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ACTIVIDAD Y TAREA: al ampliar la presente descripción de la autora, los cuales

se llevaron acabo de la siguiente manera de práctica profesional como participante

de la misión sucre del 8vo semestre en la vinculación, en la etapa preescolar en el

centro de educación inicial nueva chirica.

Implementar las estrategias de conocimiento a los niños tiene como objetivoretomar las diferentes modalidades en planificación registro como el diagnóstico y

objetivos generales y específicos realizando la ubicación en el plantel respectivo

aplicando los nuevos lineamientos del proyecto socioeducativo.

Seguidamente se procedió a la elaboración y ejecución de los planes. En este

proyecto es de acuerdo al diagnóstico en función de los potencialidades de los

niños y niñas, se comenzó el proyecto de aprendizaje en los planes de clases en

el cual se realizó la actividad en el salón con el dibujo de la planta medicinal sábila

donde los niños la dibujaron con los siguientes materiales; hoja de papel blanco,

colores verde y marrón.

En estas actividades la duración de este proyecto es de cuatro (4) semanas (ver 

anexo n° y actividades realizadas por los niños y evidencias fotográficas

CUADRO DE ACTIVIDAD Y TAREA

MICRO CLASE ACTIVIDADES RECURSO OBSERVACIONE

S

• Plantasmedicinales

•

Dibujar laplantamedicinalsábila

• Aplicar elvalor por lasplantasmedicinales yel medioambiente

• Elaboraciónde un jardín

botánico

• Explicarle alos niños y

niñas de lasala “c” lautilización eimportanciade lasplantasmedicinales

• Los niñosdibujan lasábila conmotivación

• Facilitar a

los niñosplantasmedicinalesparasembrarlas

• Rota folio

• Papel bond

•

Tizas decolores

• Marcadores

• Texto deplantasmedicinales

• Hojas de papel

• Colores verdey marrón

• Elaboración del jardín

• Abono y

plantas devivero

• Herramientasde jardinería

Los niñosobtuvieron elconocimiento de lasplantas medicinalesLos alumnospreguntaron sobresu utilizaciónLos niños semotivaron a realizar el jardín en elcentro educativonueva chirica ysembrar plantascomo sábila, toronjiletc.

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11.Se le explica a los niños y niñas las partes de cada planta y como es su

nutrición.

12.La explicación y utilización medicinal de cada planta.

13.Los niños y niñas hablaron que la planta de sábila y colombiana sus madres

la tienen sembradas en los jardines de sus hogares.

14.Los niños dibujaron con motivación.

15.Los niños observaron y experimentaron con las plantas.

16.El dominio de las nociones básicas relacionadas con el espacio

17.Los niños obtuvieron el conocimiento de la nutrición de las plantas así como

la importancia de la conservación ambiental

18.Las plantas se obtuvieron de los viveros

PLAN DE INVERSION

RECURSOS CANTIDAD COSTO

UNITARIO

COSTO

TOTAL

• Rota folio de las plantasmedicinales y su nutrición

• Plantas medicinales

• Hojas de papel blanco

• Colores

•fotos

1

16

28

28

20

30

10

Se facilito

Se facilito

2

30,00

160,00

40,00

TOTAL(BsF)

230,00

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CUADRO DE RECURSOS

RECURSOS CANTIDAD COSTO

UNITARIO

COSTO TOTAL

• Rota folio de lasplantas medicinales ysu nutrición

1 30 30,00

• Lápices,marcadores ycolores

• Fotos

• Fotocopias

•

Croquis de lacomunidad

28

20

1

Se facilito

2

1

40,00

1,00

• Impresión ytranscripción deproyecto deaprendizaje

50 4 200,00

• Facilitación deplantasmedicinales

• Herramientas de jardinería

75

Se facilito

75 160,00

Total 431,00

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PLAN DE ACTIVIDADES

OBJETIVOSESPECIFICOS

ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA DEEJECUCION

RECURSOS

Los niñosdibujan laplanta en lapizarra.

Los niñosrealizan el

 jardín en lainstitución

Los niñoshacenpreguntassobre lasplantasmedicinales.

Los niñosobtienen elconocimientoque se

esperaba

Los niños yniñas realizanla actividad dedibujar unaplanta dsábila.

Los niños lapintan con los

colores verdey marrón

Al finalizar laactividad lacolocan en lacartelera delsalón

Se les explicaa los niños la

utilizaciónmedicinal qtienen lasplantas.

La explicaciónde la claseparticipativade las partesde las plantasy su nutrición.

Fotos comopráctica delproyecto.

Ingrid Quijada

Ingrid Quijada

Ingrid Quijada

Ingrid Quijada

21/06/2011

28/06/2011

29/06/2011

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FASE IV

EVALUACION Y REPRESENTACION DE LOS RESULTADOS

Evaluación Cualitativa

Es la definición de competencia que se va a evaluar e construcción de prueba

proyectos y definición de los indicadores en el proceso de recoger información

como instrumento para la evaluación cualitativa en entrevistas, análisis de

contenido como instrumento especifico a focales de tipo cognitivo en cuestionarios

la lista de cotejo o comprobación, solución del problema.

Análisis Y Resultados Obtenidos

El índice cualitativo de los 28 niños de la sala C del 2do nivel de la etapa inicial de

la maestra Gladys Muñoz el 3% (5niños) tiene dificultad con la escritura debido a

que no reconocen las letras, el 4% y 5% está comprendido entre 5 niños que

conocen figuras geo métricas y números ya que saben sumar cifras pequeñas

como 1,2,3,4, el 6% y 7% 18 niños tomaron importancia sobre este proyecto de

aprendizaje de utilizar estrategias de aprendizaje de las plantas medicinales como

conservación ambiental

PRESENTACION DE RESULTADOS