생명 후원 재능기부

프로그램20

기아차대학생동아리지원단(어기여차) 둥지기아차 후원

재능기부 프로그램41

전경련대학생사회봉사단 패인클럽전경련 후원


과학나눔봉사단 모나미한국과학창의재단 후원


2014 사람·사랑 봉사단 늘한마음삼성생명 후원 재능기부

프로그램20

<표 5.2.3-8> 최근 2년간 한국대학사회봉사협의회 프로그램 동아리 참여현황

* 2015학년도는 한국대학사회봉사협의회 예산 감소로 인하여 국내 봉사활동을 미실시

❍ 교수의 지역사회 봉사활동 기여 실적

⦁우리대학 전임교원의 사회봉사활동 참여는 최근 3년간 평균 90%이상의 높은

참여율을 보였으며, 지속적인 봉사활동을 장려함으로서 교원 1인당 사회봉사

활동 건 수는 증가세를 보이고 있음

⦁교원봉사활동은 보직, 위원회, 입시, 취업, 출제위원, 위탁교육, 지자체 자문,

심사 등을 포함하여 광범위하게 이루어지고 있음

연도 참여교원수 참여건수

2013 479 12,646

2014 473 13,034

2015 482 3,912

<표 5.2.3-9> 교원의 사회봉사활동 참여 실적

(단위: 명, 건, 2015.09.기준)

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Ⅰ 평가 결과 - DAEGU한국생산성본부(kpc)의 컨설팅 결과를 토대로 우리 대학의 발전 방향을 교육 중심, 취업·산학중심, 특성화중심, 지역중심으로