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ANÁLISIS Y DISEÑO DE UN
PROGRAMA TERAPÉUTICO PARA LA
REHABILITACIÓN Y REINSERCIÓN
SOCIAL DE LA POBLACIÓN FEMENINA
PENITENCIARIA CON PROBLEMAS DE
ADICCIONES EN GUAYAQUIL
(ECUADOR)
Andrea Patiño Ycaza
Tutor: Antonio Jesús Molina Fernández
Trabajo Fin de Máster
Máster Universitario en Psicología Social
Universidad Complutense de Madrid
CURSO 2014-2015
Contenido
Resumen .......................................................................................................................... 8
Abstract ........................................................................................................................... 9
Introducción .................................................................................................................. 10
Antecedentes históricos del sistema penitenciario del Ecuador ................................. 10
Situación actual de las mujeres privadas de libertad de la penitenciaría de la ciudad de
Guayaquil ................................................................................................................... 12
Papel del psicólogo dentro de penitenciaría del Ecuador ........................................... 15
Propuesta de intervención ........................................................................................... 17
Metodología ................................................................................................................... 19
Objetivo ...................................................................................................................... 19
Justificación de la intervención .................................................................................. 20
Proceso de elaboración ............................................................................................... 21
Entrevistas .............................................................................................................. 21
Categorización de la información: ATLAS.ti 6.2................................................... 22
Creación de familias ............................................................................................... 22
Selección de informantes ........................................................................................ 22
Fases de estudio .......................................................................................................... 23
Análisis ....................................................................................................................... 23
Finalidad de las prisiones ....................................................................................... 23
Ejes de intervención................................................................................................ 24
Conclusiones .................................................................................................................. 40
Anexo 1 .......................................................................................................................... 42
Plan de intervención ..................................................................................................... 42
Intervención penitenciaria en el ámbito de la drogodependencia............................... 42
Descripción de los programas: ................................................................................... 43
Programa de prevención y educación para la salud ................................................ 43
Mediación en salud en prisión ................................................................................ 43
Programas orientados a la abstinencia .................................................................... 43
Programas de reducción de daños y riesgos ........................................................... 45
Programas de Apoyo Psicosocial a Internos en PMM ........................................... 47
Otros programas ......................................................................................................... 50
Programas de carácter lúdico y recreativo .............................................................. 50
Programa de actividades socioculturales: ............................................................... 51
Programa de actividades deportivas: ...................................................................... 51
Programas de preparación para la vida en libertad ................................................. 51
Anexo 2: Diseño de los ejes de intervención ............................................................... 53
Eje 1: Autocuidados ............................................................................................... 53
Eje 2: Psicológica/Psicopatológica/Psiquiátrica ..................................................... 54
Eje 3: El consumo estupefacientes ......................................................................... 55
Eje 4: Entorno Familiar .......................................................................................... 57
Eje 5: Entorno Social .............................................................................................. 60
Eje 6: Educativo/Cultural ....................................................................................... 62
Eje 7: Laboral ......................................................................................................... 63
Eje 8: El ocio .......................................................................................................... 64
Anexo 3: Resumen y descripción de la propuesta ..................................................... 65
Anexo 4: Primera entrevista ........................................................................................ 67
Entrevista #1: Geomayra ............................................................................................ 68
Entrevista #2: Viviana ................................................................................................ 71
Entrevista #3: Paca ..................................................................................................... 75
Entrevista #4: Diana ................................................................................................... 79
Entrevista #5: Carmen ................................................................................................ 81
Entrevista #6: Kimberly ............................................................................................. 84
Anexo 5: Segunda entrevista ....................................................................................... 88
Entrevista #1: Paca ..................................................................................................... 89
Entrevista #2: Geomayra ............................................................................................ 90
Entrevista #3: Kimberly ............................................................................................. 91
Entrevista #4: Viviana ................................................................................................ 93
Entrevista #5: Carmen ................................................................................................ 94
Entrevista #6: Diana ................................................................................................... 95
Anexo 6: Resultados Atlas.ti 6.2 .................................................................................. 98
Familia de códigos ...................................................................................................... 98
All current codes ......................................................................................................... 99
Codes-primary-documents-table (cell=q-freq) ......................................................... 114
Bibliografía .................................................................................................................. 117
Pensamiento
“Por el pájaro enjaulado,
por el pez en la pecera,
por mi amigo que está preso,
porque ha dicho lo que piensa.
Por las flores arrancadas,
por la hierba pisoteada,
por los árboles podados,
por los cuerpos torturados:
YO TE NOMBRO, LIBERTAD.
Por los dientes apretados,
por la rabia contenida,
por el humo en la garganta,
por las bocas que no cantan.
Por el beso clandestino,
por el verso censurado,
por los miles exilados,
por los nombres prohibidos:
YO TE NOMBRO, LIBERTAD,
Te nombro en nombre de todos
por tu nombre verdadero.
Te nombro y cuando oscurece,
cuando ya nadie me ve.
Escribo tu nombre
en las paredes de mi ciudad (bis).
Tu nombre verdadero,
Tu nombre y otros nombres
Que no nombro por temor.
Por la idea perseguida,
por los golpes recibidos,
por aquel que no resiste,
por aquellos que se esconden.
Por el miedo que te tienen,
por tus pasos que vigilan,
por la forma que te atacan,
por los hijos que te matan:
YO TE NOMBRO, LIBERTAD.
Por las tierras invadidas,
por los pueblos conquistados,
por la gente sometida,
por los hombres explotados.
Por los muertos en la hoguera,
por el justo ajusticiado,
por el reo asesinado,
por los fuegos apagados:
YO TE NOMBRO, LIBERTAD (…)”.
Savia Nueva
Agradecimientos
“A mi papá y a mi mamá, porque a pesar de la distancia nunca me faltaron los
consejos precisos y la palabra de aliento en todo momento. Gracias por enseñarme
cada día a superarme a mí misma y a nunca rendirme. Pero sobre todo, gracias por
nunca haberme cortado las alas en ningún momento de mi vida. Por el amor, la
paciencia y su entrega como padres todos los días: no me alcanza la vida para
agradecerles”.
“A Carlos Alberto y a Juan José, mis hermanos, porque siempre están cuando más los
necesito. Cada día pienso en que no somos hermanos por obligación, sino por decisión
y eso hace que nuestro amor y unidad entre hermanos sea fuerte e irrompible. Nunca
olviden que siempre nos tendremos uno al otro”.
“A Abraham, gracias por todo lo vivido y aprendido en este año. Gracias por las
fuerzas que cada día me das, por tu paciencia y por tu amor incondicional. Por tu
compañía día a día, por tus abrazos que son mí refugio, por cada sonrisa y risa que me
sacas. El no rendirnos es lo que nos ha hecho eternos…”
“A Antonio Jesús Molina (Yimi), gracias por haber sido mí guía y haberme enseñado a
ver con más a profundidad la problemática de las penitenciarías y la necesidad de
nuestra pronta y necesaria intervención en ellas. Por la paciencia y por la vocación
inculcada a trabajar por y para los demás. Personas como tú hacen que uno ame y se
apasione más por esta profesión de ser Psicólogos. Lo aprendido es lo ganado…”.
“A Ana García Mañas, gracias por tu importante colaboración en la primera etapa de
este trabajo. Gracias por los consejos y el conocimiento compartido”.
Dedicatoria
A todas las mujeres privadas de
su libertad que conocí durante mi
labor como Psicóloga Clínica
dentro del Centro de
Rehabilitación Social Femenino
de Guayaquil.
A aquellas quienes se encuentran
pagando una pena por los errores
cometidos y a quienes
injustamente están tras las rejas
sufriendo la pesadilla de pasar
sus días tras ella.
A ustedes, quienes abrieron su
corazón de par en par y confiaron
en mí desde el primer día en que
las conocí. A ustedes, quienes me
enseñaron a ver a los demás sin
juzgar y a ayudar sin importar los
errores que podamos cometer en
la vida. A ustedes, de quienes
tanto aprendí y crecí como ser
humano.
Imagen 11
Sin juzgarlas ni justificarlas, solo pretendo poder aportar en su rehabilitación durante
su permanencia dentro del Centro para que logren una positiva reinserción social.
Les estoy eternamente agradecida….
Andrea Patiño Ycaza
1Fuente: Citado en Berger, John. (2010). Compañeros presos. Recuperado el 15 de Agosto de 2015 de:
http://revistarebeldia.org/revistas/numero69/09presos.pdf
8
Resumen
El proceso de rehabilitación de los Centros Rehabilitación Social es una
problemática que se presenta desde los comienzos de la creación de las penitenciarías en
el Ecuador. Hay que considerar que desde los inicios de la historia de la República del
Ecuador ni se concebía la idea de una cárcel para mujeres privadas de libertad, mucho
menos se pensaba en programas de rehabilitación que ayuden a lograr una positiva
reinserción social.
En este trabajo nos propusimos realizar un análisis exhaustivo mediante
entrevistas y obtuvimos que la problemática de la drogadicción afecta en gran cantidad
a la población de mujeres en la penitenciaria de Guayaquil.
La recogida de datos para el análisis cualitativo, fue tomada mediante seis
entrevistas a mujeres privadas de libertad para detectar la problemática de la
drogadicción en sus vidas y dentro de la penitenciaría. Para poder realizar este estudio,
procedimos a utilizar el programa de Análisis de Datos Cualitativos ATLAS.ti 6.2. Las
entrevistas se realizaron por medio de grabación de audio, realizando posteriormente la
transcripción de estas para luego ingresarlo en el programa de análisis cualitativo ya
mencionado.
En este trabajo se presenta una propuesta de un modelo terapéutico para las
mujeres privadas de libertad para su rehabilitación y reinserción social. El programa a
desarrollar consiste en la intervención en el abordaje del consumo de estupefacientes en
la población femenina interna de la Penitenciaría de Guayaquil, Ecuador para favorecer
la inclusión social.
El propósito de este trabajo es rehabilitar a las mujeres privadas de libertad,
brindar información acerca de las consecuencias del consumo de drogas y ayudar a la
prevención de recaídas en su consumo. Para esto, debemos centrarnos en programas que
tengan como propósito el desarrollo integral de las mujeres privadas de libertad tanto en
lo individual como en lo social.
Palabras claves: Penitenciaria, Centro de Rehabilitación Social de Guayaquil,
mujeres privadas de libertad, programa de rehabilitación, drogadicción.
9
Abstract
The rehabilitation process of the Social Rehabilitation Centers is a problem that
occurs from the beginning of the creation of prisons in Ecuador. Considering that since
the beginning of the history of the Republic of Ecuador, the idea of a prison for women
prisoners was not conceived, much less thought in rehabilitation programs that help
achieve positive social reintegration.
In this paper we set out to conduct a thorough analysis and obtained through
interviews that the problem of drug addiction affects large numbers of the population of
women in prison in the city of Guayaquil.
The collection of data for qualitative analysis, was taken by six interviews with
women prisoners to detect the problem of drug abuse in their lives and within the
penitentiary. To perform this study, we proceeded to use the program ATLAS.ti 6.2
Qualitative Data Analysis. The interviews were conducted via audio recording, then
performing the transcription therefore and submitting it to the qualitative analysis
program already mentioned.
This study presents a proposal of a therapeutic model for women prisoners for
rehabilitation and social reintegration. The program is to develop intervention in
addressing drug abuse in the female inmate population of Ecuador to promote social
inclusion.
This paper presents a proposal of a therapeutic model, for women prisoners for
rehabilitation and social reintegration. The program is to develop intervention in
addressing drug abuse in the female inmate population of Ecuador to promote social
inclusion.
The purpose of this paper is to rehabilitate women prisoners, provide
information about the consequences of drug use, help relapse prevention and also in
relapse. For this, we must focus on programs that aim the integral development of
women prisoners both individually and socially.
Key words: Prison, Social Rehabilitation Center in Guayaquil, women prisoners,
rehabilitation program, drug addiction.
10
Introducción
Antecedentes históricos del sistema penitenciario del Ecuador
La rehabilitación dentro del ámbito penitenciario es una problemática que surge
desde su creación. Hay quienes afirman que la cárcel es el lugar indicado para que
quienes han delinquido puedan rehabilitarse y posteriormente, habiendo cumplido la
pena, poder ser reinsertados en la sociedad. Pero nos preguntamos ¿será esto cierto? ¿El
Ecuador posee y ofrece a sus ciudadanos verdaderos Centros de Rehabilitación Social?
En el Ecuador el origen de un sistema penitenciario constituyó un proceso
planificado y funcional al surgimiento de un Estado-Nación moderno
(Goetschel, 199:205) y a su vez tuvo un carácter ambiguo e improvisado dado
que la institucionalidad carcelaria fue surgiendo de manera precaria, accidentada
y manteniendo rezagos de instituciones antes utilizadas para la beneficencia y/o
la represión.
Según Goetschel (1999:2005), en el Ecuador el surgimiento de un sistema
penitenciario puede ser situado en el contexto más amplio del proyecto de
nación del presidente García Moreno (1859-1875). El “garcianismo”, afirma la
autora, se caracterizó por impulsar reformas que contribuyeran a la formación de
una “civilización católica” moderna (Goetschel, 1999: 34). La construcción del
Penal “García Moreno” en el corazón de la ciudad capital de país, llevada a cabo
entre 1869 y1874 y tomando como referencia la arquitectura penitenciaria
europea y estadounidense (Goetschel, 2005) es, tal vez, el ejemplo más evidente
de este proceso. Aunque existen dudas sobre la verdadera capacidad que tuvo el
Estado ecuatoriano en ciernes para llevar un régimen penitenciario (con todos
los dispositivos de vigilancia y control que supone la idea del panoptismo en la
cual estuvo inspirado) no cabe duda que el proyecto ambicioso del “panóptico”
García Moreno se convirtió en un símbolo del proyecto de Estado-Nación
moderno de la época garciana (Citado en Pontón y Torres, 2007, pp. 56-57).
En los albores de la historia republicana del Ecuador ni siquiera se concebía la
idea de una cárcel para mujeres, mucho menos entonces la reinserción de personas en la
sociedad luego de haber sido privadas de libertad, por lo que la creación de Centros de
Reinserción Social ha sido irregular.
No obstante, no todas las prisiones en el Ecuador fueron planificadas de la
misma manera, en efecto, muchas resultaron de la adecuación de casas a las
cuales se “dotaron de ciertas medidas de seguridad” (Vega Uquillas, 1982-1983:
176). Un ejemplo claro, del carácter improvisado de lo que se conoce hoy como
el sistema penitenciario del Ecuador, se observa en el tratamiento de la
delincuencia femenina, pues como anotan las fuentes, “entrando al siglo XX
todavía el Ecuador no contaba con una cárcel de mujeres” propiamente dicha
(Maldonado, 1960: 7) y el manejo de las mujeres transgresoras no sólo tuvo
múltiples y precarias localidades sino que estuvo a cargo de las religiosas del
Buen Pastor hasta bien entrado el siglo XX, asemejándose más bien a las “casas
de guarda” europeas en las que se internaba los pobres, mendigos y vagabundos
cuya función era “ambiguamente ubicable entre asistencia, beneficencia y
represión” (Graziosi, 2000: 156.)
11
Para 1982-1983, doce de los centros carcelarios entraron en la categoría de
“casas adaptadas para prisión” (construidas con materiales como adobe, bareque,
caña guadúa, tela, zinc, etc.), mientras que 14 establecimientos fueron
clasificados como “construidos para fines de reclusión y/o prisión” (Estudio del
Instituto de Criminología de la Universidad Central del Ecuador; Vega Uquillas
et. al., 19821983: 179). Entre estas últimas edificaciones encontramos los
centros más importantes del país en la actualidad, como el penal “García
Moreno”, la Penitenciaria Modelo del Litoral y las cárceles de mujeres de Quito
y de Guayaquil. Gran parte de estos edificios, pensados desde su diseño como
prisiones, fueron ejecutados a raíz de la creación en 1970 de la Dirección
Nacional de Prisiones como dependencia del Ministerio de Gobierno y Cárceles
(Vega Uquillas et. al., 1982-1983: 176) y que reemplaza la administración
municipal del sistema carcelario que se pensaba estaba obstaculizando la
modernización y tecnificación del mismo. Sin embargo, la construcción de la
penitenciaría Modelo de Guayaquil (que actualmente alberga el mayor número
de internos en el país*), a pesar de haber concluido en 1976, se hizo bajo un
modelo (llamado de teléfono, espina o peine doble) que data del siglo XIX,
obedeciendo a ideas ya caducas de la arquitectura penitenciaria (Vega Uquillas
et. al., 1982-1983: 181) (Citado en Pontón y Torres, 2007, p.57).
Posteriormente, en los años 80´ del siglo XX, el reconocimiento con respecto a
las carencias de las penitenciarías del Ecuador empezaron a notarse –problemas no
ajenos a las carencias actuales- y entre el listado de estos fallos se encontraron:
La ausencia de una política penitenciaria; el fracaso de la labor rehabilitadora de
las cárceles del país; la precariedad de las instalaciones carcelarias; el
hacinamiento; lo inapropiado de las instalaciones para generar un ambiente
tendiente a la rehabilitación, la escasez de trabajo para los/as detenidos/as; el
fracaso de los sistemas de clasificación (o la ausencia de los mismos); la poca
preparación del personal penitenciario, etc. (Vega Uquillas et. al., 1982-1983).
Todos son problemas que persisten hoy en día a pesar de los cambios históricos
que han afectado las dinámicas de la institucionalidad penitenciaria actual (como
los graves efectos que ha tenido la guerra contra las drogas sobre el sistema
penitenciario). En este sentido, cuando se discute el “problema de las cárceles”
en el contexto ecuatoriano, sorprende la reiteración de viejos señalamientos.
Como se refleja en el documental “El Comité”, quizás la expresión más cruda de
la “crisis” carcelaria actual (que podría ser caracterizada más bien como una
enfermedad crónica) la constituye los constantes amotinamientos y “medidas de
hecho” que adoptan los y las internos/as para reclamar no sólo mejores
condiciones en las prisiones del país sino también reivindicaciones en el campo
legal. La situación de las cárceles se agrava al no existir opciones realmente
“alternativas” a la prisión moderna y al no poder resolverse el angustioso
problema del hacinamiento carcelario, producto de políticas que finalmente
criminalizan fenómenos sociales, como la precariedad económica y el consumo
de drogas (Citado en Pontón y Torres, 2007, pp.57-58).
Hoy por hoy el gobierno vigente desde el 2007 ha puesto mucho énfasis en la
mejoría de los Centros de Rehabilitación Social –centros que fueron desamparados por
los gobiernos anteriores- haciendo de las instalaciones un mejor lugar con respecto a
infraestructura, funcionarios, equipamiento, ubicación poblacional, violencia
12
intracarcelaria, corrupción (Equipo técnico de la Comisión de Reforma Penitenciaria.,
2013).
Este gobierno, tras reconocer que la problemática más grave en el ámbito
penitenciario era la ausencia de las Políticas Publicas encaminadas al desarrollo de la
rehabilitación social, creó el Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos el 14
de Noviembre de 2007, mediante Decreto Ejecutivo No. 748. Este decreto tiene como
misión:
Velar por el acceso a una justicia oportuna, independiente y de calidad,
promover la paz social, la plena vigencia de los Derechos Humanos, la
regulación y el libre ejercicio de Cultos, mejorar la rehabilitación y reinserción
social, mediante normas, políticas, programas y acciones coordinadas con las
instituciones relacionadas (Equipo técnico de la Comisión de Reforma
Penitenciaria., 2013, p.10).
El Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos, creó e implementó un
Modelo de Gestión Penitenciaria (2013) que tiene como misión ofrecer al recluso un
espacio multidisciplinario que favorezca a su rehabilitación y reinserción social. Este
espacio consta de áreas como educación, arte, cultura física, actividades laborales,
crecimiento personal, construcción de un plan de vida, seguridad penitenciaria y la
aplicación del sistema progresivo en el marco del respeto a los derechos humanos y
cumplimiento de sus obligaciones (Equipo técnico de la Comisión de Reforma
Penitenciaria., 2013).
Este modelo nos habla además del punto principal de este trabajo y es un tema
orientado al tratamiento terapéutico del recluso. Este punto, según el Modelo de Gestión
Penitenciario, consiste en el “Principio de Individualización del Tratamiento.- Para la
rehabilitación de las mujeres privadas de libertad se elaborará un plan de vida
personalizado que responderá a un estudio de las capacidades y necesidades
individuales de la persona” (Equipo técnico de la Comisión de Reforma Penitenciaria.,
2013, p.6).
Situación actual de las mujeres privadas de libertad de la penitenciaría de la
ciudad de Guayaquil
La situación de las cárceles para mujeres en el Ecuador es trágica, pues no solo
existe un rompimiento de roles en cuestión de ser madres y esposas, sino también
porque la prisión es caracterizada por ser un espacio opresivo y discriminador.
Sostenemos que la prisión es para la mujer doblemente estigmatizadora y
dolorosa si se tiene en cuenta el rol que la sociedad le ha asignado. Una mujer
que pasa por la prisión es calificada de «mala» porque contravino el papel que le
corresponde como esposa y madre, sumisa, dependiente y dócil (Antony, 2007,
p.76).
13
Imagen 2: Pablo Cabrera (2007)2
Estas categorizaciones provocan en ellas, además de abandono y rechazo, un
sentimiento de culpa por no seguir con su papel de madre y el sentimiento de haber
dejado a sus hijos sin una madre que los cuide.
Actualmente existe un incremento de la población femenina carcelaria en el
Ecuador, y en gran parte se debe al cometimiento de delitos relacionados con tráfico o
microtráfico de drogas. La población femenina del recinto penitenciario de Guayaquil
cuenta con un 53,54% de reclusas condenadas por delitos antes citados, de la cual un
5% son reincidentes que salieron por favorabilidad. Un detonante de esta situación es el
modus vivendi en el que se desarrollan: marginadas de los cascos urbanos, lejos de todo
servicio o protección social que el estado pueda proveerles. Es entonces que se hace
inevitable para ellas desempeñar actividades relacionadas con la venta de
estupefacientes mientras cumplen sus roles de madre, abuela, o cualquiera que les
competa en el hogar, pues esto les deja para ellas un rédito económico con el que
sufragar los gastos en casa, tanto familiares como personales.
2 Fuente: Citado en Antony, 2007, p.75.
14
De la población de mujeres privadas de libertad, un alto porcentaje ha
consumido drogas desde antes de ingresar a su etapa de reclusión y otras inician el
consumo dentro de las penitenciarías. A pesar de que la mayoría de la población
penitenciaria femenina haya ingresado debido al tráfico de drogas, no podemos dejar a
un lado a aquellas mujeres privadas de libertad sentenciadas por otros delitos que
también consumen droga.
En este trabajo no se trata de describir los distintos delitos cometidos por las
mujeres privadas de libertad, sino más bien, proponer un programa de rehabilitación de
drogas, para lo cual mencionaremos con más énfasis el delito de drogas para encaminar
al lector al mayor conocimiento del contexto en el Ecuador acerca a este producto, y
llegar a entender la facilidad que tienen las mujeres privadas de libertad en acceder a
ellas.
La participación de las mujeres y sus familiares, en lo que respecta a la
producción, tráfico o consumo de estupefacientes, en muchas ocasiones se da como
consecuencia de la omisión de falta de políticas públicas encaminadas a la inclusión de
las mujeres en la sociedad. Factores como la falta de preparación académica o técnica,
la propia condición de mujer que las discrimina, hace que su vida se desenvuelva en un
estado de precariedad que las retiene en un marco de pobreza en el que subsistir, en el
que el cometimiento de este tipo de delitos es una posibilidad muy fehaciente para sus
intereses y necesidades.
Las mujeres privadas de libertad
que consumen droga, se enfrentan
regularmente a deterioros de su salud y
pérdida de vínculos sociales durante su
permanencia en la penitenciaria lo que
ocasiona que tras su libertad, enfrenten un
periodo muy complejo y difícil de
reinserción social.
Para obtener resultados
beneficiosos en cuanto a la reinserción
social –dentro y fuera de prisión- los
programas de rehabilitación deben
centrarse en el desarrollo integral de las
mujeres privadas de libertad en lo que
respecta sus capacidades, habilidades,
potencialidades y competencias tanto en lo personal como en lo social. Imagen 3: Anónimo
3
Las mujeres privadas de libertad presentan necesidades que son de necesario
cumplimiento si pretendemos una positiva rehabilitación y una adecuada reinserción
social. Entre estas necesidades mencionamos las siguientes: “1) Potenciación de
habilidades personales, 2) Ayuda en caso de adicciones y enfermedades, 3) Apoyo
familiar, y 4) Facilitar el proceso de formación y búsqueda de empleo” (Yela, Ayllón,
Calderón, Fernández y Saiz, 2013, p.408).
3 Fuente: Citado en Mendoza, Melissa. (2014). Libro Mientras llueve de Fernando Soto Aparicio.
Recuperado el 15 de agosto de 2015 de: http://mientras-llueve-plan-lector.blogspot.com/2014/06/libro-
mientras-llueve-de-fernando-soto.html
15
La afirmación de que en la cárcel deben estar aquellas personas que a la
sociedad les parezca un peligro, enfrenta a los psicólogos ante un trabajo aún más difícil
que comprende rehabilitar a las mujeres privadas de libertad para que fuera de la
institución puedan llevar un vida normal, pudiendo obtener lo que cualquier ciudadano
pretende, aun sabiendo que se enfrentarán a un rechazo discriminatorio de la sociedad.
Por lo tanto ¿el recluso con un efectivo trabajo terapéutico penitenciario estaría
preparado para volver a la sociedad? ¿La sociedad estaría preparada para recibirlos?
Como podemos observar con lo anteriormente mencionado, la prisión representa
un elemento más de exclusión para quien sufre el encierro. Este proceso de exclusión se
entiende como:
Un proceso conducente a la separación social que implica cierta violencia, de
donde se deduce que la gente no se excluye porque quiere o porque opte por otro
tipo de vida, sino que más bien es “excluida”, “apartada”, “echada” por el gran
grupo. Las razones de tal hecho tienen que ver, fundamentalmente, con la
producción y utilidad, desde el punto de vista socioeconómico (Añaños, 2012,
p.17).
Es por tanto, deber de los profesionales encargados de la rehabilitación de la
mujer privada de libertad, trabajar en la inserción para el retorno de las personas a la
sociedad de manera digna. El trabajo con ellas no solo debe permanecer dentro de la
penitenciaria, sino también fuera de ella con una campaña de concienciación a la
sociedad sobre la importancia de la ayuda de sectores públicos y privados, que pueda
ofrecerles oportunidades laborales.
Papel del psicólogo dentro de penitenciaría del Ecuador
El Modelo de Gestión Penitenciario del Ecuador (2013) describe - en el apartado
2.4.1.4.- que la finalidad del papel del psicólogo en los Centro de Rehabilitación Social
consiste en:
(…) en que las personas privadas de libertad recuperen de forma significativa
su vida personal y social, siendo necesarias que encuentren sus propias razones y
motivos para estructurar una vida fuera de la problemática que han vivido y
están viviendo. El Área de Psicología está destinada a brindar apoyo, escucha,
asesoría, intervención en crisis, trabajo en las resistencias y dificultades de las
personas privadas de libertad y sus familias, basando su trabajo en líneas teóricas
consistentes.
Los psicólogos y psicólogas realizarán su trabajo bajo las modalidades de
terapias individuales, grupales, talleres y grupos de apoyo.
El trabajo de los/las psicólogos/as también consistirá en fortalecer los vínculos
familiares de las personas privadas de libertad, siendo este uno de los ejes
fundamentales del Tratamiento y Educación que deberá ser trabajado en
conjunto con el Área de Trabajo Social. El psicólogo/a deberá procurar que el
lazo familiar no se destruya por la privación de libertad. Así mismo, si detecta la
necesidad de ayuda psicológica para los miembros de la familia, deberá
16
gestionar, en coordinación con otras instituciones, la oportuna atención. (Equipo
técnico de la Comisión de Reforma Penitenciaria., 2013, p.30)
Además de la descripción (sesión 1.7.4.5 del Modelo Penitenciario del Ecuador)
del área de psicología, hace énfasis en sus funciones las cuales consisten en:
Brindar atención psicológica a las personas privadas de libertad del Centro.
Elaborar y entregar a la Coordinación de Tratamiento reportes diarios sobre las
novedades presentadas en el área de psicología.
Cumplir con el protocolo correspondiente al área de psicología.
Anotar en el libro de registro diario las actividades referentes al área de
psicología.
Llevar un registro de seguimiento de las consultas diarias y actividades que se
realicen en el área psicológica.
Aplicar una batería de pruebas y una entrevista clínica a todas las personas
privadas de libertad que ingresan al Centro de Rehabilitación Social para
detectar cualquier problemática psicológica.
Realizar consultas psicológicas individuales para determinar los niveles de
adaptación, asimilación y posibles alteraciones psicológicas de las personas
privadas de libertad.
Planificar, organizar y coordinar la realización de terapias individuales, grupales
y ocupacionales de acuerdo a la planificación trimestral y necesidades que
surjan en el proceso.
Proporcionar a las personas privadas de libertad atención psicológica urgente y/o
intervención en crisis.
Programar actividades de intervención para las personas privadas de libertad con
trastornos psicológicos conjuntamente con las demás áreas.
Visitar diariamente a las personas privadas de libertad que se encuentran en el
área de reflexión.
Realizar interconsulta con el /la Psiquiatra en los casos que lo requieran.
En casos de emergencia o que así lo ameriten referir a las personas privadas de
libertad a evaluaciones psiquiátricas o Centros Especializados previa la
autorización del Director de Centro.
Manejar los datos y/o información de las personas privadas de libertad de forma
confidencial.
Coordinar con el Ministerio de Salud el desarrollo de las políticas públicas en
salud mental para implementarlas en el Centro.
Remitir a los/las familiares de las personas privadas de libertad que necesiten
ayuda psicológica a otras instituciones públicas.
Elaborar y entregar informes a la Junta de Tratamiento y Educación cada tres
meses.
Trabajar de manera coordinada y multidisciplinaria con las otras áreas en el
tratamiento y educación de las personas privadas de libertad.
Brindar asesoramiento técnico a otros profesionales del Centro de Rehabilitación
Social.
Coordinar con los Ministerios y Direcciones relacionadas al área de salud e
inclusión social, el desarrollo de políticas públicas en el Centro de
Rehabilitación Social.
17
Motivar y mantener comunicación fluida y buen trato entre Agentes de
Tratamiento Penitenciario, personas privadas de libertad, familiares y personal
que labora en el Centro de Rehabilitación Social (Equipo técnico de la Comisión
de Reforma Penitenciaria, 2013, p.15-16).
Para poder explotar el perfil modelo del psicólogo descrito en párrafos anteriores,
hace falta la aplicación de programas de rehabilitación para la inserción social de la
mujer privada de libertad, algo de lo que hoy por hoy carece el sistema penitenciario del
Ecuador.
En países como España, el mismo “Decreto 162/1968 introduce la necesidad de
contar con una serie de especialistas para la clasificación y el tratamiento penitenciario”
(M. Yela, 1998).
Según María Yela (1998), el psicólogo debe actuar en las siguientes áreas:
a) Pericial: diagnóstico y clasificación penitenciaria una vez recaída la condena;
informes a Juzgados previos al juicio o posteriores, analizando la evolución de los
internos de cara a indultos, a adelantamiento de la libertad (libertad condicional), a
permisos de salida, etc.
b) Tratamiento: elaboración y ejecución de programas para cada interno que se
revisarán por el equipo al menos cada seis meses, en los que se incluirá una
propuesta de intervención en las áreas que se precise, ya sean laborales,
educativas....o propiamente psicológicas: tratamiento de toxicomanías (unidades
libres de droga, P. M. Metadona, naltrexona, alcoholismo, unidades
extrapenitenciarias), intervención VIH-Sida, desarrollo cognitivo (resolución de
problemas, razonamiento crítico, empatía con víctimas), habilidades sociales
(competencia, preparación vida en libertad), programa de prevención de suicidios,
intervención en alteraciones psicológicas, internos con problemas de violencia y o
de agresión sexual, etc.
c) Otros: programación y planificación del trabajo del equipo en el centro; contactos
con los medios de comunicación; actividades de investigación; incluso, en algunos
casos, funciones de dirección e inspección de los establecimientos penitenciarios,
etc. (M. Yela, 1998).
Por lo tanto debemos comprender de manera integral la función de los psicólogos
dentro del ámbito penitenciario. Según el Sistema Penitenciario Español, los psicólogos:
Estudian las variables que determinan el comportamiento del interno para emitir
informes e identificar las carencias y necesidades que deben ser tenidos en cuenta a
la hora de asignar los programas de tratamiento y los modelos individualizados de
intervención para cada recluso. Son los responsables de llevar a cabo lo programas
terapéuticos (Sistema Penitenciario Español, p.20).
Propuesta de intervención
En este trabajo se presenta una propuesta de un modelo terapéutico para las
mujeres privadas de libertad para su rehabilitación y reinserción social. Este modelo es
propuesto para que los funcionarios penitenciarios puedan llevarlo a cabo para el
desarrollo integral de los PACL (Personas adultas en conflicto con la ley, término
señalado por el Modelo de Gestión Penitenciario del Ecuador, 2013).
18
Es importante resaltar que para las mujeres privadas de libertad, pasar de la
institución y toda la sintomatología que ella produce, para posteriormente enfrentarse
nuevamente a la “libertad”, desencadena nuevas patologías importantes también a
intervenir.
Hay quienes piensan que el trabajo que se elabora dentro de las penitenciarías,
acaba en el momento en que el recluso cumple la pena. Pero no es así. Es necesario el
seguimiento del proceso de reconstrucción de cada uno de los aspectos de su vida, al
menos en la transición hasta que recuperen su autonomía. Para esto, es necesario formar
un grupo de profesionales para el trabajo multidisciplinar dentro y fuera de las
penitenciarías.
Este seguimiento ayudará a la prevención de recaídas en las drogas y además en
las reincidencias. Este punto estratégico es de suma importancia porque se ayudará a la
exreclusa a retomar su vida y poder convertirse en miembro activo y productivo para la
sociedad con las herramientas aprendidas y adquiridas.
El Ecuador posee un alto índice de delincuencia y por lo tanto un alto número de
mujeres privadas de libertad que más allá de cumplir una sentencia dictada por la ley y
entrar a un Centro de Privación de Libertad, o como se la suele llamar Centro de
Rehabilitación Social (CRS), debería ser realmente un espacio donde se trabaje por la
rehabilitación o la reinserción social de las mujeres privadas de libertad.
19
Metodología
Objetivo
El objetivo principal de este trabajo es diseñar e implementar un programa
terapéutico para la rehabilitación y reinserción social de la población femenina
penitenciaria con problemas de adicciones en Guayaquil (Ecuador).
Para poder realizar este estudio, se realizó un proceso de entrevistas
analizándolas cualitativamente, debido a que este proceso nos ayudará a profundizar en
el conocimiento del efecto de las drogas y sus consecuencias en el individuo con el
objetivo de poder alcanzar mayores niveles de eficacia en el programa de intervención.
No se optó por el modelo cuantitativo ya que se consideró que este método de análisis
nunca podrá profundizar de igual manera que el cualitativo.
Por más perfecto que podría llegar a ser el resultado de datos que un análisis
cuantitativo nos podría arrojar, nunca será igual a los resultados que el análisis
cualitativo, que al ser más flexible, podría brindarnos para realizar un programa de
intervención.
“Al hablar de consumo de drogas se están barajando tres elementos interactuantes:
la sustancia o sustancias que se consumen, la persona que consume y el contexto en
el que se produce el consumo. Obviar este hecho, concediendo un peso
desproporcionado o exclusivo a cualquiera de estos tres elementos, supone alterar a
priori cualquier análisis riguroso que se realice del problema y cualquier solución
que se pretenda aplicar” (Becoña y Martín, 2004, citado en Molina et al., 2012,
p.38).
Se considera que mediante estas entrevistas y el conocimiento de estos tres
elementos mencionados con anterioridad, podremos responder a los siguientes objetivos
específicos:
Desarrollar un programa de intervención en el abordaje del consumo de
estupefacientes en la población interna femenina del Ecuador para favorecer la
reinserción social.
o Realizar y dar a conocer el programa de intervención para poder trabajar
con él en los centros de privación de libertad con el fin de ponerlo a
prueba, observar sus sesgos y corregirlo para su continuo uso.
Potenciar las capacidades de las mujeres privadas de libertad mediante procesos
de acompañamiento terapéutico, orientado al crecimiento personal y a la
inclusión social en base al plan de vida individualizado.
o Realizar y trabajar en un plan de vida individualizado que permita
estudiar a profundidad para poder trabajar con cada mujer privada de
libertad de manera individual y tratar su problemática.
Promover la detección de conductas delictivas de exclusión de la mujer.
20
o Crear, potenciar o dar a conocer organismos que se encarguen de
supervisar entornos familiares, laborales y educativos para lograr que los
beneficiarios formen parte del plan de intervención.
Informar sobre los procesos de actuación para cada caso concreto.
o Promover campañas entorno a la prevención de drogas en los distintos
ámbitos, para así concienciar a la sociedad de las consecuencias de su
consumo.
Incitar al cambio social mediante la psicoeducación en centros escolares.
o Implementar un programa educativo que implique tanto a profesionales
como familias (padres y alumnos) sobre las consecuencias del consumo
de drogas.
Motivar al paciente para iniciar el proceso de atención.
o Lograr que la mujer privada de libertad se motive a la participación de
este programa para que los resultados sean positivos, y que no se sienta
obligado a realizarlo.
Dotar a las mujeres drogodependientes privadas de libertad de recursos y
habilidades necesarias para poder afrontar con éxito su tratamiento y lograr una
positiva inserción social.
o Lograr que se cumpla el proceso de rehabilitación de consumo de drogas
de manera exitosa y así conseguir que el recluso logre retornar a la
sociedad rehabilitada.
Justificación de la intervención
Consideramos que esta propuesta de programa para la rehabilitación y
reinserción social de la población femenina penitenciaria de Guayaquil-Ecuador se
justifica por las siguientes razones:
a) Por la finalidad que tiene el sistema y el Modelo de Gestión Penitenciario
del Ecuador (2013), en cuanto a la rehabilitación y reinserción social, que
por ende se debería desarrollar programas que favorezcan la reinserción
social.
b) Por el desarrollo de todas sus áreas, el sistema penitenciario del Ecuador
no solo debería fijarse en el desarrollo de las áreas mencionadas con
anterioridad - a infraestructura, talento humano, equipamiento, ubicación
poblacional, violencia intracarcelaria, corrupción- sino también, y con
mucha importancia, en las actividades terapéuticas para crecimiento
integral de los reclusos.
c) Por la importancia de la intervención y el constante tratamiento hacia el
crecimiento personal de las mujeres privadas de libertad, que implica
desarrollar sus potencialidades, habilidades y capacidades.
21
d) Por la necesidad de lograr cambios y mejorías de los factores
conductuales que motivaron a sus PACL (personas adultas en conflicto
con la ley) a transgredir la ley.
e) Contribuir al desarrollo óptimo de las mujeres privadas de libertad, para
que puedan gozar de una verdadera tutela del Estado mientras se
encuentran recluidas.
f) Necesidad de mejorar el desarrollo de las personas que han sufrido la
ausencia de una familiar por privación de su libertad.
g) Reducir el consumo de drogas en el Ecuador.
h) Beneficiar a la creación de una nueva perspectiva de la sociedad hacia las
mujeres privadas de libertad una vez que hayan sido reinsertadas en la
sociedad.
i) Para crear una perspectiva de futuro más alentadora en las mujeres
privadas de libertad.
Proceso de elaboración
Entrevistas
La recogida de datos para el análisis cualitativo fue tomada mediante seis
entrevistas a mujeres privadas de libertad para detectar la problemática de las drogas en
sus vidas y dentro de la penitenciaría.
Para lograr un eficaz programa de rehabilitación, consideramos necesarios
realizar preguntas abiertas y estructuradas a las Personas Adultas en Conflicto con la
Ley (PACL), las cuales serían de suma importancia en la obtención de datos para
conocer los sesgos dentro del Centro Penitenciario con el fin de poder proponer mejores
vías de intervención en las terapias.
Para la realización de este estudio se ha utilizado el programa de Análisis de
Datos Cualitativos ATLAS.ti 6.2, el cual nos ayudará con el análisis de los datos
obtenidos de las entrevistas elaboradas. Se procedió a realizar las entrevistas a seis
mujeres privadas de libertad mediante grabación de audio, para posteriormente
transcribirlo e ingresarlo en el programa de análisis cualitativo mencionado con
anterioridad.
Se generaron tres tipos de entrevistas: abiertas, semiestructuradas y focalizadas
(Fiorini, 1984). En la primera, el entrevistador tiene la libertad de realizar
intervenciones o preguntas abiertas en función del discurso que las mujeres privadas de
libertad realizaron posibilitando una investigación más profunda y amplia de la
experiencia del sujeto de estudio; la segunda consistió en realizarle interrogantes y así
precisar conceptos y clarificar el panorama del contexto; y en la tercera tuvo como fin
detectar las posibles posiciones y manifestaciones subjetivas de las mujeres privadas de
libertad en relación al consumo de estupefacientes, sus inicios en el consumo, porque se
22
mantiene en ellas o porque dejaron de consumir. La principal función de este tipo de
entrevista es centrar la atención del entrevistado sobre la experiencia concreta que se
quiere abordar. Es decir, se buscaba identificar marcas (Frege, 1974) subjetivas en los
enunciados, indicadores o pistas.
Para realizar la entrevista focalizada se tuvo en cuenta los siguientes puntos:
Preparación de preguntas.
Selección del lugar.
Realización de las entrevistas.
Grabación por audio.
Transcripción.
Ingresar la transcripción en el programa de análisis de datos cualitativos:
ATLAS.ti 6.2.
Análisis de la información.
Propuesta del programa de intervención.
Categorización de la información: ATLAS.ti 6.2
Estas categorizaciones son también conocidas por el nombre de códigos o
palabras claves. Para poder realizar este proceso, fueron necesarios procedimientos
previos de recogida de información con la ayuda de las entrevistas. Tras este proceso, se
realizó la codificación la cual consiste en la selección citas a las cuales se les asignará
códigos que identifiquen lo seleccionado. Este proceso se realizó de forma sencilla
arrastrando los códigos desde el Code Manager hasta la selección de los datos que
fueron seleccionados.
Creación de familias
Se procedió a agrupar los códigos de los documentos primarios para crear las
familias que podrían ser el primer paso en el análisis conceptual. Mediante estas redes
hemos podido realizar la teorización necesaria para el desarrollo de este estudio.
El proceso de codificación en el presente trabajo, fue un punto muy importante
ya que nos ayudó con la interpretación de los datos. No obstante, los códigos iban
cambiando mediante nuevas entrevistas realizadas de tal manera que ayudaba a no
perder la riqueza de la información obtenida. Por lo tanto, los códigos nunca fueron
tomados como algo definitivo hasta finalizar con la verificación del trabajo.
Selección de informantes
Para la realización de este trabajo, se utilizaron las entrevistas para el desarrollo
del análisis de los distintos ejes de intervención que se propondrán en el programa más
adelante. Mediante esta recogida de información de datos y el análisis cualitativo del
mismo, planteamos la siguiente selección de informantes:
Se decidió realizar el estudio sobre una muestra de la población
penitenciaria femenina de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. Se realizaron
las entrevistas a seis mujeres privadas de libertad del Centro ya
mencionado.
23
Como instrumento de recogida de información, se optó por utilizar el
método de entrevistas abiertas, semiestructuradas y focalizadas mediante
la grabación de audio de cada una de ellas y posteriormente la
transcripción.
Hemos empleado metodología cualitativa, llevando a cabo el análisis de
datos utilizando el programa informático ATLAS.ti 6.2, por medio de
cual pudimos ingresar las transcripciones de las entrevistas para
descubrir los sesgos de los procesos de rehabilitación dentro del Centro
Penitenciario y proponer un programa de rehabilitación y reinserción
social.
Fases de estudio
Análisis
Finalidad de las prisiones
Antes de empezar con el análisis tras las entrevistas realizadas considero
imprescindible citar a un autor que, quienes hablamos sobre el tema de las prisiones
sabemos la importancia de su obra, hace un exhaustivo estudio de las cárceles. De esta
manera el lector entenderá mejor en que consiste el ya nombrado sistema penitenciario.
Foucault (2012) indica que la prisión tiene un fin establecido desde un principio:
La ley, infligiendo penas más graves unas que otras, no puede permitir que el
individuo condenado a penas ligeras se encuentre encerrado en el mismo local
que el criminal condenado a penas más graves; […] si la pena infligida por la ley
tiene por fin principal la reparación del crimen, persigue asimismo la enmienda
del culpable (Foucault,
2012, p.271).
A pesar de que el Modelo
de Gestión Penitenciario del
Ecuador (2013) indica las
separaciones de las mujeres
Preparación de preguntas
Realización de entrevistas
Grabación de entrevistas por
audio
Transcripción de entrevistas
Análisis de las entrevistas:
ATLAS.ti 6.2
Eleboración de conclusiones
Desarrollo de la propuesta del programa de intervención
Revisión del proyecto
24
privadas de libertad en cuanto sentencias condenadas -mínima seguridad, mediana
seguridad, máxima seguridad y máxima seguridad especial- resulta que realmente esto
no ocurre.
Imagen 44
La distribución de las mujeres privadas de libertad consiste en ingresarlas en pabellones
mezcladas sin importar la gravedad del delito ni las sentencias. No resulta extraño
encontrar a una mujer condenada a 4 años por venta ilegal de drogas con una mujer
condenada a 25 años por asesinato.
Las penitenciarías son un sistema social alternativo (Valverde, 1997), que por
tanto debería existir programas de intervención que se ocupen de rehabilitar a las
mujeres privadas de libertad para su efectiva reinserción a la sociedad de la cual se la
consideraba como una persona inadaptada a su medio. Según Baltard (1829), “las
prisiones son instituciones completas y austeras” (citado en Foucault, 2012, p.271), es
decir:
La prisión debe ser un aparato disciplinario exhaustivo. En varios sentidos: debe
ocuparse de todos los aspectos del individuo, de su educación física, de su
aptitud para el trabajo, de su conducta cotidiana, de su actitud moral, de sus
disposiciones; la prisión, mucho más que la escuela, el taller o el ejército, que
implican siempre cierta especialización, es "omnidisciplinaria". Además la
prisión no tiene exterior ni vacío; no se interrumpe, excepto una vez acabada
totalmente su tarea; su acción sobre el individuo debe ser ininterrumpida:
disciplina incesante. En fin, otorga un poder casi total sobre los detenidos; tiene
mecanismos internos de represión y de castigo: disciplina despótica. Lleva al
límite el más fuerte de todos los procedimientos que se encuentra en los demás
dispositivos de disciplina. Tiene que ser la maquinaria más poderosa para
imponer una nueva forma al individuo pervertido; su modo de acción es la
coacción de una educación total:
En la prisión, el gobierno puede disponer de la libertad de la persona y
del tiempo del detenido; entonces se concibe el poder de la educación
que, no sólo en un día, sino en la sucesión de los días y hasta de los años,
puede regular para el hombre el tiempo de vigilia y de sueño, de
actividad y del reposo, la cantidad y la duración de las comidas, la
calidad y la ración de los alimentos, la índole y el producto del trabajo, el
tiempo de la oración, el uso de la palabra, y por así decirlo, hasta el del
pensamiento, esa educación que, en los simples y breves trayectos del
refectorio al taller, del taller a la celda, regula los movimientos del
cuerpo e incluso en los momentos de reposo, determina el empleo del
tiempo, esa educación, en una palabra, que entra en posesión del hombre
entero, de todas las facultades físicas y morales que hay en él y del
tiempo en el que él mismo está inserto (Citado en Foucault, M., 2012,
p.271-272).
Ejes de intervención
4Fuente: Citado en Pueblo, María. (2014). 430 mujeres cautivas y solidarias. Recuperado el 15 de agosto
de 2015 de: http://agenciaparalalibertad.org/article/430-mujeres-cautivas-y-unidas/
25
Inicialmente se planteó desarrollar una propuesta de programa terapéutico para
la población femenina de la penitenciaria de Guayaquil-Ecuador, sin determinar hacia
qué problemática exactamente iba dirigida. Tras un estudio cualitativo de entrevistas
hacia las mujeres privadas de libertad y la obtención cuantitativa sobre el porcentaje
mayor de los delitos cometidos por esta población, se obtuvo que la problemática por la
que más se ven afectadas es el consumo de drogas y por lo tanto la necesidad urgente de
proponer un programa de rehabilitación de drogodependencia.
Tras la realización de entrevistas, consideramos trabajar en 8 ejes que ayudarán
en el proceso de rehabilitación, respondiendo a los sesgos planteados en las entrevistas
por las mujeres privadas de libertad. Los ejes que se han propuestos intervenir son:
Autocuidados, Psicológica/Psicopatológica/Psiquiatría, el consumo de estupefacientes,
entorno familiar, entorno social, educativo/cultural, laboral y el ocio.
Tras este planteamiento y las respuestas que nos dieron las mujeres privadas de
libertad, obtuvimos los siguientes resultados:
Eje 1: Autocuidados
Es frecuente encontrar en las mujeres privadas de liberad una falta de cuidado
personal que, según Valverde (1997), tiene dos vertientes:
Por una parte, la falta de aseo personal, que, en mi opinión, no se debe
únicamente a deficiencias en las que las instalaciones de las prisiones (que las
hay, y a menudo graves) sino también a una pérdida de motivaciones para
asearse. Normalmente, no sólo nos aseamos para estar limpios y bien vestidos,
sino para ser bien vistos por los demás. Sin embargo, en la cárcel no se cuida el
aspecto porque todos tienen mal aspecto. (…).
Por otra parte, esa mala imagen que el preso tiene de sí mismo –que la mayoría
de las veces arrastra ya desde antes, como una de las consecuencias del proceso
de adaptación social, pero que se acreciente de una manera muy considerable en
la prisión- también afecta al cuidado sanitario. Llega un momento en que hasta
su propio cuerpo le es ajeno (Valverde, 1997, p.103).
Por medio de las entrevistas a las mujeres privadas de libertad, pudimos
presenciar el descuido de su aspecto físico debido al consumo de drogas. El descuido no
solo se genera debido a los puntos anteriores mencionados por Valverde (1997), sino
también se perjudica por este acto:
“Sí, yo digo realmente cuando consumía no comía. No comía totalmente nada.
Eh, solo estaba atento de hacer dinero para poder consumir, querer consumir,
consumir, consumir y no tener para el día siguiente para tomarte un vaso de
agua o comprarte algo, no tener nada de eso”. Paca
Tenemos el testimonio de Geomayra quien indica que las drogas le afectaron de
la siguiente manera:
“Me bajé bastante de peso, la cara se me está dañando. Eh, no quería ni comer,
todo eso. Todo vomitaba por consumir y todo eso. Me dolían los huesos y sentía
morir”.
26
Por lo tanto, consideramos necesaria la intervención en este eje que promoverá
en la mujer privada de libertad el cuidado personal y la valoración de sus cuerpos.
Eje 2: Psicológica/Psicopatológica/Psiquiátrica
Como hemos podido observar en las entrevistas, toda conducta tiene una
finalidad adaptativa en el sentido de que es la mejor manera que encuentra el individuo
para responder a las demandas del medio ambiente en que se desenvuelve su vida en un
momento determinado. Una conducta adaptativa en un ambiente no tiene que ser
adaptativa en otro. Las conductas adaptativas dentro de la penitenciaria suelen ser, fuera
de ella, consideradas inadaptativas o peligrosas. Este proceso de adaptación tiene
consecuencias las cuales iremos nombrando en el siguiente apartado.
En este eje, podremos observar que los puntos a desarrollar tienden a llevar a la
mujer privada de libertad a consumir drogas para poder sobrellevar situaciones que,
dentro del contexto en el que se encuentran, se sienten incapaces de resolver con
facilidad buscando una alternativa que las ayude a fugar de la problemática que la cárcel
les presenta en sus vidas. Además desarrollar otros puntos necesarios que consideramos
que debemos tratarlos para hacer la intervención más completa, no solo teniendo en
cuenta el consumo de drogas, sino en la intervención integral de cada una de ellas.
Exageración de las situaciones
La vida de la mujer privada de libertad girará en torno a la cárcel en tanto que
ella “no solo vive en la prisión, sino que se ve obligado a <<vivir la prisión>>
permanentemente y obsesivamente” (Valverde, 1997, p.106). Por tanto tendrá que
vivenciar no solo su situación sino también la de centenares de personas más, y en
muchas ocasiones situaciones que en otro ambiente carecerían de importancia, en el
ambiente penitenciario se verán exageradas incluso conllevando hacia una gran
violencia.
Alteración de la pulsión sexual
En cuanto a la sexualidad, no hay que dejarla a un lado y mencionarla como
parte de la adaptación de la mujer privada de libertad dentro de la penitenciaria en
cuanto a sus relaciones interpersonales. Muchas veces presenciamos lo que muchos
llamarían “homosexualidad”, pero por la situación en que les toca vivir, podríamos
llamarla mejor “sexualidad alternativa” (Valverde, 1997), es decir, una alteración de la
sexualidad, una alteración de la pulsión sexual dada por el contexto donde se desarrolla
la reclusa.
Partimos desde el hecho de que las mujeres privadas de libertad, según el
Modelo de Gestión Penitenciario del Ecuador (2013), tienen derecho a la visita íntima,
pero los beneficios de ésta son distintos según los pabellones en que se encuentren
ubicada. En los pabellones de mínima seguridad, el beneficio a la visita íntima ocurre
una vez por semana; en los pabellones de mediana seguridad una vez cada quince días;
en los pabellones de máxima seguridad, las visitas íntimas son de una vez cada veinte
días; y por último, los pabellones de máxima seguridad especial, las visitas son de una
vez al mes. Además de estos factores, no podemos dejar de mencionar que también
pueden existir causas de suspensión por renuncia (sabiendo que tendrá que esperar tres
27
meses para optar por una nueva pareja), por agresión por una de las partes, y la
suspensión temporal debido a los incumplimientos del Protocolo en cuando a las visitas
(Modelo de Gestión Penitenciario del Ecuador, 2013).
Todos estos factores, agregándole el estrés de la prisión, no son factores que
favorecen a la satisfacción sexual de las mujeres privadas de libertad, produciendo la ya
denominada alteración de la sexualidad (Valverde, 1997):
En primer lugar (…), las relaciones sexuales, además de escasas, van a tener que
realizarse en el interior de la cárcel y, por tanto, van a estar matizadas por la
estructuración de la vida penitenciaria, y se van así mismo a ver envueltas en la
anormalización que suponen la vida de la prisión. En este sentido, la relación
sexual no se produce como resultado de un proceso de acercamiento afectivo
entre dos personas, con un tiempo adecuado, con calma y ternura. En la cárcel,
el preso no tiene tiempo para esas <<sutilezas>> amorosas. Sólo dispone de un
breve espacio de tiempo – a menudo una o dos horas y tal vez únicamente una
vez al mes- y tiene que <<darse prisa>> (Valverde, 1997, p.109).
Cabe recalcar que en la penitenciaria femenina de Guayaquil no existen salas
especiales en donde las mujeres privadas de libertad puedan tener su derecho a la
íntima, muchas veces deben turnarse en sus cuartos.
En segundo lugar, es evidente que los niveles de masturbación se disparan en la
cárcel. (…). A menudo es la única válvula de escapa sexual que tiene el recluso,
pero como ha perdido el contacto con el mundo exterior, las fantasías sexuales
que acompañan a la masturbación también se distorsionan, se anormalizan.
En tercer lugar, en cuanto la homosexualidad, tampoco pretendo mantener que
suponga, en general, una desviación o alteración de la sexualidad. Pero sí
entiendo que se debe considerar una alteración de la pulsión sexual en su
manifestación en el contexto penitenciario, porque no es una opción sexual
elegida libremente, sino impuesta por la realidad de la vida del recluso
(Valverde, 1997, pp.109-110).
Como por ejemplo el caso de “Paca”, privada de su libertad hace cinco años,
quien indica nunca haber tenido una pareja mujer pero que al verse sola y tras eso estar
embarazada, terminó enamorándose de una mujer privada de libertad que la trataba
bien:
“Aquí hubo una persona una PACL se interesó en ella en lo que necesitaba a
escucharme y eso hizo que me enamore de ella por sus tratos por su amabilidad
por su comprensión, se preocupaba por mí”. Paca
Esta situación por lo tanto, quizás sea vivida por el tiempo que las mujeres
privadas de libertad permanezcan en el centro sin tener que consolidarla en el exterior
ya que muchas de ellas tienen sus parejas –hombre o mujer- afuera.
Consideramos importante la intervención en este punto para evitar que la mujer
privada de la libertad caiga en el consumo de drogas por una pulsión sexual
desatendida.
28
La ansiedad
Las sentencias que reciben, los problemas dentro del centro, el peligro que hay y
las distintas pérdidas que van experimentando, desarrollan un estado permanente de
ansiedad en las mujeres privadas de libertad. La ansiedad también está relacionada con
la drogadicción, lo cual hablaremos en el eje 3.
Este hecho lo podemos presenciar en “Viviana”, quien nos comenta que la droga
calma su ansiedad:
(…) A mí me ayuda a calmar la ansiedad porque yo tengo ansiedad. Tengo
demasiada ansiedad, me coge me duele mucho la cabeza, se me duermen los
brazos. (…). Viviana
Por otra parte tenemos a “Paca”, quien nos explica que la droga hizo que vaya
cambiando de carácter y los efectos de la misma:
(…).Cambio en el carácter, ya no era la misma persona respetuosa, te vas
desgastando, si no tienes la droga te duele el cuerpo, si no tienes la droga o
dejas de consumir un día estás desesperada, estás angustiada, te entra la
depresión, saber que un día te da por cortarte, lo digo porque también me ha
dado por cortarme por la depresión de tener drogas me he cortado (…). Paca
Ausencia de expectativas de futuro
Si la mujer privada de libertad no puede controlar su presente, aun menos podrá
planificar su futuro. Considera que no se encuentra en condiciones de establecerse
metas o expectativas mucho menos si su condena es de muchos años. La depresión, el
estrés, el fatalismo son parte de la aparición de la inadaptación, se ve obligada a pensar
en que “(…) lo que tenga que ocurrir, ocurrirá (…)” (Valverde, 1997, p.113), y que ella
no tiene la capacidad para evitarlo.
Esta ausencia de expectativa de futuro dentro del ámbito penitenciario, hará que
la mujer privada de libertad no solo viva en la cárcel sino que “viva la cárcel”
(Valverde, 1997). Ella no ve más allá que el “aquí y el ahora”, no es capaz de plantearse
algo para el futuro por la falta de recursos concretos o imaginarios que puede estar
experimentando por el encierro.
Su anhelo más profundo es la libertad, pero no son capaces de establecer medios
concretos o acciones que podrían hacer a partir de su salida. Carmen expresa que los
que desea es: “Salir de aquí, ya no quiero estar aquí lo demás lo veo afuera, trabajar en
lo que sea”.
Viviana por otro lado, indica que: “Realmente y desde el fondo de mi corazón
solo quiero salir libre…. Eso por ahora”.
El lenguaje
El lector quizás considere extraño que me plantee el lenguaje como una
problemática en este eje, pero considero necesario su explicación y el porqué de su
29
debida intervención. Como sabemos, el lenguaje juega un papel fundamental en el ser
humano, aún más cuando hablamos sobre el tema de la imagen corporal. De nuestro
desarrollo lingüístico no tan solo se logrará nuestra comunicación con los demás sino
también nuestra capacidad de pensamiento (Valverde, 1997).
Con la entrada de la mujer privada de libertad a la cárcel, va perdiendo una serie
de vinculaciones referentes a su forma de comunicarse hasta llegar al proceso de
prisionización asumiendo términos verbales y gesticulaciones exclusivos de las
penitenciarías. Ella va a ir poco a poco asimilando la cárcel hasta incorporar todo su
proceso:
1. En cuanto a las palabras: uso de términos exclusivos del medio
penitenciario, y de palabras que en la cárcel adquieren una significación
especial y que definen al individuo como preso. En este sentido dice
Goffman que una de las características importantes de la institución total
es la configuración de un lenguaje peculiar, que se convierte en un
elemento más de identificación del individuo como miembro del grupo;
en este caso, como perteneciente a la sociedad de los reclusos, con todo
lo que de marginalidad y exclusión implica la prisión.
2. En cuanto a las construcciones gramaticales: empleo de frases breves y
pocos elaboradas, lo que lleva a un lenguaje rígido, apenas válidos para
la comunicación interpersonal y mucho menos para el pensamiento.
3. En cuanto al lenguaje; en primer lugar, la utilización de un lenguaje
cuyo objeto no es la comunicación, salvo en sus niveles más
rudimentarios; un lenguaje exclusivamente informativo, que responde a
las demandas situacionales concretas (Valverde, 1997, p.126).
El lenguaje dentro de la cárcel es muy pobre en cuanto matizaciones
personales (Valverde, 1997). Todas las mujeres privadas de libertad hablan igual
utilizando una misma jerga. La pérdida de vínculos con el exterior y el contacto
con las mismas personas en un lugar donde se utiliza un lenguaje muy básico,
empobrece el lenguaje. Es por eso que solemos encontrar que el lenguaje
estimula poco la expresión de las emociones, dificulta la comunicación con los
demás y su desarrollo personal, empobreciendo aún más la imagen que tenga la
mujer privada de libertad de sí misma y del mundo que la rodea.
Eje 3: El consumo de estupefacientes
Para analizar este punto, considero necesario la explicación de los términos
droga y dependencia, las cuales nos ayudarán a entender con más claridad la
problemática del problema planteado. La droga es:
(…) toda sustancia que, introducida en el organismo vivo, puede modificar una o
más de las funciones de éste>> (Organización Mundial de la Salud). Por tanto,
son drogas todas las sustancias con propiedades que alteran de alguna forma el
sistema nervioso. Ejemplos: alcohol, éxtasis, heroína, cocaína, marihuana,
tabaco, ciertos medicamentos, etc. (Espada y Méndez, 2003, p.42).
Por otro lado, tenemos el término dependencia la cual es:
30
(…) el estado físico y/o psíquico causado por la interacción entre el organismo y
la droga. La dependencia física es el malestar físico experimentado por el
organismo debido a la ausencia de droga. En algunos casos la conducta de
búsqueda de droga pretende paliar el sindroma de abstinencia o estado
desagradable producido por la ausencia de droga en un organismo habituado a la
sustancia. La dependencia psíquica es el estado de inquietud psicológica y el
fuerte deseo de consumir droga de forma continuada o periódica que
experimenta la persona ante la falta de droga. Ejemplo: una persona con
alcoholismo puede tener temblores, nauseas, vómitos, insomnio, etc.
(dependencia física), sentirse irritable y experimentar un fuerte impulso a beber
(dependencia psíquica) cuando lleva un par de días sin beber (sindroma de
abstinencia) (Espada y Méndez, 2003, p.42).
El consumo de drogas dentro y fuera de la cárcel no solo es considerado como
algo habitual dentro de las penitenciarías, sino que es uno de los mecanismos de
adaptación al centro de privación de libertad. El consumo de drogas cumple los
siguientes objetivos:
1. Ante la enorme superioridad y la violencia de la institución penitenciaria, e
impedidas en gran parte las posibilidades de fuga, el recluso necesita
sistemas alternativos para evadirse, al menos mentalmente. Como, por otra
parte, se trata de individuos con un alto nivel de primariedad y con un escaso
nivel de desarrollo cultural de sus capacidades verbales en función de su
aventura biográfica, que les permita formas alternativas de evasión, como el
estudio, la lectura, etc. La fuga más habitual, porque está permanentemente
presente en la cárcel, es la droga.
2. Como la droga es, además, algo prohibido, se utiliza también como una
forma de enfrentamiento con la institución, y de autoafirmación frente a la
misma (…).
3. En función de las características anormalizadoras del ambiente penitenciario,
la droga constituye un importante mecanismo de defensa contra la ansiedad,
ya que permite alcanzar un estado de serenidad y bienestar no alcanzable de
otra manera. Constituye, pues, un descanso, una interrupción, momentánea
(aunque es difícil que esto sea percibido por el recluso), de la monotonía y
de la tensión de la vida (Valverde, 1997, pp.127-128).
Vemos que estos objetivos sí se cumplen, o por lo menos el primero y el
segundo se ven reflejados en las entrevistas, cuando las mujeres privadas de libertad
expresan las razones de su consumo. A continuación presentamos distintos extractos de
testimonios de las mujeres privadas de libertad entrevistadas:
“La depresión. Eh, porque me veía encerrada, y extrañaba mucho a mi familia y
no sé. Por un momento pensé que ese era el lugar para poderme olvidar de las
cosas, no. Pero ahora me doy cuenta que eso no es así, eso te lleva a la
perdición, todo eso”. Geomayra
Por otro lado está “Viviana” quien indica:
“Bueno, ahora lo hago en poca cantidad: primero porque, eh, no sé al menos a
mí me ayuda a calmar la ansiedad porque yo tengo ansiedad. Tengo demasiada
ansiedad, me coge me duele mucho la cabeza, se me duermen los brazos”.
31
Y por último Carmen, quien expresa el porqué de su consumo de drogas en la
penitenciaria:
“Yo porque me sentía tan mal porque me pusieron una sentencia de 6 años
confundiéndome con mi prima porque la verdadera culpable aquí es mi prima, y
por ella estoy presa. Y ver que yo no tengo familia, tengo a mi hija y mi hija se
siente sola y ver que me pusieron tantos años, 6 años, vine a conocer y
refugiarme lo que es la droga que no me llevo a nada bueno”. Carmen
Consecuencias de la drogadicción en la cárcel:
a) Puesto que es algo muy apreciado en el ambiente social de la prisión, es también
un elemento fundamental de tráfico y, por tanto, de estructuración de poder en el
centro. El grupo que controla la droga controla la prisión y toda la compleja red
que supone ese sistema social alternativo.
b) Aunque la droga comience siendo en prisión un mecanismo de ajuste al medio,
acaba destruyendo al individuo, física y mentalmente, y su propia vida acaba
estando al servicio exclusivo de una búsqueda incesante de droga. Si bien en un
principio la droga es una defensa contra la ansiedad, rápidamente llega a
aumentarla hasta tales límites que el individuo atrapado acabará haciendo
cualquier cosa para conseguirla, lo que, a su vez, será utilizado por los grupos de
poder para someter y utilizar, aumentando así los ya altos niveles de violencia en
el centro penitenciario.
c) Por último, la falta de higiene en los hábitos de consumo, especialmente cuando
se inyecta, lleva al alarmante desarrollo en las prisiones de enfermedades tales
como la Hepatitis B y el SIDA, que no sólo las convierte en graves focos de
infección, sino que provocan una gran mortalidad en las cárceles. (Valverde,
1997, p.128)
Quien está inmerso en el consumo de drogas y su dependencia, es capaz de
vender o intercambiar sus bienes para poder tener para su consumo. “Geomayra”,
una de las mujeres entrevistadas privada de libertad, nos expresó que cuando ella
consumía no se cuidaba y era capaz de vender sus pertenencias con tal de conseguir
dinero para comprar la droga y consumirla:
“(…) uno, dos, tres jabones, los cogía y los vendía, consumía, entonces hasta el
kit de aseo lo vendía”.
Ella misma nos indicó que la droga tiene consecuencias negativas como por
ejemplo:
“(…). Si te trae muchos problemas, la muerte, algo, muchas cosas malas.
Problemas, la muerte, deuda, todo eso”.
“Paca” sabe que los daños que la droga puede ocasionar a la persona son muy
nocivos:
“(…). Por heroína. Te va a destruir, parece que estuvieras sana por dentro pero
realmente te va a destruyendo poco a poco, te va consumiéndote los huesos,
todo eso. El polvo, lo que te llega es a dañar los pulmones, todo eso, picarte los
32
pulmones y lo que es la perica te daña las hormonas del cerebro y todo eso.
Entonces, ese es un poquito de miedo las consecuencias de las drogas”.
“Carmen”, quien también sabe las consecuencias de las drogas, nos contó su
experiencia de las consecuencias que sufre mientras consume:
“Las consecuencias de que uno se enferma cuando uno ya no tiene eso, así sea
una hora, comienza a descomponerse el cuerpo, se decae, se deprime, le duele
los huesos, leda fiebre, escalofrío, dolor de cabeza, no soporta que nadie le
hable, no puede dormir para nada porque le da fiebre a la vez le da escalofrío,
no permite que nadie le toque ni un poquito de su cuerpo, nada, porque siente
tan mal que hasta se quiere matar. Incluso yo intenté matarme el segundo día de
abstinencia, yo me corte con una punta (señala sus brazos) (ruido), me
cogieron 5 puntos (…)”.
Al hablar sobre el consumo de drogas, es imprescindible hablar sobre la
problemática del S.I.D.A. Si la solución ante esta situación sería eliminar la droga
dentro de los centros penitenciarios, pero sabemos que en la realidad no es posible
hacerlo y plantearlo sería algo utópico. Es importante regular la drogadicción por
vía endovenosa a través de la práctica de compartir jeringuillas. Por lo tanto, la
intervención preventiva para esta problemática estaría direccionada hacia dos vías:
1. En primer lugar, evitando la droga en la cárcel; y esto no se va a
conseguir exclusivamente evitando su difusión. De una u otra
manera, es evidente que la droga va a seguir entrando en las prisiones
porque es un elemento consustancial a la propia prisión.
2. En segundo lugar, evitando que se compartan jeringuillas, causa
material de la trasmisión. Pero no me quiero centrar en este aspecto,
porque el problema del S.I.D.A. en la cárcel no consiste en que se
repartan o no jeringuillas (aunque debería hacerse). Eso no es más
que una consecuencia secundaria del primer punto, que es el que se
debería abordar: para prevenir el S.I.D.A. en las cárceles es preciso
evitar la droga; pero para evitar la droga tendremos previamente que
modificar las circunstancias que conducen al individuo a la droga o
que le impiden salir de ella (Valverde, 1997, p.130).
Considero que no es posible abordar el tema del S.I.D.A. ni de la droga, sin
primero abordar las problemáticas existentes de la cárcel. Además existe por parte de
muchas mujeres privadas de libertad, desinformación con respecto a las infecciones que
el intercambio de jeringuillas puede provocar. Sin dejar de lado el miedo, la ansiedad y
la negación que existe en aquellas que se encuentran ya afectadas.
Es necesario y de suma importancia dar información sobre las consecuencias de
las drogas inyectables. Si bien es cierto y como lo vamos a ver a continuación, hay
mujeres privadas de libertad que saben que el intercambio de jeringuillas puede trasmitir
S.I.D.A.:
“Si, lo sabía. Eso son para las personas que ya realmente no se quieren a ellas
mismas. Ni la persona misma se quiere. Entonces yo no haría eso”. Geomayra
33
Pero existe otra parte que no está informada sobre sus consecuencias a pesar de
no consumirla. Aquí ya podemos presenciar un sesgo informativo muy importante,
información que podría prevenir esta desgracia:
“Eee, no lo sabía pero no he consumido esa clase de droga, inyectándome no.
Todo ha sido inhalándola o fumándola pero inyectable no”. Paca
Eje 4: Entorno Familiar
Alejamiento familiar
El consumo de drogas no solamente perjudica a la consumidora sino también
afecta a las personas cercanas a ella como lo son sus familiares. Quien consume puede
volverse una persona violenta, puede mostrarse desinteresado por su pareja y sus hijos,
incluso alejarse de todos y refugiarse en las drogas.
El caso de “Kimberly” nos refleja que no solo el consumidor puede optar por
abrirse de sus seres queridos, sino que sus familiares, cansados de su conducta, son
quienes toman la iniciativa de alejarse de ella:
“(…) me ha alejado de mi familia. Se han alejado de mí también porque mucho
en la droga, mucho”.
Por otro lado “Paca”, expresa que durante su embarazo casi pierde a su hija por
consumir drogas. Actualmente su hija tiene un año diecinueve días y por el consumo de
drogas nació con problemas en el pulmón:
“(…) aquí tengo detenida 5 años, privada de mi libertad y aquí salí
embarazada y casi pierdo a mi hija, consumía todo el tiempo que estaba
embarazada de ella, muchas personas me hablaban pero yo no las escuchaba y
hacia lo que yo quería. Y el causante de eso, viendo de que he consumido,
consumido, consumido casi a mi hija la pierdo. (…) ella está un poco delicada
de los pulmones y ahora, le agradezco mucho a Dios porque ella hora está muy
bien, está en perfecta condición de salud, está sana (…). Es un ejemplo que
nosotros tomamos aquí no solo por estar detenidas es que es un vicio que no nos
lleva a nada bueno, un vicio que nos destruye, que nos mata cada día a nuestros
hijos. Como nosotros consumimos pensamos que no nos hace daño pero a
nuestros hijos, al hijo que llevemos dentro le afecta bastante”.
Pérdida de vinculaciones
La entrada a la prisión implica el aislamiento de muchas cosas, entre ellas su
familia. A partir de su ingreso al centro, todo contacto que quiera generar será dentro
del lugar y los días que el Modelo de gestión penitenciario del Ecuador establezca. Sus
familiares más cercanos, con aquellos que mantenían relaciones más intensas, tendrán
que ir ajustando su vida a la reclusa, aún más si la sentencia es larga. Muchas de las
mujeres privadas de libertad con el tiempo pierden estos lazos y sus familiares no
vuelven muy seguido a verlas, a otras sus padres o hijos fallecen por distintas causas y
poco a poco se van reduciendo sus visitas.
34
Por eso, cuando el recluso vuelve a su ambiente de fuera, y si no tiene un
ambiente familiar estable y maduro, a menudo se encuentra al margen, percibe
que ya no encaja, y eso va a ser fuente de nuevas frustraciones que añadirán a su
situación de ex – recluso – con todo lo que implica – y a la distorsión que va a
suponer en su nueva vida la adopción de pautas comportamentales desarrolladas
en la prisión, validas allí, pero no en ella situación de libertad (Valverde, 1997,
p.115).
Eje 5: Entorno Social
Entono social: Relaciones con su entorno exterior en la penitenciaría
No solo debemos ver la penitenciaria como el único lugar en que las mujeres
privadas de libertad empiezan con el consumo de drogas puesto a que al vivir durante
toda su vida en barrios no favorecidos o marginales, su fácil acceso a la droga y su poco
o nulo acceso a la educación (medio por el cual podría “fugar” su tiempo), también la
empujan a querer consumir frente a situaciones fuertes o leves.
En el caso de “Kimberly”, inició su consumo a raíz de la muerte de su madre.
Indica que ella quería matarse por esta situación y que la droga que un amigo le ofreció,
la ayudaba a olvidarse de su madre:
“Me ayudaba como a olvidarme de que mi mamá estaba muerta, no sé.”
Por otro lado, con el entorno social pasa casi lo mismo que con la familia. El
tiempo para ellos va pasando mientras que para la mujer privada de libertad el tiempo se
detiene, lo que vive y sabe es todo aquello que pasa en la penitenciaría mientras que lo
del exterior ya se detiene. Si bien es cierto, la presencia de sus amigos está al principio
de su encarcelamiento, luego irán reajustando sus vidas creando nuevas relaciones en
las que la mujer privada de libertad ya no está presente. La mujer privada de libertad ya
no tendrá el mismo papel para sus amigos, muchas veces convirtiéndose en un extraño
con el pasar del tiempo.
Por una parte, en la prisión, el recluso irá perdiendo progresivamente la noción
de la realidad del exterior, sus recuerdos se irán distorsionando a la vez que
idealizando. Además, y puesto que desde el punto de vista emocional el tiempo
que pase en prisión va a ser tiempo vacío de contenido, cuando salga, para él el
tiempo no habrá pasado, e intentará retomar las relaciones interpersonales donde
fueron interrumpidas por la entrada a prisión. Pero para los demás el tiempo sí
habrá pasado, y con frecuencia ha provocado importantes modificaciones en sus
vidas (Valverde, 1997, pp.114-115).
Entono Social: Relaciones creadas dentro de la penitenciaría
Las relaciones o lazos afectivos que se han formado o se irán formando durante
su permanencia en la cárcel, son afectos no representativos debido a que son afectos
lábiles, es decir rápidos y bruscos en cuanto a su expresión. Entendiendo por afecto a la
expresión cualitativa de la cantidad de energía pulsional y de sus variaciones, podríamos
decir entonces que las relaciones, aunque dinámicas, no lograban salir del aplanamiento
35
emocional, propio de la activación de los mecanismos defensivos orientados a un
equilibrio que permita una subsistencia en condiciones difíciles.
Estas nuevas “amistades” que forman dentro de las cárceles podrían ser quienes
las incentiven al consumo de drogas, aceptando esta propuesta como la “fuga mental”
más rápida que les podrían ofrecer en un lugar así. Estas nuevas personas que habitan su
nuevo entorno serán con quienes formen lazos durante su permanencia en la cárcel.
“Paca” indica que su entorno dentro de la cárcel la ha incentivado al consumo:
“(…) es por lo que uno está aquí, deprimida, he consumido aquí, nunca he
consumido en la calle (…)”.
Eje 6: Educativo/Cultural
Se presenta una gran carencia educativa y cultural dentro de los Centros de
Rehabilitación, siendo este uno de los déficits que posee la mujer privada de libertad en
su proceso de inadaptación social y, además, representa una problemática en cuanto a la
intervención en el individuo en cuestión en el intento de rehabilitarlo para incorporarlo
activamente en la sociedad (Valverde, 1997)
Consideramos que todo programa de intervención debe incorporar el diseño y
realización de estrategias de intervención educativa y de fomento de la cultura. Este
proceso debe precisar de al menos los siguientes elementos:
“Una estructura física que posibilite la actividad educativa y unos medios
materiales mínimamente suficientes para equipar el espacio y apoyar la labor
del maestro” (Valverde, 1997, p.81):
- “No me gustan, todo es viejo y feo aquí. Ese color amarillo que la
directora ha hecho pintar todo el penal me vuelve loca”. Carmen
- “Solo a la biblioteca y es para entretenerme, pero no son muy buenos
son aburridos”. Viviana
“Un personal docente capacitado pedagógicamente y motiva laboralmente”
(Valverde, 1997, p.81):
- “(… ).He querido pero llegué tarde y no se puede porque los cupos están
llenos”. Geomayra
En este punto, no hubo constancia en que los docentes no sean personas
capacitadas pero si se encontró que las mujeres privadas de libertad no pueden
participar de cursos educativos debido a los pocos cupos que existen en los cursos y la
poca docencia para la cantidad de población penitenciaria de mujeres.
Un programa de intervención educativa diseñado específicamente para la
población a que va dirigido, que parta de sus carencias previstas, las borde, y
pretenda darles solución para proyectar al individuo hacia un proceso
educativo y cultural personalizado que pueda sumir como propio y, por
tanto, incorporarlo en su proyecto de vida (Valverde, 1997, pp.81-82).
36
Por último, tenemos a quienes no asisten a cursos por falta de interés o porque
no les permiten el ingreso por robo dentro del aula:
- “No estudio, no hago nada de eso”. Kimberly
- “No, eso no es para mí, yo ni a fuera quise estudiar. Me aburro”. Carmen
- “No, no me quieren arriba porque yo robaba pero igual no me gusta estudiar,
por eso lo dejé”. Kimberly
Un nivel mínimo de educación y cultura
son un elemento fundamental para conseguir
una adecuada adaptación personal. La
intervención en este eje, debe ser dirigida a
preparar a la mujer privada de libertad en
aquello que ha carecido durante quizás toda
su vida o que abandonó a temprana edad.
Dotando a la mujer privada de libertad de
educación y cultura, tendrá más
oportunidades de poder establecer una
adaptación activa y más positiva, a sí misma
y al entorno social, para que sea capaz de
responder de manera positiva y reflexiva
cualquier evento que se le presente.
Imagen 55
Las deficiencias presentadas no solo nos sirve para intervenir en la mejora de
este eje, sino también para considerar que entre menos programas que tenga para ofrecer
la penitenciaria a las mujeres privadas de libertad, o entre menos cupos ofrezcan a las
reclusas –dejando a muchas de ellas fuera de los programas- podrían estar más
propensas de consumir drogas debido al tiempo libre que no tienen en que mantenerse
ocupadas.
Eje 7: Laboral
Otro déficit en la vida de las mujeres privadas de libertad es el eje laboral. Tras
un poco o nulo nivel educativo es muy probable que conlleve a un déficit laboral en el
individuo. Es indispensable, como vimos en el apartado anterior de la necesidad de un
mínimo de educación y cultura para obtener una adecuada adaptación personal, es tener
una relación laboral que permita al sujeto sobrevivir dignamente, así no sea de su total
satisfacción, pero es necesaria para conseguir una adaptación social.
A menudo, la cárcel no contiene lugares indicados ni programas que ayuden a
toda la población de mujeres privadas de libertad a tener la oportunidad de incorporarse
en estos cursos, ni qué decir de los materiales suficientes y los profesionales preparados
para llevar a cabo este proceso.
5 Fuente: Citado en Periòdic Anàrquic. (2009). Carta abierta desde el campo de exterminio de
Botafuegos….(Algeciras). Recuperado el 15 de agosto de 2015 de:
https://enlascalles.files.wordpress.com/2009/06/26web1.pdf
37
Con respecto a esta área podemos encontrar tres tipos de mujeres privadas de
libertad: están quienes se encargan de las distintas labores diarias que hay que realizar
dentro de la penitenciaría tales como: ayudante de cocina, encargadas de la panadería,
auxiliares administrativos, las encargadas de limpieza, caporal de pabellón, etc.; por
otro lado están quienes están inmersas en los cursos de formación y capacitación
(Valverde, 1997) –llevado a cabo por el SECAP (Servicio Ecuatoriano de Capacitación
Profesional)- y quienes asisten a talleres que suelen ser impartidos por sujetos externos
al Centro de Rehabilitación Social. Pero cuando sujetos externos entran a realizar estos
talleres, no corresponden en realidad a una actividad laboral, más bien a talleres
ocupacionales de pretenden disminuir en lo posible la tediosa vida de la mujer privada
de libertad. En tercer lugar están quienes asisten a los talleres de productividad
(Valverde, 1997) llevados a cabo por los encargados del área laboral y en ciertas
ocasiones cooperan mujeres privadas de libertad. En estos talleres de productividad
encontramos la productividad de carteras, muñecas, bolsos de mano, estuches, etc.
(tejido); almohadones (bordados), llaveros (con shakiras). Estas producciones suelen ser
vendidas a un precio muy bajo o expuestas en exposiciones.
Ya que las instalaciones, los cursos y los profesionales son escasos en esta área,
y suelen tener mucha demanda así sea para realizar actividades que las ayuden a pasar el
tiempo y no estar metidas en cosas indebidas y al ser este un servicio escaso, casi
siempre se utiliza el “buen comportamiento” como un requisito para ser seleccionado.
Si es cierto que los Centro de Rehabilitación tienen como fin la rehabilitación de
sus mujeres privadas de libertad, la preparación laboral debe ser uno de los elementos
fundamentales en la intervención:
- “Si yo hago los cursos en lo que es deporte, eh, estoy en brigadas de aseo, y
cualquier cosa que me pongan a hacer lo hago para mi es estar tranquila,
relajarme, liberarme de todas las cosas”. Geomayra
- “En lo que es laboral solamente ayudo en lo que es limpiar, recoger basura. En
lo educativo solamente los de físico, o sea deportes, estoy metida en casi todos
los deportes para no darle mucha mente a lo que es el consumo”. Viviana
El objetivo de los regímenes penitenciarios es devolverla a la sociedad como una
«verdadera mujer», para lo cual se recurre a las técnicas tradicionales de
socialización. Los trabajos y la supuesta formación profesional impartida en la
cárcel están dirigidos a aprender a coser, planchar, cocinar, limpiar, confeccionar
pequeñas artesanías y tomar cursos de modistería. Esto traduce una total
despreocupación por el mercado laboral que les espera cuando salgan en
libertad, pues pocas de estas actividades les permitirán subsistir de manera
independiente.
Este modelo social traza una equivalencia entre lo femenino y lo maternal y
reproduce vínculos que maternalizan e infantilizan a las mujeres. La condición
femenina es definida, entonces, por un modelo social y cultural que se
caracteriza por la dependencia, la falta de poder, la inferioridad física, la
sumisión y hasta el sacrificio (Antony, 2007, pp. 76-77).
El trabajo en esta área, debe ser dirigida hacia dotar a la mujer privada de
libertad de habilidades esenciales tanto en la formación laboral y la búsqueda de
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empleo. La problemática de la deficiencia que presenta este eje, lleva a consecuencias
iguales como las del eje 6 (Educación/Cultura) ya que entre menos espacios brindados a
las mujeres privadas de libertad, más tiempo tendrán en buscar alternativas no
beneficiosas para ellas como el consumo de drogas para pasar el tiempo y olvidarse del
“vivir la cárcel” (Valverde, 1997).
Eje 8: El ocio
Los centros de privación de libertad poseen un tiempo y espacio muy limitados
para la población penitenciaria. Con respecto al espacio, con el único exterior con el que
cuentan, es con el patio donde las mujeres privadas de libertad permanecen distribuidas
en distintos grupos, situadas casi siempre en los mismos lugares. El tiempo para las
presas es complejo, pues a pesar de contar con ciertas actividades en las que se podrían
ocupar para hacer del diario vivir en la penitenciaria, un lugar más llevadero, no existe
algún tipo de motivación que las anime participar de las actividades ofrecidas por el
centro. Están predispuestas a una vida rutinaria y además sedentaria en muchos casos.
Muchas veces, quienes quieren pasar el tiempo realizando actividades deportivas
fuera del horario de clases, no pueden hacerlo debido a que existe una sola cancha para
una población grande en relación a la única cancha existente. En otras ocasiones, al no
permitirle el acceso a ella, suelen jugar en el patio donde se encuentra gran cantidad de
mujeres privadas de libertad sentadas conversando o pasando el tiempo sin realizar
alguna actividad, tropezando con alguna reclusa o sin intensión alguna, pueden existir
golpes a aquellas que están sentadas:
“A veces no hay acceso a la cancha y lo hacemos en el corredor por fuera del
primer pabellón, lo importante es que jugamos y siempre hacemos actividad”.
Paca
No hay que dejar a un lado las consecuencias de la tensión muscular, procedente
de la tensión de su diario vivir dentro de la cárcel mezclado con la ansiedad. Esto
provoca escasez en su movilidad y práctica deportiva por los fuertes dolores que la
tensión muscular provoca. Por eso la actividad deportiva es necesaria en este proceso
para que así la mujer privada de libertad pueda descargar tensiones que la ayuden a vivir
un poco más relajada y porque no, juntarlo con técnicas de relajación muscular.
En primer lugar, el estar muchas horas cada día, durante años, sin hacer
nada, simplemente “estando” en el patio, produce una enorme sensación de
vacío, de pérdida de tiempo, de frustración y de deterioro del autoconcepto.
En segundo lugar, esa sensación de vacío lleva a un estado permanente de
ansiedad, aumentada por tener demasiado tiempo para pensar, aunque, más
que pensar, lo que hará será dar obsesivamente vueltas a la misma idea,
acerca de lo irremediable de su situación, lo que le conducirá a un fatalismo
que le impedirá encontrar salidas a su situación fuera de los muros de la
prisión. Por eso los presos suelen decir que una actividad permanente en la
cárcel es “comerse el coco”.
En tercer lugar, el alto nivel de ansiedad aumenta aún más el evidente riesgo
de caer en la drogadicción ya que, como veremos en el próximo capítulo, la
droga además de estar permanentemente presente en la cárcel, ofrece al
39
preso, al menos inicialmente (y eses es su principal riesgo) un modo
inmediato de reducción de la ansiedad.
En cuarto lugar, si cae en la droga, cae también en las redes de la droga, con
lo que se va a ver irremediablemente sometido al sistema de funcionamiento
alternativo de la prisión, sistema que es dirigido sistemáticamente desde el
patio de la cárcel.
En el quinto lugar, a partir de entonces va a perder totalmente el poco
margen de decisión y de libertad de que disponía. Toda su vida se va a
estructurar en función de la droga y de lo que la droga implica en la cárcel.
Se va a ver obligado a pertenecer a la red de la droga, a relacionarse siempre,
y a veces con exclusividad, con la misma gente, la que controla la droga y,
por tanto, a participar en el sistema de dominación –sumisión que rige el
mundo de los interno obviamente, casi siempre, desde la situación de
“sometido”.
Por último, en sexto lugar, pasar la vida en el patio va a ser el broche final
que lleve hasta sus últimos extremos el empobrecimiento general de la vida
que supone el encarcelamiento y, por tanto, el escenario final del proceso de
prisionización, de asentamiento en la situación de inadaptación subjetiva,
donde ya apenas nada será posible, porque las consistencias
comportamentales que va adquiriendo el individuo se irán haciendo
progresivamente más rígidas confirme el ambiente se vaya anormalizando
cada vez más (Valverde, 1997, pp.87-88).
Geomayra, por ejemplo, nos indicó lo que realiza en su tiempo libre: “Tejer, me
pongo a tejer en el cuarto o sino me voy y me tomo una pastilla y me quedo dormida”.
Las pastillas que consumen, muchas veces medicadas por el doctor y otras compradas a
otras mujeres privadas de libertad - por tanto se estaría automedicando- no son una
buena señal en cuanto a la propia búsqueda de actividades para realizar en su tiempo
libre para la ayuda de su prevención de consumo de drogas.
Por otro lado tenemos a “Paca”, quien indica que actualmente en su tiempo libre
juega con su hija pero cuando no está con ella nos comentó lo siguiente:
(…) cuando estábamos sin mi hija realmente he pasado mis tiempos libres en mi
vicio. (…).
En este contexto penitenciario, donde el tiempo pasa muy lento convirtiéndose
en un lugar aburrido y por lo tanto propenso a que las mujeres privadas de libertad
consuman drogas para que los días pasen más rápido hasta llegar a su libertad, es de
suma importancia ofrecerles alternativas en su diario vivir de entretenimiento para que
realicen cosas distintas, que las ayuden a bajar la tensión muscular y puedan relajarse.
Actividades que le permitan olvidarse, por lo menos durante la realización de éstas, a
que se encuentran viviendo en la cárcel.
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Conclusiones
Tras las entrevistas y el análisis realizado de cada uno de los ejes de intervención
que consideramos importantes de intervenir, concluimos que:
1. El Centro de Rehabilitación Social debe ser un espacio en donde la mujer
privada de libertad encuentre actividades que la ayuden a rehabilitarse de
manera en que pueda reintegrarse a la sociedad y no un lugar en donde solo
espera a que cumpla con el tiempo de la condena.
2. La drogadicción es un trastorno tratable siempre y cuando se intervengan en las
mujeres privadas de libertad con tratamientos que se ajusten a la necesidad de
cada una de ellas. De esta manera aprenderán a vivir una vida saludable y
controlar su adicción.
3. Con esta propuesta de programa de rehabilitación de drogas lo que se pretende
es lograr rehabilitar a las mujeres privadas de libertad de la penitenciaria de
Guayaquil, para dotarlas de herramientas que las ayuden a lograr una verdadera
reinserción en la sociedad.
4. Tenemos en cuenta que debemos trabajar con cada mujer que se encuentra
privada de su libertad por distintos delitos ocasionados por factores sociales de
exclusión como la falta de trabajo, un entorno familiar no favorecido,
desatención por parte del Gobierno en cuanto a sus necesidades básicas, carencia
de educación, etc. Por lo tanto, es de suma importancia generar más programas
que puedan ser adaptados a cada caso en particular para lo participación todo el
penal.
5. Consideramos de suma importancia empezar con el programa terapéutico de
drogodependencia al ser la drogadicción una problemática por la que pasa un
gran número de mujeres privadas de libertad.
6. Hemos podido observar que el Modelo de Gestión Penitenciaria promueve la
Rehabilitación Social, programa encargado por el Ministerio de Justicia,
Derechos Humanos y Culto, y por lo tanto debe ponerse más énfasis en la
rehabilitación de las mujeres privadas de libertad –finalidad de los Centros de
Rehabilitación Social- y no permitir que la historia de desamparo hacia esta
población siga sucediendo.
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7. Se debe buscar el financiamiento oportuno por parte de la institución pública
encargada que permita una eficaz y eficiente intervención del programa.
8. Se debe buscar articular este programa según los resultados hacia los demás
centros penitenciarios en plazos ágiles.
9. Se debe generar un sistema de evaluación del programa anual, para así conocer
de manera más detallada el rendimiento de los resultados generados, como
mecanismo de retroalimentación y mejora continua.
10. Cada Centro de Rehabilitación Social deberá gozar de facultades
desconcentradas para hacer efectivo el programa según el contexto en el que se
desenvuelvan sus organizaciones.
11. Se deberá elaborar planes conexos al actual en conjunto con otros ministerios
que soporten la actividad a realizar, y en conjunto con el sector privado. En este
caso mencionamos a manera de ejemplificación: Ministerio de Deporte,
Ministerio de Educación, Ministerio de Cultura, gremios empresariales, ONG´s,
etc.
42
Anexo 1
Plan de intervención
Intervención penitenciaria en el ámbito de la drogodependencia
El plan de intervención en el ámbito de la drogodependencia que se propondrá a
continuación, es un plan de programa de prevención y educación en salud, programas
orientados a la abstinencia, programa de reducción de daños y riesgos, programas de
acogida y motivación al tratamiento, programas de carácter lúdico o recreativo y
programas de preparación para la vida en libertad.
Abordará la problemática de la drogodependencia de manera integral realizando
acciones de prevención dirigidas hacia la población femenina privada de libertad en la
penitenciaria de Guayaquil-Ecuador, así como la intervención mediante actividades
terapéuticas y de reinserción social.
Consideramos de suma importancia intervenir en esta problemática debido a las
siguientes razones:
1. Se trata de una población vulnerable al acceso y consumo de estos
estupefacientes por los sesgos personales y sociales ya mencionados con
anterioridad.
2. Aceptar la dificultad del manejo frente a las sustancias estupefacientes que
alteran sus comportamientos, conductas, estado de ánimo, afectan su bienestar
personal y el de su entorno, y participar en el programa de rehabilitación
propuesto.
3. Prevenir el inicio de consumo de estupefacientes y conductas de riesgo.
4. Prevenir y reducir los riesgos y los daños asociados al consumo de drogas.
5. Lograr periodos de abstinencia, que configuren una ruptura de la dependencia y
una reordenación de la dinámica personal y social (Secretaria General de
Instituciones Penitenciarias, 2015).
6. Dotar a los drogodependientes de las habilidades y recursos necesarios para
poder afrontar con posibilidades de éxito el tratamiento en libertad y su
normalización e integración en la sociedad (Secretaria General de Instituciones
Penitenciarias, 2015).
7. Tener una mejor calidad de vida manteniéndose limpia de cualquier sustancia
que perjudique con su vida.
43
Descripción de los programas:
La siguiente propuesta de programa de intervención de drogodependencias es
recogida y llevada a cabo dentro de las penitenciarías de España (Pedrero, et al., 2006),
la cual se propone aplicarla en la penitenciaría femenina de Guayaquil.
Programa de prevención y educación para la salud
El objetivo de este programa consiste en implementar talleres y charlas, que
ayudarán a mejorar la trasmisión de información acerca de los estupefacientes y sus
consecuencias.
Asimismo, tiene como finalidad promover un estilo de vida saludable, dotando a
la mujer privada de libertad de potencialidades y habilidades para que sea capaz de
rechazar el consumo de drogas, logrando así una correcta inserción social (Secretaria
General de Instituciones Penitenciarias, 2015).
Son muchos los contenidos que desde la perspectiva de educación para la salud
se pueden abordar en prisión para promocionar hábitos y un estilo de vida
saludable: higiene personal, sexo seguro y enfermedades de transmisión sexual,
hábitos de sueño, alimentación y ejercicio físico, adherencia al tratamiento,
consumo de menos riesgo, sexualidad y planificación familiar, concepción,
embarazo y preparación para el parto, cuidados e higiene del recién nacido,
alimentación del recién nacido y en la edad infantil, consumo de drogas en la
mujer, prevención del consumo de alcohol y tabaco en jóvenes, etc.
La metodología utilizada en los programas de prevención es diversa; con
métodos directos en los que se establece un contacto directo entre el educador y
el educando (sesiones grupales de educación, charlas informativas dirigidas a
grandes grupos, entrevistas individuales) o métodos indirectos en aquellos casos
en que no hay un contacto cara a cara entre educador y educando (elaboración de
materiales escritos en prensa, carteles, folletos, mensajes radiofónicos y
televisivos, etc.) (Pedrero, et al., 2006).
Mediación en salud en prisión
Bajo el nombre de “Mediación en Salud en Prisión” se engloban una serie de
estrategias preventivas que tienen por objetivo mejorar la información y
sensibilización de los funcionarios/as de los centros penitenciarios en materia de
prevención de las drogodependencias y otras cuestiones de salud pública,
especialmente en relación con el VIH y la hepatitis C (Pedrero, et al., 2006,
p.60).
Programas orientados a la abstinencia
Los llamados Programas Libres de Droga (PLD) tienen por objetivo conseguir y
mantener la abstinencia en el consumo de drogas. Están orientados a aquellos
internos que presentan buenas perspectivas de cambio y recursos personales
suficientes como para afrontar el objetivo En los Centros Penitenciarios estos
programas se llevan a cabo en dos modalidades en función de las posibilidades
estructurales (Pedrero, et al., 2006, pp. 62-63).
44
Criterios de admisión:
Demanda directa del interno/a,
Presentar problema de drogodependencia,
Historia de consumo no dilatada en el tiempo,
No padecer patología grave que impida llevar a cabo el programa. (Pedrero,
et al., 2006, p.63).
Consta de dos procesos: desintoxicación y deshabituación propiamente dicha.
Desintoxicación
Esta primera fase tiene como objetivo la eliminación de la dependencia física
hacia la sustancia/as (Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015) que han
creado en la mujer privada de libertad la adicción, es decir:
(…) conseguir la abstinencia de la sustancia inductora de dependencia sin la
aparición de un síndrome de abstinencia, como paso previo e imprescindible a
las intervenciones necesarias para llevar a cabo la normalización biopsicosocial
del paciente. Se trata de una intervención médica cuya duración varía,
atendiendo a la sintomatología del síndrome de abstinencia de que se trate y del
tratamiento que se aplique (sustitutivo opiáceo, benzodiacepinas, neurolépticos,
etc.), así como del tipo de recurso disponible (ingreso en módulo de enfermería,
en unidad hospitalaria, o permanencia en el módulo terapéutico, etc.) (Pedrero,
et al., 2006, p. 63-64).
Se realiza principalmente mediante tratamiento farmacológico del síndrome de
abstinencia, actuando – paralelamente - con otras actividades de apoyo.
Deshabituación
La segunda fase es más compleja y prolongada ya que consiste en la eliminación
de la dependencia psicológica. Se trabaja en fomentar la adquisición de elementos,
estrategias y pautas de conducta que permitan la normalización e integración social
(Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015). Mediante este logro, las
mujeres privadas de libertad podrán enfrentar con éxito el rechazo y concientización del
consumo de estupefacientes.
Se trata de un proceso psicológico, cuyo objetivo es que el interno/a supere la
dependencia psicológica y social. La intervención en esta fase está centrada en el
área psicológica, social y educativa-ocupacional. Como complemento y apoyo
en esta fase puede estar indicado seguir bajo supervisión médica el tratamiento
con naltrexona (antagonista opiáceo que ocupa los receptores de los opiáceos
pero no los activa, de manera que el consumo no resulta gratificante y se facilita
la extinción de dicho comportamiento).
El análisis funcional de la conducta, el desarrollo de estrategias de solución de
problemas, mejorar la capacidad de autocontrol y habilidades sociales, etc., son
estrategias encaminadas a dotar al interno/a de los recursos que le facilitan
mantenerse al margen del consumo y del estilo de vida asociado. Se trabaja
sobre la base del modelo de prevención de recaídas.
45
En el área social, la intervención con familias supone un apoyo a lo largo de este
proceso y permite establecer un vínculo para la preparación de la salida y
reincorporación social (Pedrero, et al., 2006, p.64).
Inserción social
En esta fase ha de estar consolidada la abstinencia. Se trabaja la prevención de
recaídas en el área psicológica, así como en el mantenimiento del cambio en el
estilo de vida general del interno/a para mejorar su capacidad de autocontrol y su
inserción social. Un factor que mejora el pronóstico en esta fase es disponer de
vinculación y apoyo familiar. Se establece el contacto y la derivación a los
recursos comunitarios en las diferentes áreas que en fases anteriores han sido
objeto de tratamiento y apoyo (Pedrero, et al., 2006, p.64).
Programas de reducción de daños y riesgos
El objetivo de este programa es preservar la salud de las mujeres privadas de
libertad que son consumidoras de drogas por inyección, haciendo posible el uso del
equipo de inyección estéril (Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015).
Los modelos de intervención en el ámbito de las drogodependencias llamados de
Reducción de Daños y Riesgos se pueden definir como un “conjunto de medidas
socio-sanitarias, individuales o colectivas, que pretenden disminuir los efectos
negativos (físicos, psíquicos y sociales) asociados al consumo de drogas
“(O’Hare et al 1992; 1995). Estas medidas tienden a diversificar la oferta
asistencial, desarrollando nuevas modalidades terapéuticas o nuevos dispositivos
de carácter psicosocial.
Su mayor aportación es un nuevo marco o filosofía de trabajo, que parte del
conocimiento de que no todos los drogodependientes pueden o quieren dejar de
consumir y que deben existir actuaciones adecuadas para sus necesidades, que
no busquen únicamente la abstinencia, sino también la calidad de vida.
Este tipo de intervenciones nacen y se desarrollan para dar respuesta a las
consecuencias de la infección por VIH en usuarios de droga por vía parenteral
(UDVP) Sus objetivos principales son:
Abarcar al máximo número posible de consumidores y en particular a
aquellos que no pueden o no quieren por el momento dejar su consumo.
Mejorar su estado de salud y su situación social facilitando el acceso a la
red asistencial para las drogodependencias y dispositivos de salud.
Disminuir los riesgos y daños relacionados con el consumo de drogas y
sus patrones de uso (Grupo IGIA, 2000).
El ritmo con el que se han puesto en marcha estos programas en las diferentes
Comunidades Autónomas y centros penitenciarios ha sido desigual, y ello
debido a las resistencias de sectores que han defendido los Programas Libres de
Drogas y la abstinencia como única opción. Hoy por hoy los programas de
Reducción de Daños y Riesgos en el sistema penitenciario constituyen un pilar
esencial de toda política de actuación frente a las drogodependencias, formando
parte de una estrategia global de salud pública (PNSD 2000-2008) Como
46
reconoce el Observatorio Europeo de Drogas, España es el país que más ha
desarrollado y el único que aplica de forma sistemática estas políticas en las
prisiones (Pedrero, et al., 2006, pp.65-66).
Modalidad de intervención: Programa de tratamiento con metadona
Este programa es considerado como uno de los tratamientos más efectivos de
intervención en reducción de riesgos y daños del consumo de estupefacientes. Favorece
la disminución del consumo de drogas, la evitación del consumo por vía intravenosa, la
mejora del estado físico y mental y el descenso de la conflictividad (Secretaria General
de Instituciones Penitenciarias, 2015).
Cuando este tratamiento farmacológico comprende además actividades de apoyo
psicosocial y de preparación para la salida en libertad, la intervención tiene carácter
normalizador y rehabilitador (Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015).
(…) los programas de mantenimiento con metadona se basan en la sustitución
del opiáceo objeto de dependencia por un opiáceo de curso legal prescrito
durante un periodo de tiempo prolongado bajo control médico. La metadona ha
mostrado ser un medicamento de extraordinaria eficacia para el tratamiento de la
dependencia a opiáceos.
Objetivos de los programas de mantenimiento con metadona:
Reducir o suprimir el consumo de opiáceos ilegales.
Reducir el uso de la vía intravenosa.
Evitar la progresión de la infección por VIH en la población reclusa
consumidora.
Evitar la mortalidad por sobredosis.
Prevenir riesgos en el embarazo.
Detectar y tratar precozmente patologías orgánicas y psiquiátricas.
Facilitar un mayor acceso a otros servicios sanitarios y sociales. Reducir
las conductas delictivas asociadas al consumo de heroína.
Inclusión en el Programa de Mantenimiento con Metadona (PMM)
Los Reales Decretos 75/90 y 5/96 establecen como criterio de inclusión
en tratamiento con metadona únicamente el previo diagnóstico confirmado de
dependencia a opiáceos. La inclusión o permanencia del interno en tratamiento
con metadona no puede estar condicionada por la situación procesal ni por el
devenir penitenciario del interno (Art. 116.1 del Reglamento Penitenciario),
siendo un tratamiento aplicable tanto en preventivos como en penados.
Desde un punto de vista médico, para la aplicación de un tratamiento es preciso
contar con el consentimiento del interno. El marco actual en el cual el interno
presta su consentimiento en el PMM es mediante el llamado “consentimiento
informado”. El interno debe recibir previamente una información adecuada
acerca de la finalidad y naturaleza de la intervención, así como sobre sus riesgos
y consecuencias (peligro de sobredosis en los casos de consumo de
47
psicofármacos u otro tipo de sustancias no prescritas por el servicio médico,
etc.).
Expulsión: La decisión de expulsión del tratamiento con metadona (que puede
ser temporal o definitiva) sólo debe ser aplicada cuando la permanencia es
perjudicial para el interno, por factores inherentes al tratamiento en sí (efectos
secundarios), porque los beneficios de permanecer en tratamiento son inferiores
a los perjuicios, cuando el facultativo haya agotado todas las alternativas y
únicamente si es evidente que la expulsión representa la solución menos
perjudicial para el interno. Cuestión distinta es el programa de actividades
terapéuticas de apoyo psicosocial, en el cual el drogodependiente puede ser
incluido, expulsado temporalmente o excluido, en función de la evolución de su
proceso (inadaptación manifiesta, violencia, faltas repetidas de asistencia, falta
de interés y aprovechamiento, etc.)
Los Programas descritos son efectivos tanto para la salud del interno en
particular como para la salud pública en general. Según diferentes autores se han
constatado los siguientes beneficios:
Beneficios de los programas de mantenimiento con metadona:
Mejora la tasa de retención de las personas en tratamiento
Reduce el consumo de heroína y de otras drogas ilícitas
Previene la infección del VIH
Mejora la salud de los usuarios
La progresión a Sida es más lenta
Mejora el cumplimiento de otras prescripciones farmacológicas
(profilaxis antituberculosa, antirretrovirales, etc.)
Reduce la conflictividad en los centros
Reduce la actividad delictiva
A pesar de estos buenos resultados, quedan aspectos no resueltos en los PMMs,
tales como el desvío de la metadona hacia el mercado ilícito, el incremento del
consumo de otras sustancias no pautadas (benzodiacepinas, alcohol o cocaína), o
la persistencia de consumo endovenoso (Pedrero, et al., 2006, pp. 66-68).
Programas de Apoyo Psicosocial a Internos en PMM
Las investigaciones muestran que los efectos positivos del tratamiento con
metadona dependen en buena medida de la Atención Psicológica y Social y no
sólo de la mera dispensación (Ball y Ross, 1991). La Circular 17/2005 sobre
“Programas de intervención en materia de drogas en Instituciones
Penitenciarias” señala la importancia de atender a las características del paciente
y tipo de programa (distingue alto y bajo umbral) para orientar y llevar a cabo
una intervención psicoeducativa más allá de la mera dispensación de metadona.
Este tipo de Programas se lleva a cabo en los centros penitenciarios por Equipos
Multidisciplinares compuestos por profesionales de diferentes ONGs que
trabajan en el ámbito de las drogodependencias (Horizontes Abiertos, Cruz Roja,
Proyecto Hombre, ACLAD, AGIPAD, LUR GIZEN, Grupo GID, etc.) o por los
48
profesionales de los Centros Provinciales de Drogodependencias (caso de
Andalucía). Todos ellos, junto con los profesionales de los Centros
Penitenciarios, intervienen a través del GAD para mejorar la atención a la
población reclusa.
Las actividades terapéuticas que llevan a cabo los diferentes Programas de
Apoyo Psicosocial en los Centros Penitenciarios abordan objetivos en las
siguientes áreas:
Área Motivacional
Área de Educación Para la Salud
Área de Apoyo Psicológico
Área de Consumo
Área Formativo-Ocupacional
Área de Prevención de Recaídas
Área Social y Comunitaria
Área de Ocio y Tiempo Libre
La tasa de retención en metadona y la participación en programas de apoyo
psicosocial son indicadores de normalización y cambio en el estilo de vida de los
usuarios, operándose en un porcentaje elevado de internos un verdadero proceso
de deshabituación y normalización en el área personal, social y laboral durante
su estancia en prisión (Pedrero, et al., 2006, pp. 68-69).
Modalidad de intervención: Programa de intercambio de jeringuillas
Este programa es de gran importancia debido a las enfermedades que se
trasmiten y adquieren debido al consumo de drogas por vía inyectada con jeringuillas ya
usadas (Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015) e intercambiadas entre
las mujeres privadas de libertad.
El programa de intercambio de jeringuillas –desarrollado en los centros
penitenciarios- ha recibido el primer premio europeo a las buenas prácticas de salud en
las prisiones, otorgado por la Red Europea de Prisión y Salud de la Organización
Mundial de la Salud (OMS) (Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2015).
Concepto. Programa sociosanitario que tiene como finalidad reducir los daños y
riesgos asociados al uso inyectado de drogas. Los programas de intercambio de
jeringuillas buscan modificar las prácticas de riesgo directamente relacionadas
con la inyección de drogas, sobre todo el uso compartido de jeringuillas.
Objetivo. Su principal objetivo es reducir el riesgo de contagio de enfermedades
de transmisión sanguínea (SIDA y hepatitis especialmente) y la mejora de las
condiciones de higiene personal en la población de Usuarios de Drogas
Inyectadas (UDI).
Los PIJ proveen a los usuarios de material de inyección estéril, y otro tipo de
servicios, a cambio de la entrega de sus jeringuillas usadas con la finalidad de
salvaguardar su salud y la de las personas con las que se relacionan.
49
La Administración Penitenciaria, reconociendo la eficacia que este tipo de
programas ha tenido a nivel preventivo en la población general, aprobó en 1997
la puesta en marcha del primer programa piloto en el centro penitenciario de
Basauri (Bilbao). Los resultados de esta experiencia fueron favorables:
Fomenta el uso de jeringuillas estériles.
Reduce el uso compartido de jeringuillas.
Mejora la información sanitaria de los usuarios.
Genera actitudes positivas hacia la modificación de los comportamientos
de riesgo.
Objetivos específicos:
Contribuir en la prevención de la infección por el VIH y otros agentes
patógenos (Hepatitis B, Hepatitis C).
Reducir el número de jeringuillas contaminadas por VIH u otros
gérmenes patógenos que circulan por los centros.
Facilitar el acceso de los UDIs a los servicios socio-sanitarios de los
centros penitenciarios y a los programas de tratamiento existentes.
Obtener información sobre la repercusión del programa sobre el
consumo, los comportamientos de riesgo y la preservación de la salud de
los encarcelados.
Actividades propias de estos programas son:
Reparto de material de inyección estéril (jeringuillas, toallitas de alcohol,
agua para inyección, etc.)
Proporcionar información, educación sanitaria y consejo a los usuarios
del programa.
Derivación de aquellos usuarios que lo deseen a otros recursos sanitarios
del centro penitenciario.
El acceso al programa es libre y confidencial. Se establecen una serie de
requisitos para garantizar la seguridad en los centros; sólo se permite una
jeringuilla por interno, identificable como propia del programa, encapsulada y
dentro de una bolsa transparente precintada, podrá llevarla el interno/a consigo o
tenerla en su celda en la parte superior de la taquilla, teniendo que advertir al
funcionario/a de su posesión en caso de cacheo.
Los PIJs implantados en los centros penitenciarios utilizan personal y no medios
mecánicos (máquinas intercambiadoras de jeringuillas), ya que esta modalidad
permite establecer contacto personal con los usuarios. Se facilita de este modo la
oferta de información sanitaria y se motiva para el acceso al resto de recursos de
tratamiento existentes en el centro penitenciario.
Los programas son aplicados por equipos específicos de ONGs o bien por el
equipo sanitario del propio centro, coordinándose a través del GAD con el resto
de profesionales que actúan en los diferentes programas de salud y
drogodependencias de la prisión.
50
Un factor clave para que la implementación de este programa tenga éxito,
teniendo en cuenta que el consumo de drogas en prisión es ilícito, reside en
garantizar el anonimato del paciente que decide “cambiar su jeringuilla” para
impedir una especial vigilancia de su conducta a efectos disciplinarios. Como
problema de “imagen” ante la opinión pública, hay que señalar la difusión de la
creencia errónea de que el consumo es tolerado o facilitado con el mismo
intercambio de jeringuillas (Armenta y Rodríguez, 2002, citado en Pedrero, et
al., 2006, p.70).
El PIJ permite establecer contacto con consumidores activos por vía inyectada,
facilitando la transmisión de información para estimular e impulsar el abandono
del hábito de compartir el material de inyección, y secundariamente, el abandono
de esta vía de consumo (Pedrero, et al., 2006, p.69-71).
Otros programas
Programas de acogida y motivación
El primer contacto del interno que ingresa a prisión es con los profesionales del
área de tratamiento (educador, trabajador social, psicólogo) y del área sanitaria
(médico). Esta toma de contacto inicial permite garantizar la continuidad del
tratamiento iniciado con anterioridad, si lo hubiera, para evitar en lo posible
interrupciones, así como indicar aquellas intervenciones higiénico-sanitarias y
farmacológicas que se valoren como prioritarias.
Los profesionales llevan a cabo una evaluación inicial de las características
personales del interno para formular correctamente la propuesta de clasificación
interior y elaborar los modelos individualizados de intervención o tratamiento
(P.I.T.). En el PIT se contemplan las actividades prioritarias en función de las
carencias detectadas: educativas, formativas y terapéuticas. Este diagnóstico
permite proponer al interno los programas de intervención que sobre drogas se
llevan a cabo en el centro.
Posteriormente, ya sea a petición del interno/a o a iniciativa de los miembros del
GAD, es frecuente realizar una entrevista en la que se ofrece al usuario
información específica sobre los diversos programas de intervención, los
requisitos de acceso a los mismos, el responsable a quien dirigirse, etc.
A partir de aquí, si el interno/a está motivado para iniciar alguno de los
programas específicos de tratamiento, es necesario su consentimiento, puesto
que las actividades de tratamiento en la actual legislación penitenciaria tienen
carácter voluntario (Pedrero, et al., 2006, p.72).
Programas de carácter lúdico y recreativo
Los programas de carácter lúdico y recreativo ofrecen alternativas de ocupación
del tiempo libre y mejora de competencias personales. La importancia de estas
actividades en lo que se refiere a la intervención sobre drogodependencias radica
en que sirven de apoyo y complemento a las terapias. Por otra parte, el hecho de
51
aportar alternativas para el ocio, en un medio en el que los internos por lo
general perciben el paso del tiempo como muy lento, es de gran utilidad para
relajar tensiones.
La Junta de Tratamiento y los profesionales del GAD, a la hora de establecer los
modelos individualizados de intervención o tratamiento, deben también tener en
cuenta las necesidades culturales y deportivas del interno/a y la oferta del centro,
elaborando a partir de ahí los programas culturales y deportivos (Pedrero, et al.,
2006, pp.72-73).
Programa de actividades socioculturales:
De Creación Cultural: talleres de expresión artística (pintura, cerámica,
fotografía, manualidades, encuadernación) y de comunicación (radio,
video, teatro, música, etc.
De Difusión Cultural: donde se pretende intercambiar experiencias con la
comunidad (actuaciones musicales, exposiciones, muestras de teatro, etc.
De Formación y Motivación: comprenden aquellas actividades y cursos
que ayudan a valorar y potenciar actitudes positivas hacia su persona y
hacia el resto del colectivo social. Sobresalen actividades como
animación a la lectura, participación en concursos y certámenes y
programas específicos (Pedrero, et al., 2006, p.73).
Programa de actividades deportivas:
De actividad física de carácter recreativo: cada interno/a debe tener la
opción de desarrollar sus intereses deportivos en el marco de las
actividades recreativas personales que prefiera.
De actividad física dirigida a la competición: se fomentará la
competición oficial (federada), además de organizar campeonatos
internos y competiciones inter-centros.
Formación y motivación deportiva: se pretende implantar la educación
deportiva mediante la creación de las escuelas deportivas. Las salidas
programadas, tanto culturales como deportivas, juegan un papel
fundamental.
Cada centro tiene su propia oferta de actividades que, en ocasiones, se llevan a cabo
con la colaboración de ONGs, entidades públicas y privadas (Pedrero, et al., 2006,
p.73).
Programas de preparación para la vida en libertad
El aislamiento y la ruptura con los vínculos familiares y sociales son dos de los
problemas más graves de todo tratamiento en prisión. De ahí que sean básicos
los programas que buscan reincorporar al interno a su ambiente social de
referencia y al mismo tiempo preparar su salida. Para que una persona
drogodependiente se adapte a la vida exterior tras una estancia en prisión, es
52
importante procurar su estabilidad psicofísica, y el mejor camino es el uso y
adaptación a los recursos externos.
Facilitar la vuelta a la vida en libertad y asegurar la continuidad del tratamiento
desarrollado en prisión son los objetivos básicos de estos programas. Por las
propias características de cada individuo, no se puede generalizar un esquema de
programa para la libertad que pudiera servir para todos los internos en todas las
prisiones, pero sí se pueden sintetizar una serie de contenidos y un
procedimiento que ha demostrado su validez:
Se contacta con todos aquellos internos que están realizando programas
de tratamiento recogidos en la Comisión GAD, y para quienes se prevé
que saldrán en libertad en un plazo de nueve meses a un año.
A partir de ahí comienzan una serie de entrevistas individuales donde se
analizan las expectativas, los proyectos y los recursos, personales y
sociales con los que cuenta el interno, y se diseña de común acuerdo un
itinerario de inserción.
Una vez concretada la diversidad de requerimientos, se organiza el taller,
donde se trabajarán en grupo los contenidos comunes a todos los
participantes (normalmente, continuidad del tratamiento en recursos
externos, las relaciones familiares, búsqueda de empleo y/o formación,
habilidades sociales, etc.) y a nivel individual todo aquello que por su
naturaleza no tiene cabida en otro espacio.
Siempre que sea posible, se preparan salidas terapéuticas que acerquen al
interno a la realidad exterior de forma progresiva y acompañada
(Pedrero, et al., 2006, pp.74-75).
53
Anexo 2: Diseño de los ejes de intervención
Eje 1: Autocuidados
OBJETIVO GENERAL: Reducir, controlar y prevenir los riesgos y consecuencias provocados por el consumo de estupefacientes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES A
REALIZAR
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INDICADORES TEMPORALIDAD
54
Eje 2: Psicológica/Psicopatológica/Psiquiátrica
OBJETIVO GENERAL: Lograr la mayor estabilidad psíquica, psicopatológica y psiquiátrica de la mujer privada de libertad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INDICADORES TEMPORALIDAD
1. Generar hábitos
saludables.
2. Conseguir un estado de
higiene y nutricional
adecuado.
3. Obtener resultados
periódicos de valoración
y evaluación médica.
4. Mantener la adherencia
al tratamiento.
5. Reducir y controlar los
riesgos y daños
producidos por el
consumo de drogas.
Dotar la penitenciaría de
mejores servicios de aseo.
Brindar guías y cursos de
higiene personal y
nutricional.
Realizar campañas de
autocuidado.
Ofrecer mayor atención
médica para las
valoraciones y
evaluaciones de esta área.
Charlas motivacionales
individuales y a familiares.
Informes de cada profesional,
de las distintas áreas,
encargados de la mujer
privada de libertad.
Lograr que la familia y amigos
sean grupos de apoyo.
Derivar a la mujer privada de
libertad a un médico para
examinaciones físicas.
Realizar a la mujer privada de
libertad pruebas de VIH,
hepatitis y enfermedades de
trasmisión sexual.
Resultados del
departamento médico
sobre el estado de salud
de las internas.
A definir por los
profesionales encargados
de la mujer privada de
libertad.
55
1. Realizar pruebas
psicológicas o
cuestionarios objetivos
para valorar la
dependencia de
sustancias.
2. Reducir el nivel de
ansiedad patológico.
3. Intervenir en la etapa de
abstinencia.
4. Incrementar la capacidad
de autocontrol.
5. Minimizar el riesgo de
violencia y suicidio.
6. Trabajar en un plan de
vida de cada mujer
privada de libertad.
Establecer un vínculo
terapéutico adecuado con el
paciente ofreciéndole un
espacio de escucha.
Mejorar su percepción de la
realidad.
Refuerzo de las conductas
adecuadas.
Aumentar las habilidades
del paciente con respecto a
la toma de decisiones y
resolución de problemas.
Entrevistas motivacionales
individuales y familiares
Entrevistas de seguimiento
presencial.
Emplear un número
adecuado de profesionales
del área.
Administrar a la mujer privada
de libertad instrumentos
psicológicos diseñados para
valorar objetivamente la
dependencia.
Asistir a sesiones de terapias
grupales.
Motivación y refuerzo
Adquisición de habilidades de
autocontrol
Relajación
Rol playing
Técnicas de autocontrol.
Adquisición de habilidades
asertivas.
Estimulación cognitiva.
Adquisición de habilidades
sociales.
Asistencia en un 80% a
las sesiones mensuales
con los distintos
profesionales
encargados de la mujer
privada de libertad.
Evaluación periódica de
los avances en el
tratamiento de las
internas.
A definir por los
profesionales encargados
de la mujer privada de
libertad.
Eje 3: El consumo estupefacientes
OBJETIVO GENERAL: Lograr la abstinencia y reducción de consumo en las mujeres privadas de libertad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE INDICADORES TEMPORALIDAD
56
INTERVENCIÓN
1. Informar sobre los efectos y
riesgos de los estupefacientes.
2. Prevenir el inicio de consumo
de drogas y conductas de
riesgo.
3. Evitar o reducir los daños y
riesgos
4. Abandonar o reducir el
consumo de las drogas.
5. Evitar o disminuir las
recaídas.
6. Lograr periodos de
abstinencia.
7. Dotar a las mujeres
drogodependientes privadas
de libertad de recursos y
habilidades necesarias para
poder afrontar con éxito su
tratamiento e inserción
social.
Aumentar el conocimiento de
la mujer privada de libertad
en cuanto a los riesgos del
consumo de drogas.
Seguimiento y refuerzo de
resultados positivos en
controles toxicológicos.
Detección de situaciones
facilitadores de recaída y
darlos a conocer al equipo
técnico.
Dar pautas para el cambio de
hábitos de relación social
(entorno de consumo y
riesgo).
Mejorar sus habilidades de
autocontrol.
Separación de la población
penitenciaria en situación de
drogodependencia para
favorecer un tratamiento
especial.
Programa de intercambio de
jeringuillas.
Programa de tratamiento con
metadona.
Terapias individuales.
Técnicas de refuerzo.
Grupo de apoyo en
prevención de caídas.
Charlas motivacionales
por parte de ex
consumidores.
Entrenamiento en
autocontrol.
Psicoeducación
Mejora en su salud y en
su aspecto.
Reducción del consumo
de estupefacientes.
Nivel de tráfico de
drogas dentro de la
penitenciaría.
A definir por los
profesionales
encargados de la mujer
privada de libertad.
57
Desintoxicación y
deshabituación.
Programa de reincorporación
social.
Socialización de los
resultados obtenidos.
Crear un sistema de
incentivos para quienes
ingresen al programa.
Eje 4: Entorno Familiar
OBJETIVO GENERAL: Conseguir y mantener unas relaciones familiares adecuadas para la mujer privada de libertad.
58
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INDICADORES TEMPORALIDAD
1. Lograr que la mujer privada de
libertad tome conciencia de su
posición en la estructura y
dinámica familiar y mejorar su
funcionalidad
2. Identificar la función del
consumo y generar alternativas.
3. Implicar a la familia en el
tratamiento.
Facilitar la incorporación de
los miembros de la familia
en el proceso de
rehabilitación.
Lograr la toma de
conciencia de los roles que
la mujer privada de libertad
debe ejercer centro de la
familia.
Lograr que la mujer privada
de libertad vuelva a retomar
los roles que perdió a la
entrada de la prisión.
Función del consumo del
individuo en la familia, en
la dinámica y estructura
familiar.
Causas familiares que
contribuyen al
mantenimiento del
consumo.
Participación e implicación
de los miembros de la
familia en el proceso de
Genograma
Entrevistas orientativas y
motivacionales individuales,
familiares y/o por
subsistemas.
Trabajo en Grupos de
familiares
Empleo de técnicas activas:
Escultura, role playing,
juegos representativos, socio-
dramas.
Visitas a domicilio para
comprender el entorno
(contexto) de la familia y su
capacidad de adaptación.
Psicoeducación
Clarificación del papel que
juega el síntoma de la
drogodependencia en la
estructura familiar.
Redefinición de pautas de
funcionamiento y hábitos de
vida familiares que resulten
Logro de adquirir
los roles que ha
perdido dentro de su
familiar.
Logro de una
cohesión familiar.
Logro de la familia
como grupo de
apoyo durante y
después del proceso.
A definir por los
profesionales encargados
de la mujer privada de
libertad.
59
tratamiento
más adaptativos.
Mejora la comunicación
familiar.
Cooperar con la familia para
reforzar los comportamientos
beneficiosos que facilitan el
proceso.
Incrementar la motivación
familiar en todas las
actividades del proceso.
Apoyo a la familia para que
pueda afrontar las diferentes
situaciones críticas de
manera cohesionada y
adaptativa.
60
Eje 5: Entorno Social
OBJETIVO GENERAL: Conseguir y mantener relaciones sociales que beneficien a la mujer privada de libertad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INDICADORES TEMPORALIDAD
1. Establecer y mantener
vínculos sociales fuera del
ámbito del consumo.
2. Adquirir, potenciar y
mejorar las habilidades
sociales.
3. Adquirir y mantener una
actitud social autónoma y
responsable.
Valoración de los distintos
profesionales junto con la
mujer privada de libertad sobre
su red social y de sus posibles
riesgos o potencialidades, así
como de la existencia o no de
relaciones de apoyo fuera del
ámbito del consumo.
Apoyo para el establecimiento
y mantenimiento de vínculos
sociales positivos y para las
interacciones sociales sin
drogas.
Generar un grupo de apoyo con
su entorno más cercano de
amigos.
Habilidades sociales
(asertividad, empatía,
resolución de conflictos,
expresión de sentimientos y
necesidades...).
Derechos y deberes como
individuo.
Entrenamiento en habilidades
sociales y de comunicación.
Entrevistas motivacionales
Entrevistas de seguimiento.
Grupo de apoyo.
Entrevistas individuales.
Dinámicas grupales.
Role-playing.
Entrevistas individuales de
seguimiento.
Servicios de orientación
jurídica.
Apoyo y refuerzo de las
conductas sociales adecuadas
de la mujer privada de
libertad en las diferentes
relaciones interpersonales.
Logro de formar
amistades que no la
lleven a consumir.
Logro de los vínculos
ajenos a su familia
como grupo de apoyo
durante y después del
proceso.
A definir por los
profesionales
encargados de la mujer
privada de libertad.
61
Conductas pro-sociales y
conductas antisociales.
Responsabilidad ante los
propios actos.
Dar a conocer sus derechos y
deberes como individuo.
Reflexión con la mujer
privada de libertad sobre la
identificación de las propias
conductas como pro-sociales
o como antisociales.
62
Eje 6: Educativo/Cultural
OBJETIVO GENERAL: Conseguir y mantener un nivel de educación y fomentar la cultura necesaria para la adaptación social de la mujer
privada de libertad tanto durante su permanencia en el Centro de Rehabilitación Social como en su libertad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN INDICADORES TEMPORALIDAD
Desarrollar un programa
específico de educación para
cada mujer privada de
libertad.
Preparar a la mujer privada
de libertad en el ámbito
educativo.
Fomentar la cultura por
medio de actos cívicos y
humanidad.
Preparar a la mujer privada
de libertad en programas
formación académica.
Celebrar las fiestas
patrias y culturales del
país y el mundo.
Celebrar actividades y
actos que realcen la
conciencia de valores
de la sociedad.
Fomentar en las
mujeres privadas de
libertad una conciencia
cívica.
Grupo de formación cultural.
Cursos de formación primaria,
secundaria y universitaria.
Obtener convenios con
universidades que ayuden a las
mujeres privadas de libertad a
realizar estudios a distancia.
Asistencia del más del
90% a cursos
educativos.
Evaluación periódica
del rendimiento de las
mujeres privadas de
libertad en el curso.
Durante su
permanencia en la
penitenciaría.
63
Eje 7: Laboral
OBJETIVO GENERAL: Conseguir y mantener una formación en las actividades laborales que presenta el Centro de Privación de Libertad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN
INDICADORES TEMPORALIDAD
1. Fomentar la motivación
para la iniciación de
programas laboral dentro
del centro.
2. Adquirir herramientas
para conseguir el mayor
grado posible de
capacitación laboral, en
orden a incrementar la
empleabilidad.
Formación en
herramientas y
procedimientos de
búsqueda de actividades
laborales.
Motivar y reforzar a la
mujer privada de libertad
a la decisión de búsqueda
de empleo.
Capacitación y formación
profesional.
Brindar aprendizaje de las
técnicas más apropiadas
para conseguirlo.
Seguimiento de sus acciones
en el área laboral
Apoyo a la mujer privada de
libertad en las actividades
que realiza.
Refuerzo de las acciones
positivas en el proceso.
Análisis, junto a la mujer
privada de libertad acerca de
sus potencialidades y
dificultades.
Adquisición de Habilidades
y conocimientos
adquiridos.
Datos sobre el nivel de
empleabilidad tanto dentro
como fuera del recinto
penitenciario.
A definir por los
profesionales
encargados de la mujer
privada de libertad.
64
Eje 8: El ocio
OBJETIVO GENERAL: Lograr que la mujer privada de libertad mantenga una vida proactiva realizando actividades de ocio saludable.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTUACIONES TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN INDICADORES TEMPORALIDAD
1. Lograr el mayor grado
posible de motivación para
el ocio y el desarrollo de
intereses para un ocio
saludable.
2. Generar espacios de
recreación y actividades
deportivas.
Motivación para
desarrollar actividades de
ocio.
Apoyo y orientación para
que el paciente identifique
sus aficiones e intereses
en el ámbito del ocio y
tiempo libre.
Ocio solitario y ocio
compartido.
Ofrecer charlas
motivacionales y
actividades junto a
deportistas reconocidos
del país.
Entrevistas Individuales
(informativas,
motivacionales, de
seguimiento, etc.).
Intervención grupal (grupo
técnico de ocio).
Centros y recursos de ocio
(deportivos, culturales,
recreativos, etc.)
Realizar al menos cuatro
horas semanales de deporte
preferentemente de grupos.
Valoración de la capacidad
del paciente para
desarrollar un ocio
saludable.
Evaluación del desarrollo
de las actividades de ocio
que se realicen por el
paciente.
A definir por los
profesionales encargados
de la mujer privada de
libertad.
65
Anexo 3: Resumen y descripción de la propuesta
ÁREA OBJETIVO GENERAL PROFESIONALES ENCARGADOS
Gobierno Nacional
1. Participación activa y cooperadora en el proceso de los programas de rehabilitación. Ministerio de Justicia, Derechos
Humanos y Cultos.
Psico-social 1. Recuperar de forma significativa la vida personal y social de las mujeres privadas de
libertad.
2. Brindar apoyo, escucha, asesoría, intervención en crisis, trabajo en las resistencias y
dificultades.
3. Realizar trabajo bajo modalidades de terapias individuales, talleres y grupos de apoyo.
4. Fortalecer los vinculas familiares de las mujeres privadas de libertad.
5. Mejorar el nivel de información sobre drogas, salud y prevención.
6. Lograr el proceso de abstinencia de drogas para alcanzar la reordenación de la dinámica
personal y social.
7. Promover estilos de vida saludables que refuercen la abstinencia de drogas.
8. Estimular a la familia como agente activo en el proceso de deshabituación.
Psicólogos
Área Médica 1. Facilitar la atención médica a cada reclusa.
2. Desarrollar programas de salud preventiva, curativa y terapias de rehabilitación.
3. Informar y prevenir enfermedades relacionadas al consumo.
4. Realizar las desintoxicaciones para iniciar el programa.
5. Realizar exámenes médicos para llevar un seguimiento del caso de desintoxicación.
Médicos
Psiquiatras
Enfermeros/as
Odontológico
66
Área Educativa, Cultural y
Cultura Física.
1. Reforzar y complementar la intervención psico-terapéutica.
2. Mejorar el nivel de educativo de las mujeres privadas de libertad.
3. Fomentar el desarrollo de actividades que posibiliten la incorporación social y laboral.
4. Fomentar el desarrollo de actividades culturales y artísticas.
5. Fortalecer los vinculas familiares de las mujeres privadas de libertad.
6. Fomentar el ejercicio como forma sana de vivir.
Promotor educativo
Área laboral 1. Desarrollar habilidades laborales a partir de capacitaciones y participación en los
programas ofrecidos en el Centro de Privación de Libertad.
Promotor educativo
Área Trabajo Social 1. Realizar una investigación profunda del entorno familiar y social.
2. Investigar cómo se han conformado las relaciones del entorno anterior y actual.
3. Fortalecer los vinculas familiares y sociales de las mujeres privadas de libertad.
4. Trabajar con la mujer privada de libertad temas como violencia de género, discriminación
sexual, etc.
5. Realizar talleres de temas de prevención y problemáticas cotidianas.
Trabajador/a Social
Área Jurídico-Penal 1. Aportar información sobre la situación procesal, penal y penitenciara del interno.
2. Brindar seguimiento a los procesos de las mujeres privadas de libertad desde su ingreso al
Centro.
3. Realizar talleres de información jurídica, derechos humanos y obligaciones ciudadanas.
Abogados
Defensor público
Gráfico 16
6 Modelo de Gestión Penitenciaria del Ecuador, 2013
67
Anexo 4: Primera entrevista
1. ¿Qué tipo de droga consume y hace cuánto empezó a consumir?
2. ¿Qué factores influyeron para que usted empiece a consumir?
3. ¿Es fácil conseguir drogas dentro de la penitenciaría? ¿De qué manera?
4. ¿Busca mayor información por parte de los funcionarios (médico, psicólogo,
etc.) acerca de las consecuencias del consumo de drogas? Si/No ¿Por qué?
5. ¿Conoce usted las consecuencias del consumo de drogas?
6. ¿Asiste a revisiones médicas para chequeos constantes de una mejora en su
salud por las consecuencias de las drogas? Si/No ¿Por qué?
7. ¿Asiste al Psicólogo en los momentos en que la necesidad de consumir aumenta
y siente ansiedad? Si/No ¿Por qué?
8. ¿Ha asistido a algún programa de rehabilitación de drogas dentro de la
Penitenciaria? Si/No ¿Por qué?
9. ¿Considera que las drogas la ayudan o le afecta en el desempeño de su rol como
madre y esposa dentro de su familiar?
10. ¿Su entorno social, dentro y fuera de la cárcel, la incentivan a consumir?
11. ¿Se preocupa de su autocuidado en cuánto una alimentación saludable y su
higiene?
12. ¿Percibe algún cambio físico desde el momento en que empezó a consumir
drogas? Si/No ¿Cuáles son?
13. ¿Sabía usted que compartir jeringuillas en el uso de drogas inyectables, pueden
producir infecciones de VIH ya que podrían estar contaminadas con este virus?
14. ¿Participa de algún programa laboral? Si/No. ¿Esto la ayuda a no consumir?
¿Por qué?
15. ¿Realiza actividades en su tiempo libre o aprovecha el tiempo en consumir
drogas? ¿Qué actividades realiza y por cuánto tiempo?
16. ¿Considera que los funcionarios la ayudan en el proceso de rehabilitación?
17. ¿Se encuentra satisfecha con la ayuda que le brindan los funcionarios o no recibe
ayuda?
18. ¿Quisiera asistir a programas de rehabilitación de drogas y tener seguimientos
que le ayuden en el proceso de abstinencia y prevención de caídas en el consumo
de drogas?
68
Entrevista #1: Geomayra
INTERLOCUTORA: Viernes 17 de Julio del 2015. Por favor tú nombre.
GEOMAYRA: Geomayra
INTERLOCUTORA: Geomayra, ¿cuántos años tienes?
GEOMAYRA: 21 años
INTERLOCUTORA: ¿Cuánta sentencia tiene?
GEOMAYRA: A 3 años.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué estás aquí?
GEOMAYRA: Robo
INTERLOCUTORA: Geomayra, te voy a hacer unas preguntas. ¿Estás de acuerdo?
GEOMAYRA: Si.
INTERLOCUTORA: No importa si no lo estás haciendo en este momento pero
solamente dinos lo consideres necesario para obtener información para este estudio
INTERLOCUTORA: ¿Qué tipo de droga consume y hace cuánto empezaste a
consumir?
GEOMAYRA: Hace 10 meses, coca, consumo coca.
INTERLOCUTORA: ¿Qué factores, que hizo que tú empieces a consumir?
GEOMAYRA: La depresión. Eeeehh, porque me veía encerrada, y extrañaba mucho a
mi familia y no sé!! Por un momento pensé que ese era el lugar para poderme olvidar de
las cosas, no. Pero ahora me doy cuenta que eso no es así, eso te lleva a la perdición,
todo eso.
INTERLOCUTORA: ¿Es fácil conseguir drogas aquí adentro de la penitenciaría? ¿De
qué manera?
GEOMAYRA: Una parte si es fácil porque ahí si hay amigas, para el vicio hay amigas.
Pero cuando uno necesita algo para comer o para comprarse algo, no hay plata. Pero
para el vicio si hay.
INTERLOCUTORA: ¿Buscas mayor información por en los funcionarios, por
ejemplo los médico, psicólogo, etc. acerca de las consecuencias del consumo de drogas?
Si/No ¿Por qué?
GEOMAYRA: Si porque ellos me ayudan mucho. Pero si uno pone de su porte la deja.
Con suero, pastillas tranquilizantes para la ansiedad de consumir pero ya pues, si uno
pone de su parte si lo logra dejar todo eso. Pero si uno no, si dice si hoy si y mañana
consumo, no eso no es.
69
INTERLOCUTORA: ¿Conoce las consecuencias de consumir drogas?
GEOMAYRA: Mmm, las consecuencias. Si te trae muchos problemas, la muerte, algo,
muchas cosas malas. Problemas, la muerte, deuda, todo eso.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes a atención médicas para chequeos constantes que
mejoren tu salud por las drogas que has consumido? Si/No ¿Por qué?
GEOMAYRA: Si porque en realidad quiero dejar todo eso porque quiero salir mejor a
como entré: sana, sin ningún vicio, porque tengo dos hermanas y dos hijos, que no
quisiera que en un futuro ellos sean drogadictos. Porque si yo no estoy aquí no quisiera
ver a mi familia destruida.
INTERLOCUTORA: ¿Asiste al Psicólogo en los momentos que necesitas consumir y
sientes ansiedad? Si/No ¿Por qué?
GEOMAYRA: Si, porque digamos que quisiera dejar esto y la mejor manera es de
buscar a una persona que sepa bastante y que me aconseje y me guíe por el camino del
bien, no por el del mal.
INTERLOCUTORA: ¿Tienes o mantienes algún programa de rehabilitación dentro de
la Penitenciaria? Si/No ¿Por qué?
GEOMAYRA: Programa, ¿Curso? Ahorita no.
INTERLOCUTORA: ¿Y antes?
GEOMAYRA: Antes si con la psicóloga Ana, creo que era. Con ella sí. Iniciamos
tratamiento individual y los grupos (ruido).
INTERLOCUTORA: ¿Considera que las drogas la ayudan o le afecta como hermana,
madre, hija, o sea con tu familiar?
GEOMAYRA: Si afecta mucho porque mi madre se decepcionaría de mi misma,
porque la verdad tengo un hermano que es Hachero. Con mi hermano mi madre sufre,
imagínese que sepa que yo consumo. Que sepa que su hija también es drogadicta. O sea,
sería una decepción tan grande para mi familia, no.
INTERLOCUTORA: ¿Su entorno social, dentro y fuera de la cárcel, la incentivan a
consumir?
GEOMAYRA: Afuera nunca me han dicho, bueno, aparte de mi marido que consume
hachís. Toma, verás que te va a sentir a lo bien.
INTERLOCUTORA: ¿Te preocupas de tu cuidado personal de acuerdo a tu
alimentación, tu salud y tu limpieza personal?
GEOMAYRA: Si.
INTERLOCUTORA: Y cuándo estabas consumiendo más ¿te preocupabas?
GEOMAYRA: No.
70
INTERLOCUTORA: ¿Por qué?
GEOMAYRA: Porque uno, dos, tres jabones, los cogía y los vendía, consumía,
entonces hasta el kit de aseo lo vendía. Entonces esas cosas gracias a Dios ya no hago
eso, porque uno en verdad necesita de su aseo personal. Lo necesito entonces se ve feo
también andar vendiendo las cosas, después no tener y andar pidiendo, es malo.
INTERLOCUTORA: ¿Percibe algún cambio físico desde el momento en que
empezaste a consumir, algo en tu cuerpo o algo en ti cambio?
GEOMAYRA: Si.
INTERLOCUTORA: ¿Qué fue?
GEOMAYRA: Me bajé bastante de peso, la cara se me está dañando. Eee…, no quería
ni comer, todo eso. Todo vomitaba por consumir y todo eso. Me dolían los huesos y
sentía morir (ruido).
INTERLOCUTORA: ¿Sabías tú que compartir jeringuillas en el uso de drogas
inyectables, pueden producir infecciones de VIH ya que podrían estar contaminadas con
este virus?
GEOMAYRA: No, no me inyecto.
INTERLOCUTORA: ¿Pero lo sabías?
GEOMAYRA: Si, lo sabía. Eso son para las personas que ya realmente no se quieren a
ellas mismas. Ni la persona misma se quiere. Entonces yo no haría eso.
INTERLOCUTORA: ¿Participa de algún programa laboral, educativo que hay dentro
del Centro?
GEOMAYRA: Si yo hago los cursos en lo que es deporte, eee, estoy en brigadas de
aseo, y cualquier cosa que me pongan a hacer lo hago para mi es estar tranquila,
relajarme, liberarme de todas las cosas.
INTERLOCUTORA: ¿Te ayuda a dejar de consumir?
GEOMAYRA: Si, bastante.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué?
GEOMAYRA: Porque me entretengo con los chicos y las chicas. Con ellos jugamos
pelota, o un rato como hoy voy a pintar el centro ayudando a los de mantenimiento
(ruido).
INTERLOCUTORA: ¿Y en tus tiempos libres qué haces para dejar de consumir?
GEOMAYRA: Tejer, me pongo a tejer en el cuarto o sino me voy y me tomo una
pastilla y me quedo dormida.
INTERLOCUTORA: ¿Quién te da las pastillas?
71
GEOMAYRA: ¿Mande?
INTERLOCUTORA: Las pastillas, ¿dónde las consigues?
GEOMAYRA: Hay una persona, allá en Cuarentena C que vende pastillas para dormir
que son las Diacepam. Ya pues, entonces compro, bueno compro pero cuando quiero
descansar así, me pongo a tejer y me quedo dormida. Y ya ahí no molesto a nadie.
INTERLOCUTORA: ¿Consideras que los funcionarios te están ayudando en el
proceso de rehabilitación?
GEOMAYRA: Si, porque ellos me dicen que deje, que es malo. Una muchacha tan
bonita que ande metida en las drogas se ve feo entonces si me hablan por algo bonito,
algo bien, por el bien.
INTERLOCUTORA: ¿Te sientes satisfecha con la ayuda que le brindan los
funcionarios?
GEOMAYRA: Si, porque por un momento pienso que estoy en un lugar de trabajo que
ya la hora de salida es a las 17h00 que ya me voy a mi casa, así. Y ya pues, me voy no
más al pabellón hasta el otro día que ya empieza, así. Por último…
INTERLOCUTORA: ¿Quisiera asistir a programas de rehabilitación de drogas y tener
seguimientos que le ayuden en el proceso de abstinencia y prevención para no caer más
en el consumo?
GEOMAYRA: Si quisiera estar en ese programa pero dígame cuándo, a qué hora,
cómo es qué hay que hacer para poder ir…
INTERLOCUTORA: Muchísimas gracias Geomayra. ¿Tienes algún mensaje para la
gente que quiere salir de las drogas, que están en las drogas…? ¿Qué se necesita para
dejar eso?
GEOMAYRA: Primeramente que busquen de Dios, mucho de Dios, que si no estás con
Él de nada te sirve, tu vida es un desastre. Busca de Dios que eso te ayuda bastante, te lo
dice una persona que consume todavía y no te dañes tu vida ni tu cuerpo, la droga es
mala. (LLORA) No caigan en esas redes de vicios, que ese es el diablo que te coge, que
te tenta, que te hace hacer muchas cosas malas, no. Hasta llegar a vender a tu propia
madre. Que no lo hagan, que no desperdicien su vida, hay muchas cosas muy lindas que
se pierden por las drogas.
Entrevista #2: Viviana
INTERLOCUTORA: Viernes 17 de Julio del 2015. 13h00. Segunda entrevista. Tú
nombre por favor, solo tu nombre.
VIVIANA: Viviana
INTERLOCUTORA: ¿Cuántos años tienes?
72
VIVIANA: 24
INTERLOCUTORA: ¿Desde cuándo y por qué estás aquí?
VIVIANA: Por ahora no tengo sentencia pero mi caso es por muerte. Llevo 7 meses
aquí.
INTERLOCUTORA: ¿Qué tipo de droga consume y hace cuánto empezaste a
hacerlo?
VIVIANA: Bueno, cuando recién empecé a consumir, consumía lo que era la “H”.
Después empecé más lo que era la marihuana, eee, perica, eee, polvo. Pero o sea, esos
en poca circunstancias, lo que más consumía era la “H”.
INTERLOCUTORA: ¿Y hace cuánto tiempo lo haces?
VIVIANA: Como cuatro años.
INTERLOCUTORA: O sea, desde los 20 años.
INTERLOCUTORA: ¿Qué factores influyeron para que usted empiece a consumir?
¿Qué pasó para que empezaras a consumir?
VIVIANA: Bueno, aunque yo sé que no es motivo pero al menos lo mío fue por
depresión después de mi divorcio, después de sufrir tanto en la vida, eee, de que estuve
a punto de perder a mi hijo a lo que nació, de eso, por los golpes y lo que me hacia mi
esposo, bueno. Ahí comenzó la raíz del cambio y por ende después de un tiempo a
consumir drogas.
INTERLOCUTORA: ¿Es fácil conseguir drogas dentro de la penitenciaría? ¿De qué
manera?
VIVIANA: Pues al menos para la persona que no tiene o se le hace dificultad porque no
tiene dinero pues puede ser con las personas que no quieren hacer el aseo nos pagan,
entonces uno va y compra después de haber hecho el trabajo.
INTERLOCUTORA: ¿Buscas mayor información por parte de los funcionarios
(médico, psicólogo, etc.) acerca de las consecuencias del consumo de drogas? Si/No
¿Por qué?
VIVIANA: Yo se las consecuencias que hay pero a veces esto ya es parte de la baja
autoestima y la depresión. Entonces cuando uno quiere y no tiene una mano amiga cerca
cuando lo necesitan estarlo, cuando se sienten mal cuando reciben una mala noticia. Al
menos eso te hace caer de nuevo. Al menos eso es lo que yo pienso.
INTERLOCUTORA: ¿Conoce tú la consecuencia de consumir?
VIVIANA: Si, esto me puede llevar a la muerte si sigo consumiendo.
INTERLOCUTORA: ¿Y alguna otra consecuencia que sepas?
73
VIVIANA: Podría hasta perder a los seres que más quiero por seguir consumiendo, por
eso estoy pidiendo mi cambio a talleres… yo apenas, si Dios me lo permite salir de
aquí, buscar un tratamiento y ayuda profesional porque yo sé que sola no puedo.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes a revisiones médicas para chequeos constantes de una
mejora en su salud por las consecuencias de las drogas?
VIVIANA: Bueno, por el momento no porque al menos, eee, antes lo hacía en mayor
cantidad, ahora no mucho.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué?
VIVIANA: Bueno, ahora lo hago en poca cantidad: 1, porque, eee, no sé al menos A mí
me ayuda a calmar la ansiedad porque yo tengo ansiedad. Tengo demasiada ansiedad,
me coge me duele mucho la cabeza, se me duermen los brazos. He tratado de que por
favor me den una pastilla para poder calmarme porque eso me ayuda por lo menos a
descansar y obviamente un poquito tratando de dormir pero ellos piensan que tal vez yo
me vaya a seguir drogando por medio de pastillas pero no es así.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes al Psicólogo en los momentos en que la necesidad de
consumir o cuando tienes ansiedad?
VIVIANA: Mmm, cuando tengo demasiadas ganas de consumir si lo he hecho pero
pocas veces, no le voy a mentir. Muy pocas veces.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué?
VIVIANA: Una porque al menos a mí me da un poquito de vergüenza porque para mí
es incómodo decir: sabes que, he vuelto a caer. Al menos yo me considero una persona
débil en ese ámbito, en lo que es la droga.
INTERLOCUTORA: ¿Ha asistido a algún programa de rehabilitación de drogas
dentro de la Penitenciaria?
VIVIANA: No.
INTERLOCUTORA: ¿Conoces si existe?
VIVIANA: No, tampoco.
INTERLOCUTORA: La siguiente pregunta es: ¿Consideras que las drogas te ayudan
o te afecta en el desempeño de su rol como madre, como hija, como familiar?
VIVIANA: Bueno al menos a mí, antes de caer aquí no influía en lo que era el rol de
madre porque yo al menos cumplía mis labores y eran pocas horas las que podía yo
quedar para poder consumir y poder regresar a casa. Al menos afuera, aquí dentro no.
INTERLOCUTORA: ¿Y aquí dentro?
VIVIANA: Bueno, aquí adentro no. No tengo a mi hijo aquí, lo veo pocas veces ahorita
están con el papá y no conmigo.
74
INTERLOCUTORA: ¿Tu entorno social, dentro y fuera de la cárcel, te incentivan a
consumir?
VIVIANA: Mmm, ¿dentro?
INTERLOCUTORA: Dentro y fuera.
VIVIANA: Bueno, acá dentro recaí por ciertas personas pero no puedo echarles la
culpa porque uno mismo es el que toma la decisión.
INTERLOCUTORA: ¿Y afuera?
VIVIANA: Bueno afuera era otra cosa. Ahí me empeño a no hacerlo porque ahí estaría
jugando con mi hijo y yo no ya no quiere ser igual.
INTERLOCUTORA: ¿Te preocupas por tu cuidado en cuánto a tu alimentación y
autohigiene?
VIVIANA: Si, me gusta estar bien aseada, bien vestida y que no me vean con mal
aspecto.
INTERLOCUTORA: ¿Percibe algún cambio físico en ti desde el momento en que
empezó a consumir drogas?
VIVIANA: Si, he bajado un poco de peso. Bueno, cuando yo había dejado de consumir,
subí. Pero cuando volví a recaer bajé otra vez de peso pero trato de que no se apodere de
mí.
INTERLOCUTORA: ¿Sabías que compartir jeringuillas en el uso de drogas
inyectables, pueden contagiarte de VIH?
VIVIANA: Si pero esa clase de drogas inyectables, no. No, jamás.
INTERLOCUTORA: ¿Participas en alguna actividad laboral, educativa o psicológica
aquí?
VIVIANA: En lo que es laboral solamente ayudo en lo que es limpiar, recoger basura.
En lo educativo solamente los de físico, o sea deportes, estoy metida en casi todos los
deportes para no darle mucha mente a lo que es el consumo.
INTERLOCUTORA: ¿Realiza actividades en su tiempo libre que te ayuden a dejar de
consumir?
VIVIANA: Si, a veces me piden ayuda, para que les ayude a coser, entonces ayudo a
las señoras con su trabajo en cocer o en lo que me piden ayuda.
INTERLOCUTORA: ¿Consideras que los funcionarios te ayudan en el proceso de
rehabilitación?
VIVIANA: Si porque en la mayoría me ha tocado tratar con personas que son
funcionarios de buen corazón y al menos la mayoría que he tratado aquí gracias a Dios
saben tratar a la persona como me imagino que le enseñan en su casa, son aquí.
75
INTERLOCUTORA: ¿Te encuentras satisfecha con la ayuda que te brindan los
funcionarios?
VIVIANA: No me puedo quejar, me han ayudado bastante. Aunque hay personas que
no les guste como es su trabajo es importante que hagan su deber, su trabajo, lo que
tienen que hacer aquí. No les ayudan en todo lo que pueda, por lo menos en lo que está
a su alcance lo hacen.
INTERLOCUTORA: ¿Quisiera asistir a programas de rehabilitación de drogas y tener
seguimientos que le ayuden en el proceso de abstinencia y prevención de caídas en el
consumo de drogas?
VIVIANA: Si, pero para dejarlo totalmente.
Entrevista #3: Paca
INTERLOCUTORA: Entrevista #3 13h49 de la tarde. 17 de Julio. Su nombre por
favor.
PACA: Amparo Alexandra Paca.
INTERLOCUTORA: ¿Qué edad tiene?
PACA: 26 años.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué estás aquí?
PACA: Por asesinato.
INTERLOCUTORA: ¿Cuánto tiempo de sentencia?
PACA: 25 años.
INTERLOCUTORA: ¿Qué tipo de drogas haz consumido y hace cuánto tiempo lo
haces?
PACA: He consumido lo que es marihuana, polvo, perica, ah sí, también base, y aquí lo
que es la H. yo no consumía y tengo 4 meses seguidos que ya no consumo gracias a
Dios.
INTERLOCUTORA: Cabe recalcar que la voz del otro que se escucha es de Génesis,
la hija de Paca que nació aquí en la Penitenciaria y ya tiene un año de edad ¿Qué
factores influyeron para que empieces a consumir?
PACA: La depresión, es lo que le coge a uno la depresión de estar en este lugar. Falta
de comprensión también por parte de la familia, el no estar con los hijos, a no saber
nada de ellos. Ese es el tema que me ha llevado a consumir la droga, Y que hacía que
me parte mal (ruido).
INTERLOCUTORA: ¿Durante cuánto tiempo haz consumido la droga?
76
PACA: Eee, por 3 años. Durante tres años he consumido droga.
INTERLOCUTORA: ¿Aquí es fácil conseguir la droga? ¿De qué manera?
PACA: De la manera que uno consigue aquí, aquí adentro sí. Si es fácil conseguirla.
Pero también sabemos que también te destruye pero a veces no pensamos eso.
Pensamos en consumirla y consumirla para sentirnos supuestamente bien. Nosotras
pensamos que nos pone bien pero realmente nos va desgastando cada día.
INTERLOCUTORA: ¿Haz buscado o buscas mayor información por parte de los
funcionarios (médico, psicólogo, etc.) sobre las consecuencias del consumo?
PACA: Casi no. He venido si a pedir ayuda para que me ayuden porque siempre he
dicho lo que hago Y lo que no hago. He hecho bastante eso, pedir ayuda para que me
puedan ayudar a desintoxicarme, a ayudar psicológicamente para que me puedan ayudar
a que la depresión ya no siga llegando más a fondo, a destruirme total y completamente.
INTERLOCUTORA: ¿Conoces eee, qué consecuencias tiene el consumo?
PACA: He escuchado que te lleva a la locura y hasta la muerte. Por heroína. Te va a
destruir, parece que estuvieras sana por dentro pero realmente te va a destruyendo poco
a poco, te va consumiéndote los huesos, todo eso. El polvo, lo que te llega es a dañar los
pulmones, todo eso, picarte los pulmones y lo que es la perica te daña las hormonas del
cerebro y todo eso. Entonces, ese es un poquito de miedo las consecuencias de las
drogas.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes a revisiones médicas, chequeos para tu salud?
PACA: Si, si asisto a eso porque también me ayudan con la terapia, me ayudan con
algún medicamento para dejar de consumir la droga, para estar tranquila. Para estar
tranquila, relajarme, a que no me de ansiedad por consumir. Pero gracias a Dios ya
estoy bien, yo he dejado las drogas gracias a Dios.
INTERLOCUTORA: ¿Haz asistido a algún programa de rehabilitación dentro de la
Penitenciaria?
PACA: Si he asistido a algunos programas que hay aquí pero la verdad te ayudan
bastante porque a la final nos ponemos un poco de personas que consumimos porque no
soy la única. Habemos muchas personas que observamos a las compañeras el estado en
que se ponen pues en ocasiones que llegan también a consumir. Y al vernos en ese
espejo, reflejos de cómo hemos llegado antes y el después.
Hemos visto que no hemos sido iguales. Y a través de esas terapias que nos dan aquí
hemos visto de lo de nosotros mismos y hemos puesto en práctica todo lo que nos ha
enseñado.
INTERLOCUTORA: ¿Consideras que las drogas te han ayudado o te han afectado en
tu desempeño como madre, como esposa, como hija, como miembro de una familiar?
PACA: (Ruido y llanto de una bebé). Fue que la nena se asustó con un tacho.
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INTERLOCUTORA: Se asustó la nena porque estaba jugando con un tachito. No pasó
nada gorda, no pasa nada.
PACA: Eee, yo tengo 26 años y tengo una niña que tiene un año y 19 días (Llanto de la
bebé). Sin embargo aquí tengo detenida 5 años, privada de mi libertad y aquí salí
embarazada y casi pierdo a mi hija, consumía todo el tiempo que estaba embarazada de
ella, muchas personas me hablaban pero yo no las escuchaba y hacia lo que yo quería. Y
el causante de eso, viendo de que he consumido, consumido, consumido casi a mi hija
la pierdo, pero doy gracias primeramente a Dios y a las personas que me han ayudado
porque ahora, hoy en día, tengo a mi hija y he visto el problema que causa la droga
porque ella está un poco delicada de los pulmones y ahora, le agradezco mucho a Dios
porque ella hora está muy bien, está en perfecta condición de salud, está sana. Entonces
ese es el ejemplo que le pongo a muchas personas porque a veces uno con la droga se
olvida de sus hijos, de sus familiares, se olvida totalmente de todo, lo que nos dicen no
le hacemos caso lo que nos están diciendo, pensamos que lo que nos están diciendo nos
lo están diciendo por mal y realmente nos lo dicen por un bien. Lo digo yo con
experiencia por el caso que me pasó con mi hija Génesis. Y hoy en día la tengo aquí, es
con la que escuchan a veces que está medio llorando, es mi hija y las personas que me
quieren escuchar, que me escuchen. Es un ejemplo que nosotros tomamos aquí no solo
por estar detenidas es que es un vicio que no nos lleva a nada bueno, un vicio que nos
destruye, que nos mata cada día a nuestros hijos. Como nosotros consumimos pensamos
que no nos hace daño pero a nuestros hijos, al hijo que llevemos dentro le afecta
bastante.
INTERLOCUTORA: ¿Entonces me dices que asistes al psicólogo?
PACA: Si, asisto al psicólogo, a terapias aquí porque tengo la mayor mente ocupada,
paso ocupada para no ver nada más de lo de ella. Así me entren depresiones, paso con
mi hija, paso con ella para que no caer en este vicio fatal que caí.
INTERLOCUTORA: ¿Haz asistido a algún programa de rehabilitación aquí adentro?
PACA: Si, ha habido bastante programas de rehabilitación, charlas con las psicólogas,
terapias, todo eso ha habido aquí. Y agradecemos bastante a las personas que nos han
brindado su ayuda día a día a las personas más adictas como nosotros, o como lo era yo.
INTERLOCUTORA: ¿Tu entorno social, dentro y fuera de la cárcel, te han
incentivado al consumo?
PACA: Eee, mi entorno social dentro y fuera de la cárcel me han incentivado al
consumo es por lo que uno está aquí, deprimida, he consumido aquí, nunca he
consumido en la calle pero siempre hay una primera vez y un ejemplo que hay un golpe
que te enseña la vida, esto es una enseñanza, un golpe que he recibido a través de eso
pero no habrá otro más. Este es ya un hasta aquí y hasta aquí será.
INTERLOCUTORA: Ya. ¿Te preocupas de tu cuidado personal y de tu aseo?
PACA: He escuchado a muchas personas que cuando consumen no se asean pero yo he
sido una persona consumidora que no me ha dado por robar, me ha dado por faltarle a
nadie pero si te pone agresiva, bastante. Con las autoridades uno se pone agresiva, no
está en su juicio o sea, yo he sido una persona de que he consumido pero he sido fría.
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INTERLOCUTORA: ¿Y con respecto a la comida?
PACA: Si, yo digo realmente cuando consumía con comía. No comía totalmente nada.
Eee, solo estaba atento de hacer dinero para poder consumir, querer consumir,
consumir, consumir y no tener para el día siguiente para tomarte un vaso de agua o
comprarte algo, no tener nada de eso.
INTERLOCUTORA: ¿Percibes que algo en tu físico, en tu cuerpo, cambio cuando
empezaste a consumir?
PACA: Claro, eee, cambio totalmente. Cambio en el carácter, ya no era la misma
persona respetuosa, te vas desgastando, si no tienes la droga te duele el cuerpo, si no
tienes la droga o dejas de consumir un día estás desesperada, estás angustiada, te entra
la depresión, saber que un día te da por cortarte, lo digo porque también me ha dado por
cortarme por la depresión de tener drogas me he cortado pero ahora gracias a mi Dios
no lo hago porque cada día me están brindando su apoyo, me están brindando la
atención que uno necesitaba como adictos que somos.
INTERLOCUTORA: ¿Sabías usted que compartir jeringuillas usando drogas
inyectables te puedes contagiar de SIDA?
PACA: Eee, no lo sabía pero no he consumido esa clase de droga, inyectándome no.
Todo ha sido inhalándola o fumándola pero inyectable no.
INTERLOCUTORA: Bueno ahora ya tienes el dato ¿Participas en procesos aquí en el
Centro?
PACA: Si, participo en muchos cursos, me dedico a jugar pelota me encanta jugar
pelota aun que den los golpetazos pero ahí voy. Me gusta jugar pelota, cosas de práctica
para niños, para uno mismo, me gusta lo práctico, asisto al psicólogo. Asisto a muchos
cursos, gracias a Dios asisto a muchos cursos.
INTERLOCUTORA: ¿Y eso te ayuda a dejar de consumir?
PACA: Si, me ayuda bastante. Es una ayuda que, trato de no, tienes la mente ocupada
solo en los cursos que estás haciendo, que es lo que más te guste, y si si si me he metido
en los cursos para no volver a caer.
INTERLOCUTORA: ¿Y en tu tiempo libre?
PACA: En mi tiempo libre ahora que tengo a mi hija, estoy con ella, paso jugando.
Porque en verdad uno trabaja, me pongo a tejer por allí me han ayudado a mi hija la
cuidan amigas (ruido) gracias a Dios. Y cuando estamos sin mi hija realmente he pasado
mis tiempos libres en mi vicio. Pero ahora ya no lo hago. Gracias a Dios, yo le
agradezco a Dios adelante por delante porque le doy gracias a Él, continuo por Él.
INTERLOCUTORA: ¿Considera que los funcionarios la ayudan en el proceso de
rehabilitación?
PACA: Si, considero bastante eso porque cuando uno ha llegado, porque ya no sé qué
hacer, ayúdenme, (ruido) cuando los doctores hablan para decir que comamos, para
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pedir un suero, de limpieza, un tratamiento con pastilla (ruido). Entonces ese es el
procedimiento que ellos me llegan a dar gracias a Dios (ruido de la bebé).
INTERLOCUTORA: ¿O sea que estás contenta con el trabajo de los funcionarios?
PACA: Muy contenta y muy agradecida por todo, gracias a Dios me siento contenta y
agradecida por toda la ayuda que nos dan día a día y cada instante que nosotros lo
pedimos y los pedimos los funcionarios nos ayudan.
INTERLOCUTORA: ¿Quisiera asistir a programas de rehabilitación de drogas y tener
seguimientos que le ayuden en el proceso de abstinencia y a prevenir el consumo?
PACA: Si, agradecería mucho para seguir ese, ese procedimiento para así poderlo dejar
definitivamente, aunque es feo (ruido), poderlo dejar totalmente porque sería una ayuda
bastante buena para uno y para todos.
Entrevista #4: Diana
INTERLOCUTORA: Nombre y edad.
DIANA: Nombre Diana Estefanía Jurado Vela.
INTERLOCUTORA: Edad.
DIANA: 28 años.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué estás sentenciada?
DIANA: Por droga en el aeropuerto.
INTERLOCUTORA: ¿Cuánto tiempo?
DIANA: 8 años.
INTERLOCUTORA: ¿Qué tipo de droga consumes o haz consumido y hace cuánto
tiempo lo haces?
DIANA: Probé, probé, probé la droga hace dos años. Consumí un tiempo por ahí de un
mes y medio pero de ahí lo dejé hace dos años.
INTERLOCUTORA: ¿Es fácil conseguir drogas dentro de la penitenciaría? ¿De qué
manera?
DIANA: Pues hace dos años que yo conseguía sí.
INTERLOCUTORA: ¿Busca mayor información por parte de los funcionarios
(médico, psicólogo, etc.) acerca de las consecuencias del consumo de drogas? Si/No
¿Por qué?
DIANA: Si, yo si busqué información, ayuda y todo y me brindaron la ayuda e
información la psicóloga de aquel entonces. Me ayudaron bastante.
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INTERLOCUTORA: ¿Conoce usted las consecuencias del consumo de drogas?
DIANA: Si.
INTERLOCUTORA: ¿Asiste a revisiones médicas para chequeos constantes de una
mejora en su salud por las consecuencias de las drogas? Si/No ¿Por qué?
DIANA: No, no. No voy a consulta.
INTERLOCUTORA: ¿Asiste al Psicólogo en los momentos en que la necesidad de
consumir aumenta y siente ansiedad? Si/No ¿Por qué?
DIANA: Recurro al psicólogo por problemas, más no por consumo de drogas.
INTERLOCUTORA: ¿Ha asistido a algún programa de rehabilitación de drogas
dentro de la Penitenciaria? Si/No ¿Por qué?
DIANA: No, no he asistido a ninguno.
INTERLOCUTORA: ¿Considera que las drogas la ayudan o le afecta en el desempeño
de su rol como madre y esposa dentro de su familiar?
DIANA: Claro, les afectan a las personas que lo consumen. Obvio.
INTERLOCUTORA: ¿Su entorno social, dentro y fuera de la cárcel, la incentivan a
consumir?
DIANA: En aquel entonces fue por una enfermedad grave. Pero ya no tengo ese
problema.
INTERLOCUTORA: ¿Se preocupa de su autocuidado en cuánto una alimentación
saludable y su higiene?
DIANA: Si, claro.
INTERLOCUTORA: ¿Percibe algún cambio físico desde el momento en que empezó
a consumir drogas? Si/No ¿Cuáles son?
DIANA: Pues en ese entonces bajaba de peso porque consumía drogas. Pero ahora no,
eso fue hace dos años, dos años ocho meses.
INTERLOCUTORA: ¿Sabía usted que compartir jeringuillas en el uso de drogas
inyectables, pueden producir infecciones de VIH ya que podrían estar contaminadas con
este virus?
DIANA: Si, claro. Si se.
INTERLOCUTORA: ¿Participa de algún programa laboral? Si/No. ¿Esto la ayuda a
no consumir? ¿Por qué?
DIANA: Si participo en programas laborales, si claro. Para mantener mi mente ocupada
y menos pensar en cosas malas y en cosas que no se debe.
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INTERLOCUTORA: ¿Realiza actividades en su tiempo libre o aprovecha el tiempo
en consumir drogas? ¿Qué actividades realiza y por cuánto tiempo?
DIANA: Yo realizo las actividades de chakiras, pepitas y (ruido), leer un libro.
INTERLOCUTORA: ¿Considera que los funcionarios la ayudan en el proceso de
rehabilitación?
DIANA: Si, claro.
INTERLOCUTORA: ¿Se encuentra satisfecha con la ayuda que le brindan los
funcionarios o no recibe ayuda?
DIANA: Si, si estoy satisfecha con la ayuda que me brindan los funcionarios. Claro,
son oportunos.
INTERLOCUTORA: ¿Quisiera asistir a programas de rehabilitación de drogas y tener
seguimientos que le ayuden en el proceso de abstinencia y prevención de caídas en el
consumo de drogas?
DIANA: Eee, para escucharlo si claro. Pero no más porque estoy consumiendo, ojo.
Porque eso fue durante un mes no más. Fue por probar. No es que era drogadicta.
Entrevista #5: Carmen
INTERLOCUTORA: Quinta entrevista. Nombre por favor.
CARMEN: Carmen Yolanda.
INTERLOCUTORA: Edad.
CARMEN: 28.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué estás aquí?
CARMEN: Por robo.
INTERLOCUTORA: ¿Qué tipo de droga habías consumido y hace cuánto empezó a
consumir?
CARMEN: Yo había consumido marihuana y también aquí aprendí a consumir lo que
es “H” que supuestamente dicen que es heroína pero con todo lo que he pasado aquí, las
terapias psicológicas y las ayudas porque en ese tiempo hablé con usted señorita
Xiomara y con la psicóloga de enantes y me ayudaron con los sueros. Los de Israel
también me ayudaron con los sueros y para que yo salí de eso y salí de esa depresión
que tuve, me entiende. Y gracias a usted y a aquí al equipo administrativo que me
ayudaron porque no había muchas medicinas pero hicieron lo posible para ayudarme a
como, desintoxicarme.
INTERLOCUTORA: Maravilloso. ¿Qué factores influyeron para que tú consumas,
que pasó, por qué consumiste?
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CARMEN: Yo porque me sentía tan porque me pusieron una sentencia de 6 años
confundiéndome con mi prima porque la verdadera culpable aquí es mi prima, y por ella
estoy presa. Y ver que yo no tengo familia, tengo a mi hija y mi hija se siente sola y ver
que me pusieron tantos años, 6 años, vine a conocer y refugiarme lo que es la droga que
no me llevo a nada bueno.
INTERLOCUTORA: ¿Aquí es fácil conseguir droga, aquí en el penal?
CARMEN: Si, lo que es difícil es conseguir la plata adentro. Pero de ahí si hay.
INTERLOCUTORA: ¿Busca mayor información por parte de los funcionarios
(médico, psicólogo, etc.) acerca de las consecuencias del consumo de drogas? Si/No
¿Por qué?
CARMEN: Si, ellos me ayudan. Hablando cuando me siento mal, ahora busco a la
psicóloga. Las consultas psicológicas, las pastillas, me ayudan, tomo las pastillas para
dormir. La del día para estar tranquila en el día. Para que, he mejorado para que era
enantes ha mejorado el sistema bastante.
INTERLOCUTORA: Que bueno. ¿Conoces cuáles son las consecuencias de
consumir?
CARMEN: Las consecuencias de que uno se enferma cuando uno ya no tiene eso, así
sea una hora, comienza a descomponerse el cuerpo, se decae, se deprime, le duele los
huesos, leda fiebre, escalofrío, dolor de cabeza, no soporta que nadie le hable, no puede
dormir para nada porque le da fiebre a la vez le da escalofrío, no permite que nadie le
toque ni un poquito de su cuerpo, nada, porque siente tan mal que hasta se quiere matar.
Incluso yo intenté matarme el segundo día de abstinencia, yo me corte con una punta
(señala sus brazos) (ruido), me cogieron 5 puntos, se acuerda. Incluso ese día yo (ruido),
conversé con usted y con la señorita Bellita de eso. Entonces, a veces igual me hierve el
cuerpo y ando así y vengo acá a que me ayuden y me ponen complejo B o me ponen un
Ibufenaco porque desde que tuve la caída y me dañé la columna, ¿se acuerda? Todavía
estoy con ese problema de la columna y me ponen Dicoflenaco. La otra vez me pusieron
un suero la doctora Chang porque yo le conversé de que había cogido y se me metía el
cuerpo, se me calentó y el otro día me entró ganas de consumir, como que no sé. Estaba
desesperada, como que no sé. Me pusieron un suero porque me decían que yo todavía
no estaba apta para que yo lo había dejado. Aunque yo tenía meses pero todavía me
faltaba algo y me pusieron otro suero, el último suero que me pusieron porque me
pusieron como (ruido).
INTERLOCUTORA: Me dices que asiste a los médicos para que te ayuden.
CARMEN: Si, si me ayudan.
INTERLOCUTORA: ¿Y asistes al Psicólogo? ¿Me dijiste que sí, no?
CARMEN: Si, a la psicóloga. Saco las citas, no he firmado pero de ahí consta de que
he ido a las citas. Incluso esta semana tuve una cita con ella. Me da gusto, converso con
ella, me desahogo bastante con ella. Incluso el problema que tuve con la señora Costa
(ruido), quería actuar, quería apuñalear porque ver lo que me hizo me entiende, y sin
hacerle nada. Se lo juro que ese día fui a ver una pulsera y como estaba ella y dije que
uno no la deja consumir, y estaba como loca. (Ruido).
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INTERLOCUTORA: ¿Aquí adentro haz tenido algún programa de rehabilitación?
CARMEN: Si, en esos programas ahí yo estaba. Incluso yo era una cuando recién
comenzó el grupo de las “Nenas del ritmo”, “Las prisioneras del amor”. Yo fui una de
las bailarinas, yo fui una extra. De ahí se fui mi abogado y nunca más me trajo esos
papeles. (Ruido). Yo tenía 18 diplomas, yo tenía 18 diplomas, yo tenía todo, yo perdí
esa intro porque cuando yo salí me cerraron el Facebook y yo iba a meterlo en el
Facebook porque en esa intro estoy ahí con el grupo “Fenix”, de al lado, yo también me
bailaba en el grupo “Fenix”. Cuando venían yo iba a un lado y Paola iba del otro lado
(Ruido). Me gusta bailar, participé bastante en lo que es baile aquí.
INTERLOCUTORA: Seguimos con la entrevista me comentaba (ruido), que en este
momento ella, el cambio físico que percibió en su cuerpo era de haber perdido mucho
peso, ¿cierto?
CARMEN: Me demacré, estaba mala. Hasta que me vi en un espejo y me dije: “No
hasta aquí”. Porque todo tiene un límite, todo tiene su tiempo. Y cuando llega un
momento en que uno se cansa, se para y dice “hasta aquí llegué” y así hice yo. Dije
“hasta aquí no vas” porque me ha pasado antes. Yo me iba a salir, yo ya estoy a punto
de salir y quiero salir limpia, mi hija se sienta orgullosa de mí. Tengo que yo salir, mi
hija me tenga miedo, lastima de verme salir (ruido).
INTERLOCUTORA: Claro. Nunca haz usado jeringuillas porque sabías que te
contagia de SIDA.
CARMEN: No me gusta. Me da miedo.
INTERLOCUTORA: Y en tu tiempo libre (ruido).
CARMEN: Ya no tengo clavo, le pido a los chicos de ahí y me dicen que no tiene. Que
no pueden dar clavo. Yo no tengo como como trabajar porque yo no tengo ni clavo. Yo
necesito por el momento que me regalen clavos para poder (ruido), porque tabla si
tengo, quiero clavo para hacer pulsera.
INTERLOCUTORA: Cuéntame ¿Estás satisfecha con el servicio de los funcionarios
aquí, en ayudar?
CARMEN: Si, si claro. No con todos pero si me siento bien con el servicio del
departamento de ahí del Centro de Salud. Con las psicólogas, con usted que me toman
atención. Claro que con los guías no, es muy diferente. Son como dicen “un punto
aparte” porque son groseras, malas, no todas las guías son buenas. Ahora hay un grupo
de guías que no (ruido). Pero ahora hay una guía que ahora caen (ruidos) que le pegue a
la otra y no se meten y dejan que le peguen y ahí peleen y viene la guía con la otra para
que la otra le pegue. Asé como ese día a mí me cogió la otra para que me pegue la otra y
me dañe la cara y estando las dos guías ahí se rieron, no hicieron nada por coger a la una
y por separarnos.
INTERLOCUTORA: ¿Quieres asistir a un procesos de rehabilitación de drogas, a un
programa específico de rehabilitación de drogas para que te hagan seguimiento físico, o
sea médico para prevenir tus brotes de abstinencia, dolores?
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CARMEN: Si, si porque yo estoy de acuerdo con eso. Por mí no hay problema porque
yo no hago de como dicen que ha llegado a los oídos de los doctores que venden las
pastillas y por eso estuve a punto de que me quisieran sacar de ahí. Hablé con usted,
hablé con todos y yo me tomé las pastillas. Yo me tomé las pastillas, yo les enseño
miren. Ahorita que usted iba pasando no sé si usted me vio. Pero conmigo no hay
problema. Yo si me las tomo. Yo puedo estar ahí pendiente, así. ¿Me entiende?
INTERLOCUTORA: Me comentabas que la primera vez que probaste droga fue con
la muerte de tu mamá.
CARMEN: Si, con la muerte de mi mamá.
INTERLOCUTORA: ¿Qué edad tenías?
CARMEN: Yo me quería matar. Quería de todo. Tenía 21 años.
INTERLOCUTORA: ¿Quién te dio la droga?
CARMEN: Un amigo.
INTERLOCUTORA: Y que sentiste con todo eso.
CARMEN: Me ayudaba como a olvidarme de que mi mamá estaba muerta, no sé. Pero
nada de eso ayuda a impedir que mi mamá está muerta. Ella está muerta y tengo que
superarlo. No estar encerrada a una droga porque eso es momento y luego se me pasa y
bueno no me la va a revivir. Ni con droga ni con nada.
INTERLOCUTORA: Muchísimas gracias, China. Muy amable.
Entrevista #6: Kimberly
INTERLOCUTORA: Sexta entrevista. Nombre por favor.
KIMBERLY: ¿Sólo digo nombre?
INTERLOCUTORA: Solo el apellido, solo el nombre.
KIMBERLY: Kimberly.
INTERLOCUTORIA: ¿Qué edad tienes?
KIMBERLY: 20 años
INTERLOCUTORA: ¿Por qué estás aquí?
KIMBERLY: Por uso de documento falso.
INTERLOCUTORA: Dime ¿Qué tipo de droga haz consumido y hace cuándo
empezaste?
KIMBERLY: Yo consumo desde los 16 años, la heroína que es conocida como la “H”.
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INTERLOCUTORA: ¿Es lo único que es consumido?
KIMBERLY: Si, es la única y ya no, ya no estoy consumiendo.
INTERLOCUTORA: ¿Qué hicieron que tú consumas? ¿Qué pasó? ¿Por qué
comenzaste a consumir?
KIMBERLY: Es por lo que yo me fui de mi casa, y no encontré amigos y me refugié
en esa droga.
INTERLOCUTORA: ¿Y por qué te fuiste de tu casa?
KIMBERLY: Porque no quería vivir ya más en la casa, quería hacer mi vida ya sola.
INTERLOCUTORA: ¿Pero no pasaba nada malo en tu casa?
KIMBERLY: No.
INTERLOCUTORA: ¿Es fácil conseguir drogas aquí en el penal? ¿De qué manera?
KIMBERLY: No tan fácil porque es cara aquí adentro.
INTERLOCUTORA: ¿Haz buscado mayor información con los médicos, psicólogo de
las consecuencias de consumir?
KIMBERLY: Si le he preguntado al doctor y dice que eso con el tiempo le va dañando
el cerebro y los huesos.
INTERLOCUTORA: ¿Entonces esas serían las consecuencias de consumir?
KIMBERLY: Si.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes a chequeos médicos para que te revisen?
KIMBERLY: Si, todos los… bueno pasando cada 3 días vengo aquí al policlínico.
INTERLOCUTORA: ¿Para qué?
KIMBERLY: Para que me curen los huesos, me ponen complejo B, me dan la pastilla
de dormir, todo eso.
INTERLOCUTORA: ¿Asistes a los psicólogos?
KIMBERLY: mmm, no. Eso no.
INTERLOCUTORA: ¿No tienes ansiedad?
KIMBERLY: Estoy bien, ya no me agarra de consumir.
INTERLOCUTORA: Que bueno. ¿Haz asistido a algún programa de rehabilitación
aquí dentro del centro o afuera?
KIMBERLY: Si, a uno no más.
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INTERLOCUTORA: ¿Aquí o afuera?
KIMBERLY: Afuera también. Un centro de drogas.
INTERLOCUTORA: ¿Por qué?
KIMBERLY: Porque afuera en la calle también consumía entonces busqué un tiempo
para cambiar pero de ahí cuando caí acá de nuevo yo consumí y de ahí otra vez yo volví
y tenía amigas y amigas aquí y me alejé de nuevo de las drogas.
INTERLOCUTORA: ¿Las drogas te han ayudado o te han afectado en tu desempeño
como hija? ¿Tienes hijos?
KIMBERLY: No. No tengo.
INTERLOCUTORA: ¿Con tu familia?
KIMBERLY: Si, me ha alejado de mi familia, se han alejado de mí también porque
mucho en la droga, mucho.
INTERLOCUTORA: ¿Tu entorno social afuera y aquí dentro ha provocado que tú
consumas?
KIMBERLY: Afuera si, acá dentro no.
INTERLOCUTORA: ¿Acá dentro que ha pasado?
KIMBERLY: Acá adentro, o sea ya me puse en una ya que no voy a consumir, no voy
a consumir, no voy a consumir.
INTERLOCUTORA: ¿Te preocupas por tu alimentación, por tu cuidado, por tu aseo,
por tu salud?
KIMBERLY: Si, me preocupo a veces porque a veces me duele la cabeza y vengo acá
y me dan la pastilla y me curo (ruido).
INTERLOCUTORA: ¿Percibes algún cambio físico en ti, alguna, algo que haya
cambiado en ti o perjudicado a tu salud cuando consumías?
KIMBERLY: Cuando yo consumía me daba más sueño, pasaba durmiendo. Y ahorita
ya no, ya como que todo cambió. Ya estoy elevando más de peso, primero estaba flaca y
ahorita estoy más gorda, un poco más gorda ya estoy.
INTERLOCUTORA: ¿Sabías que compartir jeringuillas con drogas podría contagiarte
de S.I.D.A.?
KIMBERLY: No, lo sabía.
INTERLOCUTORA: ¿Alguna vez lo haz usado?
KIMBERLY: No, no. Para nada.
INTERLOCUTORA: ¿Participas en algún programa, actividad dentro del CRS?
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KIMBERLY: Si, jugar pelota y hacer la pulsera y a veces me vengo acá a belleza.
INTERLOCUTORA: ¿Eso te ha ayudado a no consumir?
KIMBERLY: Ajá. Me ha alejado también de las personas que consumen. Nada más.
INTERLOCUTORA: ¿Y en tu tiempo libre que haces (ruido)?
KIMBERLY: ¿Aquí o afuera?
INTERLOCUTORA: Aquí.
KIMBERLY: Para no consumir me vengo por acá a andar vagando, estoy más
pendiente en jugar pelota.
INTERLOCUTORA: ¿Y afuera?
KIMBERLY: Afuera me distraía en el estudio, estudiando.
INTERLOCUTORA: ¿Consideras que los funcionarios te han ayudado en tu
rehabilitación?
KIMBERLY: Si.
INTERLOCUTORA: ¿De qué manera?
KIMBERLY: De que me han aconsejado, me han dicho esto, no hagas esto, no hagas
esto y lo otro.
INTERLOCUTORA: ¿Te encuentras satisfecha con la ayuda que te han dado?
KIMBERLY: Si, les doy gracias por la ayuda que me han dado aquí adentro.
INTERLOCUTORA: ¿Te gustaría asistir a algún programa de rehabilitación para
cuidar más de tu salud?
KIMBERLY: Si, aceptaría.
INTERLOCUTORA: ¿Tendrías alguna idea de por qué los jóvenes caen en la droga y
qué paso cuándo caen en la droga y que mensaje le darías a ellos para evitar?
KIMBERLY: Que ya, que no consuman y que no se alejen de su familia. Que no
vendan nada de las cosas de ellos porque las drogas le lleva a vender las cosas, a pelear
con las familias de ellos y se meten así como estamos aquí algunas aquí presas que caen
por las droga, que caen porque ellas consumían, caen en ese, se meten problemas y caen
acá adentro.
INTERLOCUTORA: Muchas gracias.
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Anexo 5: Segunda entrevista
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaría? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo satisfaces
tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué se debe?
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaria?
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o no
siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son escasos?
10. ¿Qué esperas del futuro?
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Entrevista #1: Paca
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Uuy, muchos cambios: aprender a respetar a las personas a ser paciente a tener a
comprender a las personas.
¿Y cómo lograste eso?
Aquí se vive cada día muchas cosas, sobre todo agresiones y eso aprendes a ser más
humilde.
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué
se debe?
Aquí hasta las ganas se me han quitado…. De tantas cosas que me han hecho los
hombres que no quiero saber nada de eso. Y cuando me entran las ganas me baño (se
ríe) jajajaja. Aquí hubo una persona una PACL se interesó en ella en lo que necesitaba a
escucharme y eso hizo que me enamore de ella por sus tratos por su amabilidad por su
comprensión, se preocupaba por mí.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
Mis días, a veces alegres otras amargo. Pero trato de sonreír como el payaso, dale
gracias a Dios por la vida por un día menos de estar aquí. Y ahora con mi hija la paso
bien, a veces me muero de coraje pero igual ufff ella es hiperactiva pero la comprendo
pero ella es así. Igual a ella le sienta bien la cana.
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Me pongo a jugar pelota, vóley, tejo, bailo terapia, ese es mi día así paso siempre…
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o
no siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
A veces no hay acceso a la cancha y lo hacemos en el corredor por fuera del primer
pabellón, lo importante es que jugamos y siempre hacemos actividad. Sí, sí las hago y
siempre las puedo hacer, me gusta me llama la atención bastante.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
90
No. Ayyy, porque no me gusta. No me gusta la materia.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
Ayyy yo no sé eso, es que yo no estudio, a duras penas voy a belleza pero cuando se
ponen a dictar materia me duele la cabeza, me gustan las cosas prácticas.
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
Si, sólo tejo. Hago solo eso porque me gusta y aprendo mucho a calmarme.
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son
escasos?
Si, hago muchos talleres psicológicos y terapia de grupo y si es cómodo donde nos la
dan
Entrevista #2: Geomayra
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Yo en al calle era una señorita muy educada del colegio a la casa o a la cancha, peo aquí
no hay amigas, sólo conocidas que influyen que hagas cosas malas uno es débil y cae…
aquí no puedes hacer lo que tú quieres, aquí estás privada de tu libertad y en medio del
encierro te coges y te encierras al ver que una no puede salir de aquí. Es feo.
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué se
debe?
Si tengo a mi marido que me visita los miércoles, ahora aquí me dice que ha cambiado,
que ya no me va a pegar.
TU LE CREES, QUE YA CAMBIÓ??
Que más me toca pues Srta. Xiomara. No ve que yo lo quiero y lo necesito.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
¿Mis días? Son eternos, un día parece un año (llora) me quiero volver loca, ya no
aguanto estar aquí en este lugar. Necesito ayuda… ayúdeme. A veces ya no quiero
asistir a los cursos.
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Cuando hago deporte, de ahí salgo, cojo la comida, me pego un baño y me acuesto un
rato hasta que sea la contada.
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5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o no
siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
Si, balón mano, ecuavoley, pimpón futbol y vóleibol.
¿Y las instalaciones que tal?
Son buenas. Hoy cumplo dos años aquí y lo festejé jugando futbol. El día se pasa rápido
haciendo actividades.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
No sólo labores. He querido pero llegué tarde y no se puede porque los cupos están
llenos.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
Mmm si es tranquilo. Es relajante, hay espacio suficiente para una estar cómoda
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
Si, en la brigada de aseo porque me gusta no me gusta estar vaga.
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son escasos?
Si, como dije antes son muy amplias.
10. ¿Qué esperas en tu futuro
Quiero salir de aquí, no sé qué va a pasar, vivir con mi marido…
Entrevista #3: Kimberly
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Lo primero fue la necesidad de robar para poder conseguir la droga, no me importaba
robarles a mis amigas con tal de tener para consumir. Mentirosísima me volví y pasaba
mucho tiempo con problemas con las de aquí.
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué
se debe?
Bueno. Aquí ay muchas chicas que son amables conmigo, pero yo le soy fiel a mi
pareja en la calle. Ella es mi vida, me visita los fines de semana.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
92
Ahora me pasó trabajando en lo que se pueda, en verdad dejé de consumir y colaboro
con los de mantenimiento mucho y me confían cosas que hacer.
¿Y antes cuando consumías?
Era bien feo Srta. Xiomara, yo no podía estar tranquila. Me metía en el cuarto de la
Cartira y ahí estaba todo el día jalando. Para ayudarme iba a hacer deporte, pero hasta
de eso me sacaron. Pero bue… ya salí.
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Como le dije Srta. Xiomara me pongo hacer cualquier cosa que me distraiga, jugar todo
el día o a trabajar con el guarda almacén cargando cosas, pintando, limpiando, lo que
sea.
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o
no siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
Sí, me nacen siempre hacer eso, todos los deportes, baile, si por el futbol tengo
lastimada la rodilla pero no me importa.
¿Y las instalaciones que tal?
La verdad para nosotras que no tenemos nada la Srta. Patricia (profesora de deportes) es
muy buena y nos hace jugar, se recuerda en los últimos juegos como yo metí dos goles.
Lo malo es cuando en la guardia de la guía G…. ellas no quieren ayudar y no van y
perdemos la hora de deportes, pero la profe se pone brava.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
No, no me quieren arriba porque yo robaba pero igual no me gusta estudiar, por eso lo
dejé.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
No estudio, no hago nada de eso.
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
Sí, pero solo en mantenimiento y aseo del penal y de la basura.
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son
escasos?
No hago nada de eso pero parecen que están bien.
10. ¿Qué esperas del futuro?
Trabajar en algo que me deje subsistir, en construcción o algo así que eso da plata.
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Entrevista #4: Viviana
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Bue.. lo primero fue que me dio miedo todo, en la noche no dormía porque todo parecía
que me iba a atacar, por eso consumía mucho más. Pero vi que eso era feo y le pedí
ayuda a usted. Como soy no he cambiado mucho, pero si me puse muy triste, deprimida.
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué
se debe?
Con las drogas lleno todo lo que me falta, pero eso no me permite dejar de extrañar a
mi hijo.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
Bueno ahora que quiero alejarme de todo le pido a mis compañeras que me encierren en
el cuarto y cuiden q nadie de esas ¨amigas¨ me venga a visitar para no caer en la
tentación, sólo salgo al doctor para las medicinas para el mono (abstinencia)
Antes estaba siempre haciendo deportes y me metí a los grupos de canto y baile pero
hasta eso faltaba por la droga.
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Uuuuyyyy es cuando más terrible es porque me persiguen las que venden para fiarme y
después tengo problemas serios para pagar.
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o
no siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
Las que más pueda Dra. Xiomara, eso me ayuda mucho sobre todo con los dolores del
cuerpo.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
Solo a la biblioteca y es para entretenerme, pero no son muy buenos son aburridos. Sólo
belleza y manualidades pero no siempre. La profesora muñeca es muy buena y enseña
bien.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
Hace mucho calor, pero para el lugar que más se puede pedir.
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
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Si, en brigadas de aseo y ahora hago pepitas con las chicas del pabellón, pero yo no
tengo quien me traiga material y todo eso cuesta mucho dinero.
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son
escasos?
Si, si me parecen bien.
10. ¿Qué esperas del futuro?
Lo que más quiero es salir y ver a mi hijo crecer, pero por mi sentencia me tendré que
conformar con su visita ocasional y que vea a su madre presa por algo q no hizo. Eso
me deprime más y es lo que me hace consumir más. No poder abrazar a mi bebé por las
noches y hacerlo dormir. Realmente y desde el fondo de mi corazón solo quiero salir
libre…. Eso por ahora.
Entrevista #5: Carmen
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Yo, ninguno, nada, así como notorio lo que si es que me da es que no me gustan que me
digan nada que me provoquen porque si me provocan yo me tengo que defender
¿y en la calle eres igual?
Bueno no tanto, pero es que yo he pasado por muchas cosas y todo se me recuerda
cuando tengo un problema.
2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué
se debe?
Yo no soy tortillera. Yo tengo mi marido pero no le hago a eso, soy bien mujercita.
¿Pero nunca sientes ganas de estar con alguien?
Aquí es fácil, los hermanos o parientes que vienen a visitar a las presas, andan buscando
pareja también. Por ahí me hago mi levante, pero no me quiero complicar me falta poco
para salir.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
Como le digo, a mi antes no me interesaba nada, sólo quería andar consumida y na más.
Y, mmm, yo tenía muchos problemas, pero como otras drogas también sabían hacer
pulseras, me puse aprender. Ahora yo participo en la brigada de reciclaje y además en
los cursos que me gustan, pero como no tengo quien me traiga entonces no puedo hacer
todo.
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4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Ahorita mejor, ya me arreglo más, es que vendí casi todas mis cosas, por eso le pedí
ayuda para que me regalen un pantalón porque mi ropa tiene 3 años y está viejita. Pero
ahora me llevo bien con la gente ya no peleo.
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o
no siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
Por ahí a veces me pongo a pelotear, pero no mucho realmente ahora, más me gusta
estar haciendo mis pepitas.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
No, eso no es para mí, yo ni a fuera quise estudiar. Me aburro.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
No me gustan, todo es viejo y feo aquí. Ese color amarillo que la directora ha hecho
pintar todo el penal me vuelve loca.
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
En lo de Ecocat. Reciclo bastante, por eso me gané el pantalón y lo de las pepitas ya
hora estoy aprendiendo almohadas.
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son
escasos?
No sé, creo que sí. Pero todo tiene ese horrible color amarillo.
10. ¿Qué esperas del futuro?
Salir de aquí, ya no quiero estar aquí lo demás lo veo afuera, trabajar en lo que sea.
Entrevista #6: Diana
1. ¿Qué cambios de personalidad y conducta percibes desde tu entrada a la
Penitenciaria? Es decir, ¿cómo eras antes y cómo te ves ahora?
Cuando consumía estaba muy flaca y además agresiva veía cosas, por eso estuve con
psiquiatra.
¿Y fuera del penal como eras?
Yo estuve en un hospital porque me volví medio loca, pero ya estoy bien. Lo que pasa
es que me junté con gente que no debía y me pasó una desgracia, tuve un accidente y
perdí mi oreja y eso me trastocó la cabeza.
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2. Al no tener una pareja heterosexual dentro de la penitenciaría, ¿cómo
satisfaces tus deseos sexuales? en el caso de que sea con una mujer, ¿A qué se
debe?
Ay usted sí que me hace hablar cosas. La verdad es que si tuve mis cosas y
recientemente con Bárbara (una PACL que es activa), pero por culpa de ella me rayaron
la cara y ahorita no quiero saber nada, si ya mismo me voy.
3. ¿Cómo son tus días en la penitenciaría?
De lo peor, antes estaba en el consultorio dental, aprendiendo, pero como pasó lo del
guía que me encontraron dentro de su cuadra y me acusaron de tener relaciones con él,
me sacó la directora. Desde ahí me enfrasqué en los grupos musicales, pero ahora y
sobre todo desde que la Piñango me rayó la cara ya no hago nada, sólo paso en mi
cuarto encerrada, ahora que salgo a hacer deportes para distraerme.
4. ¿Cómo es tu vida cuando estás en el patio, en tus tiempos libre? ¿Qué sueles
hacer?
Antes pasaba con mis amigas o conversando con los guías, pero ahora estoy encerrada
en mi cuarto en mi altillo.
5. ¿Realizas actividades deportivas? ¿Consideras correctas las instalaciones o no
siempre tienes acceso a ellas? ¿Consideras que esto te perjudica?
Si son mi única distracción, solo que cuando me rayaron la cara me castigó la directora
y no me permitía salir del pabellón y a la Piñango nada le hizo y eso si me dio
indignación. Ahora si salgo. La cancha está bien pero a veces hace demasiado sol y eso
molesta mucho.
6. ¿Asistes a cursos educativos (escuela, colegio)? Si/No. ¿Por qué?
Solo hacía lo cultural, lo de los grupos de baile nada más.
7. ¿Consideras adecuadas las instalaciones donde recibes clases?
Donde ensayábamos no hay ventilación y hacía mucho calor.
8. ¿Participas de algún curso en el área laboral? Si/No. ¿Qué realizas? Si la
respuesta es no ¿por qué?
No, nada de eso me gusta
9. ¿Consideras adecuadas sus instalaciones y realización de talleres o son escasos?
Si, bien. Aunque realmente creo que hay pocos espacios para hacer las cosas.
10. ¿Qué esperas del futuro?
Yo, que quiero… uy, muchas cosas. Al salir de aquí quiero cambiar mi vida, casarme
tener hijos, pero en unos cinco años más. Mientras quiero viajar mucho y estar con mi
mamá que está enfermita.
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Anexo 6: Resultados Atlas.ti 6.2
Familia de códigos
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All current codes ___________________________________________________________________
___
HU: Análisis
File:
[C:\Users\Usuario\Documents\Andrea\Maestría\Materias\TFM\Análisis
ATLAS.ti\Análisis.hpr6]
Edited by: Super
Date/Time: 2015-08-18 23:16:41
___________________________________________________________________
___
"H"
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Modified: 2015-08-14 20:24:52
Quotations: 5
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1.MUJERES PRIVADAS DE LIBERTAD
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Modified: 2015-08-17 22:31:11
Quotations: 0
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___
21 años
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___
24 años
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Modified: 2015-08-09 19:00:33
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___
25 años de sentencia
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Quotations: 1
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26 años
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100
___________________________________________________________________
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28 años
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3 años de sentencia
Created: 2015-08-06 20:31:27 by Super
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Quotations: 1
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6 años de sentencia
Created: 2015-08-06 20:36:09 by Super
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Quotations: 1
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8 años de sentencia
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Quotations: 1
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___
Abstinencia
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Quotations: 4
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___
Actividades en tiempo libre
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Quotations: 5
___________________________________________________________________
___
Actividades que realiza
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Quotations: 2
___________________________________________________________________
___
101
Acude a un profesional
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Quotations: 9
___________________________________________________________________
___
Acude al médico
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Quotations: 8
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___
Acude pocas veces a cursos
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___
Acude pocas veces al profesional
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Quotations: 9
___________________________________________________________________
___
Afecta a su entorno
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Quotations: 2
___________________________________________________________________
___
Afecta a uno mismo
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Quotations: 3
___________________________________________________________________
___
Agresividad
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Quotations: 3
___________________________________________________________________
___
Alejamiento familiar
102
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Modified: 2015-08-14 21:27:59
Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Alteración de la pulsión sexual
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Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Ansiedad
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Modified: 2015-08-15 20:44:15
Quotations: 6
___________________________________________________________________
___
Asesinato
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Modified: 2015-08-09 19:09:55
Quotations: 2
___________________________________________________________________
___
Ausencia de amistades
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Modified: 2015-08-14 16:52:17
Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Ausencia de expectativa del futuro
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Modified: 2015-08-18 23:14:22
Quotations: 4
___________________________________________________________________
___
Ausencia familiar
Created: 2015-08-05 22:50:47 by Super
Modified: 2015-08-14 20:28:16
Quotations: 3
___________________________________________________________________
___
Automedicación
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Modified: 2015-08-09 18:28:20
103
Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Automutilación
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Quotations: 2
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___
Baja autoestima
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Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Cambio de pabellón
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Quotations: 1
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Cambio de personalidad
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Quotations: 3
___________________________________________________________________
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Cambio físico
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___________________________________________________________________
___
Cambios de conducta
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___________________________________________________________________
___
Cocaína
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Quotations: 1
104
___________________________________________________________________
___
Conocimiento de programas de rehabilitación
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DELITOS
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___________________________________________________________________
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Dependencia
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___________________________________________________________________
___
Depresión
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Quotations: 7
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___
Descomponerse
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Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
Deseperación
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Quotations: 2
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Deudas
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Quotations: 2
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105
Dificultad de conseguir droga
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Divorcio
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___________________________________________________________________
___
Dolor en el cuerpo
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___
DROGA DE MAYOR CONSUMO
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Droga en aeropuerto
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Quotations: 1
___________________________________________________________________
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Drogas inyectables
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EDADES
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Quotations: 6
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EFECTOS DE LAS DROGAS
106
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
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___________________________________________________________________
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Eficacia de los cursos
Created: 2015-08-05 15:03:20 by Super
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Quotations: 2
___________________________________________________________________
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Eje 1: Autocuidado/Médico
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
Modified: 2015-08-17 22:35:25
Quotations: 9
___________________________________________________________________
___
Eje 2: Psicológica/Psicopatologías/Psiquiátrico
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
Modified: 2015-08-18 22:41:22
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Eje 3: Consumo de estupefacientes
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
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Eje 4: Entorno Familiar
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
Modified: 2015-08-15 22:39:50
Quotations: 6
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Eje 5: Entorno Social
Created: 2015-08-05 13:21:24 by Super
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Quotations: 4
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Eje 6: Educativo/Cultural
Created: 2015-08-15 19:57:01 by Super
Modified: 2015-08-18 22:49:02
107
Quotations: 8
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___
Eje 7: Laboral
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Modified: 2015-08-18 22:49:35
Quotations: 4
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___
Eje 8: El Ocio
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Modified: 2015-08-18 22:46:44
Quotations: 7
___________________________________________________________________
___
Encierro
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Modified: 2015-08-14 20:27:09
Quotations: 2
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___
Escalofrío
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Quotations: 1
___________________________________________________________________
___
FACTORES DEL CONSUMO
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Quotations: 5
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___
Falta de dinero
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Modified: 2015-08-14 16:52:57
Quotations: 2
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___
Falta de motivación
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Quotations: 1
108
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___
Fiebre
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___
Información efecto de las drogas
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Modified: 2015-08-14 20:50:00
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___
Inició dentro de la penitenciaría
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Quotations: 4
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Inició fuera de la penitenciaría
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___
Insastifacción
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Locura
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___
Maltrato físico
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___
109
Mariahuana
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Quotations: 3
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___
Miedo de las efectos
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___
Muerte
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Quotations: 5
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___
No acude al médico
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No acude al psicólogo
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No alimentación
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___
No asistencia a cursos
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No autocuidado
110
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No conocimiento de programas de rehabilitación
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___
No contagiada VIH
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Modified: 2015-08-14 20:50:00
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___
NO CURSA PROGRAMA DE REHABILITACIÓN
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___
No sentenciada: 7 meses en prisión
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___
Perica
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___
Pérdida de peso
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___
Pocas veces
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111
Quotations: 1
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___
Polvo
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___
Prisión
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___
Problemas
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___
QUIERE ASISTIR A PROGRAMA DE REHABILITACIÓN
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Recaimiento
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Refugio
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Robo
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Modified: 2015-08-09 18:17:06
Quotations: 2
112
___________________________________________________________________
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Satisfacción
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Se consigue facil la droga
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SENTENCIA
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Su entorno consume
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Sufrimiento
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Terapias
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Tiempo de consumo de drogas
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113
Tipo de drogas
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Toma pastillas
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___
114
Codes-primary-documents-table (cell=q-freq) Report created by Super - 18/08/2015 23:17:58
"HU:
[C:\Users\Usuario\Documents\Andrea\Maestría\Materias\TFM\Análisis
ATLAS.ti\Análisis.hpr6]"
Code-Filter: All [102]
PD-Filter: All [4]
Quotation-Filter: All [149]
---------------------------------------------------
PRIMARY DOCS
CODES 1 2 3 6 Totals
---------------------------------------------------
"H" 4 1 0 0 5
1.MUJERES PRIVADAS D 0 0 0 0 0
21 años 1 0 0 0 1
24 años 1 0 0 0 1
25 años de sentencia 1 0 0 0 1
26 años 1 0 0 0 1
28 años 2 0 0 0 2
3 años de sentencia 1 0 0 0 1
6 años de sentencia 1 0 0 0 1
8 años de sentencia 1 0 0 0 1
Abstinencia 3 1 0 0 4
Actividades en tiemp 1 2 0 2 5
Actividades que real 2 0 0 0 2
Acude a un profesion 7 2 0 0 9
Acude al médico 6 2 0 0 8
Acude pocas veces a 6 1 0 0 7
Acude pocas veces al 9 0 0 0 9
Afecta a su entorno 2 0 0 0 2
Afecta a uno mismo 3 0 0 0 3
Agresividad 2 0 0 1 3
Alejamiento familiar 0 1 0 0 1
Alteración de la pul 0 0 1 0 1
Ansiedad 6 0 0 0 6
Asesinato 2 0 0 0 2
Ausencia de amistade 0 1 0 0 1
Ausencia de expectat 0 0 4 0 4
Ausencia familiar 3 0 0 0 3
Automedicación 1 0 0 0 1
Automutilación 2 0 0 0 2
Baja autoestima 1 0 0 0 1
Cambio de pabellón 1 0 0 0 1
Cambio de personalid 0 0 3 0 3
Cambio físico 6 1 0 1 8
Cambios de conducta 4 0 3 0 7
Cocaína 1 0 0 0 1
Conocimiento de prog 0 0 0 0 0
DELITOS 5 1 0 0 6
Dependencia 4 0 0 0 4
Depresión 7 0 0 0 7
Descomponerse 1 0 0 0 1
Deseperación 2 0 0 0 2
Deudas 1 0 1 0 2
Dificultad de conseg 1 1 0 0 2
Divorcio 1 0 0 0 1
115
Dolor en el cuerpo 3 0 0 0 3
DROGA DE MAYOR CONSU 3 1 0 0 4
Droga en aeropuerto 1 0 0 0 1
Drogas inyectables 3 1 0 0 4
EDADES 5 1 0 0 6
EFECTOS DE LAS DROGA 14 2 0 1 17
Eficacia de los curs 2 0 0 0 2
Eje 1: Autocuidado/M 8 1 0 0 9
Eje 2: Psicológica/P 3 0 0 1 4
Eje 3: Consumo de es 5 1 1 1 8
Eje 4: Entorno Famil 5 1 0 0 6
Eje 5: Entorno Socia 3 1 0 0 4
Eje 6: Educativo/Cul 0 0 7 1 8
Eje 7: Laboral 2 0 0 2 4
Eje 8: El Ocio 4 1 0 2 7
Encierro 2 0 0 0 2
Escalofrío 1 0 0 0 1
FACTORES DEL CONSUMO 5 0 0 0 5
Falta de dinero 1 1 0 0 2
Falta de motivación 0 0 1 0 1
Fiebre 1 0 0 0 1
Información efecto d 4 2 0 0 6
Inició dentro de la 4 0 0 0 4
Inició fuera de la p 2 0 0 0 2
Insastifacción 0 0 4 2 6
Locura 1 0 0 0 1
Maltrato físico 1 0 0 0 1
Mariahuana 3 0 0 0 3
Miedo de las efectos 1 0 0 0 1
Muerte 5 0 0 0 5
No acude al médico 1 0 0 0 1
No acude al psicólog 0 1 0 0 1
No alimentación 1 0 0 0 1
No asistencia a curs 2 0 3 0 5
No autocuidado 1 0 0 0 1
No conocimiento de p 1 0 0 0 1
No contagiada VIH 2 0 0 0 2
NO CURSA PROGRAMA DE 5 0 0 0 5
No sentenciada: 7 me 1 0 0 0 1
Perica 2 0 0 0 2
Pérdida de peso 2 0 0 0 2
Pocas veces 1 0 0 0 1
Polvo 3 0 0 0 3
Prisión 1 0 0 0 1
Problemas 1 0 0 0 1
QUIERE ASISTIR A PRO 5 1 0 0 6
Recaimiento 1 0 0 0 1
Refugio 0 1 0 0 1
Robo 2 0 0 0 2
Satisfacción 6 1 0 0 7
Se consigue facil la 1 0 0 0 1
SENTENCIA 5 0 0 0 5
Su entorno consume 1 0 0 0 1
Sufrimiento 1 0 0 0 1
Terapias 3 0 0 0 3
Tiempo de consumo de 6 1 0 0 7
Tipo de drogas 2 0 0 0 2
Toma pastillas 6 0 0 0 6
116
---------------------------------------------------
Totals 258 32 28 14 332
117
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![MinJusticia 12 pasos para enfrentar crisis carcelaria[1].pdf](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/563db8bc550346aa9a966f6d/minjusticia-12-pasos-para-enfrentar-crisis-carcelaria1pdf.jpg)
