ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICA

(RECORDÁ COLOCAR EL TÍTULO CORRESPONDIENTE A CADA ACTIVIDAD ANTES DE REALIZARLA)

TUTI-FRUTI DE CÁLCULOS

PARA PODER REALIZAR ESTE JUEGO VAS A TENER QUE PEDIRLE A TUS HERMANITOS MAYORES O A

ALGÚN ADULTO QUE TE ACOMPAÑE. CADA PARTICIPANTE DEBERÁ TENER UNA HOJA PARA

DIBUJAR UN CUADRO QUE TENGA 9 COLUMNAS Y 8 FILAS, Y UN LÁPIZ.

POR TURNO, UN JUGADOR VA CONTANDO “PARA ADENTRO” (SE DEBE ESTABLECER DESDE QUÉ

NÚMERO HASTA CUÁL, EJEMPLO DEL 100 AL 200) Y OTRO DICE “BASTA”. EL JUGADOR DEBERÁ

DECIR HASTA QUÉ NÚMERO LLEGÓ. TODOS DEBERÁN ANOTAR EN LA PRIMERA COLUMNA ESE

NÚMERO Y COMPLETAR LA FILA CON SUMAS O RESTAS QUE DEN COMO RESULTADO ESE

NÚMERO. EL PRIMERO QUE TERMINA DICE “BASTA” Y EL RESTO DE LOS PARTICIPANTES

INTERRUMPE SU TAREA. DE TODOS MODOS TODOS LOS JUGADORES DEBERÁN TENER POR LO

MENOS 4 CUENTAS HECHAS. POR ÚLTIMO SE PROCEDE A DESIGNAR LOS PUNTOS: LAS CUENTAS

CUYO RESULTADO NO SEA EL NÚMERO CANTADO VALEN 0, LAS QUE SEAN REPETIDAS VALEN 5 Y

LAS QUE NO SEAN REPETIDAS VALEN 10. GANA EL JUGADOR QUE AL FINAL DE 4 VUELTAS OBTUVO

EL MAYOR PUNTAJE.

● EN EL CUADERNO DE CLASES RELATAR BREVEMENTE CÓMO SE REALIZÓ EL JUEGO Y

PEGAR DEBAJO LA PLANILLA. NÚMEROS Y CUENTAS

● RECORTÁ Y PEGÁ EN TU CUADERNO 10 NÚMEROS DE TRES CIFRAS. LUEGO ESCRIBILOS EN

LETRAS. POR ÚLTIMO REALIZÁ CON ELLOS 5 SUMAS.

DICTADO DE NÚMEROS

● ALGUIEN DE MI FAMILIA ME DICTA 15 NÚMEROS DE 3 CIFRAS. ● EN EL CUADERNO LOS ORDENO DE MAYOR A MENOR. ● ESCRIBO EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE CADA UNO. ● LUEGO ELEGÍ 8 DE ELLOS Y REALIZÁ 4 RESTAS.

¡A EMBOCAR!

-REALIZAR ESFERAS DE CUALQUIER PAPEL, COMO UN BOLLITO, CON FORMA DE ESFERA. PODÉS

PONERLE CINTA PARA QUE NO SE DESARME. (MÍNIMO 5 BOLLITOS).

- SE PUEDE JUGAR SÓLO O CON ALGUIEN DE LA FAMILIA.

- BUSCAR UNA LATA O CAJA PARA PODER TIRAR Y TRATAR DE EMBOCAR LAS PELOTITAS Y

UBICARLA SOBRE UNA MESA.

- CADA JUGADOR DEBE TIRAR LAS CINCO PELOTITAS Y ANOTAR EL PUNTAJE OBTENIDO AL CAER.

POR CADA ACIERTO ADENTRO DE LA LATA, SE OBTIENEN 100 PUNTOS; SI CAEN SOBRE LA MESA,

10 PUNTOS, Y SI CAEN EN EL PISO, 1 PUNTO. AL CABO DE CUATRO VUELTAS DE CINCO TIROS

CADAUNA, DEBERÁN AVERIGUAR QUIÉN ES EL GANADOR CALCULANDO EL TOTAL DE PUNTOS

OBTENIDOS.

● REGISTRAR EN LOS CUADERNOS LA REALIZACIÓN DEL JUEGO Y LOS PUNTOS OBTENIDOS

POR CADA JUGADOR. ¡PARA PENSAR!

● UNA VEZ REALIZADO EL JUEGO DE EMBOCAR, SE PUEDEN RESOLVER LAS SIGUIENTES

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS: ● Juan anotó su puntaje en una tabla como la de abajo. Completá donde corresponda:

Según los puntajes obtenidos, indicá cuántas pelotitas cayeron en cada lugar:

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

A. PARA EL ACTO DE INICIO SE NECESITABAN 445 SILLAS. YA HABÍA 332 ACOMODADAS EN EL

SUM. ¿CUÁNTAS SILLAS DEBIERON COLOCAR?

B. MI MAMÁ FUE A COMPRAR ROPA. COMPRÓ UNA REMERA PARA MI HERMANA QUE

COSTÓ $ 234 Y UNA PARA MÍ QUE COSTÓ $178. ¿CUÁNTO GASTÓ EN TOTAL? ¿LE ALCANZÓ CON

UN BILLETE DE $500?.

C. LA SEÑO GASTÓ $235 EN CUADERNOS, $167 EN CARAMELOS, $180 EN PLASTICOLA Y $372

EN HOJAS A4. ¿CUÁNTO GASTÓ EN ÚTILES ESCOLARES?

D. LOS PROFES DE EDUCACIÓN FÍSICA COMPRARON LA COMIDA PARA UN CAMPAMENTO.

GASTARON $748. TENÍAN GUARDADOS DEL AÑO PASADO $256. ¿CUÁNTO DINERO LES FALTÓ?

E. EL OTRO DÍA FUIMOS A CORRER CON MI AMIGO. YO CORRÍ 340 METROS Y MI AMIGO

PEDRO CORRIÓ 710. ¿CUÁNTOS METROS CORRIMOS ENTRE LOS DOS?

F. LA SECRETARIA DE LA ESCUELA HIZO COPIAS DE LA TAREA PARA LOS TRES TERCEROS,

PARA TODA LA SEMANA. ¿CUÁNTAS COPIAS HIZO EN TOTAL?

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO DE LENGUA

(RECORDÁ COLOCAR EL TÍTULO CORRESPONDIENTE A CADA ACTIVIDAD ANTES DE REALIZARLA)

● ESCUCHAR LA CANCIÓN DEL ABECEDARIO

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ATNIUBBC0XM

● ESCRIBIR EL ABECEDARIO COMPLETO.

COLOREAR LAS VOCALES CON ROJO Y LAS CONSONANTES CON AZUL.

● ELEGIR TRES LETRAS, BUSCAR EN DIARIOS Y REVISTAS TRES PALABRAS QUE COMIENCEN

CON ESA LETRA.

● RECORTAR Y PEGARLAS JUNTO A LA LETRA.

● SEPARAR EN SÍLABAS.

● ELEGIR OTRAS TRES LETRAS MÁS, ESCRIBIR PALABRAS QUE CONTENGAN ESA LETRA Y

REALIZAR UNA RIMA CON ELLAS.

● BUSCAR EN EL DICCIONARIO, SI ES NECESARIO LA PALABRAS QUE SEA DESCONOCIDA EN

LA CANCIÓN PARA VOS.

● REALIZAR ORACIONES CON CADA UNA DE LAS TRES ÚLTIMAS LETRAS DEL ABECEDARIO.

COMPLETAR: VOCALES ______ CONSONANTES ______

● RECORTAR 5 IMÁGENES DIFERENTES Y ORDENARLAS ALFABÉTICAMENTE. ● PEGAR LAS FIGURITAS EN EL CUADERNO. ● ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA IMAGEN EN CURSIVA. REALIZAR ORACIONES CON ELLAS.

A JUGAR CON TU ROMPECABEZAS!

● BUSCAR UNA IMAGEN QUE TE AGRADE, DE ALGÚN ANIMAL, PERSONAJE DE PELÍCULA O

CUENTO, HÉROE. ● CORTAR EN VARIAS PARTES TU IMAGEN ELEGIDA Y LUEGO PEGARLAS FORMANDO TU

ROMPECABEZAS. ● MOSTRAR A TU FAMILIA TU PERSONAJE E INVENTAR NOMBRES, ESCRIBIENDOLOS EN

PAPELITOS, QUEDANDO EL NOMBRE ELEGIDO A SORTEO.

● ESCRIBIR TARJETAS CON DIFERENTES LUGARES DONDE PUEDE TRANSCURRIR LA HISTORIA.

ELEGIR UNA. LUEGO SELECCIONAR EL CONFLICTO (TAMBIÉN HABRÁ VARIAS PROPUESTAS)

Y POR ÚLTIMO EL FINAL DE LA HISTORIA. PUEDO REALIZAR LAS CONSIGNAS A MODO DE

JUEGO Y SORTEO. ● HACER CON LAS TARJETAS SELECCIONADAS, UNA PEQUEÑA HISTORIA. ● COPIAR LA HISTORIA EN EL CUADERNO. ● LEER EL TEXTO REALIZADO A UN FAMILIAR. ● REALIZAR UN DIBUJO DE LA MISMA Y PINTAR.

DESAFÍO LECTOR.

● TE PROPONGO BUSCAR EL LIBRO QUE MÁS TE AGRADE, Y QUE COMPARTAS LA LECTURA

DEL MISMO EN FAMILIA.

NOMBRE DEL LIBRO: EL LIBRO FUE LEÍDO POR: NOS GUSTÓ PORQUE:

● Y AHORA ENTRE TODOS LOS LECTORES, LO VAN A ILUSTRAR, UN POQUITO CADA UNO.

BUENÍSIMO!!

ADIVINA, ADIVINADOR.

● LEER LAS SIGUIENTES ADIVINANZAS, Y DESCUBRIR DE QUÉ CUENTOS SE TRATAN. ● ESCRIBIR LAS RESPUESTAS E ILUSTRAR UNA ESCENA DEL CUENTO.

LA MADASTRA DISFRAZADA

UNA MANZANA LE DIO,

Y CON EL PRIMER BOCADO

LA PRINCESA SE DESMAYÓ. …………………………………………

FROTABA Y FROTABA,

LUSTRABA Y LUSTRÓ.

Y UN DÍA DE LA LÁMPARA

UN GRAN GENIO SALIÓ. …………………………………………………..

EL LOBO TIRÓ LA CASA PRIMERO

Y LUEGO LA DEL SEGUNDO.

NO PUDO CON LA DEL TERCERO.

¿A QUÉ CUENTO ME REFIERO? …………………………………

ACTIVIDAD RELACIONADA CON CIENCIAS NATURALES.

● LUEGO DE REALIZAR LA ACTIVIDAD DE NATURALES “CONSTRUYENDO CON PLASTILINA”. ● DESPUÉS DE CREAR LA FIGURA DE UN ANIMAL O SUPERHÉROE.

INVENTAR UNA BREVE HISTORIA, TENIENDO EN CUENTA EL PRINCIPIO, DESARROLLO Y FINAL.

RECORDANDO LO REALIZADO EN CLASES. EJEMPLO. AL COMIENZO DE……. SEGUIDAMENTE

OCURRIÓ QUE……….FINALMENTE…

● REALIZAR TU DIBUJO EN LAS TRES PARTES CONTADAS. (PRINCIPIO, DESARROLLO Y FINAL)

LECTURA PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

LA PLANTA DE BARTOLO.

POR LAURA DEVETACH.

EL BUEN BARTOLO SEMBRÓ UN DÍA UN HERMOSO CUADERNO EN UN MACETÓN. LO REGÓ, LO

PUSO AL CALOR DEL SOL, Y CUANDO MENOS LO ESPERABA. ¡TRÁCATE! BROTÓ UNA PLANTA

TIERNITA CON HOJAS DE TODOS COLORES.

PRONTO LA PLANTA COMENZÓ A DAR CUADERNOS. ERAN CUADERNOS HERMOSÍSIMOS, COMO

ESOS QUE GUSTAN A LOS CHICOS. DE TAPAS DURAS CON MUCHAS HOJAS MUY BLANCAS QUE

INVITABAN A HACER SUMAS, RESTAS Y DIBUJITOS.

BARTOLO PALMOTEÓ SIETE VECES DE CONTENTO Y DIJO:

_ AHORA ¡ TODOS LOS CHICOS TENDRÁN CUADERNOS!

¡POBRECITOS LOS CHICOS DEL PUEBLO! ESTABAN TAN CAROS LOS CUADERNOS QUE SUS MAMÁS,

EN LUGAR DE ALEGRARSE PORQUE ESCRIBÍAN MUCHO Y LOS IBAN TERMINANDO, SE ENOJABAN Y

LES DECÍAN:

¡YA TERMINASTE EL CUADERNO! ¡CON LO QUE VALEN!

Y LOS POBRES CHICOS NO SABÍAN QUÉ HACER.

BARTOLO SALIÓ A LA CALLE Y HACIENDO BOCINA CON SUS ENORMES MANOS DE TIERRA GRITÓ:

-¡CHICOS! ¡TENGO CUADERNOS LINDOS PARA TODOS! ¡EL QUE QUIERA CUADERNOS NUEVOS QUE

VENGA A VER MI PLANTA DE CUADERNOS!

UNA BANDADA DE PARLOTEOS Y MURMULLOS LLENÓ INMEDIATAMENTE LA CASITA DEL BUEN

BARTOLO Y TODOS LOS CHICOS SALIERON SALTANDO CON UN CUADERNO DEBAJO DEL BRAZO.

Y ASÍ PASÓ QUE CADA VEZ QUE ACABABAN UNO, BARTOLO LES DABA OTRO, Y ELLOS APRENDÍAN

Y ESCRIBÍAN CON MUCHÍSIMO GUSTO.

PERO, UNA PIEDRA MUY DURA VINO A CAER EN MEDIO DE LA FELICIDAD DE BARTOLO Y LOS

CHICOS. EL VENDEDOR DE CUADERNOS SE ENOJÓ COMO NO SÉ QUÉ.

UN DÍA, FUMANDO SU LARGO CIGARRO, FUE CAMINANDO PESADAMENTE HASTA LA CASA DE

BARTOLO. GOLPEÓ LA PUERTA CON SUS MANOS LLENAS DE ANILLOS DE ORO. ¡TOC TOC TOC!

-BARTOLO, LE DIJO CON FALSA SONRISA ATABACADA, VENGO A COMPRARTE TU PLANTA DE

CUADERNOS.

TE DARÉ POR ELLA UN TREN LLENO DE CHOCOLATES Y UN MILLÓN DE PELOTITAS DE COLORES.

-NO, DIJO BARTOLO, MIENTRAS COMÍA UN RICO PEDACITO DE PAN.

-¿NO?- TE DARÉ ENTONCES UNA BICICLETA DE ORO Y DOSCIENTOS ARBOLITOS DE NAVIDAD.

-NO.

-UN CIRCO CON SEIS PAYASOS, UNA PLAZA LLENA DE HAMACAS Y TOBOGANES.

-NO.

-UNA CIUDAD LLENA DE CARAMELOS CON LA LUNA DE NARANJA.

-NO.

-¡QUÉ QUERÉS ENTONCES POR TU PLANTA DE CUADERNOS?

-NADA, NO LA VENDO.

-¿POR QUÉ SOS ASÍ CONMIGO?

-PORQUE LOS CUADERNOS NO SON PARA VENDER SINO PARA QUE LOS CHICOS TRABAJEN

TRANQUILOS.

-TE NOMBRARÉ GRAN VENDEDOR DE LÁPICES Y SERÍAS TAN RICO COMO YO.

-NO.

-PUES ENTONCES, RUGIÓ CON SU GRAN BOCA NEGRA DE HUMO. ¡TE QUITARÉ LA PLANTA DE

CUADERNOS! Y SE FUE ECHANDO HUMO COMO LA LOCOMOTORA.

AL RATO VOLVIÓ CON LOS SOLDADITOS AZULES DE LA POLICÍA.

-¡SÁQUENLE LA PLANTA DE CUADERNOS! ORDENÓ.

LOS SOLDADITOS AZULES IBAN A OBEDECER CUANDO LLEGARON TODOS LOS CHICOS SILBANDO Y

GRITANDO. Y TAMBIÉN LLEGARON LOS ANIMALES DEL BARRIO.

TODOS RODEARON CON GRANDES RISAS AL VENDEDOR DE CUADERNOS Y CANTARON SIN PARAR,

MIENTRAS LOS ANIMALES DESPRENDÍAN SUS TIRADORES Y PANTALONES.

TANTO, TANTO SE RIERON LOS CHICOS AL VER AL VENDEDOR CON SUS CALZONCILLOS

COLORADOS, GRITANDO COMO UN LOCO, QUE TUVIERON QUE SENTARSE A DESCANSAR.

-¡BUEN NEGOCIO EN OTRA PARTE!, GRITÓ BARTOLO SECÁNDOSE LOS OJOS, MIENTRAS EL

VENDEDOR TAN COLORADO COMO SUS CALZONCILLOS, SE IBA A LAS CARRERAS HACIA UN LUGAR

SOLITARIO DONDE LOS VIENTOS VAN A DORMIR CUANDO NO TRABAJAN.

CUENTO EXTRAÍDO, CON LA AUTORIZACIÓN DE LA AUTORA, DEL LIBRO LA TORRE DE CUBOS

(BUENOS AIRES, EDICIONES COLIHUÉ, 1985, COLECCIÓN LIBROS DE MALABARISTA)

● LUEGO DE LA LECTURA DEL CUENTO. ● COMENTAR LO LEÍDO Y EXPRESAR, OPINAR Y DEBATIR ENI FAMILIA ACERCA DE AQUELLAS

COSAS QUE DESEAMOS Y QUE SE PUEDEN CONSEGUIR SI SOMOS VALIENTES Y NOS

UNIMOS. ● ESCRIBIR EN TU CUADERNO Y DECORAR COMO MÁS TE GUSTE.

EJEMPLO:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

PLANTARÍA UN ÁRBOL DE LADRILLOS PARA QUE TODOS LOS CHICOS TENGAN SU PROPIA CASA Y

LA DISFRUTEN EN FAMILIA, CON MUCHO AMOR.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

LECTURA PARA COMPARTIR.

SIETE ROMPECUENTOS PARA SIETE NOCHES

web.ua.es › unidad-igualdad › documentos › actua › educacion-infantil

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES

(RECORDÁ COLOCAR EL TÍTULO CORRESPONDIENTE A CADA ACTIVIDAD ANTES DE REALIZARLA)

EXPLORANDO

● RECOLECTAR DEL PATIO DE CASA:

● SEPARAR LO QUE TIENE O HA TENIDO VIDA DE AQUELLO QUE NUNCA TUVO VIDA.

● DIBUJAR EN EL CUADERNO, EN UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE, AQUELLOS QUE CREAS

QUE SON SERES VIVOS Y AQUELLOS QUE NO TIENEN VIDA.

● LUEGO ESCRIBIR EN PALABRAS:

VIVO NO VIVO

● RESPONDER:

¿POR QUÉ CREES QUE ALGUNOS DE ELLOS TIENEN VIDA O LA TUVIERON Y OTROS NUNCA

TUVIERON VIDA?

● OBSERVAR EL VIDEO “SERES VIVOS E INERTES”(COPIAR ESTE ENLACE EN EL BUSCADOR DE

GOOGLE Y APARECE EL VIDEO)

https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM

● REALIZAR UNA CONCLUSIÓN.

EJEMPLO:

LOS SERES VIVOS SON AQUELLOS QUE…

ELEMENTOS NO VIVOS SON AQUELLOS QUE…

● OBSERVÁ LA IMAGEN.

● DIBUJÁ LOS EN EL CUADERNO LOS ELEMENTOS NO VIVOS. ● ESCRIBÍ EN CURSIVA LOS SERES VIVOS QUE APARECEN EN LA IMAGEN.

LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

OBSERVÁ LAS SIGUIENTES IMÁGENES

BOLSA DE PAPEL----DE PLÁSTICO---- DE TELA

RESPONDÉ:

- ¿QUÉ OBJETO ES?

- ¿ESTÁN HECHAS DEL MISMO MATERIAL? JUSTIFICA TU RESPUESTA.

- ¿CON ESOS MATERIALES, SE PUEDEN FABRICAR OTRAS COAS?

DAR DOS EJEMPLOS DE OTROS OBJETOS QUE SE PUEDEN FABRICAR CON CADA UNO DE LOS

MATERIALES VISTOS. (EJEMPLO: CON EL PLÁSTICO SE PUEDEN HACER BOTELLAS, JUGUETES)

-¿ES POSIBLE SENTARSE EN UNA SILLA DE PAPEL SIN CAERSE? ¿Y USAR UN PAÑUELO DE MADERA?

¿POR QUÉ? REALIZAR UNA CONCLUSIÓN EN EL CUADERNO.

¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?

MARCA CON UNA X SEGÚN CORRESPONDA:

RESPONDER:

● ¿QUÉ SUCEDERÍA SI LA JARRA DE VIDRIO CAYERA AL SUELO? ¿POR QUÉ?

● ¿Y SI CAEN EL ACEITE O EL AGUA? ¿POR QUÉ?

● ¿QUÉ OCURRE CON EL ALGODÓN CUANDO SE COLOCA EN UN PLATO? ¿Y CON EL JUGO?

¿POR QUÉ?

CAMBIO DE FORMA DE LOS MATERIALES

● OBSERVÁ LAS IMÁGENES.

● TOMÁ UNA PLASTILINA E INTENTA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACCIONES MECÁNICAS:

● ARMÁ CON LA PLASTILINA UNA FIGURA DE LA MEJOR MANERA QUE PUEDAS. PUEDE SER

UN ANIMAL, UNA PLANTA O UN SUPERHÉROE. LUEGO ESCRIBÍ LAS ACCIONES MECÁNICAS

QUE REALIZASTE SOBRE LA PLASTILINA PARA ARMARLO.

● ¿QUÉ OTRAS FIGURAS PODES CREAR S HACES UNA TORSIÓN EN LA PLASTILINA? ¿Y SI LA

COMPRIMÍS? PROBÁ Y DIBUJÁ ALGUNAS DE LAS FIGURAS QUE HICISTE.

COMPLETÁ EL RECUADRO PARA CREAR UNA CONCLUSIÓN:

CIENCIAS SOCIALES:

● OBSERVÁ LAS FOTOGRAFÍAS .

● RESPONDÉ:

¿QUÉ ELEMENTOS LA DIFERENCIAN DEL RESTO? ● ORDENÁ LAS LETRAS.

D – M – O – N – I – O – G

S – A – U – O – N – F – T – I

R – M – S – A – I – N – E – O – T

● ¿RECUERDAN ESE NOMBRE, DÓNDE LO VIERON?

● REALIZÁ UN DIBUJO DEL FRENTE DE LA ESCUELA O DE ALGÚN ESPACIO DE LA MISMA QUE

LES GUSTE EN PARTICULAR. ● EXPLICÁ DEBAJO BREVEMENTE LA ELECCIÓN DEL MISMO.

MIRÁ EL VIDEO:LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN LA CASA ROSADA

http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8007/2934

LUEGO DEL VIDEO RESPONDÉ: ● ¿QUÉ ES UNA REPÚBLICA?

● ¿CÓMO SE LLAMA LA LEY MÁS IMPORTANTE?

● NOMBRÁ ALGUNOS DERECHOS.

● ¿QUÉ ES UNA DICTADURA?

● ENUMERAR LAS COSAS QUE NO SE PODÍAN HACER ESTANDO EN DICTADURA.

● ¿QUÉ SIGNIFICA VIVIR EN DEMOCRACIA?

●

CON AYUDA DE ALGÚN FAMILIAR REALIZAR UNA CONCLUSIÓN:

¿POR QUÉ SE CONMEMORA EL 24 DE MARZO, “DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA

JUSTICIA”?

ACTIVIDADES DE TECNOLOGÍA:

● BUSCAR CUATRO PRODUCTOS TECNOLÓGICOS ● ANALIZAR Y COMPLETAR:

MATERIALES:

FORMA:

FUNCION (PARA QUE SIRVE):

COMO FUNCIONA:

ACTIVIDADES DE PLÁSTICA:

EN UNA HOJA DE LA CARPETA DE PLÁSTICA, PIENSA Y LUEGO DIBUJA UN MOMENTO COMPARTIDO CON TU FAMILIA.

PUEDE SER, SENTADOS TODOS A LA MESA PARA COMER, COCINANDO ALGO RICO PARA LA MERIENDA, AYUDANDO EN LAS TAREAS DE LA CASA, COMPARTIENDO UN JUEGO ENTRE TODOS, MIRANDO UNA PELÍCULA, ETC.

PINTAR USANDO HERMOSOS COLORES.

TECNICAS: DIBUJO CON LÁPIZ, PINTURA CON COLORES, CRAYONES Y FIBRAS.

ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA:

- BUSCAR EN YOUTUBE ; OBSERVAR Y REPLICAR CON TU MOVIMIENTO LAS SIGUIENTES

COREOGRAFÍAS MUSICALES ( ELEGIR UNA):

# CANCIONES:

1) DE LAS PARTES DEL CUERPO- www.doremila.la

● https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk 2) CANTA JUEGO…”SOY UNA TAZA”(VERSIÓN MÉXICO)

● https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ 3) LA BATALLA DEL MOVIMIENTO…”EL REINO INFANTIL”.

● https://www.youtube.com/watch?v=AlZeLejiuio