ChemaHernández

Ilustraciones deAndrés

Guerrero

Aguavivay Morena

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2008El Volcán

Trabajo realizado por: Jesús Alonso y Diego ArboledaDirector editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

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AGUAVIVA Y MORENA

Este texto nos lleva a profundidades ma-rinas y vitales. La sensación de soledadque nos asalta en ciertos momentos denuestras vidas tiene su reflejo en Aguavi-va, una medusa que busca la compañíade un amigo, pues su vida solitaria lahace muy infeliz.

Aguaviva solo dispone de un don: labondad innata. Pero aunque es una vir-tud enorme, el relato nos advierte que nobasta con ella, sino que hay que conocer-se y aceptarse a uno mismo. Nuestraprotagonista es una medusa y hace daño,a su pesar. Cuando Aguaviva acepta sucondición (porque todos los animalesdisponen para su supervivencia de unarma), comprenderá también las razonesy motivaciones de los demás, la basepara el inicio de una amistad.

Generosidad y aceptación de uno mis-mo son los vectores fundamentales deeste relato, pero hay una tercera caracte-rística, el humor. El autor dibuja las si-tuaciones y a sus protagonistas con unasuave ironía, estableciendo una complici-dad especial con el lector, consiguiendoque una historia sencilla haga sonreír yreflexionar a partes iguales.

Aguaviva era una medusa que siempre sesintió diferente. Los habitantes del mardonde vivía miraban a nuestra jovenamiga como a un bicho raro, la despre-ciaban y, lo que es peor, la ignoraban.Cada mañana Aguaviva se cruzaba conVieja, un pez malhumorado y cojitranco,a la que todos llamaban Doña Maruca.Hubiera seguido siendo tan solo una vie-ja gruñona si un día, nadando por un lu-gar muy solitario, Aguaviva no hubieraconocido al cangrejo Ermitaño. El Ermi-taño le contó la verdadera y singular his-toria de Doña Maruca.

Hacía mucho tiempo, cuando esta erajoven, había un pescador, Chacalote, quesalía a navegar diariamente en su barca.Doña Maruca presumía siempre de suhabilidad para engañar a Chacalote. Sinembargo, cierto día, por querer comermás de la cuenta, se confío y un anzuelolastimó su aleta izquierda. Desde enton-ces, Doña Maruca nadaba a trompico-nes. Aguaviva se apiadó de ella y comen-zó a mirarla con otros ojos.

Pero Aguaviva seguía sientiéndose solay triste. Su estación favorita era el vera-no, cuando veía a los chiquillos jugar enla orilla se acercaba a ellos intentandoparticipar y estos siempre se alejaban co-rriendo, mientras por megafonía anun-ciaban su peligrosa presencia.

2ARGUMENTO1INTRODUCCIÓN

La medusa pensó que, quizá, el viejosabio Burgado, refugiado en su conchablanca y parda, podría ayudarla con al-guno de sus consejos. Burgado le contóuna historia que ocurrió en su juventud,cuando viajó hacia la costa para vermundo. En la travesía coincidió conCentollo, un personaje antipático que nole cayó bien al principio. Sin embargo, ladura travesía, que les obligó a ayudarseentre sí, y el miedo pasado en ella hicie-ron que trabaran su amistad.

El sabio Burgado aconsejó a la medusaque diera una oportunidad a Morena,otro pez tan solitario como ella y con tanmal carácter que nadie le ofrecía suamistad. Burgado acertó en su consejo:Aguaviva encontró en Morena una estu-penda compañera de juegos.

En esos días, aparecio un desagradablepersonaje, el tiburón Marrajo, a quientodos temían. Ningún habitante del marse había atrevido a enfrentarse a Marra-jo, pero Aguaviva, que había ganadomucha confianza en sí misma, decidióparar las aletas a tan arrogante pez. Paraello utilizó su astucia frente a la fortalezafísica del tiburón: le retó a que repitieraun trabalenguas. Todos los habitantesmarinos asistieron, entre el susto y la ad-miración, al enfrentamiento. Marrajofue incapaz de pasar la prueba y se mar-chó avergonzado. Aguaviva se convirtióen una heroína, ya nunca más sería des-preciada. La medusa se sentía por finalegre y confiada y, por primera vez, erainmensamente feliz.

Chema Hernández nació en Gran Cana-ria, actualmente es el director general delLibro, Archivo y Bibliotecas del Gobier-no de Canarias. Ha colaborado con laU.N.E.D. como profesor de Formacióndel Profesorado, impartiendo tambiénun curso, en la misma institución, sobreDiseño de Unidades Didácticas de Len-gua y Literatura. Su bibliografía es muyextensa: ha publicado numerosos títulosde literatura infantil y juvenil, así comolibros especializados y artículos en pren-sa.

Andrés Guerrero nació en Trujillo (Cáce-res) en 1958. Desde niño soñó con serdibujante y en la adolescencia decidiódedicarse por entero al mundo del dibujoy la ilustración, cosa que no ha paradode hacer desde entonces. Ha ilustradonumerosos libros de texto, de literaturainfantil y juvenil, y ha editado variasobras en las que es el autor del texto y dela ilustración, como: Una jirafa de otoñoy Gato Negro Gato Blanco.

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AGUAVIVA Y MORENA

3AUTORE ILUSTRADOR

Aguaviva: es la protagonista absoluta delrelato, al que además da título. Es unamedusa, un tipo de habitante marino degran belleza, tan elegante y coqueta quesu nadar parece una danza. Pero, al mis-mo tiempo, es peligrosa para los demás,aunque a ella le cuesta entenderlo. Suprincipal cualidad, a pesar del entornohostil, es la bondad. Aguaviva aprenderáque la bondad no es suficiente para so-brevivir y pasará a la acción. Al no serun personaje fuerte físicamente, utilizarásu astucia, demostrándonos la capacidadde la inteligencia para triunfar sobre lafuerza bruta.

Doña Maruca: gruñona, con muy malgenio, que siempre va nadando de acápara allá con su bastón. Su pasado nosexplicará la causa de su mal carácter ynos hará apiadarnos de ella, convirtién-dola en uno de esos personajes cascarra-bias que provocan ternura.

El Ermitaño: es el único habitante de laPeña de la Solitaria. Comparte conAguaviva la soledad, pues muy pocas ve-ces sale de su caracola, pero en su casono es un sufrimiento, ya que es una si-tuación que él mismo ha elegido. Es uncuentacuentos excepcional y con sus his-torias da consuelo, ánimos y buenos con-

sejos a Aguaviva. Además, gracias a élconocemos la historia de Doña Maruca.

El sabio Burgado: el habitante más sabiodel mar es un caracol marino, capaz dearreglar cualquier desperfecto. Atento yeducado, siempre tiene algún consejo ge-nial que dar. Esa sabiduría la aprovecha-rá Aguaviva para cambiar su vida y, depaso, la del resto de los animales mari-nos.

Centollo: este crustáceo de grandes pro-porciones es un personaje simplón, queparece preocupado solo por fortalecersus patas haciendo toda clase de ejerci-cios. No tiene nada en común con el sa-bio Burgado, pero surgirá entre ellos laamistad que servirá de ejemplo a Aguavi-va para relacionarse con Morena.

Morena: parece un pez muy orgulloso yantipático, pero solo necesitaba, igualque Aguaviva, un amigo con el que com-partir su tiempo. La amistad con la me-dusa será muy provechosa para ambos,ganando, además de un compañero dejuegos, confianza y valor.

Marrajo: es un tiburón arrogante quetiene en vilo a todos los habitantes delmar. Nadie parece capaz de enfrentarse aél. Pero la soberbia que esconde su estu-pidez será su perdición, proporcionándo-nos un fenomenal ejemplo de cómo elalarde de la fuerza bruta está condenadoal fracaso ante la astucia.

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AGUAVIVA Y MORENA

4PERSONAJES

q La amistad. Aguaviva no entiende lasrazones de su soledad. Observa un mun-do marino donde, a menudo, se encuen-tra desubicada. Se acerca a otras especiescon intención de conocerlas y amistarsecon ellas. A pesar de las distintas dificul-tades con las que se topa, persevera en subondad, única herramienta de la que dis-pone para hacer amigos. Finalmente, eneste relato, hallaremos un premio a estegesto: el triunfo de la generosidad paraacercarse al prójimo.

q Superar la diferencia. En el relato hayuna dificultad para aproximarse al otro,aunque todos sean habitantes del mismomar. Las relaciones entre los animales delrelato son un reflejo de las relaciones en-tre los humanos, de la necesidad de supe-rar la diferencia y la importancia de lavinculación entre unos y otros, sin quemedie ninguna clase de prejuicio.

q La fuerza de la inteligencia. Marrajo,en principio, no tiene rival. Sin embargo,sale escaldado porque Aguaviva frena enseco al depredador. La medusa disponede la astucia necesaria para enfrentarse aesa mole. Marrajo es todo fuerza y hadescuidado su capacidad de compren-sión. Pierde la violencia y gana la destre-za, la palabra, que paraliza y escarmien-ta al fiero tiburón.

q Viaje y descubrimiento. Cuando el sa-bio Burgado nos cuenta el viaje que rea-lizó con Centollo, nos enseña cómo am-bos descubren el valor de la amistad yde la solidaridad, cómo se ayudan el unoal otro a superar las dificultades en superiplo. Así, juntos, y gracias a la aven-tura y al viaje, adquieren un conoci-miento de gran importancia para ellosque, al ser contado, es también de granimportancia para Aguaviva y para noso-tros, los lectores. Todo viaje implica undescubrimiento y un cambio, un paso, eneste caso hacia la madurez, y el sabioBurgado nos invita a no tener miedo deese cambio.

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AGUAVIVA Y MORENA

5VALORES

UN MAR EN LA PIZARRA

¿Qué conocen los alumnos de la vidamarina? El profesor puede dividir la piza-rra en dos con una línea y pedir a losalumnos que mencionen elementos mari-nos de la flora y de la fauna del mar.Iremos anotando en un lado y otro loselementos, según sean animales o vegeta-les. Así descubriremos lo que la clasesabe y la confusión, si existe, con algunosseres, como estrellas de mar, medusas,algas, caracolas, corales...

COCINA MARINA

El profesor puede proponer a los alum-nos que se informen de cómo se preparasu plato favorito de pescado. Averi-guarán sus ingredientes y la forma decocinarlo. Sumando todas las recetas dela clase, se confeccionará un exquisitorecetario de cocina marina.

DIBUJANDO UNA MEDUSA

El relato está protagonizado por una«Aguaviva», es decir, una medusa. Elprofesor puede preguntar a los alumnossobre su conocimiento acerca de este ani-mal e informarles de lo que no sepan.Después les puede proponer el reto dedibujar una medusa.

MI HISTORIA MARINA

El profesor puede sugerir a los alumnosque realicen una breve redacción contan-do su experiencia con el mar, ya sea en lavida diaria, si viven en la costa, o envacaciones, si viven en el interior. Puedencontar si alguna vez han tenido unencuentro con una medusa o con un can-grejo ermitaño, si han ido a pescar, si hanbuceado...

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MAR

Aprovechando la condición de insulari-dad canaria, el profesor puede plantear alos alumnos que expongan las ventajas ydesventajas que ellos ven en vivir rodea-dos de mar. Si alguno de ellos ha vividoen la península, puede explicar a suscompañeros su doble experiencia, quécosas echa de menos y cuáles no.

ANTIPÁTICOS PERSONAJES MARINOS

Marrajo es un personaje desagradable,un auténtico abusón, soberbio y engreí-do. Podemos plantear a los alumnos unadoble cuestión. Por un lado, preguntarlessi recuerdan algún otro personaje marinoantipático del cine o la literatura (porejemplo, el tiburón Bruce de la películaBuscando a Nemo) y, por otro, pedirles

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AGUAVIVA Y MORENA

ANTESD E L A L E C T U R A

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

que digan qué animales marinos les resul-tan más antipáticos y por qué.

JUEGOS DEL MAR

En el libro encontramos un episodio en elcual se narra un encuentro de Aguavivacon unos niños que están jugando en laorilla del mar. Estos salen espantados,asustados por la posibilidad de ser pica-dos por ella. Nosotros les propondremosalgo que asustará menos. Se trataría deque recuerden qué clase de juegos llevana cabo cuando van a la playa. La clasepuede confeccionar un pequeño catálogode juegos marinos recopilando los juegosexpuestos por los alumnos.

BIOLOGÍA MARINA

En Aguaviva y Morena, aparecen mu-chos animales marinos. Podemos dividirla clase en grupos y asignar a cada unoun animal del libro. El grupo tendrá quebuscar información sobre esa especie:dónde vive, qué come, sus costumbres...Y con todo lo recopilado, preparar unmural para exponerlo en clase.

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AGUAVIVA Y MORENA

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ANTESD E L A L E C T U R A1 AGUAVIVA Y MORENA

Aquí tienes la cubierta del libro que vamos a leer, pero le falta la ilustración.Haz tú un dibujo que tenga relación con el título del libro.

2D E L A L E C T U R A

Aguaviva y Morena son animales marinos. Piensa en elanimal marino que te gustaría tener como mascota, ycompleta los siguientes datos:

• Nombre:

• Animal:

• Color:

• ¿Qué le darías de comer?:

• ¿Cómo lo cuidarías?:

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AGUAVIVA Y MORENA

ANTES

Lee cada una de las siguientes frases y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa.

En el mar encontramos estrellas.

En el mar hay camellos.

En el mar hay volcanes que entran en erupción.

En el mar hay calamares que miden más de 8 metros.

El mar es de agua dulce.

En el mar hay caballitos.

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D E L A L E C T U R A3 AGUAVIVA Y MORENA

ANTES

Ordena del 1 al 3 las ilustraciones según aparecen en ellibro y escribe quién es el personaje que aparece dibujado.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

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AGUAVIVA Y MORENA

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A2 AGUAVIVA Y MORENA

Recuerda el libro que has leído y contesta a las siguientespreguntas:

• ¿Cómo consiguen bajar del dromedario Burgado yCentollo?

• ¿Qué personaje cuenta la historia de Doña Maruca?

• ¿Qué le pasó a Doña Maruca en la aleta?

DESPUÉSD E L A L E C T U R A3

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AGUAVIVA Y MORENA

Lee las siguientes palabras y marca con una X la másparecida.

En el libro aparecen muchos animales marinos.Dibuja el que más te haya gustado de todos.

• Aguaviva:

Pescado

Medusa

Calamar

• Cristalino:

Cristal

Oscuro

Claro

• Chillar:

Gritar

Silencio

Rugir

• Carcajada:

Risa

Lágrima

Mordisco

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2 SOLUCIONES

ANTES DE LA LECTURA

Ficha 3V / F / V / V / F / V

DESPUÉS DE LA LECTURA

Ficha 1– 3. Centollo.– 2. Aguaviva.– 1. Doña Maruca.

Ficha 2– Centollo le hizo cosquillas en la pata, mientras Burgado se lashacía en la oreja y el dromedario se tiró al suelo de risa.– El Ermitaño.– Mordisqueando el cebo de Chacalote, el pescador, se hirió con elanzuelo.

Ficha 3– Medusa.– Gritar.– Claro.– Risa.