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Es el momento de poner en práctica propuestas pedagógicas
Que no enseñen a guardar silencio sobre lo que se piensa o se siente.
Es hora de hacer realidad las pautas que no enseñan a fingir
Que piensan, que participan o sienten.
Llego el tiempo de impulsar una práctica y una teoría pedagógica
Que forme en la convivencia desde el reconocimiento y la palabra.
Alfredo Ghiso
Taller de Formación a Formadores
Es el momento de poner en práctica propuestas pedagógicasQue no enseñe guardar silencio sobre lo que se piensa o se siente.
Es hora de hacer realidad las pautas que no enseñan a fingirQue piensan, que participan o sienten.
Llego el tiempo de impulsar una práctica y una teoría pedagógica Que forme en la convivencia desde el reconocimiento y la palabra.
Alfredo Ghiso
Fecha: 18, 19 y 20 de noviembre Lugares: Loja y El Oro
Objetivos
Socializar el plan curricular de la escuela de formación ciudadana para jóvenes y aplicar los 2 primeros módulos propuestos en la malla curricular con el fin de alimentar y validar la propuesta mediante la aplicación con los y las facilitadoras/as que permita la transferencia de sentidos metodológicos, pedagógicos y de enfoques en función de la realidad y demanda local.
Agenda de trabajo
18 de noviembre del 2011
Hora Tema Metodología Observaciones Recursos Responsable
09:00 Registro de participantes y entrega de materiales
Los y las participantes en función de su llegada al lugar del taller, se registran y reciben su material de
Es necesario contar con un espacio identificado en el lugar del taller.Entregar a cada participante un
Hojas de registro MIES – ACJ
MIES ACJ
trabajo distintivo con su nombre 09:30 Encuadre del
taller Bienvenida y presentación: círculos concéntricos
Acuerdos comunes (comunicación, tiempo. Acuerdos de convivencia, metodologías): cómodos e incómodos
Expectativas del taller
Objetivos y agenda del taller
Si no se conocen: Cuál es tu nombre? De dónde vienes? Cual fue la última cosa que realizaste antes de venir? Como son los y las jóvenes de tu cantón? Por que crees que es importante trabajar con ellos? En que crees? Estas en algún grupo u organización? Has participado de otros procesos de formación?
Para establecer los acuerdos se aplicara la técnica cómodos e incómodos
Para recopilar las expectativas del taller utilizaremos se entregaran cartulinas y marcadores a cada participante y luego las expondrán
Presentación de objetivos y agenda: presentación visual
En la plenaria es necesario que se sistematice, esto nos permite tener y construir un contexto grupal.Se recomienda grabar los testimonios.
Hacer un circulo con los/as participantes. 2 papelotes (c/u tiene en la parte superior la palabra cómodo e incomodo)
Se les entrega a cada participante 2 tarjetas de cartulina y 1 marcador.
Se necesita que alguien recopile y transcriba en papelote las expectativas que van arrojando los/as participantes
Infocus Propuesta del taller
Equipo facilitador
10:00 Cohesión de grupo Las sillas (no) se caen Considerar: liderazgos, toma de decisiones, comunicación, coordinación, actitudes del grupo.Se explica los sentidos de los
Sillas para cada participante.
Documentar la experiencia
Equipo facilitador
juegos cooperativos, técnicas y postulados
10:45 Presentación del Plan Curricular
Presentación Power point de la propuesta
Intervenciones o aclaraciones: técnica de la pelotita
Es necesario contar con un registro de la intervención, pero sobre todo de la intervención, dudas, aportes de los y las participantes.
Infocus Presentación Sistematizador/a
Equipo facilitador
13:00 Almuerzo Promover el intercambio y almuerzo colectivo Humanos MIES 14:30 Fortalecimiento
organizativo Técnica de la torre Distribución de subgrupos de 5
personas (A; B ; C)Se reparte la misma cantidad de materiales a cada grupo
Elementos a considerar: 1.Tiempo 2.Creatividad 3.Recursos 4.Trabajo en equipo 5.Altura
Paletas CartulinasPapeles de colores Pegante Cinta Hojas de papel bond Papelote Marcadores
Equipo facilitador
15:30 Presentación de grupos
Plenaria Un delegado por grupo comenta la experiencia
Es necesario analizar y potenciar la reflexión de la propuesta de formación con el trabajo realizado; principios de la educación popular, trabajo en equipo, reconocimiento de las diversidades.
Espacio amplio para el trabajo, de ser necesario varios ambientes
Equipo facilitador
16:00 Aterrizando la propuesta a la realidad local
Trabajos en grupo
Preguntas:
De ser posible los/as facilitadoras/es acompañan a los grupos en diferentes
Papelotes Marcadores Masking
PPFacilitadores
9ñCuál es nuestra mirada sobre los jóvenes en la localidad?Por qué necesitamos intervenir con jóvenes a partir de un proceso de formación?Los temas seleccionados responden al proceso que necesitamos en la Provincia? Si la respuesta es no, que temas sugerimos que se cambien o incorporen y por que’Que quisiéramos lograr a partir del proceso de formación?
momentos facilitando el diálogo grupal sin interferir en los debates.
Hojas bond Lápices
16:30 Presentación de trabajos
plenaria Dos personas por grupo presentan los trabajo
Las facilitadoras, al terminar el trabajo, comentan de que se tratara el trabajo de los 2 días siguientes, invitando a la predisposición del trabajo, respeto y a la posibilidad de retroalimentar, cambiar, transformar
Recopilar las intervenciones
Equipo
17:00 Evaluación de la jornada
Preguntas generadoras: Principales aprendizajes.
Metrología de trabajo.
Tarjetas de cartulina.
MIES
Facilitación Proceso de formación
17:30 Cierre de la Jornada Equipo de participantes en el taller
19 de noviembre del 2011
Hora Tema Metodología Observaciones Recursos Responsable 08:00 Desayuno Promover el intercambio y desayuno
colectivoHumano MIES
09:00 Modulo de identidad
Presentación de estructura del
modulo
Aplicación del modulo 1
Sesión 1
Se aplicara el modulo en su totalidad.
MATERIALES Un CD con música instrumental
Hojas bond
Lápices de colores (cantidad en función de participantes)
Esteros (1 para cada participante)
Tarjetas de cartulina (mitad de una bond / 1 por participante)
Papelotes (1 por participantes)
Marcadores tinta gruesa de varios colores (1 por
Equipo facilitador
participante)
Cinta masking
Palos de paleta
Tijeras (1 por participante)
Tarjetas de colores (A5 muchas)
Copias de la matriz quien soy yo? (1 por participante)
Copias pro participante de matrices (Mi pasado con relación a mi presente, Mi presente con relación a mi futuro)
Equipos
Grabadora o Lapto donde se pueda reproducir música
Laptop
Proyector 13:00 ALMUERZO
14:30 Modulo de identidad
Aplicación de la sesión 2
Se aplicara el modulo en su totalidad.
5 papelotes
30 palos de paleta
10 marcadores de distintos colores.
2 tijeras.
Un rollo de cinta masking.
4 tarjetas de colores.
Equipo facilitador
16:oo Retroalimentación Dialogo, reflexión y aplicación
Trabajos en grupos
cada grupo preparara una
actividad de las que aprendieron y la aplicara a todo el
equipo, de tal manera que se pueda
retroalimentar la propuesta y despejar
dudas
Los materiales necesarios se encontraran en el salón
Equipo facilitador
16:30 Socialización Aplicar al grupo el trabajo realizado
El equipo facilitador refuerza el trabajo, y
los y las participantes
realizan observaciones,
aportes y/o sugerencias
17:30 Cierre de la jornada20 de noviembre del 2011
Hora Tema Metodología Observaciones Recursos Responsable
08:00 Desayuno Promover el intercambio y desayuno colectivo Humano MIES 09:00 Inicio del taller Devolución del
trabajo del día anterior
Pp
09:15 Sesión 3 Aplicación de la sesión 3
Se aplicara el modulo en su totalidad.
15 hojas de papel bond.
30 tarjetas de colores.
15 fotocopias de los cuadros de la sesión 3.
12:00 Retroalimentación Dialogo, reflexión y aplicación
Trabajos en grupos
Se dialoga sobre la metodología, si es
necesario se recogen sugerencias,
recomendaciones para mejorar o adaptar la
metodología, así mismo se despejan dudas de los
y las participantes.
Los materiales necesarios se encontraran en el salón
Equipo facilitador
13: 00 ALMUERZO14:00 Evaluación Preguntas Hojas bond
Lápices OF
