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LA ADOLESCENCIA Y LA ESO. Adaptaciones en el IES Ramón y Cajal
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HACE MUCHO, MUCHO TIEMPO…
"Los jóvenes de hoy aman el lujo, tienen manías y desprecian la autoridad. Los jóvenes hoy en día son unos tiranos. Contradicen a sus padres y le faltan al respeto a sus maestros."
o“¿Qué les pasa a nuestros jóvenes? No respetan a sus mayores, desobedecen a sus padres. Ignoran las leyes. Hacen disturbios en las calles inflamadas con pensamientos salvajes. Su moralidad decae. ¿Qué será de ellos?”
o"No veo esperanza para el futuro de nuestra gente si dependen de la frívola juventud de hoy en día… Cuando yo era joven, nos enseñaban a ser discretos y respetar a los mayores, pero los jóvenes actuales son excesivamente ofensivos e impacientes a las restricciones."
Sócr
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Plat
ón.
Hes
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IDEAS BÁSICAS
No es algo nuevo, podemos encontrar descripciones similares desde la antigüedad griega y romana
Palabra clave: cambio, pero este no tiene por qué ser ni tan crítico ni tan caótico
La evolución dependerá, sobre todo, de la madurez de su pensamiento y de la realidad social que se encuentren
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CARACTERISTICAS FÍSICAS
Cambios corporales internos y externos
que hay que asumir, pero que abren
nuevas posibilidades
La imagen corporal, importante en la aceptación
de uno mismo y en la prevención de trastornos
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APLICACIONES EN EL IES RAMÓN Y CAJAL
TUTORÍAS
→ charlas y talleres sobre educación para la salud, educación sexual, hábitos de salud, higiene y alimentación…
→ actividades dirigidas a la aceptación de la imagen y a la mejora de la autoestima
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
→ Valoración, diagnóstico e intervención, si fuera necesario, de alumnos con dificultades en estas áreas
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CARACTERISTICAS COGNITIVAS
Período de las OPERACIONES FORMALES, más abstractas y complejas
Consecuencias educativas: nuevas materias, nueva forma de aprender
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CARACTERISTICAS COGNITIVAS
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Pensamiento lógico, conceptual y con visión de futuro
Introspección, reflexión sobre sí mismo, el mundo y los grandes interrogantes de la vida
o Influencia de los afectos en la inteligencia → pensamiento radical
APLICACIONES EN EL IES RAMÓN Y CAJAL
EN LAS DISTINTAS MATERIAS
→ Didáctica de las asignaturas teniendo en cuenta las capacidades de los alumnos y su desarrollo cognitivo
→ Utilización de los diferentes recursos para las nuevas áreas: laboratorios, taller de tecnología….etc
TUTORÍAS
→ Trabajo de las Técnicas de Estudio para conocer y desarrollar todas sus capacidades.
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CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
Gran inestabilidad
Inseguridad
Intimidad, introspección
Labilidad de la voluntad
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APLICACIONES EN EL IES RAMÓN Y CAJAL
TUTORÍAS
→ Actividades sobre al autoconocimiento, identificación de estados de ánimo y sentimientos
→ Actividades sobre inteligencia emocional
→ Actividades de refuerzo de autoestima e imagen personal
→ Tutorías individualizadas para valorar la situación emocional de los alumnos e intervención o derivación si fuera necesario
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
→ Coordinación de las actividades y talleres de tutoría
→ Valoración, diagnóstico e intervención, si fuera necesario, de alumnos con dificultades en estas áreas
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CARACTERÍSTICAS SOCIALES
Conducta gregaria y necesidad de aceptación por sus iguales.
Imagen y jerga del grupo.
Evita la fiscalización del hogar
Hipersensibilidad al ridículo
Nueva dimensión de la amistad: amigo/a íntimo/a, pandillas,
primeras parejas.
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APLICACIONES RAMÓN Y CAJAL
TUTORÍAS
→ Actividades y/o talleres sobre integración, convivencia, habilidades sociales y asertividad
→ Actividades y/o talleres para reforzar la autoestima y establecer un sistema de valores propios
→ Talleres sobre prevención de consumo de drogas y de educación afectivo sexual
→ Actividades sobre resolución e conflictos y mejora de la convivencia COORDINADORA/ EQUIPO DE CONVIVENCIA
→ Prevención y resolución de conflictos, actividades para la mejora de convivencia, intervención si es necesario. Plan de acogida
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
→ Coordinación de las actividades de tutoría con la coordinadora de convivencia
→ Atención individualizada en casos que precisen mejora de habilidades sociales
→ Valoración, diagnóstico e intervención, si fuera necesario, de alumnos con dificultades en estas áreas
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SITUACIÓN FAMILIAR
Aquí se dan los mayores conflictos. Pasa de la admiración e
identificación con los padres a ser
muy crítico.
Huye de una situación infantilizada. Necesita independencia y autonomía
A pesar de los problemas, es
importante reforzar su autoestima
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APLICACIONES EN EL IES RAMÓN Y CAJAL
TUTORÍAS
→ Actividades dirigidas a fomentar la responsabilidad, independencia y madurez de los alumnos.
→ Seguimiento individualizado de los alumnos para detectar posibles dificultades en estas áreas
→ Entrevistas con alumnos y familias para tratar estos temas. Intervención o derivación al Departamento de Orientación si fuera el caso.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
→ Entrevistas individualizadas con alumnos o familias
→ Valoración e intervención, si fuera necesario, de alumnos o familias con dificultades en estas áreas.
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CONDUCTAS DE LA FAMILIAQUE AYUDAN
Mostrar disponibilidad permanente
y transmitir confianza
Intentar que haya un clima familiar
acogedor y cordial
Ejercer una autoridad basada en la coherencia y el compromiso. Normas claras consistentes, pero con flexibilidad y afecto Respetar su intimidad, y aceptar que nuestro hijo debe crecer,
madurar e independizarse
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Y LA VIDA SIGUE…..
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Los padres, conociendo todos estos aspectos, podrán ayudar mejor a sus hijos para que logren independencia, autonomía, maduración social, objetivos de vida e identidad propia.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
