Las necesidades del hogar.

Los cambios socioeconómicos.

Las transformaciones tecnológicas e industriales y la diversificación de la mano de obra.

Aumento de la demanda educacional.

Deserción Escolar.

Empleo del tiempo libre.

Las condiciones ideológicas y morales.

Las nuevas concepciones de la educación.

La necesidad de atención de las minorías técnicas y conglomerados especiales.

La necesidad de introducir cambios en los programas de atención social

Desarrollar al máximo la personalidad Conseguir la autoorientación Conseguir la autocomprensión y aceptación de uno mismo Alcanzar una madurez para la toma de decisiones

educativas y vocacionales Lograr la adaptación y el ajuste Conseguir un aprendizaje óptimo en los años de

escolaridad Combinaciones de cualquiera de los puntos anteriores La formulación de objetivos concretos de orientación

siempre debe realizarse en función del contexto de intervención, con la intención de contemplar las diversas circunstancias que de él derivan

¿ QUE ES LA ORIENTACIÓN ?

Es un proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos su aspectos, con objeto De potenciar el desarrollo humano a lo largo de la vida .El concepto de orientación que intentamos exponer, probablemente quede mas claro si

somoscapaces de contestar a las preguntas clásicas de Lashwell : ¿ qué? ¿ quién? cómo?

¿cuándo? ¿dónde? ¿porqué ?.De la definición que hemos dado anteriormente, se derivan una serie de áreas de

intervención( orientación para la carrera, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, prevención y desarrollo personal ) , cada una de ellas con unas características concretas

. Lo que da unidad al concepto de orientación es la interrelación de estas áreas .

¿ POR QUÉ SE REALIZA LA ORIENTACIÓN ?

La finalidad última es el desarrollo de la personalidad integral del individuo.Esto remite a la necesidad de la orientación para la prevención y el desarrollo humano .

¿ COMO SE REALIZA LA ORIENTACIÓN ?Esta pregunta remite a los modelos de orientación e intervenciónpsicopedagógica . Entre ellos, la tendencia se dirige a programasde intervención potenciados por la consulta colaborativa implicauna planificación y organización de programas cuyas fases y características quedan reflejadas en los diversos modelos que seexponen más adelante .

¿ CUANDO SE REALIZA LA ORIENTACIÓN ?A lo largo de toda la vida. Las teorías del desarrollo de la carrera,del desarrollo humano y la psicología evolutiva con un enfoque

delciclo vital, tienden a coincidir en afirmar que la persona sigue unproceso de desarrollo durante toda la vida. A lo largo de todo

esteproceso puede necesitar ayuda de carácter psicopedagógico .

¿ DONDE SE REALIZA LA ORIENTACIÓN ?

Como consecuencia de lo anterior, el contexto de intervención no se limita a la escuela, sino que se extiende a

los medios comunitarios y a las organizaciones. En definitiva los contextos de intervención son cualquierambiente donde se pueda desarrollar la vida de una persona .

¿ QUIEN REALIZA LA ORIENTACIÓN ?

Esta pregunta remite a los agentes de orientación . La orientación es una función, no una persona . Entre los

agentes de orientación están en primer lugar, el orientador. Pero también participan los tutores, profesores y

padres cuando nos referimos al contexto escolar . A ellos se puede añadir, cuando estén en el centro, elprofesor de pedagogía terapéutica, profesionales de los equipos sectoriales, el profesor de apoyo, la fisioterapeuta, el trabajador social, el médico, etc.

¿ PARA QUIEN ES LA ORIENTACIÓN ?

Para todas las personas; no solamente para los que tienen problemas. La orientación se dirige a lo largo de toda

la vida . Por eso no se restringe el sistema educativo reglado .