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¿Cómo relacionarse clos hijos adolescente
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ADOLESCENCIA
poco respeto por sus suppierden el tiempo yenlado para otro, y estádispuestos a contradepadres y tiranizar
profesores...”
“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lupésimos modales y desdeñan la autoridad,
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NIÑEZ
“pequeño”!nmadurez
!rresponsa"ilidad
#ependencia
ADULT
“$rand%adu
&espo
!ndep
ADOLESCENCIA
'(ué es la adolescencia)'*n pro"lema)
'*na enfermedad)
ES UN !OCESO NO!"AL
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#efinición adolescencia +%.
-s una etapa de la vida humana en que
#ioló$icamente% “...el individuo pro$resadesde la aparición inicial de lascaracter/sticas se0uales secundarias hasmadurez se0ual...”
sicoló$icamente% “... 1os procesospsicoló$icos del individuo y las pautas deidentificación evolucionan desde los del a las del adulto...”
Socialmente% “... e realiza una transiciódel estado de dependencia socioeconómitotal a una relativa independencia”.
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Adolescencia% &' a &( a)o*O"S+
2 etapas
3dolescencia temprana 45 a 42 a3dolescencia media 46 a 47 años.
3dolescencia tard/a 48 a 49 años
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Conce,tos
3dolescencia 4549 años:uventud 4;<6 años=rupo joven 45<6 años>aria"ilidad normal
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3dolescencia Normal&-
Adolescencia tem,rana% *&'.&/ a)os+a. ?u"ertad crecimiento rápido, caracter/sticas se0ualescapacidad reproductiva.
". 3daptación al cuerpo nuevo. !ma$en corporal.
c. @omienza la separación de la familia.d. !nteracción con pares del mismo se0o.
e. 3tracción por se0o opuesto primeros enamoramientos.
f. Aamilia am"ivalencia Bafecto y rechazoC dependencia y
primeros conflictos y peleas, re"eld/a y o"stinación.
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3dolescencia Normal0- Adolescencia media% *&1.&2 a)os+
a. e completan cam"ios pu"erales.
". !ntensa preocupación por la apariencia f/sica.
c. FEsqueda de la propia identidad diferente a la del adult
ropaD.d. 3umenta distanciamiento con la familia.
e. =rupo de ami$os mi0tos. 3mistad con mayor intimidad ypertenencia Bpositivos o ne$ativosD.
f. ?roceso de !dentidad de la personalidad y definición de
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Contin3ación Adolescencia media% *&1.&2 a)os+
i. Aluctuaciones emocionales e0tremas.
j. %ayores conflictos con los padres y otros adultos “ca/da
G. @uestionamiento de las conductas y valores.
l. Hipercr/ticos de los adultos.m. ?ensamiento más a"stracto e hipotético deductivo.
n. #esarrollo co$nitivo aumenta la capacidad de razonamiene0i$encias escolares.
o. 3 arición de las conductas de ries o.
3dolescencia Normal
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3dolescencia Normal/- Adolescencia tard4a% *&5.&( a)os+
a. %aduración "ioló$ica completa.
". 3ceptación de la ima$en corporal.
c. @onsolidación de la identidad 'quién soy) 'qué haré con m
d. #efinición de la vocación y lo necesario para lo$rarlo.e. &elaciones de pareja más esta"les.
f. %ayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonrelaciones más maduras, los ami$os influyen menos.
$. !dentidad se0ual estructurada.
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6amilia 7 Adolescenc“%uchos padres a$uardan con lE$u"r
presentimientos la adolescencia de sus -ste per/odo es considerado como una f
desarrollo que hay que +?+&I3& y n
disfrutar, y que es preciso -NA&-NI3compartir... @uando en realidad para m
padres puede ser tam"ién una oportunidrenovación, y una fértil y maravillosa eta
”
"artin 8er9ert: ,sicó
<
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EL COLEGIO.
-Rendimiento escolar, objeto de constante preocupación y escrutinio por parte de los padres
-El adolescente intenta por todos los medios aniquilar el control p(deberes.
-!órmula ideal . "cuerdo padres # $ijos sobre un plan de estudios%unciones primordiales& Establecer un tiempo determinado y supeque se lle'a a cabo el cumplimiento del $orario (o $acer la %uncalumno ni de pro%esor.
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.)ROG"* + "LCOOL/01 2I3O )E ")OLE*CE2E CORRE 45* 3ELIGRO6-*us padres beben alco$ol a diario-"buso de medicamentos en %amilia-2iene di%icultades para relacionarse con los de su edad-Las %amilias con problemas económicos, laborales,...-Los jó'enes que se aburren-ijos de padres alco$ólicos o dro7adictos
-o7ar con disturbios -In%ancia& 4alos tratos o abuso se8ual
/01 *E 30E)E "CER 3"R" 3RE9EIR EL CO*04O )E )"LCOOL6-)i:lo7o, intercambio de opiniones antes de que entren en la adolescencia.-Estar atentos al %racaso escolar, reaccionar a tiempo-"yudarles a tener ami7os-Ense;arle a tomar decisiones y respetarlas, asumir responsabilidades, conocer sus l<mites,.
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-4iedo obsesi'o a en7ordar
-)isminución alarmante dela alimentación
-e7ación de su del7ade= -iperacti'idad
-Con%licto %amiliar >madre? -!alta de relación social
-)esaparece abundante co
casa-0tili=a la8antes, diur@tic pastillas para adel7a=ar -9i'e obsesionada por la
peso-4enstruación irre7ular -Induce el 'ómito-3obre relación social
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-o ser contradictorios, mandar $oy una cosa y ma;an-4antener las decisiones tomadas
-o e8i7ir lo que no somos capaces de $acer -4antener el control, no dejarnos lle'ar por la ira,a7resi'idad,A-*er tolerantes con las peque;as cosas (ropa, tatuaje,
pendiente y e8i7ir en las %undamentales-4ostrar inter@s por todas sus acciones-4uc$<sima paciencia. *er perse'erantes-uida de toda relación social-9alorar todo lo bueno, aunque sea m<nimamente
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-3ón7ase en el lu7ar de su $ijo-In%orme a su adolescente y mant@n7ase in%ormado
-Respete su pri'acidad-Estable=ca re7las apropiadas, ne7ocie-Combinar la cr<tica y corrección con el uso %recuente -o apro'ec$ar cualquier ocasión para sermonearles
-Escuc$arlos con atención-E'itar ponernos como modelos o a otras personas-La libertad y autonom<a otor7arla en %unción de laresponsabilidad demostrada-)edicar tiempo a estar juntos
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*EB"LE* )E "L"R4" 3"R" )E2EC2"R 0 3O*ILE 2R"!D*ICO O 3*D/0ICO E 0 "L04O.2R"*2ORO* )E CO)0C2"-"7resi'idad-3@rdida de contacto con la realidad
-4entiras crónicas-ecesidad de controlar a los dem:s-Car:cter e8plosi'o impre'isible-)epresión "mena=a de suicidio
2R"*2ORO* )E 3E*"4IE2O-)istorsión sensorial (alucinaciones auditi'as 'isuales-3aranoia (delirios de persecución o 7rande=a
-!alta de orientación (tiempo, lu7ar y 7ente2R"*2ORO* !D*ICO*-"lteraciones de sue;o-"lopecia-Incontinencia-Faquecas o %uertes dolores de estóma7o
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.*EB"* )E I)E2I)")4:s autónomos
*e comunican poco entre ellosHJ reali=an estudios secundariosK.9I)" *E0"LGran inter@s y preocupación por las relaciones se8uales
!I)ELI)"), 'alor en al=a.M. 3E/0EBO* 0R2O*o e8plicación económicaecesidad de tener en el presente)esa%<o %rente al 7rupo, ami7os,...
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N.0*O )EL2IE43O LIREacen lo que les 7usta $acer.Gran di'ersidad de acti'idades&-*alir o reunirse con los ami7os (PJ-Escuc$ar mQsica, o<r radio, 'er 29 (J-Ir a bares, ca%eter<as, cine (HSJ-9iajar (HJ-Ocio cultural (SPJ-Colaborar OG "sociación Reli7iosa TJConsumos alco$ol y dro7as&
-Consumo con%irmado de cannabis, cocaina, an%etas, alco$ol.-4enor consumo inyectado de $ero<na-"umento consumo de alco$ol (HNJ jó'enes entre N # H a;os.*alidas-Generación adolescentes m:s noct:mbula de Europa (NNJ re7resa despu@s de las N de la madru-SJ salen todos o casi todos los %ines de semana.-4odo de di'ersión &?otellón?, >Co7er el punto?.
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*EB"LE* )E "L"R4"&
-aja autoestima-3ro%unda triste=a-Insomnio )uerme e8cesi'amente-Cansancio desmesurado-3esimismo
-*entimientos de culpa-"nsiedad, tensión y ner'iosismo-uida de toda relación social-ajo rendimiento acad@mico
-2entati'a de suicidio
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-Obsesión con el tema de la muerte en canciones,libros, s<mbolos...
-Comentarios directos sobre el deseo de quitarse la'ida&?*e7uro que estar@is mejor sin m<?.-)ependencia del alco$ol o de las dro7as-2entati'a de suicidio %allida
-"ntecedentes %amiliares de suicidio-Indicio de depresión o de eu%oria insólita-)esprendimiento de sus objetos m:s preciados-)esinter@s por su 'ida-)isponibilidad de un arma en casa
-Conducta de $uida de ersonas im ortantes en su
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-El jo'en no tiene uno o dos ami7os con los que $ab%orma distendida y %eli=.-Cuando est: con 7ente, se muestra bloqueado (sudaansioso, le duele el estóma7o o e8a7eradamente
modesto, como si tu'iera que pedir disculpas a los d por su sola presencia.-*e nie7a a ir a %iestas porque las odia, as< como a recualquier acti'idad que implique conocer a al7uien
nue'o
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6amilia 7 Adolescenc
“@uando yo ten/a 46 años mi padre era tanque apenas me era soporta"le el tenerle c3 los <4 años me quedé asom"rado de los
que él ha"/a aprendido durante los sieteanteriores”.
%arc
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adresNi)os Ado preocupación “normal”
?ro"lemas “pequeños”
menos “peli$ros”
consecuencias menores
coinciden intereses
menor stress
mayor preocu
?ro"lemas “m
mayor “peli$r
peores conse
intereses no
mayor stress
“ ”
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adres . Adolescent?untos de conflicto
3mistades
Horarios de lle$ada ypermisos
#e"eres de la casa
Iiempo dedicado al estudio
&endimiento académico
Iiempo dedicacomputador
?ololeose0ual
istema de vareli$iosidad
Auturo vocacioprofesional
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!ecomendaciones N+ hay “recetas”@rianza “personalizada”
&ecordar “mi adolescencia”
#e"o comenzar “antes”
oy “modelo”siempre
%i amor es “incondicional”
#e"o ser “competente” y“estimulador”
#e"o ser optimista#e"o usar el humor
3m"iente familiar cáconfianza
@ohesión y fle0i"ilida&elaciones emocional
#e"o ser “soporte” e
#e"o respetar la “ind
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?revenir la disfunción familiar y "uscar apoyo
#e"o mantener mi rol parentalFuenas relaciones sociales
Iener una “red de apoyo”
#esarrollar la “autonom/a pro$resiva”
N+ a la “so"reprotección“
er modelo adecuado para la resolución de conflicto
Iener “pautas de crianza” claras
&evisar ser creativo
Contin3ación !ecomendacion
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Le7es del rol ,arenta
! 1ey de la -:-%?13&!#3#
!! 1ey del 3%+& !N@+N#!@!+N
!!! 1ey de la #!@!?1!N3
!> 1ey de la -?!&!I*31!#3#
QUÉ HACER EN SITUACIONE
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QUÉ HACER EN SITUACIONECRITICAS
1. Cuando el hijo miente tratar de entender sus razone
de ealuar el !ontenido de la mentira. "eneralmente
situa!iones ha# mu!ho miedo o el deseo de satis$a!e
&. Si el hijo sustrae dinero no deses%erar. Tratar de ent
o!urrido # 'lan(uear la situa!i)n.
*. Cuando el hijo !omienza a $re!uentar +m'itos %o!o
re!omenda'les es mejor a%ostar a motiarlo en otra
m+s (ue di!tar %rohi'i!iones
,. Cuando el hijo ini!ia rela!iones !on %ersonas %o!o
re!omenda'les tratar de a!e%tar la situa!i)n
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GR"CI"* 3OR 2EER L" 3"CIECI" )EE*C0C"R4E. *I " 4I 4E E*C0C"* , CO4IEU" "E*C0C"R " LO* ")OLE*CE2E* + "*I
2E)RE4O* 0 3ERV )I!ERE2E