Pensador chileno de la educacin, realizo

una maestra en educacin e historia en la

universidad hebrea de Jerusaln y un

doctorado en educacin en la universidad de

california en estados unidos, tiene mas de 40

aos de experiencia laboral en el plano

educativo desempendose en distintos

cargos acadmicos.

Abraham magendzo se apoya en la teora

habermasiana en especial el criterio

emancipador de la ciencia y la educacin,

construye un modelo curricular en educacin

para la democracia, que implique introducir

cambios sustantivos en la concepciones y

practicas educativas de las instituciones

escolares, la formacin en las practicas

democrticas cotidiana en la vida escolar.

Transversalidad: es un enfoque dirigido al

mejoramiento de la calidad educativa y se

refiere bsicamente a una nueva manera de

ver la realidad y vivir las relaciones sociales

desde visin holstica o de totalidad,

aportando a la superacin de la

fragmentacin de las areas de

conocimiento.

Diseo curricular: desde esta visin se

busca aportar a la formacin integral de las

personas en los dominios cognoscitivos

procedimental y actitudinal; es decir, en los

mbitos del saber, saber hacer y del ser,

atreves de los procesos educativos.

Se inserta en la lnea de formar al estudiante

como una persona que, en el plano

intelectual, es capaz de transformar y crear

nuevos conocimiento, atreves de la

investigacin y el procesamiento de

informacin, de la capacidad de resolver

problemas de manera reflexiva y metdica,

con una dispocion critica y autocritica,

ligndose especialmente con los problemas

del diario vivir.