1 Se le dificulta manejar, sopas de letras, crucigramas en la aplicación cuadernia?

2 Muestras interés por aprender las nuevas técnicas de enseñanza?

3 Tiene presente las indicaciones dadas por sus docentes en el manejo y utilización de la aplicación cuadernia?

Al ser Cuadernia una aplicación que requiere de esfuerzos, conocimiento y dedicación se empleó en ocho estudiantes, de los cuales 4 mejoraron sus dificultades y mostraron avances significativos en sus procesos y aplicación de las tic´s, manejando correctamente las sopas de letras y crucigramas entre otros. Aunque la gran mayoría mostro interés por conocer las técnicas de enseñanza y seguir las instrucciones de las docentes, aún se debe reforzar en los cuatro estudiantes que presentan dificultades en el nivel de exploración y desarrollo de las actividades.

Es de gran importancia tener en cuenta las debilidades de los estudiantes para que las actividades de refuerzo sean acordes a sus

1 si 1 no 1 en pro-ceso

2 si 2 no 2 en pro-ceso

3 si 3 no 3 en pro-ceso

4 si 4 no 4 en pro-ceso

Series1 3 3 2 6 1 1 5 2 1 3 2 3

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

CUADERNIA

necesidades y así que los estudiantes muestren interés y disposición y tengan presentes las instrucciones que se les brinda en el trascurso de las actividades con las docentes en formación.

4 Está en capacidad de crear sus propias actividades en la aplicación cuadernia?

5 Reconoce las funciones específicas de la aplicación?6 Disfruta el trabajo académico a través del uso de las tecnologías?7 Desarrolla adecuadamente las actividades planteadas en la aplicación?

Es una

actividad que despierta el interés en los educandos esto se comprobó durante su aplicación y se corroboro con el test aplicado, los estudiantes mostraron su entusiasmo por trabajar en el desarrollo de las actividades planteadas, sin embargo al proponerles tareas diferentes a las desarrolladas junto con las docentes; revelaron un poco de temor al realizarlas por si solos, no siendo esta razón para dejar de aceptar el reto y tratar de superarlo, reconociendo las funciones específicas de la aplicación, creando sus propias actividades y disfrutando el trabajo.

La creatividad es muy importante en cada uno de los estudiantes ya que hace que nuestras clases no se vuelvan monótonas y las actividades se muestren acorde a todas las necesidades de ellos, además la buena participación hacen que disfruten cada una de las clases que se desarrollan durante el proceso investigativo de las docentes en formación.

Retroalimentación de la actividad

Esta actividad permitió mejorar el nivel o el proceso mostrado por estos ocho estudiantes, dando un paso significativo en la utilización de las tic´s, cuadernia fue una aplicación que llamo la atención de los niños y niñas, por su nivel de dificultad no pudo ser aplicado a todo el grupo, sino aquellos estudiantes que mostraron avances con respecto a sus compañeros.

5 si 5 no 5 en proceso

6 si 6 no 6 en proceso

7 si 7 no 7 pro-ceso

Series1 3 3 2 5 1 2 5 2 1

0.250.751.251.752.252.753.253.754.254.75

CUADERNIA

Al inicio se dificulto desarrollarla por el acceso al internet y a los computadores, viéndose las investigadoras en la necesidad de aplazar hasta que gracias a la gestión y disponibilidad de la Institución se pudo desarrollar como se tenía previsto.

1 Conoce la funcionalidad del blog?

2 Muestra seguridad al utilizar herramientas tecnológicas?3 Utiliza el blog como medio para dar a conocer sus puntos de vista?

4 Es creativo en el diseño de su blog?

5 Maneja através del blog actitudes de liderazgo y trabajo en equipo?6 Adjunta imágenes y realiza ajustes a la misma?

De los 34 estudiantes, 4 niños pertenecen al nivel avanzado, con los cuales se trabajo la creación del blog, se mostraron muy seguros ante la actividad al manipular y realizar los respectivos pasos para la creación del blogger, y frente a la explicación y presentación de la funcionalidad y ventajas del blogger manifestaron entender y acogieron la información; creando el blogger se dio paso a la personalización a la ambientación de su espacio, a explorar, y conocer algunas de las funciones y servicio del mismo, realizaron su primera publicación y los que contaron con tiempo además de adjuntar imágenes trabajaron sobre las mismas.

4 si 4 no 4 al-guna vez

5 si 5 no 5 al-guna vez

6 si 6 no 6 al-guna vez

Series1 4 0 0 3 1 0 2 0 2

0.250.751.251.752.252.753.253.75

BLOGGER

1 si 1 no 1 al-guna vez

2 si 2 no 2 al-guna vez

3 si 3 no 3 al-guna vez

Series1 4 0 0 4 0 0 4 0 0

0.250.751.251.752.252.753.253.75

BLOGGER

Hay muchos formas para adquirir y buscar el conocimiento y hoy las tic nos ofrece uno de los caminos más significativos, creativos y llamativos para los niños, motivo por el cual se hace necesario que nosotros como docentes saquemos provecho de esa interactividad que tienen los estudiantes con estas nuevas tecnologías y hacer de este una estrategia lúdico - pedagógica. De allí la importancia de tener un espacio en la web, crear páginas educativas, y fomentar espacios de comunicación tecnológica y educativa logrando que los niños de forma virtual aprendan, conozcan, socialicen e interactúen.

RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La creación de blog, permitió que los cuatro estudiantes que participaron en su creación afianzarán su aprendizaje en el manejo y profundización de las tics, uno de los cuatro niños mostro dificultad para trabajar en equipo y todos fácilmente se adecuaron al trabajo planeado, hace falta socializarlo con el grupo para que todos aprecien lo elaborado por sus compañeros.

1 Reconoces las funciones básicas de Microsoft office Excel?

2 Muestra conocimientos para modificar y cambiar los tipos de graficas?3 Al seleccionar la grafica maneja diseños diferentes?

1 si 1 no 1 poco 2 si 2 no 2 poco 3 si 3 no 3 poco

Series1 7 0 5 8 2 2 6 3 3

0.51.52.53.54.55.56.57.5

EXCEL

En este plan de acción se hizo necesario trabajar Excel puesto que 12 de los 34 estudiantes mostraron gran dificultad para conocer y utilizar sus aplicaciones, se les dificultaba relacionarlo con sus actividades cotidianas y reales dentro del aula de clase y en el día a día de la diferentes áreas

Es importante tener encuentra las funciones de Microsoft office para poder manejar con facilidad esta herramienta. La mayoría de los estudiantes conocen las funciones básicas, trabajan varios tipos de graficas, cambian de diseño, color.

Los niños mostraron seguridad en la actividad al manipular los computadores y trabajar con este nuevo programa, al principio los estudiantes iniciaron con una exploración conociendo e indagando cada parte del programa, seguidamente empezaron aplicar lo aprendido y así fueron diseñando varias graficas y aprendiendo para la vida.

4 Utiliza diferentes gráficos

5 Entiende y maneja el programa para uso educativo6 Demuestra facilidad y agrado por diseñar las graficas

Los estudiantes utilizaron diferentes graficas para realizar el trabajo, esto les permite diferenciar las graficas que tengan en ese momento. Pero los niños y niñas no manejan este programa para beneficio educativo, ya que hasta hora lo están aprendiendo a manejar y utilizar, los niños demuestran agrado por manejar y utilizar esta herramienta. Los estudiantes respondieron positivamente ante la dificulta desarrollada en las gráficas utilizadas, crearon, entendieron y se involucraron en el desarrollo de la actividad.

RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

4 si 4 no 4 poco 5 si 5 no 5 poco 6 si 6 no 6 poco

Series1 6 4 2 1 6 5 10 1 1

0.51.52.53.54.55.56.57.58.59.5

EXCEL

Esta actividad permitió mejorar el nivel o el proceso mostrado agrado y motivación por la actividad, los estudiantes tuvieron algunas dificultades con esta herramienta para proyectarlas su vida académica, 7 niños manejan las funciones básicas en Excel y demuestran seguridad por aprender nuevas tecnologías.

1 Sabe que es un software educativo?

2Muestra interés y practica activamente en la utilización y aplicación de la herramienta didáctica tecnológica utilizada?

3 Sigue instrucciones y entiende los parámetros del juego?

1 si 1 no 1 poco 2 si 2 no 2 poco 3 si 3 no 3 poco

Series1 7 1 2 7 0 3 4 0 6

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

SOFTWARE EDUCATIVO

Es cada vez más grande los avances y los aportes significativos que generen las tecnologías, sobre todo en el campo educativo y para nosotros como futuros maestros, los software educativos son esa herramienta fácil significativa dinámica y llamativa que facilita los procesos de aprendizaje, que acompañan la labor del docente y se hace para nosotros importante que los estudiantes lo conozcan y lo apliquen, que sientan ese agrado de realizar muchas de sus actividades de forma tecnológica adquirir y reforzar diversos procesos de aprendizaje .

4 si 4 ni 4 poco 5 si 5 no 5 poco 6 si 6 no 6 poco

Series1 4 1 6 3 2 5 8 0 2

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

7.5

SOFTWARE EDUCATIVO

4 Selecciona los software educativos en las áreas que mas se le dificultan

5 Las respuestas dan muestra del conocimiento adquirido en cada una de las áreas

6 Explora, manipula con interés y propiedad el software de su preferencia?

EVALUACIÓN

VARIABLE ACTIVIDAD NIVELES en los que presentaron dificultad

EVALUACIÓN

1. RELACIÓN DE LAS TIC´S CON LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

Mi cuadernoElectrónico

Exploración

En esta fase participaron ocho niños, quienes fueron ubicados en este nivel por presentar dificultades en el indicador dos del nivel de exploración donde se observa inseguridad y miedo ante la manipulación de las herramientas tecnológicas, durante el desarrollo de las actividades mostraron interés, se involucraron explorando las herramientas que ofrecen la aplicación cuadernia, dejaron ver seguridad en el manejo y manipulación, sin embargo en el instante de crear sus propias actividades del área de lenguaje se reflejo en menor proporción la inseguridad en explorar eventos desconocidos.

2. INTERACTIVIDAD CON LAS TIC´S

Este nivel es el de mayor complejidad requiere que el estudiante haya avanzado en las fases anteriores, según los resultados arrojados forman parte

Construyo creativamente un Blog

Aplicación de este grupo 4 estudiantes, quienes se han destacado en el desarrollo de las actividades y se encuentran en el momento de la aplicación, construyendo su propio blog, teniendo en cuenta las indicaciones dadas por sus docentes, y poniendo a prueba su conocimiento, creatividad y participación en el desarrollo de la misma; a través del blog manifestaron sus vivencias diarias, su acuerdos y desacuerdos mostrando como la interactividad puede convertirse en una herramienta útil y adecuada.

3. DIFICULTAD EN EL MANEJO DE LAS TIC´S

APRENDO A GRAFICAR TECNOLÓGICAMENTE Conocimiento

Este nivel lo conforman 12 estudiantes quien han mostrado dificultad en el conocimiento de de herramientas aptas para graficar por tal razón se escogió el Excel como estrategia adecuada para disminuir la dificultad encontrada, al finalizar la actividad se concluye que la gran mayoría de los niños mejoraron notablemente en el reconocimiento, modificación y diseño de las gráficas, sin embargo se hace necesario aplicar otra estrategia que elimine por completo la dificultad.

1. RELACIÓN DE LAS TIC´S Aplicación de Software En la aplicación de los

CON LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

educativos en las diferentes áreas del conocimiento

Participación software educativos participaron 10 estudiantes seleccionados de acuerdo a necesidades de las diferentes áreas del conocimiento, los estudiantes mostraron participación activa frente al desarrollo de la actividad, alcanzaron los criterios de exploración y frente al conocimiento se evidencio el progreso de los estudiantes mediado por las tic dando paso a la aplicabilidad de las mismas y alcanzando beneficios que estimulen al estudiante y generen cambios significativos en el proceso educativo.

Las

docentes en formación orientan a los

estudiantes en la organización de la actividad programada.