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Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y
creativo
Actividad 8. Capítulo 2. HABILIDADES BÁSICAS DE
PENSAMIENTO
Estudiantes:
Ballinas Garcia Maleny
Nava Jaimes Olga
Ortiz Saldivar Arianna Concepcion
Pineda Echeverría Yara Altair
Rodríguez Hernández Melissa
Grupo: 101
Observación directa
Ejercicio 1.-Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de
lista las características observadas directamente (fuente
primaria) de la siguiente imagen.
Características:
Celebrando
Triunfo
Emoción
Observación indirecta
Ejercicio 2.-Realiza la siguiente actividad: Subraya los datos
obtenidos de la observación indirecta. (fuente secundaria)
Pasé por la calle Hidalgo a las 6:00 de la mañana y me
sorprendió ver un auto destrozado, posiblemente debido a un
choque muy fuerte. Había mucha gente. Según dicen testigos
el accidente ocurrió a las 2:00 de la mañana, el conductor
quedó inconsciente y fue llevado al hospital. El responsable
huyó. Por estar de curioso se me hizo tarde.
Observación con inferencia
Ejercicio 3.- Realiza la siguiente actividad: Anota en forma de
lista las características observadas del objeto.
1. Suposiciones 2. Directamente 3. Recuerdes
(indirectamente)
El niño juega la computadora el niño está en la computadora
el niño está jugando
Comparación.
Ejercicio 4.-Observa
cuidadosamente la imagen.
1. Anota en forma de listas por un
lado las diferencias y por el otro las
semejanzas.
Diferencias
Fuerza
Resistencia
Sexo
Semejanzas
Habilidad
Destreza
2. Reflexiona y responde: ¿Cuáles son las habilidades básicas
que empleaste? La comparación, observación y descripción.
Comparación Identificación de diferencias
Ejercicio 5. Observa cuidadosamente y anota las diferencias
que puedas detectar al comparar ambas figuras.
- Que uno es hombre y el otro mujer
- Uno es más alto que el otro
- Visten de distintas maneras
- Uno es más moderno que el otro
- Tienen distintos cortes de pelo
- Los dos están de pie pero de distintas forma
Identificación de diferencias con variable
Ejercicio 6.-Observa las mismas figuras... ahora utiliza las
siguientes variables: edad, estatura, ánimo, complexión, color
ropa, etc.
Anota las diferencias que puedas detectar al realizar la
comparación de ambas.
Diferencia
1.-Color de ropa
2.- Estatura
3.- color de piel
4. edad
5. fuerza
Identificación de diferencias con un objetivo específico
Ejercicio 7.- Observa cuidadosamente la figura del ejercicio 5 y
anota las diferencias que puedas detectar al comparar ambas
figuras si decidieras utilizar alguna para ir a la escuela.
Su estatura de él es más grande, tienen diferente
complexión, sus pies y manos son más grandes, ella usa
falda, el usa pantalón, los colores de la ropa de ella son más
llamativos mientras que los de él son opacos, su cabello es
rubio, el tiene una gorra, ella tiene el cabello suelto.
1. Define y anota cinco variables de comparación
El
Ella
El es muy alto Ella tiene estatura baja a su
lado
El es grande y gordo Ella es delgada
Él está vestido con pantalón Ella tiene falda
Él tiene cabello negro Ella lo tiene rubio
El cubre su cabeza con una
gorra
Ella solo tiene el cabello suelto
y no está cubierta su cabeza
Ejercicio 8. Observa cuidadosamente la imagen 1. Anota en
forma de listas por un lado las diferencias y por el otro las
semejanzas.
Diferencias Semejanzas
No todos prestan la
misma atención al
profesor
No se encuentran
haciendo lo mismo.
No mantienen un orden.
Están en una misma aula.
Son de un mismo grupo.
Llevan un mismo uniforme
Están ahí por un mismo fin
2. Reflexiona y responde: ¿Cuáles son las habilidades básicas
que empleaste?
La observación
Comparación
Descripción
Ejercicio 9: Observa cuidadosamente y anota las diferencias
que puedas detectar en esta imagen.
1. Diferencia de sexos
2. Sus cascos son de diferente color
3. Su traje a pesar de que es del mismo color el estampado
es diferente.
4. La mujer no tienen una corbata
5. El hombre tiene su saco cerrado y la mujer abierto
Ejercicio 10: Observa las mismas figuras... ahora utiliza las
siguientes variables: edad, estatura, ánimo, complexión, color
ropa, etcétera.
1. Anota las diferencias que puedas detectar al realizar la
comparación de ambas.
El hombre es de estatura más alta que la mujer, es de
edad más avanzada, su cabello es canoso, su tono de
piel es un poco más claro, su saco es negro y
completamente liso y el de la mujer tiene rayas blancas,
tiene una corbata, su casco es de diferente color, boca
más grande.
Ejercicio 11: Observa cuidadosamente y anota las diferencias
que puedas detectar al comparar ambas figuras si decidieras
utilizar alguna para ir a la escuela.
Define y anota cinco variables de comparación
AUTOMOVIL BICICLETA
El automóvil tiene 4 llantas La bicicleta solo 2.
El automóvil necesita gasolina
para poder moverse
La bicicleta no
El automóvil puede transportar La bicicleta normalmente
más de 4 personas a la vez lleva solo una.
El automóvil es muy grande la bicicleta es más pequeña
a lado de un automóvil
El automóvil es cerrado, tiene
puertas, ventanas, cristal, etc.
La bicicleta se no tiene
ninguna de esas
características
Ejercicio 12: Identifica las diferencias que puedas detectar
sobre la base de las variables definidas.
Comodidad más en uno que en otro .
Ejercicio 13: Observa cuidadosamente y anota las semejanzas
que puedas detectar al comparar ambas figuras.
1. que las dos son frutas, están
sonriendo sus pies tienen un color
más fuerte que el otro, tienen dos
ojos
Identificación de semejanzas relativas
Ejercicio 14: Reflexiona y responde: De los elementos enlistados,
subraya los que
Sean más semejantes en relación a la variable especificada y
anota ¿Por qué?
Variable Elementos Reflexión
Tamaño
Gato
Perro
Vaca
Porque son de
tamaño
relativamente
semejantes
respecto a la
vaca
Variable Elementos Reflexión
Tamaño gato Perro conejo Porque hay
distintos
tamaños de
gatos
rapidez gato Perro vaca Porque corre
más rápido
Lo que
comes
gato Perro conejo Porque es un
animal que
se puede
consumir
rapidez triciclo auto bicicleta Porque es
relativamente
rápido
Estado de
animo
triste
alegre melancólico
Porque es un
muy buen
estado de
animo
precio $9000 $12000 $200 000 Porque es la
cantidad más
alta que se
muestra
distancia 200 km 30km 60km Porque la
distancia
puede ser
muy corta
equipo tenis futbol Béisbol Porque es el
deporte que
más se
practica
Identificación de semejanzas intrínsecas
Ejercicio 15: Observa detenidamente las figuras.
1. Anota las semejanzas intrínsecas que puedas
detectar.
Son flores que se pueden
sembrar, también se pueden
vender en algún vivero, son
útiles para adornar.
Identificación de semejanzas implícitas
Ejercicio 16: Analiza los objetos o conceptos que se
relacionan en las tríadas
siguientes, son similares entre sí de manera especial, en
cada grupo determina una
Semejanza o característica compartida por los
elementos de cada tríada.
OBJETOS O CONCEPTOS Semejanzas implícitas
Ej. Pánico-miedo-temor Es una emoción
desagradable
1. Anillo-moneda-plato Todos son redondos
2. Aceite-vinagre-alcohol Es un olor desagradable
3. Mes-día-hora Es un emoción agradable
Ejercicio 17: Para cada propósito especificado, encuentra por lo menos dos objetos que se puedan utilizar en forma similar, no debes repetirlos Propósito Objeto
1. Asustar a un perro (a ) ( d) 2. Para matar un zancudo (c ) (d ) 3. Para cortar una cuerda ( n) (e ) 4. Para envolver un regalo (i) (c) 5. Para hacer un dibujo (h ) ( c) 6. Para sujetar papeles (k ) (i )
a. Zapato
b. Cuerda
c. Periódico d. Escoba
e. Encendedor
g. Caja de cartón
h. Lápiz
i. Cinta adhesiva j. Bote de basura k. Clip l. Engrudo m. Jabón
n. Navaja
o. Silla
4. Cartera-bolsa-buzón Se guardan cosas
5. Mago-broma-suerte Es una emoción
sorprendente
6. Naranja-balón-burbuja Son objetos redondos
Relación
Ejercicio 18. Establecimiento de nexos; Reflexiona y
responde:
Observa detenidamente las siguientes frutas...
Mayor que : es mayor la manzana porque es más grande
Menor que: la mandarina es menor porque es más chica
Igual a: son iguales porque las dos son frutas
Diferente a: en el color y q una es manzana y la otra
mandarina
1.- Anota lo que puedas afirmar o negar acerca de éstas
frutas. La manzana es mayor porque es más grande y la
mandarina menor porque es más chica, las dos son iguales
porque son frutas, la diferencia es en su color, tamaño y en
que una es manzana y la otra mandarina
Relación con variable
Ejercicio 19: Establecimiento de relaciones; Analiza la siguiente
información y sobre la base de la variable, establece las
relaciones, anota la relación para cada variable.
Variable
Playa Montaña clima
Clima Caluroso Frío
Paisaje Playa Bosques lugar
Comida Mariscos Carnes sabor
Deporte Natación Alpinismo cansancio
Ropa Ligera Abrigadora comodidad
Relación con variable
Ejercicio 20: Identificación de variables; identifica las variables
de las siguientes relaciones y anótalas en el espacio
correspondiente.
Relaciones variables
Ana es mayor que Luis. mayor que
Ana está más avanzada en los
estudios que Luis.
más avanzada
La ubicación de la casa de
Ana es más accesible que la
de Luis.
es mas
Las vacaciones en el campo
son más agradables que en la
ciudad
más agradables
La clase de hoy fue más difícil
que la de ayer.
mas difícil
La hermana de Ana no es tan
bondadosa como la de Luis.
no es
Clasificación
Ejercicio 21: Identificación de características esenciales;
Reflexiona y responde:
Característica esencial
Mesa, silla, pizarrón, borrador salón de clases
Cuaderno de apuntes,
agenda, libreta
anotar
Lápiz, bolígrafo, pluma fuente,
gis
escribir
Bondad, maldad,
perseverancia, constancia
valores
Automóvil, camión, autobús,
bicicleta
carros
Caballo, puerco, gallo, vaca,
oveja
animales de granja
Primero, octavo, quinto,
décimo
números
Identifica las características esenciales de los siguientes
conjuntos de conceptos y anótala a la derecha.
Definición de clases
Ejercicio 22. Realiza la siguiente actividad Observa
detenidamente estos objetos e identifica sus
características esenciales.
1. Anota las diferentes clases que puedas
determinar.
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Ejercicio 23.- Realiza la siguiente actividad: Observa
detenidamente estos objetos e identifica sus
características esenciales.
1. Anota las diferentes clases que puedas
determinar.
Objetos musicales
Objetos deportivos
Objetos numéricos (Dados)
Ejercicio 24.- Realiza la siguiente actividad: Observa
detenidamente estos comestibles e
identifica sus características esenciales.
1. Anota las diferentes clases que puedas
determinar.
cereales y derivados, preferentemente
integrales.
verduras y legumbres frescas.
frutas frescas.
aceites y grasas.
productos lácteos.
Ejercicio 25.-Realiza la siguiente actividad:
Observa detenidamente los animales de la imagen e identifica
sus características.
Esenciales
1. Anota las diferentes clases que puedas determinar.
perro
*vaca
*jirafa
*pato
*chango
*oso
*rinoceronte
*león
*tigre
*conejo
*gallina
Una de sus características es que son diferentes porque
algunos son animales salvajes y otros son unos animalitos
sensibles y un poco más tranquilos.
Descripción
Ejercicio 26.- Observa la
siguiente imagen y realiza la
Descripción.
1. Preguntas guías.
2. Descripción
Lo que se puede ver en estas
imágenes que esas muñecas
son las artesanías que se
pueden realizar como
manualidades y que son muy
importantes para representar
como un arte.
Sirven para adornar o para
representar algo como un
juguete tradicional. Ya que
tienen un significado muy
importante como artes
antiguas o actuales.
Descripción de un objeto
Ejercicio 27.- Observa la
siguiente imagen y realiza la
Descripción.
1. Preguntas guía.
2. Descripción
Se observa que es un carro
clásico que sirve para
transportarse de un lado a otro.
Ejercicio 28.- Observa la
siguiente imagen y realiza la
Descripción.
1. Preguntas guías.
2. Descripción.
3. ¿Qué fue lo que más
se te dificultó al
describir esta
Situación?
Se observa un edificio.
Y lo que representa es un avión
que choco contra el edificio y
está saliendo humo como si se
hubiera incendiado.
La verdad si se me dificulto
porque no se distingue bien lo
que es y lo que representa solo
se ve la forma de un avión
pero de la parte de atrás y no
se distingue en realidad lo que
es.
Transferencia de la habilidad de describir
Ejercicio 29.- Con apoyo de las siguientes preguntas guía,
descríbete:
1. ¿Quién soy? R: pues yo de acuerdo a las imágenes me
represento como una persona que se puede definir como
representar un arte.
2. ¿A dónde voy? Pues que voy rumbo a un destino que
pueda seguir adelante donde se pueda realizar y mejorar
mi educación.
3. ¿Qué quiero en la vida? ¿Por qué? Lo que quiero en la
vida es llegar hacer una buena profesionista y que logre
todos mis propósitos que me proponga.
Porque quiero ser una muy buena educadora y ser una
mejor persona en todos los aspectos.
Autoevaluación
Ejercicio 30.- En el marco de las habilidades básicas que
propone la Unidad de
Aprendizaje, identifica y anota en el paréntesis correspondiente
la letra que defina
al proceso de:
A) Observación
B) Descripción
C) Comparación
D) Relación
E) Clasificación
F) Autobservación
2. (A )
3. (C )
Definir el propósito, establecer
las
variables, fijar la atención en
las
características relacionadas
con las
variables, identificar las
diferencias y/o
Semejanzas, listarlas y
verificarlas.
Definir el propósito, establecer
las
variables, fijar la atención en
1. (E) Definir el propósito, elaborar las
preguntas guía relacionadas
con el
propósito, fijar la atención en
las
características relacionadas
con las
preguntas, describir
ordenadamente,
Listar las características,
verificarlas.
4. (F )
5. (D )
las
características relacionadas
con las
variables, identificar las
diferencias y
semejanzas, identificar nexos
entre lo
Comparado, verificar.
Identificar el objeto, definir el
propósito,
fijar la atención en las
características
relacionadas con el propósito,
darse
cuenta de las características
del objeto,
Verificar.
Definir el propósito, establecer
las
variables, fijar la atención en
las
características relacionadas
con las
variables, identificar las
características
esenciales, identificar la clase
a la que
pertenecen, verificar
Ejercicio de transferencia.
Ejercicio 31.- Reflexiona y responde:
Utilicen sus habilidades básicas (observación, comparación,
relación, clasificación,
descripción), ahora en un nivel reflexivo para el siguiente
trabajo de transferencia:
En parejas seleccionen algún problema de su comunidad que
sea de su interés y
Que quieran abordar, definan un propósito. Recuerden utilizar
los diferentes tipos
de observación, para recopilar todos los datos necesarios
acerca del problema, es
Conveniente elaborar preguntas guía, definir las variables en
base a su propósito.
Ahora den cuenta de esos datos mediante la comparación,
relación, clasificación y
Descripción en información útil para la solución del problema.
