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Departamento: Castellano y Literatura

Asignatura: Castellano

Curso: segundo ailo

Ano: 2013

1- Objetivos: lograr que los a1wnnos de~ollen competencias para la lecturscomprensiva e interpretativa, y para la expresicln oral y escrita a traves de:• el aumento y seleccion del vocabulario adecuado a los diferentes contextos en los que se

produce la comunicacion, de acuerdo con la relacion que se establece entre lenguaje,cultura y sociedad;

• el conocimiento y consolidacion en el uso de las nonnas que rigen la tildacion, lapuntuacion y la grafia;

• eJ conocimiento y comprension de las nnidades y estructuras basicas de los distintosniveles de analisis de la lengua;

• el reconocimiento y comprension de las relaciones semanticas referenciales, temporalesy 16gicas ell discursos propios)' ajenos;

• el anaHsis de las relaciones textuales y contextuales de los textos no ficcionales yficcionales;

• el reeonoeimiento y analisis de textos eon distintos tipos textuales: narraeion,deseripci6n, di:ilogo, exposici6n y argwnentaci6n;

• Ia aplieaeion de los eontcnidos aprendidos en textos propios que respondan a lasestructuras no fieeionales y fiecionales vistas a 10 largo del ano.

II- Contenidos:

Unidad 1: Sin taxisPalabra, construecion, proposicion, oracion.Construceion verbal no pronominal: modificadores verbales y perifrasis verbales pasivas, detiempo compuesto, modales y aspe.ctuales; y constTIlccion verbal pronominal: reflejas puras yreciprocas, cuasirreflejas, cuasirreflejas pasivas y cuasirreflejas de sujeto indeterrninado.Proposiciones: sustantivas, adjetivas y adverbiales.Oraciones simples, complejas y c<lmpuestas.

Clasifieacion de las proposiciones de acuerdo con su funeion.a) Adjetivas: reconocimiento de su funeion de modificador directo del sustantivo.Encabezadores relacionantes. Estudio del pronombre relativo. Encabezadores precedidos porarticulo; encabezadores precedidos por preposieion.

, .

Prupusicion"" adjt:tivas d~ participiu.b) Sushmlivas: CUllt:ncabezauuf rdaciulla.llk; CUll em.:abezauur iucluyt:llh::, sillencabezador (interrogativas y exclamativas parciales indirectas; discursos directos;proposiciones de "que callado").Reconocimiento de las fllnciones sintacticas~ Slljeto, aposicion, termion de comp1emento(agente, regimen, ohjeto indirecto, modificador indirecto, ohjeto directo, etc.), predicadonominal, predicativo, objeto directo.Discurso directo e indirecto: conslruccion a partir de la gramiltica y la normativa (queismo ydequeismo). Modos de referir las voces de las personas y los personajes.Prupusiciun"" sustantivas d~ infillitivu: unirn~mbr~s, cun suj~tu cunt~xtual y absuiutas.c) Adverbiales

c.I) de primer grupo (temporales, locativas, modales, causales, de cantidad). Funcionessintacticas: circunstancia, termino, predicado adverbial, aposicion de expresiones con valoradverhial. Con encahezador relacionante e incluyente.

c.2) de segundo grupo (condicionales, concesivas). Las proposiciones adverbiales desegundo grupo como modificadores del nucleo oracional: formacion de oraciones complejas(N.O. mas M.N.O). Con encabezador incluyente y sin encabezador. Funciones sinllicticas:M.N.O., terntino de construccion comparativa.

c.3) d~ tercer grupo (consecutivas y comparativas). Encabezadores que y comorespectivamente. Funcion sintactica modificador directo de un intensificador.Proposiciones adverbiales con participio (absoluto) y con gerundio.1

Unidad 2: EllexioConcepto de texro. El texto como unidad semaniica: tema, relaciones temaiicas, distribucion dela informacion.Coherencia textual. Adecuacion deltexto a la situacion comunicativa (campo, modo y tenor).Cohesion textual. Mecanismos de cohesion: la referencia. Estudio de los pronombrespersonales, posesivos, demostraiivos y enfaticos (instrllmentos de cohesion referencial),indefinidos (cohesi6n sllsiitutiva).Relaciones lexicas: repetici6n y colocaci6n.

Unidad 3: Supcrcsiruciuras icxiuales bnsicnsLa narracian. Marco, suceso (complicacion y resolucion). Accioncs nueleo que llcvan de lacomplicaci6n a la resoluci6n. Conectores temporales, causalcs y consecutivos propios de lanarracion.La a~umentaci6n. Estructura canonica. Argumentaci6n secuencial. Principales recursos:conectores de orden, conectores 16gicos. Figuras ret6ricas mas frccllcntes.

Unidad 4: Los tipos textuales propios de distintas areas del quehacer humano. Tcxtos noficcionales1. Articulos periodisticos narrativos (objetividad y subjetividad en la informaci6n)2. Los textos periodisticos con intencionalidad persuasiva (superestructura argumentativa).La nota de opinion y el editorial.

Unidad 5: Texios ficcionalesGeneros literarios

I Todos estos contenidos se aplicanin luego denlro de la trama textual. Se hani hincapie en cOmolosrecursos simaeticos contribuyen a la construccion del significado tanto denotativo como connotativo. esdecir que se aplicaran transversalmente en todas las unidades que slguen.

E'pecificidad de 1o, gem:w, literano,. La hi,toricidad de 1o, genero, literan~. Lo, genero,lill:rarius LJac.lil:iullal~: iliama, lhica, uanaliva. Rasgus ddiniLurius dt:calla g~IIt:IU.Subgeneros Imcos, dramaticos y narrativos. Las "especies" Iiterarias: policial, ciencia ficci6n,maravilloso, fantastico, g6tico, terror, realista.Concerto de paratextllaliillld e intertextllaliillld. SlI fimcion en los textos literario •.a) F:I genero liricoDisposici6n poetica: relaci6n de Ia lmca con las artes musicales y visuales. Elementos del rilmo(metrica -sinalefa, hiato, dieresis, sineresis-, rima, pausas, acentos), secuencias graficas.Revisi6n del concepto de enunciaci6n en la poesia y de sus variantes.EI artificio y Ia construccion dol mt:l1sajepoetico: funcion poetica., cOl1l1otaciony polisemia. Lafunci6n poetica como dominante.Composiciones poeticas: poemas con verso Iibre y prosa poetica. Figuras ret6ricas:identificaci6n de figuras de los pIanos sintactico, semantico y f6nico. Reconocimiento de las.iguiente. figllTa': variante. de prosopopeya (per.onificacion, co.ificacion, animizacion,animalizaci6n), sinecdoque / metonimia, imagenes sensoriales empleadas en sentido figurado,sinestesia, hipalage, antitesis'.b) La narracion litera riaEI cuento y la novela: estructuras can6nicas. Similitudes y diferencias entre ambos.Historia, relato y narraci6n. Estructum del relato can6nico: situaci6n inicial-complicaci6n-resoluci6n; discriminaci6n entre sucesi6n de acciones y narraci6n. Marco espacial y temporal.Informantes e indicios de espacio y tiempo en el relato. La descripci6n en la narraci6n: susfunciones.EI narrador. Diferenciaci6n entre autor y narmdor.Persona 0 vOznall'aliva: diferenciacion enlre sujeto que n'UTay sujelo que perci"e.Perspectiva escenica 0 panoramica. Narmdor en I' (protagonista y testigo) y en 3'. EI saber delnarrador. La relaci6n entre el saber y la focalizaci6n. Focalizaci6n narrativa: focalizaci6nexterna, interna y cero. Modos de articulacion de la voz del narrador y olras voces del relato: eldiscurso directo, el discurso indirecto.indices lingiiisticos de subjetividad del narrador en primera persona y en tercera persona.El narratario: las marcas lingiiisticas de su presencia en el relato.El tiempo de la historia.EI tiempo dol rdato. Tiempos verbales en la Ilarracion can6nica: 01rdato en preterito.Tiempos verbales en la narraci6n 110 canonica: 01relato ell presente y en futuro. Correlaci6n detiempos y modos; funciones de las elecciones verbales en el relato.EI personaje narrativo. Su caracterizaci6n a partir de mecanismos Iiterarios: el rol en el avancerle 13 Recion; personaj~ simpl~ y complejos; caractenzacion onomastica; tecnicas depresentacion directa ° indirecta. El retrato como tecnica de con.trnccion de un personaje. Laconstrucci6n de los personajes a tmves de la incorporaci6n de sus voces en el relato.c) Genero DramaticoEl hecho teatral. EI texto dramatico como uno de los componentes del hecho teatral. EI textoespeclacular y la puesta en escena.Organizaci6n del discurso dramatico: diwogos y didascalias. Alternancia de voces, parlamentos,el dialogo como eje vertebrador del avance de la acci6n. Modos de aparici6n de los c6digos noverbales en el texto dramatico y en la puesta en escena. Convenciones graficas y paratextualesen el texto dramatico. Estructura externa: actos, escenas, cuadros.Personaje y conflicto dramlitico.

Unidad 6: NormativaConvenciones ortograficas. Grafemas. Tildaci6n. Puntuaci6n.Hom6fonos: hom6nimos y par6nimos.Uso de distintos diccionarios.

2 Se veran las figuras que aparezcan en los texlos poilticos analizados en clase 0 elegidos pararendir examen.

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III- Bibliugr.tfia IitemMa pam el alumnu:LECTURAS LITERARIASGENERO LiRICOAlberti, Rafael, "Nocturno", Obras complelas.Bor~l'S, Jo~e Luis, "Ajedrez I", "Ajedrez !l", en £1 hacedor.Gelman, Juan, "Ausenda de amor"; "Poema 13", Ohms complelas.Girondo, Oliverio, "Apunte callejero", "Las chicas de Flores", en Veinle poemas para serleldos en ellranvia; "N° 18", en £spantapajaros.Neruda, Pablo, "Poema 20", en Veinle poemas de amor y una cancion desesperada.Storni, Alfunsina, "~Que dina?", "Cuadrados y angulos", en £1 dulce daiiu; "Selvas deciudad", enMundo de siele pozos.

GENERO NARRATIVOCUEl\'TOBorges, Jorge Luis, "La casa de Asterion", cn £1Aleph; "Las minas cireuiarcs", en Ficcioncs.Castillo, Abelardo, "Conejo", en Las otras puertas.Cortazar, Julio, "Axolotl", en Final del juego; "La noche boca arriba", "La salud de losenfermos". en Todos los fuegos e1fi,ego; "Carta a una senorita en Paris". en Besliario.Garcia Marquez, Gabriel, "Un senor muy viejo con unas alas enormes", en La increible yIrisle historia de 10.candida £rt!ndira y de su abuela desalmada y olros cuentos.Hawthorne, Natalie, "Wakefield", en 7\l'lce-lold lales.Matute, A.M., "Bernardino", en La puerto. de 10.Luna. Cuentos complelos.Mujica L~inez, Manuel, "EI hambre; "EI patio iluminado", enMisleriusu Buenus Aires0' Henry, "El regalu LieIus reyes magus", en Cue"lus'.Piglia, Ricardo, "La honda", en Cuenlos morales; "La loca y eI relato del crimen", en Prisionperpelua; "Desagravio", en Cuenlos de las mil y una noches.Poe, Edgar A.) "William Wilson"; "l.A mascara de 18mnerte roja", en ruentns camp/etas f.Quiroga, H., "EI hijo", en m sincope hianco y olros ClIentosde locura y terror.Walsh, Rodolfo, "Las tres noches de Isaias Bloom", en Cuentos para tah,ires y Olros relalospoliciales.

NOVELAI NOUVELLEAmado, Jorge, Capilanes de 10.arena.Bradhury, Ray, m homhre iluslrado.Calvino, Halo, £1 caballero inexislenle; £1 baron rampante; £1 vizconde demediado.Denevi, Marco, Ceremonia secreta.Garcia Marquez, Gabriel, Cronica de una muerle ammciada.James, Henry, Olra vuelta de luerca.Kafka, Franz, La melamorjiJsis.Orwell, George, Rebelion en 10.granja.Slcirm~ta,Antonio, Lu uruienie puciem:iu.Shelley, Mary, Fru"kefLl'leinStevenson, Robert L., £1 extrano coso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde.

GF.NF.RO ORAMATTCOArlt, Roherto, Saverio el cN/el.De Cecco, Sergio, £1 reiiidero.Garcia Lorca, Federico, La casa de Bernarda AlbaMoliere, £Iavaro 0 £1 burgues genlilhombre.Shakespeare, William, £1 mt:rr.:uder de Veflec:iu~Suenu de 1#fIU f1UC/If: de )'e.ruflu

Talesnik, Robertu, Lajiaca.

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IV- Bibliogmfia de consulta y/o complementaria:Garcia Negroni, M.M., (coord.); EI arle de escrlblr bien en espanul, Bs.As., Edicial, 2001.Kovacci, Ofelia, LenguG 1I2!3; Buenos Aires, Huemul, 1980.Moliner, Maria, Diccionario del Uso del Espanol, Madrid, Cusp ide.Muschietti, Delfma, Poesia ar}?enlina del si}?loxx. An/olo}?ia, Buenos Aires, Colihue, 1992.Reill Ac~demi~ Espanola, nirrinnarin dela I.engl/a F:sf'ai1nla,Madrid, I'spasa CaIre, 1997,Real Academia Espanola, Ortograjia de la Lenglla Espanola, Madrid, Espasa Calpe, 1999.Rest, Jaime, Novela. cilento, lealro: apogeo y crisis, Buenos Aires, CEAL.

V- Bibliogr.tfia pam el docenteAlvarado, Mait", Paralexlu, Bs.As., Instituto de Lingiiistiea, Faeultad de Filosofia y Letras,U.B.A., 1994.Austin, John, Como hacer cosas con palabras, Barcelona, Paid6s, 1882.Bajtin, Mijail, "EI problema de los generos discursivos" en Esleliw de la creaci6n verbal,Mexico, Siglo Veintiuno, 1982.Barrenechea, A.M., "Las c1ases de palabra en espanol como clases funcionales" y "Elpronombre", en Barrenechea, A.M., Rosetti, M., Esllldios de gramalica eslruclllral, Bs. As.,Paidos, 1969.Barthes, Roland, "Introduceion al aruilisis estruetural de los relatos", en Analisis eslrucillrul delrelalo, Editorial Tiempo Contemponineo, Comunicaciones n° 8, 1970.Benveniste; E., Problemas de lingtilslica general, Mexico, Siglo Veintillno, 1986.Bosque, I., Demonte, V., (eds), Gramalica descripliva de la lenglla espanola, Madrid, EspasaCalpe, 1999.Coserin, E., "Sistema, norma y habla" en Teona del lenguaje y lingiiistica general, Madrid,Gredos, 1972.de Saussure, F., Clirso de Lingzlislica General, Buenos Aires, Losada, 1961.Ducrot, 0., Deeir y no decir, Barcelona, Anagrama, 1982.Escandell Vidal, M.V., lntrodllccion a la pragmalica, Barcelona., Ariel, 1996.Filinich, M.l., La voz y la Mirada (Estudio sobre el texto nan-ativo), Mexico, Plaza y Valdes,1997.Garcia Ben-io, A, Huerta Calvo, J., Los generos lilerarios: sislema e historia, Madrid,Catedra, 1995.Halliday & Hassan, Cuhesion in English, Londres y Nueva York, Longman, 1976.Halliday, M., EI lengzlOje como semiolica social. La interprelacion social del lengzlOjey delsignificado, Mexico, FCE., 1982.Jakobson, R., Ensayos de Lingziislica General, Barcelona, SeixBarral, 1981.Kerbrat-Orecchioni, c., I.a ennnnlaciOn, Buenos Aires, Hachette, 1983.Kerbrat-Orecchioni, c., La enllneiacion, Buenos Aires, Hachette, 1985.Kovacci, Ofelia, EI comentario gramalical, Madrid, Arco Libros, 1992.Pavis, Patrice, Dieeionario dellealro.' dramallirgia, esteliea, semiologia, Bs. As., Paidos, 1984.Rosetti, M., "La frase verbal en espaiiol" en Barrenechea, A.M., Rosetti, M., Esllldios degramalica eSlrucltlral, Bs. As., Piados, 1969.Searle, J., Actos de habla, Madrid, Ciltedra, 1980.Van Dijk, Teun, Eslmeltlras y jill/ciones del disctlrso, Mexico, Siglo Veintill1lo, 1983.Van Dijk, Telln, T,aeieneia dellextn, Barcelona, Paid6s, 1992.

Notas:1. Los alumnos que se presenten a rendir la asignatura en calidad de regulares, deberiln conocerlos textos Iiterarios programados por el docente a cargo; estos deben estar presentes el dia delexamen.2. Los alumnos que se presenten a rendir examen en cali dad de libres 0 que adeuden la materiaprevia deberan obligatoriamente cumplir con la tectura y analisis de cinco poemas, cinco

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cuento., una novela y do. obra. dram:itic,," a eleccion, de entre 10. texto. Iito:rarios indicadoseu d prognuua.Es necesaria la presencia de los textos Iiterarios para rendir el examen,

Profesores de .egundo anoAmada Bianchi, Analia Kevorkian, Gustavo Kuryluk, Silvia Mezzetti, Mabel Morano,Veronica Piaggin, Maria Tne. Rodrigue7.

• EI programa ha sido elaborado con la colaboraci6n de la mayoria de losprofcsorcs que dictan la materia.