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AGOSTO
Ciclo escolar 2015-2016
PRESENTACIÓN
El objetivo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura es brindar a los colectivos docentes de la entidad, estrategias para la mejora del aprendizaje de la lectura y escritura a través del uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula, y otros recursos como son los Materiales Nueva Generación para Preescolar y los libros para la actualización del maestro.
Lo anterior tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura mediante un plan de trabajo que dé movilidad y uso a las Bibliotecas Escolares y de Aula, donde se involucre la comunidad escolar con el fin de mejorar las competencias comunicativas en los alumnos del nivel de preescolar.
Esta propuesta de plan de trabajo de las bibliotecas se ofrece como un calendario orientador de actividades con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo y organización, a partir de identificar las actividades que puedan comprometerse a desarrollar durante el ciclo escolar 2015-2016 desde diferentes espacios a través de 5 líneas de acción: Biblioteca Escolar, Biblioteca de Aula, Vinculación Curricular, Lectura y Escritura en Familia y Otros Espacios para Leer.
Se sugiere que en el colectivo escolar: -Revisen y organicen las consignas de trabajo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura considerando su contexto.
-Planeen y seleccionen, con base en su experiencia y en las necesidades de su escuela, las actividades que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo y ruta de mejora.
-Compartan sus experiencias en el colectivo escolar, a fin de innovar su práctica docente, poner en acción actividades no consideradas y plantear nuevos retos mensuales.
-Adquieran el compromiso de cumplir con las actividades y tomen acuerdos en función de las consignas mensuales que proponen las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura, considerando el cumplimiento de la misión de la escuela y del deber ser del magisterio, para transformar a la comunidad escolar en una comunidad lectora y escritora para la mejora del aprendizaje. -Desarrollen una evaluación permanente a lo largo del ciclo escolar que considere, la lectura y su comprensión así como la escritura, con el propósito de realizar ajustes, identificar aciertos o aspectos que mejoren a las Estrategias, según los objetivos propuestos en cada mes, y las actividades permanentes (Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente, círculo de lectores en el aula, 20 minutos de lectura en casa, lectores invitados al salón de clases, índice lector del grupo) y así facilitar el seguimiento al plan de trabajo, ruta de mejora y se cumplan las metas programadas.
-Recauden evidencias en cada mes para evaluar los avances de los alumnos en carpetas o el portafolio de evidencias de cada alumno.
-Organicen el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar o en el plantel, donde se muestre el trabajo realizado durante el ciclo escolar 2015-2016.
AGOSTO BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Pone en práctica el Manual de las 6eis Acciones
para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar: https://coleccion.siaeducacion.org/node/3075
Realiza el diagnóstico de la biblioteca escolar.
Nombra al Maestro Bibliotecario.
Integra el Comité de la Biblioteca con la
participación de alumnos, padres, madres y
demás familiares, docentes, director y maestro
bibliotecario.
Elabora el Plan de la Biblioteca.
Desarrolla Círculos de lectores.
Realiza el reglamento de la biblioteca y
organiza los servicios bibliotecarios.
BIBLIOTECA DE AULA -Presente a sus alumnos y padres de familia las
actividades permanentes que se desarrollarán en
el ciclo escolar:
Lectura en voz alta diariamente a cargo del
docente.
Lectura y conversación sobre un libro en el
Círculo de lectores en el aula, una vez al mes.
20 minutos de lectura en casa.
Cada semana se recibe a un lector invitado en el
salón de clases.
Índice lector del grupo (número de libros leídos
por el grupo en el mes entre el número de
alumnos).
.
.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Se reúnen los docentes, el maestro bibliotecario
y el director de la escuela para conocer los títulos
de la Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de
Aula.
-Elaboren el Catálogo Pedagógico de la
Biblioteca Escolar y de Aula donde registren los
libros por Campos Formativos a fin de
enriquecer las actividades.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
En una reunión, el director de la escuela y el
docente:
-Presentan a los padres de familia los acervos de
la Biblioteca Escolar y de Aula.
-Comentan sobre la importancia de instalar en
casa una biblioteca familiar que integre diversos
recursos escritos y de audio: revistas, libros de
texto, de coplas y canciones infantiles y más.
-Dan a conocer los servicios que brinda la
biblioteca.
-Promueven la circulación de la Mochila Viajera
la cual consiste en llevar libros de préstamo a
domicilio.
-Padres y familiares tramitan la credencial de la
biblioteca para solicitar libros en préstamo a
domicilio.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Localicen una Biblioteca pública y realicen
una visita para conocerla.
-Observen, exploren, lean y disfruten de los
acervos de la Biblioteca visitada.
-Cada alumno, con ayuda de sus familiares,
elabora un escrito y realiza un dibujo sobre lo
que observó y aprendió en su visita a la
Biblioteca pública. Se comparten los trabajos
en el periódico mural del salón de clases.
Jardín de Niños: Bertha Von Glumer T.M Región: 11 Zona: 40
SEPTIEMBRE
Jardín de Niños: Josefa Ortiz de Domínguez T.M Región: 10 Zona: 30
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Promueve y organiza el evento para Inaugurar la
Biblioteca Escolar y las Bibliotecas de Aula.
Convoca adornar las bibliotecas seleccionando
una temática.
Organiza un recorrido para que la comunidad
escolar conozca la Biblioteca Escolar y de Aula
en el plantel.
Da a conocer el reglamento de la biblioteca.
Exhibe los libros de la Biblioteca Escolar.
Recuerda a los alumnos(as) registrar en las
últimas páginas de Mi álbum. Preescolar.
Segundo y Tercer grado los libros que les lea su
maestro(a) durante el ciclo escolar.
Realiza representaciones teatrales y cuenta
cuentos.
BIBLIOTECA DE AULA
-Revise con sus alumnos los libros de la
categoría de Las historias del pasado. Hablen
sobre sus características y después seleccionen
los libros que les servirán para la lectura en voz
alta en el salón de clases.
-Invite a los alumnos a que observen las
imágenes de los libros para que identifiquen los
cambios en las formas de vida como: la
vestimenta, alimentación, herramientas, medios
de transporte, comunicación y festividades.
-Puede complementar la actividad si dispone de
una computadora y conexión a internet con
imágenes y videos del México Antiguo.
-Realice con los alumnos(as) una línea del
tiempo con algunos períodos de la historia.
VINCULACIÓN CURRICULAR -Realice un ejercicio de exploración de los libros
con sus alumnos y permita que cada uno de ellos
seleccione alguno.
-Con base en la selección del libro, lea uno o
varios apartados y pida a sus alumnos que
observen las imágenes y el texto.
-Muestre a los alumnos la portada del libro, el
título, el subtítulo y la contraportada, así como las
imágenes, el índice y los números de página.
-Haga una ronda de preguntas y respuestas
relacionadas con las partes del libro.
-Invite a los alumnos a realizar un libro artesanal.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Destinen un lugar en su casa para colocar la
biblioteca familiar.
-Organicen los libros, revistas, periódicos, cd y dvd
que conformarán su acervo.
-Elaboren un álbum con fotografías de la familia, y
escriban anécdotas, incluyan el Árbol Genealógico,
donde se muestren las generaciones de la familia
utilizando fotografías, recortes o dibujos.
-Presenten a los compañeros el trabajo realizado.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
Familias y Mi familia. pp. 22-23.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Realicen un museo en el patio del plantel con una
muestra de objetos, fotografías y obras pictóricas
del pasado.
-Organicen una Tertulia Mexicana, inviten a los
padres de familia a compartir lecturas en voz alta
sobre la historia de México, realicen una muestra
gastronómica, incluyan temas musicales y juegos
tradicionales.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer
grado. México. Viajo con los libros .
Mes Internacional de la Biblioteca Escolar 28 de octubre Día Estatal del Libro
OCTUBRE
Jardín de Niños: Humberto Lobo Villarreal T.M Región: 1 Zona: 1
BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca:
-Organiza una campaña de conocimiento del
acervo y servicios de la Biblioteca:
Clasifica los libros por géneros y categorías.
Muestra el Catálogo pedagógico.
Ofrece los servicios de la Biblioteca Escolar a la
comunidad. Enfatiza sobre el préstamo a domicilio
a través de la mochila viajera y de los materiales
con que cuenta la Biblioteca Escolar.
Realiza la señalización para llegar a la biblioteca.
-Invita a la comunidad a que donen libros
realizando la actividad del Kilómetro del Libro.
BIBLIOTECA DE AULA -Consulte en la biblioteca libros de Pictogramas.
-Siente a los alumnos en semicírculo y mencione
que por medio de las palabras y dibujos se narra
una historia.
-Inicie la lectura mostrando las páginas para que
identifiquen el dibujo y completen la historia.
-Escriba historias breves para que los alumnos
incluyan las imágenes.
-Si cuenta con proyector y computadora puede
realizar la actividad utilizando la tecnología.
*SEP(2011), Alebrijes de Preescolar. Actividades para leer,
escribir y dialogar en el aula. México. El juego de leer.
Los juegos. pp. 12-17.
VINCULACIÓN CURRICULAR -Inicie la clase conversando sobre que es la poesía.
-Busque libros de poesía en la biblioteca, léalos en
voz alta, realice juegos y proponga que se
escuchen, creen y susurren.
-Elabore Susurradores, instrumento que llegan al
oído de las personas a través de piezas literarias,
con un tubo de cartón dos personas y un poema.
-Motive a los alumnos que durante la hora del
recreo susurren poemas a sus compañeros de otros
grados.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Caminen en familia a dar un paseo por la
comunidad.
-Observen y registren en una hoja lo que hay
cerca de su casa, algunas cosas buenas (tiendas,
fruterías, tortillerías, áreas verdes, bibliotecas,
centros de salud etc.) y otras no muy buenas
(basura, graffiti, vandalismo, ruido, falta de
alumbrado, pavimentación etc.)
-Dialoguen sobre lo observado y propongan
posibles soluciones a las problemáticas en su
comunidad.
-Elaboren dibujos con texto que refleje lo que
vieron, olieron y escucharon durante su recorrido.
-Lleven los trabajos al grupo para exponer las
actividades.
*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar.
México. pp. 153-156.
OTROS ESPACIOS PARA LEER -Festejen el mes Internacional de la Biblioteca
Escolar organizando un Pic Nic Literario.
-Inviten a mamás y papás lectores, para realizar
una sesión de lecturas en voz alta a los alumnos
en el patio del plantel, formando pequeños
grupos.
-Exponga diversos títulos en libreros, cajas o
canastas y escojan qué lectura quieren escuchar.
NOVIEMBRE
12 de noviembre Día Nacional del Libro
Jardín de Niños: Helen Keller T.M Región: 4 Zona: 36
BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca:
-Decora el espacio de la biblioteca con adornos
alusivos al Día de Muertos.
-Selecciona los libros de la categoría Cuentos de
Mitos y leyendas y Cuentos de misterio y de terror,
organizándolos en un lugar especial para facilitar
su localización para préstamo.
-Organiza la lectura de relatos de tradición oral
sobre el Día de Muertos durante todo el mes con
la participación de los padres de familia.
BIBLIOTECA DE AULA
-Escuchen un Audiocuento y al terminar solicite a
los alumnos que mencionen el nombre de los
personajes y los sonidos que percibieron.
-Busquen libros de la categoría La naturaleza,
observen las imágenes y solicite que expresen sus
sonidos.
-Escriba con sus alumnos una lista de animales,
objetos y elementos de la naturaleza que
observaron.
-Proponga en el grupo escribir una historia con los
personajes mencionados.
-Lea a los alumnos la historia y que ellos la
complementen expresando los sonidos.
-Utilice equipo de grabación para realizar un
Audiocuento en el grupo.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
Los sonidos del zoológico. pp. 18.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Ubique y lea un libro de la categoría Los
números y las formas.
-Promueva la reflexión sobre los números y sus
características, ¿por qué son importantes? ¿para
qué sirven?
-Organice a los alumnos por equipos para que
jueguen a agrupar diferentes objetos por colores
afines. Pregunte el porqué de la agrupación y
sugiera otros grupos de objetos.
-Seleccione libros de la biblioteca de aula que
los alumnos conozcan y solicite que los
clasifiquen por: Libros de animales, plantas,
hadas, princesas, números, figuras geométricas,
experimentos etc.
*SEP (2008), Jugar a pensar. Recurso
para aprender a pensar en educación infantil
(4-5 años).México. pp. 140-143.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Realicen una leyenda que se cuente en las
festividades del Día de Muertos donde se
incluyan texto y dibujo.
-Léanla en familia.
-Lleven a clase su trabajo para que el docente
haga una breve exposición de los textos
elaborados y posteriormente se incluya en el
libro de leyendas del grupo.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Organicen la festividad de Día de Muertos.
Preparen una exposición de Ofrendas.
Lean leyendas y calaveras literarias.
Realicen escenificaciones, cantos y bailes
alusivos al Día de Muertos.
Organicen un desfile de disfraces: calaveras
y catrinas.
DICIEMBRE
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Realiza una exposición de los libros que dan a
conocer las costumbres de diferentes culturas
de nuestro país.
-Con la participación de los educadores
realizar la lectura de un cuento en lengua
indígena que hable sobre una región cultural
de México. Si en la comunidad existen
personas de esa región, se les invita a
conversar con los alumnos.
BIBLIOTECA DE AULA -Busque libros en la Biblioteca Escolar y en la
Biblioteca de Aula que hablen sobre las
tradiciones y fiestas decembrinas.
-En el Círculo de lectores platique con sus
alumnos sobre el contenido de los libros.
-Organice la Escenificación de un Cuento que
represente las tradiciones navideñas en México.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Solicite en la Biblioteca un libro que esté
relacionado con las fiestas decembrinas. Inviten a
sus hijos a participar activamente en la lectura
dando voz a un personaje.
-Busquen fotografías familiares de las fiestas
decembrinas y elaboren un collage.
-Presenten a los compañeros las fotografías y
platiquen sobre sus tradiciones familiares.
¿Quiénes se reúnen?
¿Dónde?
¿Qué preparan para la cena? etc.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Para fortalecer el campo formativo de
Pensamiento Matemático durante el mes, inicie la
clase con la lectura de uno de los libros de la
categoría Los números y las formas.
-Proponga al grupo jugar a la Juguetería
Solicite a los alumnos que lleven juguetes.
Clasifique los juguetes: muñecas, muñecos,
peluches, pelotas, juegos de mesa, etc.
Forme equipos para que los alumnos realicen los
letreros, etiquetas con los precios, las monedas de
1, 2, 5 y 10 pesos.
-Promueva la participación de los alumnos
planteándoles preguntas cuando estén “comprando
juguetes” para favorecer la resolución de
problemas.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México.
De compras en la juguetería. pp. 20.
.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Hagan una consulta en la comunidad sobre
cuales son los villancicos que cantan en las
fiestas decembrinas.
-Escriban las canciones seleccionadas y
publíquenlas en el periódico mural.
-Realicen una muestra de Villancicos con la
participación de alumnos, maestros y padres de
familia.
Jardín de Niños: Juan Escutia T.C Región: 1 Zona: 1
ENERO BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca:
-Da seguimiento al registro de los libros en el
Catálogo Pedagógico para que el colectivo escolar
obtenga la información necesaria para enriquecer su
planeación.
-Organiza un evento para renovar la invitación a la
comunidad escolar sobre los servicios y actividades
que promueve la Biblioteca.
-Muestra un avance sobre el Índice lector de la
escuela que corresponde a la sumatoria del Índice
lector de los grupos dividido entre el número de
grupos del plantel.
BIBLIOTECA DE AULA
-Exponga en el mural del grupo el avance de:
El Índice lector del grupo (número de libros
leídos por el grupo en el mes entre el número
de alumnos)
Los lectores invitados que han participado en el
salón de clases.
Los libros leídos en el Círculo de lectores.
-Continuar con el servicio de la Mochila Viajera
incluyendo en cada envío materiales para los
miembros de la familia (libros para niños, padres
de familia, audiocuentos, etc.); hacer el
seguimiento a través de un Cuaderno Viajero,
donde el alumno en colaboración con los padres
de familia después de escuchar la lectura de un
libro registran el título, autor, ilustrador y una
reseña de lo que trató la historia utilizando la
escritura, dibujos o recortes.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Para fortalecer el campo formativo de Desarrollo
físico y salud, con apoyo de los libros de la
Biblioteca, proponga la realización de un proyecto.
-Invite a un médico para que platique con los
alumnos sobre la importancia de estar sanos, en
particular sobre las enfermedades contagiosas y
cómo prevenirlas a través del lavado de manos,
taparse la boca con el antebrazo al estornudar, toser
y como tener una buena alimentación.
*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar.
México. Estar sanos para estar contentos. pp. 140-145.
.
.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Elaboren un Calendario de Actividades con la
participación de los miembros de la familia, en
donde se registrará información de eventos que
realizan en casa durante una semana. Recuerden
registrar tareas y actividades que soliciten en el
Jardín de Niños así como los libros leídos en casa.
-Lean sobre lo que se ha realizado, explicando la
secuencia de las actividades utilizando los términos
ayer, hoy y mañana.
-Para complementar la actividad en el salón de
clases se sugiere realizar en Mi álbum. Preescolar
Segundo Grado. Lámina Calendario de la diversión
pp. 11. Tercer Grado. Lámina Una semana de
actividades pp.25.
*SEP (2014). Mi álbum. Preescolar. México.
..
.
.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Organicen la Feria de la Salud.
Inviten a doctores, nutriólogos y profesionales
de la salud y el deporte, para que dialoguen con la
comunidad escolar acerca del cuidado de la salud.
Realicen una exposición con los libros de la
categoría El cuerpo.
Elaboren cartelones y repartan folletos a los
asistentes donde se mencione el cuidado del
cuerpo, teniendo en cuenta los comentarios de los
profesionales de la salud y los libros de la
Biblioteca Escolar y de Aula sobre el tema.
Proyecten videos y representen obras sencillas
con títeres.
*INNE. Aprender a escuchar, aprender a hablar.
México, 2014. Pp. 140-145.
.
.
*SEP. Mi álbum. Preescolar, México 2014.
..
.
.
FEBRERO
Departamento de Educación Indígena en el Estado de Nuevo León
BIBLIOTECA DE AULA
-Al exponer un tema en clase, invite a que los alumnos
señalen qué palabras desconocen o no comprenden,
las cuales se anotarán en el pizarrón. Después, con el
apoyo de un diccionario, busquen su definición y la
contextualizamos de acuerdo al tema que se está
tratando.
-Si dispone de una computadora y conexión a Internet,
muestre cómo emplear el diccionario electrónico de la
Real Academia Española .
http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
VINCULACIÓN CURRICULAR
Para fortalecer el campo formativo de Lenguaje y
comunicación:
-Inicie la mañana con la lectura de un libro
informativo o literario y antes de leerlo se sugiere
que realice las siguientes predicciones con los
alumnos.
Muestre la portada y elaboren hipótesis sobre el
contenido.
Mencione el título del libro y pregunte ¿De qué
tratará el texto?
Sin mostrarles el libro relate una breve reseña
para que adivinen el título.
Leemos el comienzo y les pedimos que nos digan
cómo va a continuar.
Garralón Ana (2013), Leer y Saber. México. pp. 242-243.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Elaboren de manera escrita un relato con la
historia de amor de algún miembro de la familia.
Incluya fotografías o dibujos.
-Todos los integrantes de la familia reunidos
escuchan la historia.
-Lleven a clase su trabajo para exponerlo en el
grupo.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Seleccionen diferentes cuentos de la biblioteca
escolar o de aula, para que se compartan entre los
alumnos(as) durante el refrigerio. -Escondan en el patio corazones de cartón con el
nombre de los alumnos(as).
-Soliciten a los niños(as) que busquen un corazón
y el nombre que tenga escrito será el
compañero(a) con el que compartirá el refrigerio
y un cuento.
-Inviten a que elaboraren dibujos de la amistad
dirigido al compañero(a) con el que convivieron
durante la mañana.
-Reunidos en el grupo formen un círculo y por
turnos cada uno explica lo que representa el
dibujo y lo entregan a su compañero(a).
BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca:
-Celebra el Día Internacional de la Lengua Materna
(21 de febrero) exponiendo las costumbres y
tradiciones de diferentes culturas de nuestro país.
Exhibe diversos libros en lengua indígena,
Realiza un mural para promover la diversidad
lingüística donde se incluyan palabras en otras
lenguas que se utilizan en diferentes regiones de
México.
Organiza actividades culturales y artísticas con el
fin de que la comunidad conozca su música, danza,
cantos, poesía, gastronomía, etc.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
Buzón de buenos amigos. pp. 17.
.
MARZO BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Organiza el “Cine Libro” proyectando una
película que esté basada en algún libro de la
Biblioteca Escolar.
Elabore carteles con la participación de algunos
alumnos(as), invitando a la comunidad escolar a
la lectura del libro y función de cine.
Lea previamente el libro seleccionado a los
alumnos(as), antes de ver la película.
Al finalizar la proyección propicie el diálogo
para conocer las opiniones sobre el libro y la
película.
*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para
animar la Biblioteca Escolar. México. Cinelibro. pp. 36.
BIBLIOTECA DE AULA -Consulte los libros de la categoría Juegos,
actividades y experimentos y seleccione los de
Experimentos.
-En grupo, elijan los experimentos que realizarán.
-Escriba con sus alumnos(as) los materiales y las
instrucciones de la actividad enumerándolas.
-Forme equipos y organice una exposición de
experimentos e invite a la comunidad escolar.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Identifique en la biblioteca los libros de animales
que le pueden ser útiles para abordar el campo
formativo Exploración y Conocimiento del Mundo.
-A partir de los libros seleccionados, realice con los
alumnos(as) el juego “Adivinanzas de Animales”,
incluya pistas lingüísticas e imágenes que faciliten la
reflexión y les permitan descifrar la respuesta.
-Forme equipos para elaborar en el grupo un
Tarjetero de Adivinanzas, anímelos a que las
escriban, y en la parte reversa de cada tarjeta incluya
el dibujo, el cual será la respuesta.
-Integre las tarjetas e incorpórelas a la Biblioteca de
Aula.
.
*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar.
México. Adivinanzas. pp. 119-120.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado .
México. Adivinanzas. pp. 20.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Realicen las siguientes recomendaciones para crear
ambientes que favorezcan la lectura y escritura en casa:
Platiquen sobre experiencias significativas que
tuvieron durante el día.
Lean y comenten el contenido de materiales impresos:
recados de la maestra, instructivos para armar juegos,
etiquetas, recetas, noticias, letreros, etc.
Dediquen tiempo a leer diariamente libros literarios o
informativos.
Escriban el nombre del niño(a) y de los miembros de
la familia y pónganlo en un lugar visible.
Pídanle al niño(a) algunas veces que les dicte algún
recado, mensaje, lista del mandado etc, y anímenlo
también a escribir.
*SEP (2014). Libro para las familias. México. pp. 23-26.
*SE (2010), Nuevo León Formando Hijos Lectores.
Monterrey. pp. 13-15.
OTROS ESPACIOS PARA LEER -Inviten a los padres de familia a que elaboren
material didáctico para promover los libros de la
Biblioteca Escolar: “Bebeleche” o “Avión”,
loterías, memoramas, dominós, etc.
Jardín de Niños: Profra. Griselda Ruiz Lozano T.V Región: 6 Zona: 35
ABRIL
23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
Jardín de Niños: Galileo Galilei T.C Región: 12 Zona: 33
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México .
Lo que me gusta de mí. pp. 23
BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca:
-Organiza “La Fiesta de los Libros” para celebrar
el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
-Elabora un plan semanal de actividades, por
ejemplo:
Lunes Visita a la Biblioteca de la Comunidad
Martes Teatro guiñol
Miércoles Audiocuentos
Jueves Representaciones teatrales
Viernes Cuentacuentos por parte de los alumnos(as)
BIBLIOTECA DE AULA
-Consulte los libros de la categoría Los lugares, la
tierra y el espacio.
-Invite a sus alumnos a que planteen algunas
preguntas sobre los textos.
-Proponga la realización de un proyecto.
-Para ampliar la información visiten la página
electrónica de la Nasa, The Space Place.
http://spaceplace.nasa.gov/sp/
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Aborde el campo formativo Desarrollo personal y
social.
-Busque algunos textos en la Biblioteca de Aula
donde se incluyan imágenes que comuniquen
cualidades, acciones o emociones.
-Proponga que el grupo exprese cómo son:
características físicas, cualidades, emociones y
escriba las respuestas.
-Solicite a cada niño(a) dibujar lo que le agrada de
sí mismo.
-En grupo comenten sus dibujos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Participen en la representación teatral de
cuentos para promover actividades de lectura en
el mes.
•Revisen los cuentos de la Biblioteca Escolar y
de Aula y elijan un cuento para representarlo.
•Distribuyan los personajes y diálogos.
•Elaboren la escenografía y vestuario con
material de reúso.
•Ensayen la obra con la asesoría del docente.
•Presenten el cuento como obsequio del Día del
Niño.
OTROS ESPACIOS PARA LEER -Convoquen a los grupos del plantel, a que
elaboren carteles con frases que resalten la
importancia de leer.
-Exhibir los carteles durante el descanso en
distintas áreas del plantel para que toda la
comunidad los lea.
*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para
animar la Biblioteca Escolar. México.
Los cuentos cobran vida. pp. 25-26.
MAYO
Jardín de Niños: Alfonso Junco de la Vega T.C Región: 13 Zona: 22
BIBLIOTECA ESCOLAR -El Comité de la Biblioteca:
-Promueve la campaña “Hospital del Libro”
en la cual se realizará lo siguiente:
Restauración de los libros de la Biblioteca
Escolar y de Aula.
Limpieza de la Biblioteca Escolar y de Aula.
BIBLIOTECA DE AULA -Solicite a los alumnos que busquen en libros de la
categoría Las artes y los oficios, qué oficios y
profesiones identifican.
-Complemente la actividad con el libro Mi álbum.
Preescolar. Segundo grado. Lámina ¿Qué hacen?
-Promueva a que se expresen, ordenen ideas y
comuniquen información sobre las acciones de los
trabajos que observan.
-Escriba en una hoja blanca las profesiones y enfrente
las acciones que vayan mencionando los alumnos.
-Invite a personas de la comunidad que desarrollan
un oficio o profesión para que compartan su actividad
con los alumnos.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Para retomar el campo formativo Expresión y
Apreciación Artísticas seleccione los libros de la
categoría de Teatro y representaciones con títeres
y marionetas.
-Elija el texto que mejor se adapte a las
necesidades del grupo.
-Lea y comente sobre el guión, los personajes y los
aspectos relacionados con este tipo de texto.
-Organice una representación teatral, teatro guiñol
o con títeres.
- Reparta a los alumnos(as) personajes y todas las
comisiones (vestuarios con materiales reciclables,
maquillaje, escenografía, música, etcétera).
-Realice la presentación a la comunidad escolar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER -Realicen presentaciones de Chistes en el grupo.
Soliciten a los alumnos que con ayuda de sus
padres escriban un chiste.
Promuevan la participación de los alumnos para
que cuenten su chiste frente a sus compañeros
-Organicen la “Semana de la Risa” con la
participación de los alumnos seleccionados en cada
uno de los grupos los cuales en una semana
contarán chistes a todo el plantel durante la hora
de entrada.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Escriban junto con su hijo(a) palabras de
agradecimiento al maestro(a) mediante una
carta, poema o canción, donde pueden incluir
fotografías y dibujos.
-Lleven a clase su escrito para que el alumno(a)
se lo lea a su maestro(a).
*Como sugerencia el docente puede realizar un
collage en un mural con los escritos de los
alumnos.
https://comunidad.siaeducacion.org/efle/node/18100 *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
¿Qúe hacen?. pp. 24.
JUNIO BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de la Biblioteca:
-Participa en el Festival Anual de Bibliotecas de la
zona escolar, donde muestra el trabajo realizado
durante el ciclo escolar.
Expone el Catálogo Pedagógico, actividades,
fotografías y material didáctico elaborado por los
alumnos, docentes y padres de familia.
Presenta el Índice lector del plantel
correspondiente al ciclo escolar.
En asamblea, junto con el colectivo docente,
presenta lecturas y narración de cuentos, teatro
guiñol, teatro de sombras, dramatizaciones, etc.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Retome en el libro Mi álbum. Preescolar, la
lámina “Viajo con los libros” con el fin de que los
alumnos recuerden los libros leídos por la
educadora, y los seleccionados por ellos mismos
durante el ciclo escolar.
-Reúna al grupo en la Biblioteca e invítelos a que
seleccionen su libro favorito.
-Dialoguen sobre ¿Por qué les gustó el libro?, ¿Cuál
es su personaje favorito?, etc.
-Solicite que dibujen la portada de su libro favorito
donde se incluya de manera escrita el título, autor e
ilustrador.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Organicen un día de Lectura en familia.
Preparen Porras para fomentar la lectura con la
participación de cada uno de los grupos del plantel.
Inviten a los padres de familia para que estén
presentes en la realización de la actividad.
Soliciten que escojan un libro a cada una de las
familias invitadas, para que compartan la lectura
con su hijo(a) al aire libre.
Jardín de Niños: Carlos Darwin T.V Región: 11 Zona: 92
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Elaboren de manera escrita, sus experiencias y
sensaciones que se han generado, al compartir
momentos de lectura y escritura en familia,
mediante el préstamo de libros a través de la
Mochila Viajera.
-Acuerden, en familia, solicitar y/o utilizar su
registro en la Biblioteca pública más cercana para
seguir leyendo en vacaciones.
BIBLIOTECA DE AULA
-Solicite a los alumnos que mencionen personajes
de cuentos y escríbalos en el pizarrón.
-En una hoja de rotafolio realice un crucigrama
donde se incluyan los nombres de los personajes y
las imágenes de las portadas de los libros.
-Mencione diferentes pistas como características de
los personajes, fragmentos de la historia, etc. Y así
puedan resolverlo en el grupo.
https://coleccion.siaeducacion.org/node/3599
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer
grado. México. Viajo con los libros .
Habilidades Comunicativas.
Estrategias para el Fortalecimiento de
la Lectura y Escritura.
Ciclo escolar 2015-2016
puede ser consultada en la Plataforma:
http://coleccion.siaeducacion.org/
Donde encontrarás este y otros
Recursos Pedagógicos
Si desea compartir actividades y evidencias
fotográficas.
https://comunidad.siaeducacion.org/efle/
Mtra. Paola M. López Segura