Natalia Largo

Xiomara Santisteban

1. La efectividad en el aprendizaje, haciendo especial énfasis en

la interacción con la tecnología y con los materiales de

estudio y el desarrollo de habilidades de alto nivel.

2. La satisfacción del estudiante, para lo cual percibe a los

estudiantes como consumidores y alerta a los proveedores de

que están dando un servicio.

3. La satisfacción de los profesores, para lo cual enfatizan la

necesidad de apoyo al profesorado a diferentes niveles

(administración, tecnología, formacion,etc.).

4. La relación entre el costo y la efectividad de la propuesta

formativa.

5. El acceso entendido en términos de proveer medios

apropiados a deferentes colectivos con necesidades diversas.

* 5 DIMENCIONES QUE DIRIGEN LA EVALUACION DE UN PROCESO EDUCATIVO VIRTUAL

*

En el desarrollo actual de las TIC aplicadas a la educación se ha recuperado

De manera explicativa las principales razones que inducen y dan sentido a la

evolución y la calidad

De uso de las TIC en la educación. Para esto existen las esferas que

contemplan motivos de carácter educativo,

Sociológico y tecnológico

MOTIVOS EDUCATIVOS MOTIVOS SOCIOCULTURALES

MOTIVOS TECNOLOGICOS

MOTIVOS PARA LA

EVALUACION DE LA CALIDAD

Las características dadas por Coll y Martí fueron:

Atreves de los grandes inventos del hombre han existido muchas formas en mejorar la comunicación, al igual a mejorado la forma de investigar.

Todos estos inventos fueron hechos con el fin de poder mejorar la educación a nivel mundial, es decir mejorar la calidad de educación en la formación académica del niño.

Según Coll existe un marco de referencia psicológica para la educación escolar: conceptualización constructivista del aprendizaje y de la enseña.

* TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA

COMUNICACION

La diferencia que existe entre estas dos

interacciones son.

La interacción tecnológica abarca todos los conocimientos acerca

de los avances tecnológicos y las

diferentes fuentes se puedan encontrar

para mejorar la calidad educativa;

mientras que la interacción

social es el comportamiento, el

vinculo y el buen manejo que el hombre

pueda dar al uso de las TIC en el

momento de tener que trabajar en

grupos.

* DIFERNCIA ENTRE INTERACCION

TECNOLOGICA Y LA INTERACCION SOCIAL O INSTRUCCIONAL

Foros virtuales es la forma en como un grupo de personas pueden intercambiar información en forma on-line de diversas formas y en diferentes temas.

Las características primordiales de estos foros virtuales son:

• Se pueden indagar y aportar distintas ideas y aportes a los temas que se están manejando

• Puede dar su punto de vista mediante preguntas o respuestas.

• La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema.

Es importante esta clase de foros virtuales en el ambiente virtual de aprendizaje ya que cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusión y darle oportunidad de contribuir con sus punto de vista.

* LOS FOROS VIRTUALES

* La perspectiva de toma de decisiones docente sobre la interacción educativa en las discusiones virtuales

* Las discusiones educativas

mas generalizadas en la

actualidad son las

discuciones a sin crónicas

desarrolladas por medio de

correo electrónico dentro de

entornos colaborativos y

mediante la comunicación

escrita considerada como

una actividad virtual de

enseñanza y aprendizaje, una

discusión virtual se define

como un proceso de

interacción educativa entre

diferentes participantes en

el cual se produce un

intercambio discursivos y

convencer a los otros sobre

el tema que se desarrolla

• Una actividad acortada de tiempo en el

cual el profesor puede guiar y orientar el

aprendizaje de sus estudiantes

• Se considera una metodología de

enseñanza y aprendizaje cuando la

estructura de enseñanza y aprendizaje

produce real mente el un cambio en sus

conocimientos

• organización de la interacción social

virtual que permita una la profundización

en el conocimiento sobre un tema y

estructurar mejor sus ideas.

* Una discusión virtual llegue a promover un buen nivel de calidad de interacción la toma de decisiones docente sobre la organización didácticas son:

Las características de las herramientas tecnológicas presentes en el entorno, contexto o situación presentes en las interactividades y en el entorno, y atreves de ellas en los procesos y mecanismos de influencia educativa que el profesor pueda utilizar para orientar el proceso de construcción de conocimiento de los alumnos por ejemplo si en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje todas las herramientas de comunicación disponibles son de carácter asincrónico las formas de organización de la actividad conjunta posible serán diferente que si existen herramientas de comunicación de carácter tanto de carácter sincrónico como asincrónico, y también varían, presumiblemente, las posibilidades de formas de ayuda ofrecidas por el profesor.

* ¿El constructivismo se aplicaría en una propuesta de interactividad tecnológico?