“ANGLINA SALAS OLIVARS” PROY TO U ATIVO INSTITU … · 4 1.4 HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: AÑO HECHOS RELEVANTES 1986 ... Lectura Silenciosa. Lectura Comprensiva

ESCUELA BÁSICA

“ANGELINA SALAS OLIVARES”

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2016

1

1. PRESENTACIÓN

1.1 INTRODUCCIÓN:

El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión relevante para nuestro

quehacer educativo, en la medida que en él se expresan los sentidos y sellos que

caracterizan a nuestro establecimiento educacional, además contiene los principios que

expresados en su Visión orientan los objetivos educativos y apoyan el desarrollo personal y

social de los alumnos, dando inicio al desarrollo del perfil de persona que será capaz de

desenvolverse en una sociedad globalizada e intercomunicada.

En la revisión, actualización y reformulación del Proyecto Educativo Institucional

participaron: Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Padres y Apoderados y

Alumnos.

Como una forma de articular los intereses educativos de la comunidad, con las

orientaciones y las nuevas exigencias sociales, se estima necesario hacer una revisión anual

de los contenidos de este instrumento, incorporando aquellos aspectos que en forma

sustantiva aportan a mejorar la calidad de la educación.

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1.2 IDENTIFICACIÓN:

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Director Verónica Pastén Castillo

Dirección Establecimiento Educacional Almirante Latorre N° 631

R.B.D 11033-7

Comuna Chañaral

Fono 522480011 / 522480123

E-mail [email protected]

Nivel y Modalidad Educación Parvularia / Básica

Dependencia Municipal

Fecha de Creación del Establecimiento Educacional 09 de Octubre 1986

Decreto Cooperador de la Función Educativa Res. Exenta N° 0065 / 22-01-1986

Número de Docentes Directivos 03 Docentes

Número de Docentes 23 Docentes

Número de Asistentes de Educación 26 Asistentes

mailto:[email protected]

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1.3 RESEÑA HISTÓRICA:

La Escuela Básica “Angelina Salas Olivares” de la comuna de Chañaral, es un

Establecimiento Educacional de dependencia municipal, con 30 años de servicio a la

educación. Posee una matrícula de 530 alumnos de los niveles de Educación Parvularia y

Educación Básica, funcionando en Jornada Escolar Completa.

Su planta está conformada de 58 funcionarios: 03 Docentes Directivos, 23 Docentes, 26

Asistentes de Educación, 04 Educadoras de Párvulos, 10 Asistentes de Aula, 05 Auxiliares de

Servicio Menores y 03 Profesionales del Equipo Sicosocial.

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1.4 HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:

AÑO HECHOS RELEVANTES

1986

Creación de la Escuela.

Directora: Srta. Marleine Torres Saint-Lawrence.

Programa Junta nacional de Auxilio Escolar y becas JUNAEB.

Alimentación y salud.

1987 Programa Junta nacional de Auxilio Escolar y becas JUNAEB.






1990



Cambio del establecimiento a la nueva construcción.

1991



Proyecto Mejoramiento Educativo PME en Matemática.



1993



Inicio Programa de Prevención Consumo de alcohol y

drogas:

Formación de monitores con alumnos del 2° Ciclo Básico.

Monitores implementan talleres a alumnos del 1° Ciclo.

1994



Programa de Prevención Consumo de alcohol y drogas:


5


Proyecto Ley de Donaciones N° 19.247/93 Empresa

Regional Vecchiola y CIA: Adquisición equipos

computacionales y mobiliario para diversas dependencias.

1995

Programa Junta nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB.





Adjudicación Beca Perfeccionamiento CPEIP por un

semestre Universidad de La Serena Srta. Verónica Pastén

Castillo.

Proyecto Medioambiente:

Reciclaje de papel: Exposición Arica. Hermoseamiento del

entorno. Flora autóctona.

1996





Monitores implementan talleres a alumnos del 1° Ciclo

1997






Proyecto Red Enlaces Abierto a la Comunidad:

Alfabetización digital a personas de la comunidad.

1998






Ingreso a la Jornada Escolar Completa (J.E.C.D.), previo

cumplimiento de los requisitos de los recursos humanos,

materiales e infraestructura.

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Adjudicación Excelencia Académica Sistema Nacional de

Desempeño (S.N.E.D.).

Pasantía en Alemania del docente Bernardo Ángel Ardiles,

en la especialidad de Educación Musical.

1999






2000






Aplicación Programa CONACE Continuo Preventivo en

apoyo al Curriculum:

“Quiero Ser”: Segundo Ciclo Básico.

“Marori-Tutibú: Primer Ciclo Básico.

“En Busca del Tesoro”: Educación Parvularia.



2001






Entra en funcionamiento el Primer Nivel de Transición

Menor.

Formación y funcionamiento del Comité de Seguridad.

2002






Funcionamiento del Comité de Seguridad.

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Talleres Comunales para docentes. Profesoras Guías:

Matemática: Srta. Cecilia Moreno Andreani.

Lenguaje y Comunicación: Sra. Clara González Rodríguez.

2003







Proyecto de MINEDUC: Creación de la Biblioteca del Centro

de Recursos de Aprendizaje (CRA).

Proyecto Vida activa.

2004







Proyecto de Normalización de la Escuela para cambio de

infraestructura:

Laboratorio de Computación.

Salas: Multiuso, Medios Audiovisuales, Refuerzo Educativo.

Servicios Higiénicos para Educación Básica, separados por

niveles y sexo.

Servicios Higiénicos de Educación Parvularia incorporados

en el aula.

Rampa.

Ampliación de: Salas de Profesores, Salas de Educación

Parvularia, cocina y comedor.



Certificación Escuela Saludable.

2005 Programa Junta nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB.

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Ingreso de la docente Alicia Cuevas Olmos a la Red de

Maestros.

Aprobación de Planes y Programas de Estudio propios del

idioma de Inglés para NB1 y NB2. Resolución Exenta N° 0299

28/03/2005 (con posterior rectificación).

Participación a nivel nacional en los Juegos Escolares del

Bicentenario, representando a la Región de Atacama.

Selecciones:

Fútbol: DT Sr. Santiago Araya Salinas.

Voléibol Femenino: DT Sr. Luis Godoy Ávalos.

Handbol: DT Sr. Patricio Carmona Navea.

Certificación Escuela Saludable.

2006









Aplicación Guías de Aprendizaje al hogar.

Talleres para Cuartos Básicos en tres grupos niveles:

Superior, medio, inferior.

Academia de talentos en Educación Matemática.

Conformación Club Deportivo Escuela.

Programa Campaña LEM:

Lectura Oral.

Lectura Silenciosa.

Lectura Comprensiva.

Tablas de Multiplicar.

Cálculo Mental.

Desafíos Matemáticos.

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Proyecto de Informática Educativa para Educación

Parvularia.

Rectificación Resolución N° 299 / 28-03-2005 que aprueba

Planes y Programas Propios del idioma de Inglés para NB1 y

NB2. Resolución Exenta N° 1509 / 09-11-2006.

2007

Asume en el mes de Septiembre la Directora (I) Srta.

Verónica Pastén Castillo.







Evaluación Campaña LEM.

Programa Campaña LEM.

Programa CONACE: Prevenir en Familia.

Programa de Superación Profesional.

Programa EGO: Estrategia Global contra la obesidad.

Reconocimiento de MINEDUC por los resultados SIMCE 4°

Básico.

Programa “Mil Escuelas Abiertas”.

2008

Directora Srta. Verónica Pastén Castillo.









Clasificación por proyecto presentado por la Academia

Científica para participar en la X Feria Nacional de la Ciencia

y Tecnología Universidad del Bío-Bío, Profesora Sra.

Graciela González Rivas. 1° Lugar Categoría 7° y 8° Básico.



Selecciones:

10

Fútbol: DT Sr. Alberto Molina Gálvez.


Handbol: DT Sr. Patricio Carmona Navea.

Tenis de Mesa: DT Sr. Luis Godoy Ávalos.

Proyecto Buen Vecino: Donación de 10 PC para el

Laboratorio de Computación.

Docentes elaboran Plan de Mejoramiento Educativo (PME).


Participación Proyecto Juntas de vecinos.

Equipo psicosocial, a través del Proyecto de Gestión

Municipal y Programa Habilidades para la vida apoya la

gestión docente.

Programa: “Mil Escuelas Abiertas”.

2009







Adjudicación AVDI docentes:

Srta. Marcia Cortés Aguilar.

Sra. Helga Lobos Rivera.

Sra. Elsa Collao Carreño.

Sra. Alicia Cuevas Olmos.

Taller Comunal de Matemática para docentes del Segundo

Ciclo Básico. Profesora Guía Srta. Marcia Cortés Aguilar.



Selecciones:

Fútbol: DT Sr. Alberto Molina Gálvez.


Tenis de Mesa: DT Sr. Luis Godoy Ávalos.


Equipo sicosocial, a través del proyecto de Gestión

Municipal.

Programa Habilidades para la Vida, apoya la gestión

docente.

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Puesta en marcha del Plan de Mejoramiento Educativo. Ley

SEP.

2010









Adjudicación AVDI docente Sra. Elsa Ogaz Torres.

Adjudicación de Proyecto “Reutilización de Aguas Grises”,

presentado por el Centro de Padres ante CONAMA.


Municipal.


docente.

Intervención Master 7, apoyando:

Plan Lector: 1° Y 2° Básico.

Modelo Pedagógico: 3° y 4° Básico.

Gestión Institucional.



Programa “Condorito Habla Inglés”: Nivel de Transición a 4°

Básico.

Implementación Plan de Mejoramiento Educativo Ley SEP.

2011









Adjudicación AVDI docente Sra. Elsa Ogaz Torres.

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Adjudicación de Proyecto: “Reutilización de Aguas Grises”,

presentado por el Centro de Padres ante CONAMA.


Municipal: Atención psicóloga con 44 horas (SEP).


docente, con los profesionales Sicólogo y Asistente Social.

Intervención Universidad Santo Tomás en el proceso de

actualización docente, en el contexto del fortalecimiento de

los Planes de Mejoramiento Educativo, apoyando el trabajo

de los docentes del 2° Ciclo Básico, en los sectores de

Lenguaje y Comunicación y Matemática.




2012 – 2013

Programa Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB:

Alimentación, Salud y “Yo Elijo mi PC”.

Programa “ACTITUD” de prevención consumo de alcohol y

drogas, desde NT1 a 8° Básico.



Municipal: Atención psicóloga con 44 horas (SEP).


docente, con los profesionales Sicólogo y Asistente Social a

través de JUNAEB.


Consultorio Municipal CESFAM.

Participación de los alumnos del Segundo Ciclo Básico en la

competencia comunal de “Spelling Bee”, a cargo de la

profesora de Inglés Srta. Yhetzabeth Contreras Aguilera.


2014 - 2015

Programa Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB:

Alimentación, Salud y “Yo Elijo mi PC”.

Programa “ACTITUD” de prevención consumo de alcohol y

drogas, desde NT1 a 8° Básico.


docente, con los profesionales Sicólogo y Asistente Social a

través de JUNAEB.

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Intervención Universidad de Santo Tomás: Capacitación de

tutores para dar inicio al programa “Robótica Logo”.

Participación de los alumnos del Segundo Ciclo Básico en la

competencia comunal de “Spelling Bee”, a cargo de la

profesora de Inglés Srta. Yhetzabeth Contreras Aguilera.

Participación de alumnos del Segundo Ciclo Básico en la

Competencia Internacional de Matemática “ATACALAR”

Argentina – Chile.

Talleres de Contención para toda la comunidad educativa

por dupla sicosocial externa (Aluvión).

Implementación del Plan de Mejoramiento Educativo Ley

SEP.

Implementación estrategia pedagógica curricular: Talleres

de capacitación técnico curricular (LAROUSSE).

2016

Capacitación en Primeros Auxilios (Paramédico del hospital)

para todo el personal de la escuela.

Programa Continuo Preventivo (SENDA):

“Aprendamos a Crecer”: 1° a 6° Básico.

“La Decisión es Nuestra”: 7° y 8° Básico.

“Mi Taller Digital”: Programa para estudiantes del 2° Ciclo

Básico. Talleres de Robótica, Profesor Guía Sr. Nicolás

Pangue Hernández.

14

1.5 ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:

NIVELES Y NÚMERO DE CURSOS:

AÑO

LECTIVO NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

2006 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2007 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2008 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2009 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2010 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2011 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2012 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2013 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2014 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2015 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

2016 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02

MATRÍCULA GENERAL POR NIVELES:

NIVEL MATRÍCULA

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

NT1 27 36 36 33 35 25 42

NT2 44 43 52 63 42 43 35

1° Básicos 59 66 58 69 79 55 58

15

2° Básicos 69 69 59 59 55 76 60

3° Básicos 54 66 65 57 54 49 63

4° Básicos 63 51 69 60 54 45 48

5° Básicos 76 71 56 67 59 51 44

6° Básicos 70 72 64 57 71 54 57

7° Básicos 66 73 71 59 55 55 54

8° Básicos 70 69 70 64 58 49 56

RENDIMIENTO ESCOLAR

AÑO MATRÍCULA

PROMOCIÓN REPITENCIA

NÚMERO

ALUMNOS %

NÚMERO

ALUMNOS %

2008 567 543 95.77 24 4.23

2009 564 544 96.45 20 3.55

2010 527 503 95.45 24 4.55

2011 537 495 92.18 42 7.82

2012 512 472 92.18 40 7.81

2013 492 452 91.86 40 8.13

2014 485 463 95.50 22 4.50

2015 434 416 95.90 18 4.10

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RESULTADOS MEDICIONES EXTERNAS SIMCE:

SEGUNDO AÑO BÁSICO

AÑO LECTURA

2012 220

2013 236

2014 237

2015 214

CUARTO AÑO BÁSICO

AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA C. NATURALES HISTORIA

2010 244 218 - 220

2011 248 253 243 -

2012 235 231 - 228

2013 224 215 218 -

2014 247 228 - 231

2015 239 220 -

SEXTO AÑO BÁSICO

AÑO LECTURA MATEMÁTICA C. NATURALES HISTORIA

2013 224 229 - -

2014 217 230 221 -

2015 207 203 - 210

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OCTAVO AÑO BÁSICO

AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA C. NATURALES HISTORIA

2008 234 239 243 234

2009 - - - -

2011 226 239 237 229

2013 226 231 240 -

2014 237 241 - 235

2015 235 229 230 -

ÍNDICE DE VULNERABILIDAD:

AÑO I.V.E

2010 63.4%

2011 66.6%

2012 69.5%

2013 70.6%

2014 72.4%

2015 77.3%

2016 78.3%

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2. FUNDAMENTOS

2.1 ENTORNO:

La Escuela Básica “Angelina Salas Olivares” de la comuna de Chañaral, es un establecimiento

educacional urbano y se encuentra ubicado en un sector de bajo estrato social, con un

Índice de Vulnerabilidad de 78.3%, con domicilio en Almirante Latorre N° 631.

2.2 SELLOS EDUCATIVOS:

Desarrollar y potenciar las habilidades de nuestros estudiantes.

Propiciar un clima de seguridad y confianza, escuela segura para todos los

educandos.

Entregar las herramientas necesarias para lograr aprendizajes de calidad.

Identificación con su Unidad Educativa. Es importante que nuestros estudiantes se

identifiquen con su escuela para sentirse parte de ella..

Formación Física, Deportiva y Científica.

2.3 VISIÓN

Tener una escuela abierta a la comunidad, que busca entregar una educación de calidad,

para la formación integral de los alumnos y alumnas, sustentada en una escala de valores

fundamentales para la vida, con respeto, tolerancia, esfuerzo y honestidad.

2.4 MISIÓN

Educar en un clima formal con las condiciones necesarias para que todos los alumnos

logren aprendizajes de calidad, favoreciendo el desarrollo de competencias sociales,

como: saber escuchar, el trabajo colaborativo, el respeto por los demás, los buenos

modales, la comunicación expresiva y receptiva, la asertividad, prevención y solución de

conflictos que promuevan el aprendizaje en el espacio escolar. Que se identifiquen con

su escuela y egresen de Octavo Año Básico con las habilidades necesarias para continuar

su proceso educativo.

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2.5 PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS:

La Escuela “Angelina Salas Olivares” fundamenta el proceso de enseñanza aprendizaje en el

desarrollo de habilidades cognitivas, socio afectivas y valóricas, siendo esta una instancia

de crecimiento de la persona, donde el aprendizaje sea “un proceso de construcción y no

un proceso de transferencia”, organizando para ello todos los recursos humanos, materiales

y metodológicos necesarios para apoyar el crecimiento del educando, respetando su rol

activo.

2.6 VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

La Unidad Educativa orientará el quehacer pedagógico en los aprendizajes de los alumnos,

fortaleciendo además en ellos la capacidad de tomar decisiones acertadas en su desarrollo

personal y social, valorando la riqueza de la diversidad, aprendiendo a ser un ciudadano

inclusivo y respetuoso.

2.7 PERFIL EQUIPO DIRECTIVO:

Ejercer liderazgo y administrar el cambio al interior de la escuela.

Mediar conflictos y resolver problemas, promoviendo un clima de respeto y

confianza para una buena convivencia escolar.

Fomentar la participación de los principales actores de la comunidad educativa para

la formulación, revisión, modificación y difusión del Proyecto Educativo

Institucional.

Organizar eficientemente los tiempos y espacios institucionales para la

implementación curricular en el aula.

Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias de enseñanza en

el aula.

Asegurar la existencia de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y

de los resultados de los aprendizajes.

Organizar y administrar los recursos del establecimiento educacional en función de

los aprendizajes.

Generar condiciones pertinentes para la selección y evaluación del personal del

establecimiento educacional.

Promover un clima de confianza y colaboración con todos los actores de la unidad

educativa.

Construir redes de apoyo para potenciar los aprendizajes.

20

Informar a la comunidad y sostenedor los logros y necesidades del establecimiento.

Promover la participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje,

generando redes de apoyo.

2.8 PERFIL EQUIPO DOCENTE:

Manejar información sobre su profesión, accediendo a perfeccionamientos

constantes y pertinentes.

Reflexionar sistemáticamente sobre su práctica.

Construir relaciones profesionales y de equipo con sus colegas, padres y

apoderados.

Asumir responsabilidades en la formación de sus alumnos y alumnas.

Motivar a sus alumnos para el aprendizaje, transmitiéndoles altas expectativas de

logro.

Comprometerse con el aprendizaje de todos los estudiantes respetando la

diversidad y dando cumplimiento a la malla curricular.

2.9 PERFIL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:

Apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y alumnas y el

desarrollo socio afectivo, incluyendo las labores administrativas que se lleven a cabo

en la unidad educativa, además de las labores de cuidado de la infraestructura,

mantención y ornato del establecimiento.

Identificar problemas y resolver conflictos oportunamente, en situaciones

cotidianas.

Construir relaciones de colaboración y respeto con todos los miembros de la unidad

educativa.

2.10 PERFIL ALUMNOS:

El alumno y alumna deber ser crítico y tolerante, solidario y respetuoso con las

personas.

Responsable y esforzado en le logro de los propósitos personales y grupales.

Aplicar las capacidades, habilidades y aptitudes desarrolladas durante el proceso de

aprendizaje.

Incorporar las herramientas tecnológicas y los aprendizajes en la interacción de su

entorno.

Sensible con el medio natural, social y cultural.

Discernir positivamente entre lo correcto e incorrecto.

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2.11 PERFIL APODERADOS:

Valorar la educación como agente de mejoramiento en la calidad de vida de la

familia.

Respetar el Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento Educacional.

Apoyar y motivar a sus hijos en el cumplimiento de las responsabilidades escolares.

Comprometerse a participar activa y constantemente e las actividades programadas

por el Establecimiento Educacional, a través de los Subcentros de Padres y

Apoderados.

Fomentar permanentemente la formación de hábitos y valores.

2.12 PERFIL PROFESIONALES DE APOYO: PSICÓLOGA

Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje a nivel

individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes que presente NEE,

derivadas de su desarrollo emocional, social o discapacidades a nivel institucional

propiciando un clima organizacional y de aprendizaje adecuado.

Planificar y coordinar las actividades de su área.

Administrar los recursos de su área en función del PEI.

Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.

Atender estudiantes con dificultades psicológicas.

2.13 PERFIL PROFESIONALES DE APOYO: FONOAUDIÓLOGO

Diseñar y conducir, con los miembros del equipo Psicosocial, proyectos de

orientación fonoaudiológicas en base a las necesidades particulares de la

comunidad educativa.

Desarrollar en los alumnos competencias lingüísticas, comunicativas y facilitadoras

del proceso de alfabetización.

Orientar a docentes en la búsqueda y selección de propuestas pedagógicas y

didácticas que favorezcan el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas

de complejidad crecientes.

Construir espacio para brindar orientaciones a Docentes.

Pautear reuniones con el Equipo Psicosocial y el Equipo Directivo.

Orientar a la familia sobre los modos de participación en el fortalecimiento y

estimulaciones de capacidades comunicativas y lingüísticas en el hogar.

Establecer acuerdos con profesionales sobre el tratamiento de alumnos en forma

interinstitucional.

22

2.14 PERFIL PROFESIONALES DE APOYO: TRABAJADORA SOCIAL

Detección y valoración social funcional de los alumnos con NEE.

Colaborar en la realización de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo

precisen.

Facilitar la información al Profesor Jefe en relación a los aspectos sociales de los

alumnos y alumnas.

Realización del estudio y valoración social y familiar de los alumnos.

Derivar y canalizar adecuadamente, según la demanda y necesidades detectadas.

Apoyo a las familias desestructuradas.

Orientación de pautas y actuación en situaciones problemáticas, tanto individuales

como grupales.

Servir de intermediario entre las familias, la escuela y los servicios escolares, para el

adecuado diagnóstico y tratamiento de las diversas formas de inadaptación escolar,

así como para la orientación escolar y profesional.

Informar sobre el estado socioeconómico de las familias solicitantes de becas y

ayudas.

Intervenir en los problemas disciplinarios y de rendimiento escolar que presentan

los estudiantes.

Transferir casos a las instituciones ejecutoras de políticas sociales (Tribunales de

Menores, Centros de Salud, entre otros), para establecer estrategias de solución

frente a los casos que se presenten.

Intervención a nivel individual, grupal y/o comunitario a fin de reforzar aspectos

psicosociales en los estudiantes, capacitarlos en temáticas relevantes para su nivel

de desarrollo, favorecer un adecuado clima de convivencia escolar entre otros.

23

3. OBJETIVOS Y METAS ESTRATÉGICAS

ÁREA: LIDERAZGO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ACCIONES

1. Organizar adecuadamente

todos los estamentos de la

escuela, distribuyendo los

recursos humanos, materiales

y financieros que permitan un

buen desarrollo de las

actividades, para el logro de los

objetivos del establecimiento

1. Desarrollar el 100% de

las actividades del

establecimiento en un

clima organizacional

armónico y contando

con los recursos

necesarios.

- Gestionar la adquisición de

los recursos humanos y

materiales necesarios para

el logro de los objetivos e

implementación del PME.

- Gestionar la contratación

de profesionales: Psicóloga,

Asistente Social,

Sicopedagoga,

Fonoaudióloga.

2. Formar un Equipo

Técnico Pedagógico,

integrado por docentes

que representen el 100%

de los niveles educativos

de la escuela.

- Fortalecer la UTP,

conformando un equipo de

trabajo integrado por

docentes de aula.

- Contratar con fondos SEP

horas docentes que

participen en el Equipo

Técnico de UTP

2. Instalar prácticas de gestión

participativas, basadas en la

articulación, seguimiento y

sistematización del proceso

educativo, con el fin de

asegurar el cumplimiento de

todas las áreas planteadas en el

PEI.

1. Organizar y mantener

el funcionamiento de los

organismos internos de

apoyo en un 100%

(Consejo Escolar, Centro

General de Padres,

Centro de Alumnos,

etc.).

- La Dirección será un

agente activo y mediador en

las distintas organizaciones

y equipos de trabajo,

dirigiendo periódicamente

sesiones de trabajo.

- Reuniones semanales del

Equipo Directivo para

coordinar y planificar las

actividades de las distintas

áreas.

24

3. Fortalecer el rol del Director

para consolidar tareas

relacionadas a la revisión,

actualización y mejora de los

instrumentos de gestión (PEI,

PME, Manual de Convivencia,

etc.), concibiendo estos como

herramientas que permitan

guiar y orientar los procesos

formativos.

1. El 100% de los

docentes participan en

la revisión, actualización

y mejora de los

instrumentos de gestión.

- La Dirección convoca y

lidera sesiones técnicas y de

reflexión para revisar,

actualizar y mejorar los

instrumentos de gestión de

la escuela.

4. Ejercer un liderazgo con

capacidad de visión y altas

expectativas, caracterizándose

por su coherencia en la

organización, sirviendo de base

para orientar y comprometer a

todos los integrantes de la

comunidad escolar.

1. Mantener a lo menos

el 80% de los Docentes y

Asistentes de la

Educación incentivados

y comprometidos en el

logro de las metas

curriculares y

extracurriculares.

- La Dirección genera,

mantiene y estimula una

cultura de altas

expectativas, entregando

anualmente un

reconocimiento por

desempeño y logro de

metas alcanzadas, a un

Docente y a un Asistente de

la Educación.

2. El 70% de los docentes

y Asistentes de la

Educación se capacitan

y/o perfeccionan en

tareas pertinentes a su

función.

- la Dirección gestiona y

proporciona instancias de

perfeccionamiento a los

Docentes y Asistentes de la

Educación.

25

ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR


1. Implementar el

Curriculum para el

fortalecimiento del logro de

los objetivos en las distintas

asignaturas y niveles, con el

propósito de que los

estudiantes adquieran las

habilidades y competencias

que favorezcan su

aprendizaje.

1. El 100% de los docentes

planifican utilizando el

formato consensuado.

- Implementar un sistema

de revisión y adecuación de

planificaciones.

2. Que al menos se logre el

85% de la cobertura

curricular en cada

asignatura del Plan de

Estudio.

- Revisar las evaluaciones y

planificaciones, evaluando

la cobertura curricular,

estado de avance y logros

de aprendizaje.

3. Que el 80% de los

docentes apliquen

adecuadamente sus

prácticas pedagógicas,

aumentando la efectividad

de la labor educativa.


de Apoyo Técnico

Profesional para

perfeccionar a los docentes

con respecto a la

implementación del

currículum en el aula.

- Calendarizar

acompañamiento al aula

aplicando una pauta

consensuada,

retroalimentando

personalmente al docente.

2. Instalar un sistema de

medición de avance de los

aprendizajes.

1. Evaluar al 100% de los

alumnos para monitorear el

logro de los aprendizajes.

- Aplicar Pruebas de

Diagnóstico, Intermedia y

Final, de los Ejes Temáticos

y habilidades de las distintas

asignaturas y niveles.

- Análisis de resultados en

sesiones técnicas

pedagógicas.

2. Mejorar en un 20% la

calidad y comprensión

- Monitorear

trimestralmente la

26

lectora, evaluando a todos

los alumnos

trimestralmente.

velocidad y dominio lector,

verificando el avance y el

nivel en que se encuentran

los estudiantes de cada

curso.

- Informar a la comunidad

educativa los resultados

académicos de cada

semestre.

3. Proporcionar estrategias

de apoyo para mejorar en

los estudiantes los

aprendizajes, atendiendo

en forma individual aquellos

que presenten problemas

de aprendizaje, sociales y

afectivos.


alumnos que requieran

apoyo social, afectivo y

pedagógico lo reciban en

forma oportuna.

- Organizar un sistema de

derivación y atención de los

profesionales: Psicóloga,

Asistente Social,

Fonoaudióloga y

Psicopedagoga, a los

alumnos que requieran su

atención.

- implementar apoyo en el

aula, a través de la

contratación de Asistentes

de Aula de Primero a Cuarto

Básico.

- Organizar e implementar

Talleres de Refuerzo de

Lenguaje y Comunicación y

Matemática, para los

alumnos del Primer Ciclo

Básico.

27

ÁREA: C0NVIVENCIA ESCOLAR


1. Mantener una buena

convivencia escolar, con el

fin de brindar un ambiente

adecuado para el proceso

evaluativo, implicando a

todos los integrantes de la


1. Lograr el 100% de

difusión y aplicación del

Manual de Convivencia

Escolar por toda la


- Entregar extracto del


Escolar a los apoderados en

el momento de la matrícula.

- Revisión y actualización

del Manual de Convivencia

Escolar.

- Diseñar e implementar el

Plan de Convivencia Escolar.

2. Crear un ambiente grato

y seguro al interior de la

Unidad Educativa y así

disminuir en un 10% los

accidentes escolares.

- Incorporar personal de

apoyo a la convivencia

escolar: Inspector de patio,

portero, etc.

- Cumplir con los protocolos

de acción y de la normativa

vigente del PISE, contando

con el personal idóneo, para

brindar seguridad a todos

los alumnos dentro del

recinto escolar.

- Ejecutar el Plan de

Seguridad Escolar.

- Recreos entretenidos:

Juegos, música, terraza

literaria.

2. Comprometer el apoyo

de los padres y apoderados

en el aprendizaje de sus

hijos.

1. Aumentar a lo menos en

un 10% la participación

activa de padres y

apoderados.

- Implementar talleres para

los padres y apoderados,

con el fin de integrarlos a

actividades tecnológicas y

artísticas. Los talleres serán

28

realizados por docentes y

monitores.

- Elaborar y aplicar un Plan

de Reuniones Mensuales

para padres y apoderados,

con el objetivo de darles a

conocer los contenidos a

tratar con sus hijos en las

distintas asignaturas y para

entregarles herramientas

de apoyo, tanto en las

tareas escolares, como en la

formación de hábitos y

valores.

- Brindar apoyo psicosocial

educativo a los padres y

apoderados, por medio de

talleres realizados por la

sicóloga, orientados a dar

pautas de crianza, estilos

normativos y para

proporcionales diversas

estrategias que les permita

comprender los cambios del

proceso de desarrollo de su

hijo.

3. Estimular un clima que

asegure una interacción de

respeto, responsabilidad y

confianza para el logro de

una formación valórica en

los alumnos

1. Mejorar en un 20% los

resultados académicos y de

asistencia a clases de los

alumnos.

- Incentivar a los alumnos en

forma individual y por

curso, considerando logros

académicos y asistencia a

clases. Al término de cada

semestre, se entrega un

incentivo y reconocimiento:

regalos, paseo, onces,

diplomas, etc.

29

4. Consolidar espacios para

potenciar el desarrollo de

habilidades artísticas,

deportivas y tecnológicas.

1. Participación del 90% de

los alumnos en talleres

artísticos, deportivos y

tecnológicos ofrecidos por

la escuela.

- Implementar talleres (ALE)

de índole artística,

deportiva y tecnológico, lo

que le permitirá a los

alumnos fortalecer

destrezas e internalizar

hábitos de sana

convivencia.

30

ÁREA: RECURSOS


1. Implementar acciones

que permitan el

permanente uso de los

recursos didácticos y

tecnológicos que posee la

escuela.

1. Mantener operativos, a lo

menos el 80% de los

recursos necesarios para el

desarrollo de las clases.

- Adquirir recursos

materiales didácticos y

tecnológicos.

- Mantener y reponer el

material educativo.

- Contratar a un profesional

encargado de la

mantención de los equipos

tecnológicos.

- Contratar temporalmente

servicio de asistencia

técnica para el

mantenimiento y

reparación de

fotocopiadoras y

multicopiador.

2. Incorporar a la unidad

educativa los recursos

humanos necesarios e

idóneos para las diferentes

funciones de formación y

apoyo en la labor educativa

1. Mantener el 100% de la

dotación Docente y

Asistentes de la Educación

suficiente para desarrollar

una labor educativa

adecuada.

- Distribuir la carga horaria.

- Gestionar la mantención

del personal docente, como

asistentes de la educación,

que se requiere.

31

ÁREA: GESTIÓN DE RESULTADOS


1. Garantizar la

implementación de

mecanismos de monitoreo

y evaluación de los

resultados de aprendizaje.

1. Monitorear y evaluar tres

veces al año el 100% de los

cursos en a lo menos las

asignaturas comprometidas

en el PME.

- Diseñar, aplicar y analizar

instrumentos de

evaluación, de acuerdo a la

cobertura curricular.

- Entregar y analizar los

resultados de las

evaluaciones.

- Detectar debilidades y las

necesidades, determinando

estrategias de mejora.

2. Verificar el nivel de logros

de los alumnos en relación a

los resultados de eficiencia

interna establecidos por la

unidad educativa.

1. Lograr el 95% de

promoción escolar.

2. Lograr el 90% de

asistencia promedio.

3. Lograr el 85% de la


- Realizar visitas

domiciliarias por la

Asistente Social y llamados

telefónicos por Inspectoría

General.

- Aplicar pauta de

seguimiento cobertura

curricular.

32

4. EVALUACIÓN

4.1 SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES

ÁREA: LIDERAZGO

OBJETIVO METAS ACCIONES AÑO

1

AÑO

2

AÑO

3

AÑO

4

N° 1 1. Desarrollar el 100% de las

actividades del

establecimiento en un

clima organizacional

armónico y contando con

los recursos necesarios.

Gestionar la adquisición

de los recursos humanos y

materiales necesarios para

el logro de los objetivos e

implementación del PME.

Gestionar la contratación

de profesionales:

Psicóloga, Asistente Social,

Sicopedagoga,

Fonoaudióloga.

2. Formar un Equipo

Técnico Pedagógico,

integrado por docentes que

representen el 100% de los

niveles educativos de la

escuela

Fortalecer la UTP,

conformando un equipo

de trabajo integrado por

docentes de aula.

Contratar con fondos SEP

horas docentes que

participen en el Equipo

Técnico de UTP

N° 2 1. Organizar y mantener el

funcionamiento de los

organismos internos de

apoyo en un 100% (Consejo

Escolar, Centro General de

Padres, Centro de Alumnos,

etc.).

La Dirección será un

agente activo y mediador

en las distintas

organizaciones y equipos

de trabajo, dirigiendo

periódicamente sesiones

de trabajo.

33

Reuniones semanales del

Equipo Directivo para

coordinar y planificar las

actividades de las distintas

áreas.

N°3 1. El 100% de los docentes

participan en la revisión,

actualización y mejora de

los instrumentos de gestión

La Dirección convoca y

lidera sesiones técnicas y

de reflexión para revisar,

actualizar y mejorar los

instrumentos de gestión

de la escuela.

N° 4 1. Mantener a lo menos el

80% de los Docentes y


incentivados y

comprometidos en el logro

de las metas curriculares y

extracurriculares.

- La Dirección genera,

mantiene y estimula una

cultura de altas

expectativas, entregando

anualmente un

reconocimiento por

desempeño y logro de

metas alcanzadas, a un

Docente y a un Asistente

de la Educación.

2. El 70% de los docentes y


se capacitan y/o

perfeccionan en tareas

pertinentes a su función.

- la Dirección gestiona y

proporciona instancias de

perfeccionamiento a los

Docentes y Asistentes de la

Educación.

34

ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR


1

AÑO

2

AÑO

3

AÑO

4

N° 1 1. El 100% de los docentes

planifican utilizando el

formato consensuado.

- Implementar un sistema

de revisión y adecuación

de planificaciones.

2. Que al menos se logre el

85% de la cobertura

curricular en cada

asignatura del Plan de

Estudio.

- Revisar las evaluaciones y

planificaciones, evaluando

la cobertura curricular,

estado de avance y logros

de aprendizaje.


docentes apliquen

adecuadamente sus

prácticas pedagógicas,

aumentando la efectividad

de la labor educativa.


de Apoyo Técnico

Profesional para

perfeccionar a los

docentes con respecto a la

implementación del

currículum en el aula.

- Calendarizar

acompañamiento al aula

aplicando una pauta

consensuada,

retroalimentando

personalmente al docente.

N° 2 1. Evaluar al 100% de los

alumnos para monitorear el

logro de los aprendizajes.

- Aplicar Pruebas de

Diagnóstico, Intermedia y

Final, de los Ejes Temáticos

y habilidades de las

distintas asignaturas y

niveles.

- Análisis de resultados en

sesiones técnicas

pedagógicas.

35

2. Mejorar en un 20% la

calidad y comprensión

lectora, evaluando a todos

los alumnos

trimestralmente.

- Monitorear

trimestralmente la

velocidad y dominio lector,

verificando el avance y el

nivel en que se encuentran

los estudiantes de cada

curso.

- Informar a la comunidad

educativa los resultados

académicos de cada

semestre.

N° 3 1. Que el 100% de los

alumnos que requieran

apoyo social, afectivo y

pedagógico lo reciban en

forma oportuna.

- Organizar un sistema de

derivación y atención de

los profesionales:

Psicóloga, Asistente Social,

Fonoaudióloga y

Psicopedagoga, a los

alumnos que requieran su

atención.

- implementar apoyo en el

aula, a través de la

contratación de Asistentes

de Aula de Primero a

Cuarto Básico.

- Organizar e implementar

Talleres de Refuerzo de

Lenguaje y Comunicación y

Matemática, para los

alumnos del Primer Ciclo

Básico.

36

ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR


1

AÑO

2

AÑO

3

AÑO

4

N° 1 1. Lograr el 100% de

difusión y aplicación del


Escolar por toda la


- Entregar extracto del


Escolar a los apoderados

en el momento de la

matrícula.

- Revisión y actualización

del Manual de Convivencia

Escolar.

- Diseñar e implementar el

Plan de Convivencia

Escolar.

2. Crear un ambiente grato

y seguro al interior de la

Unidad Educativa y así

disminuir en un 10% los

accidentes escolares.

- Incorporar personal de

apoyo a la convivencia

escolar: Inspector de patio,

portero, etc.

- Cumplir con los

protocolos de acción y de

la normativa vigente del

PISE, contando con el

personal idóneo, para

brindar seguridad a todos

los alumnos dentro del

recinto escolar.

- Ejecutar el Plan de

Seguridad Escolar.

- Recreos entretenidos:

Juegos, música, terraza

literaria.

N° 2 1. Aumentar a lo menos en

un 10% la participación

- Implementar talleres

para los padres y

apoderados, con el fin de

37

activa de padres y

apoderados.

integrarlos a actividades

tecnológicas y artísticas.

Los talleres serán

realizados por docentes y

monitores.

- Elaborar y aplicar un Plan

de Reuniones Mensuales

para padres y apoderados,

con el objetivo de darles a

conocer los contenidos a

tratar con sus hijos en las

distintas asignaturas y para

entregarles herramientas

de apoyo, tanto en las

tareas escolares, como en

la formación de hábitos y

valores.

- Brindar apoyo psicosocial

educativo a los padres y

apoderados, por medio de

talleres realizados por la

sicóloga, orientados a dar

pautas de crianza, estilos

normativos y para

proporcionales diversas

estrategias que les permita

comprender los cambios

del proceso de desarrollo

de su hijo.

N° 3 1. Mejorar en un 20% los

resultados académicos y de

asistencia a clases de los

alumnos.

- Incentivar a los alumnos

en forma individual y por

curso, considerando logros

académicos y asistencia a

clases. Al término de cada

semestre, se entrega un

incentivo y

reconocimiento: regalos,

38

paseo, onces, diplomas,

etc.

N° 4 1. Participación del 90% de

los alumnos en talleres

artísticos, deportivos y

tecnológicos ofrecidos por

la escuela.

- Implementar talleres

(ALE) de índole artística,

deportiva y tecnológico, lo

que le permitirá a los

alumnos fortalecer

destrezas e internalizar

hábitos de sana

convivencia.

39

ÁREA: RECURSOS


1

AÑO

2

AÑO

3

AÑO

4

N° 1 1. Mantener operativos, a

lo menos el 80% de los

recursos necesarios para el

desarrollo de las clases.

- Adquirir recursos

materiales didácticos y

tecnológicos.

- Mantener y reponer el

material educativo.

- Contratar a un

profesional encargado de

la mantención de los

equipos tecnológicos.

- Contratar

temporalmente servicio de

asistencia técnica para el

mantenimiento y

reparación de

fotocopiadoras y

multicopiador.

N° 2 1. Mantener el 100% de la

dotación Docente y


suficiente para desarrollar

una labor educativa

adecuada.

- Distribuir la carga horaria.

- Gestionar la mantención

del personal docente,

como asistentes de la

educación, que se

requiere.

40

ÁREA: GESTIÓN DE RESULTADOS


1

AÑO

2

AÑO

3

AÑO

4

N° 1 1. Monitorear y evaluar tres

veces al año el 100% de los

cursos en a lo menos las

asignaturas

comprometidas en el PME.

- Diseñar, aplicar y analizar

instrumentos de

evaluación, de acuerdo a la


- Entregar y analizar los

resultados de las

evaluaciones.

- Detectar debilidades y las

necesidades,

determinando estrategias

de mejora.

N° 2 1. Lograr el 95% de

promoción escolar

2. Lograr el 90% de

asistencia promedio

- Realizar visitas

domiciliarias por la

Asistente Social y llamados

telefónicos por Inspectoría

General.

3. Lograr el 85% de la

cobertura curricular

- Aplicar pauta de

seguimiento cobertura

curricular.

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