2 URTEKOEN TRENA

TRIKI TRAKA TRIKI TRA

ESKOLAKO TRENA

TRIKI TRAKA TRIKI TRA

ZUBITIK BARRENA

AURRETIKAN DABILENA

AURRERA DIHOALA

ATZETIK DATORKIGUNA

GELDITU DADILA U U UUU!!!

AGUR !! 2 URTEKO GELAK

TXANOGORRITXO KANTARI DOA

TIPI-TIPI-TAP PAUSOA (BERRIZ)

ILUN-ILUNA DAGO BASOA,

BADATOR OTXO GAIZTOA.

HANDIAK DIRA ZURE BEGIAK,

HANDIAK BI BELARRIAK.

HANDIAK DIRA ETA ZORROTZAK

AHOAN DITUZUN HORTZAK.

ZU HOBETO TXIKITZEKO DIRA,

EZ EGON NIRI BEGIRA!

BAINA IPUINA EZ DA AMAITU,

ZEUK NAHI AL DUZU JARRAITU?

KURRINKA KURRIN-KURRIN

ETXE BAT NAHI DUT EGIN

LASTO BAT ETA LASTO BI.

OTSOA BASOTIK DABIL.

KURRINKA KURRIN-KURRIN

ETXE BAT NAHI DUT EGIN

EGUR BAT ETA EGUR BI

OTXOA BASOTIK DABIL.

KURRINKA KURRIN-KURRIN

ETXE BAT NAHI DUT EGIN

HARRI BAT ETA HARRI BI

OTXOA BASOTIK DABIL

OTSOA ETORRI DA BAINA.

EZIN DU JAN, ALAJAINA!

ETXEA PUSKATU NAHI, BAIAN

HAREN IPURKIKO MINA! (BERRIZ)

OTSOA ETA ZAZPI

ANTXUMEAK

5 urteko gelak5 urteko gelak5 urteko gelak5 urteko gelak

5 urteko gelak5 urteko gelak5 urteko gelak5 urteko gelak

GURE BIZITZAREN ANEKDOTA BATZUK

Lisboara joan nintzen oporretara eta han Tajo ibaira erori

nintzen.Arropa kendu nuen eta kantzontzilotan kaletik

joan behar izan nuen arropa lehortu arte . Lotsa piska

bat pasa nuen jendea begiratzen geratzen zitzaidalako.

UNAX BEA

3.A

GURE BIZITZAREN ANEKDOTA BATZUK

Egun batean dutxara joan nintzen eta ez nintzen

konturatu kamiseta batekin dutxatu nintzela eta ia ia

xaboia eman nion. Orduan kamiseta guztia busti nuen.

MAIDER JUN 3.A

GURE BIZITZAREN ANEKDOTA BATZUK

Nire aita eta ama etxea margotzen zeuden. Aitak margoa balkoian utzi zuen eta

nik hartu eta aulkiak, kortinak eta gauza guztiak margotu nituen. Etxea oso

dotore geratu zen !!!!

ANDER ABEIJON

3B

GURE BIZITZAREN ANEKDOTA BATZUK

Behin, nire amak maindire bat lehortzen utzi zuen balkoian. Gantxo bat

bakarrik jarri zion eta zegoen haizearekin, maindirea hegaz joan zen.

Fiuuuuuuuuuuuuuu!!!

OLATZ BARRENETXEA

3B

Bazen behin, egun batean Nueva Yorken zientzilari ero bat esprai bat sortu zuela eta probatzeko

Askatasunaren estatuarekin probatu zuen.

- Bai funtzionatu du, bai funtzionatu du! Orain pertsona bezala zara! – esan zion estatuari.

Oso pozik jarri zen zientzilari eroa baina Askatasunaren estatua goseak amorratzen zegoen, oso gozozalea zen

eta Askatasunaren estatua albistetan entzun zuen Marte ondoan Gominolandia izeneko planeta bat zegoela.

Ummm! Zein ona!

Ondoren, Askatasunaren estatua Gominolandiara abiatu zen. Gominolandiako printzesa enteratu zenean erne

gorria eman zuen eta Gominolandiako biztaldeak pentsatzen hasi ziren plan bat.

- Badakit, engainatu behar dugu. Txokolate Etorbidea jango duenez, somnifero bat jarriko diogu. Horrela lo

hartuko du. Zientzilari eroari deituko diogu, berak egin du arazo hau, berak konponduko du.

Askatasunaren estatua ailegatu zenean, Txokolate Etorbidean bizi ziren denak Pizza Etorbidera joan ziren.

Askatasunaren estatua harrapatu zuten eta Nueva Yorkera eraman zuten ohe intergalaktiko batean.

Zientzialari eroak beste esprai bat harrian bihurtzeko zuen eta zientzilari eroak esan zion estatuari:

- Hiru mila txokolate barrita emango dizkizut baina gero lehen bezala bihurtu behar zara, harrizkoa.

Azkenik, espraiarekin eman zion eta harria izan zen berriro.

IPUIN KONTATUA, IPUIN

BUKATUA!

PAULA, 4. A

IRIA OUJO 4. C

ARITZ LONBIDE, ESNE BELTZA TALDEKOA

Aritz Lonbide, “Lonbi”, gure irratsaioan egon zen azaroaren 29an. Esne Beltza taldekoa da eta tronpeta eta bonbardinoa jotzen ditu. Taldea 2007an sortu zen eta bederatzi kide ditu: Xabi, abeslaria eta trikitixa jotzen duena; Patxuko, abeslaria ere; Zigor, D.J.-a; Aitor, bajularia; Iván, bateria; Jon Mari, gitarra; Peio, teklatua; Jon, tronboilaria; eta Aritz bera. Batzuetan Txino, breack dance egiten duena, gehitzen zaie. Oso jatorrak dira, nahiz eta noizbehinka haserretu ere. Ia-ia 200 kontzertu egin dituzte orain arte. 4 CD argitaratu dituzte eta 5 hizkuntzatan abesten dute: euskaraz, gazteleraz, frantsesez, ingelesez eta afrikarrez. Aritzen abestirik gustokoena “Nahi dut” da. Abesti hau enkargu batez sortu zen, Euskararen Egunerako, eta letra Ion Garmendia bertsolariak asmatu zuen. Aritz Lonbidek 34 urte ditu. Ez dago ezkonduta, baina hiru seme-alaba ditu: txikienak 3 hilabete ditu, ertainak 2 urte eta zaharrenak 4 urte. Frutak eta barazkiak asko gustatzen zaizkio, batez ere barazki-menestra. Egunero fruta asko eta yogurt bat gosaltzen ditu. Animaliak gustatzen zaizkio ikusteko, baina ez etxean izateko; horregatik ez du maskotarik. Lonbik Trintxerpeko Musika Eskolan ikasi zuen tronpeta jotzen, 8 edo 9 urtekin. Eta bukatzeko, badakizue zergatik jarri zioten izen hori taldeari? Ba, beraiek txuriak direlako (esnea bezalakoa) eta egiten duten musikak soinu beltza duelako.

6.maila

Elkarrizketa honen galderak denen artean prestatu genituen eta azaroaren 22ko irratsaioan egin zen. Kaixo egunon, gu 6. mailako Lide eta Pablo gara. Gaur, eskolan dauden praktiketako irakasleei elkarrizketa bat egitera gatoz. Horretarako Sara, Laura Alonso, Ane, Maialen, Laura Fernández, Amaia eta Idoia daude gurekin gaurko irratsaioan. Euskal Herriko Unibertsitatean ikasten ari dira, Donostian alegia. - (Lidek) Beno, nire lehenengo galdera Sararentzat izango da. Sara, noiztik dakizu irakasle izan nahi

zenuela? - Txikia nintzenetik gustatu zait irakaslearen lana. Zuek bezalako neska mutilekin egotea gustatzen zait

eta zuei ikasten laguntzea ere. - (Pablok) Ba… nik Laura Alonsori galdetuko diot. Laura, zure ustez, Magisteritzako ikasketak oso zailak

dira? - Magisteritza ikastea berez ez da oso zaila

baina lan asko egiten ditugu eta gainera oso zaila da Selektibitatean nota altua lortzea Magisteritza ikasteko.

- Orain Aneren txanda da…. Zer nahiago duzu, Haur Hezkuntzan edo Lehen Hezkuntzan lan egin?

- Ba, egia esanda Lehen Hezkuntzan nahiago dut baina Haur Hezkuntzan lan egitea ere gustatuko litzaidake.

- Maialen, zenbat urte irauten du Magisteritzako ikasketak? Eta praktikak bukatu ondoren zer egin behar duzue?

- Lau urte irauten ditu eta praktikak bukatu ondoren unibertsitatera bueltatu behar dugu ikasketa jarraitzeko.

- Laura Fernández, zaila izan zaizue gure adineko umeekin harremantean jartzea?

- Ez, orokorrean ez da zaila izan. Kontutan hastu behar duguna da, aurrek izaera desberdinekoak direla. Irekiagoak direnekin errazagoa da harremanetan jartzea beste batzuekin baino. Orokorrean ez dut arazorik izan, oso gustora egon naiz eta 1B mailakoek oso oso jatorrak dira.

- Amaia, zure unibertsitatean zenbat karrera daude? - Gurean, bi karrera ditugu, Haur Hezkuntzakoa eta Lehen Hezkuntzakoa baina badira beste fakultate

batzuk eta han Arkitektura, Sikologia eta horrelako karrerak ikasten dira. - Idoia, zergatik aukeratu dituzu Magisteritzako ikasketak? - Gehien bat umeekin egotea gustatzen zaidealako, asko gustatzen zait zuekin jolastu, ikasi, eta hitz egiten

egotea. Irudimen asko eta oso dibertigarriak zaretela, zuen bizitzarekiko ikuspegia oso erakargarria iruditzen zait ez duzuelako gul helduak bezala penstatzen eta horrek oso aberasgarria egiten du zuekin egotea.

- Iritsi gara azkeneko galderara eta jakin nahi genuke ea zer moduz egon zarete Kamengo Ama eskolan, asko ikasi duzue? Eta zuen helburuak lortu dituzue?

- Bai, asko ikasi dugu, esperientzia oso aberasgarria eta interesgariira izan da zer maila desberdinak ikusi ditugu. Bai, helburuak ere lortu ditugu eta pena ematen digu bi egun geratzea bakarrik.

(Lidek) Eta bukatzeko, eskertu nahi dizuegu gure irratsaiora etortzeagatik eta Karmengo Aman gustora egon zaretelakoan… aiooo nexkak ta hurrengo arte!

6. maila

ELKARBIZITZAKO BATZORDEA

HAURREN ESKUBIDEEN EGUNA

1.NESKA ETA MUTIL GUZTIAK INPORTANTEAK GARA. BAITA NI ERE. TODOS NIÑOS Y NIÑAS SON IMPORTANTES. YO TAMBIÉN. 2. LAGUNTZA, BABESA ETA MAITASUNA JASOTZEKO FAMILIA BAT IZATEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A UNA FAMILIA PARA RECIBIR CARIÑO, PROTECCIÓN Y AYUDA. 3. JANARIA, ETXEA, MEDIKUAK ETA ONDO BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A VIVIR BIEN, A ALIMENTOS, VIVIENDA Y MÉDICOS. 4. TRATU ONA JASOTZEKO ETA BELDURRIK GABE BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A QUE ME TRATEN BIEN Y A VIVIR SIN MIEDO. 5. PENTSATZEN ETA SENTITZEN DUDANA ESATEKO, BESTEEK ENTZUTEKO ETA ERRESPETATZEKO

ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A DECIR LO QUE PIENSO Y SIENTO, A QUE SE ME ESCUCHE Y RESPETE. 6. GIRO OSANSUNGARRI BATEAN EGOTEKO ETA JOLASTEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A JUGAR Y DISFRUTAR EN UN AMBIENTE SALUDABLE. 7. ESKOLARA JOATEKO ETA GAUZA ASKO IKASTEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A IR A LA ESCUELA Y APRENDER MUCHAS COSAS. 8. GAIZKI TRATATU EDO UZTEN BANAUTE, BABESTUA ETA LAGUNDUTA IZATEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A SER PROTEGIDO Y AYUDADO SI SOY MALTRATADO, EXPLOTADO O ABANDONADO. 1.NESKA ETA MUTIL GUZTIAK INPORTANTEAK GARA. BAITA NI ERE. TODOS NIÑOS Y NIÑAS SON IMPORTANTES. YO TAMBIÉN. 2. LAGUNTZA, BABESA ETA MAITASUNA JASOTZEKO FAMILIA BAT IZATEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A UNA FAMILIA PARA RECIBIR CARIÑO, PROTECCIÓN Y AYUDA. 3. JANARIA, ETXEA, MEDIKUAK ETA ONDO BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A VIVIR BIEN, A ALIMENTOS, VIVIENDA Y MÉDICOS. 4. TRATU ONA JASOTZEKO ETA BELDURRIK GABE BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A QUE ME TRATEN BIEN Y A VIVIR SIN MIEDO. 5. PENTSATZEN ETA SENTITZEN DUDANA ESATEKO, BESTEEK ENTZUTEKO ETA ERRESPETATZEKO ESKUBIDEA DUT.

TENGO DERECHO A DECIR LO QUE PIENSO Y SIENTO, A QUE SE ME ESCUCHE Y RESPETE. 6. GIRO OSANSUNGARRI BATEAN EGOTEKO ETA JOLASTEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A JUGAR Y DISFRUTAR EN UN AMBIENTE SALUDABLE. 7. ESKOLARA JOATEKO ETA GAUZA ASKO IKASTEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A IR A LA ESCUELA Y APRENDER MUCHAS COSAS. 8. GAIZKI TRATATU EDO UZTEN BANAUTE, BABESTUA ETA LAGUNDUTA IZATEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A SER PROTEGIDO Y AYUDADO SI SOY MALTRATADO, EXPLOTADO O ABANDONADO. 1.NESKA ETA MUTIL GUZTIAK INPORTANTEAK GARA. BAITA NI ERE. TODOS NIÑOS Y NIÑAS SON IMPORTANTES. YO TAMBIÉN. 2. LAGUNTZA, BABESA ETA MAITASUNA JASOTZEKO FAMILIA BAT IZATEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A UNA FAMILIA PARA RECIBIR CARIÑO, PROTECCIÓN Y AYUDA. 3. JANARIA, ETXEA, MEDIKUAK ETA ONDO BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A VIVIR BIEN, A ALIMENTOS, VIVIENDA Y MÉDICOS. 4. TRATU ONA JASOTZEKO ETA BELDURRIK GABE BIZITZEKO ESKUBIDEA DUT. TENGO DERECHO A QUE ME TRATEN BIEN Y A VIVIR SIN MIEDO. 5. PENTSATZEN ETA SENTITZEN DUDANA

Gure web orrian ere entzutea badugu:

www.karmengoamaeskola.hezkuntza.net/web/guest/radio

www.karmengoamairratia.blogspot.com.es

Leer para aprender. La lectura es la herramienta fundamental de acceso al conocimiento. Leer para innovar. El modelo productivo actual, exige capital humano con competencias avanzadas en lectura y escritura, capaz de gestionar la información y generar conocimiento que lleve a la innovación, traduciendo esta en riqueza y progreso. Leer para crear. La lectura se entiende ya como un proceso en dos direcciones. Los nuevos medios digitales permiten al lector convertirse también en autor de nuevos contenidos, potenciando la creatividad de la ciudadanía. Leer para compartir. La lectura vuelve a ser compartida, ya sea en los medios sociales, las tertulias, clubs… Lo social adquiere nueva relevancia en el acto de lectura, además de favorecer la comprensión lectora. Leer para convivir. Hay que destacar el impacto la lectura sobre la convivencia ciudadana, desde el momento en que se ha socializado y permite la relación entre diferentes miembros de la sociedad.

El verdadero protagonista de la lectura es el lector.

http://www.irakurketa-lectura.org/

Ikasteko irakurtzea. Jakintza eskuratzeko oinarrizko tresna da irakurketa. Irakurketa da bizitzan zeharreko ikaskuntzaren tresna. Berritzeko irakurtzea. Egungo ekoizpen-ereduak, industria teknologikoa ardatz duenak, irakurmena eta idazmena oso garatuta duen giza kapitala eskatzen du. Sortzeko irakurtzea. Irakurketa bi norabidetako prozesua dela ulertzen da gaur egun. Bide digital berriek, irakurleari eduki berrien egile izateko aukera ematen diote, gizartearen gaitasun sortzailea areagotuz. Partekatzeko irakurtzea Irakurketa partekatua egiten da berriz ere, bai hedabide sozialetan, bai solasaldi, edo irakurketa klubetan… Sozialak garrantzi berri bat hartzen du irakurketa ekintzan, irakurmen trebetasunari mesede egiteaz gain.

Elkarrekin bizitzeko irakurri. Irakurtzeak herritarren bizikidetzan duen eragina azpimarratu behar da, sozializatu eta gizarteko partaide desberdinen arteko harremana bultzatzen duen neurrian.

Irakurketaren protagonista nagusia irakurlea da.

Helburua: irakurketa bultzatzea. Ikasturte bukaeran jasotako balorazioak edota iradokizunak animatzen gaituzte berriro egitera. Denon partaidetza ezinbestekoa da.

Objetivo: animación a la lectura. Las críticas y valoraciones recibidas cada año nos animan a seguir en esta línea. La participación de todos los sectores es fundamental e imprescindible.

ESKOLA

LIBURUTEGIA

Mochila viajera

Motxila

ibiltaria

Literatur solasaldiak

Tertulias literarias

Liburuen mailegua

Préstamo de libros