Aprendizaje en Proyectos

8/12/2019 Aprendizaje en Proyectos

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Aprendizaje por ProyectosDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDO

Proverbio Chino.

ApP


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INTRODUCCINMantener a los estudiantes delas Instituciones Educativas

(IE) comprometidos ymotivadosconstituye un retomuy grande an para losdocentes msexperimentados.

Aunque es bastante difcil dar una receta quesirva para todos, la investigacin evidenciaque existen prcticas que estimulan unamayor participacin de los estudiantes.

Estas

prcticas

implican dejar

de lado la

enseanza

mecnica y

memorstica

para

enfocarse en

un trabajo

ms retador y

complejo;

utilizar un

enfoque

interdisciplina

rio en lugar

de uno por

rea o

asignatura y

estimular el

trabajo

cooperativo(Anderman &

Midgley, 1998;

Lumsden, 1994).


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Utilizar proyectos como parte del currculo no es un

concepto nuevo y los docentes los incorporan con

frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseanza

basada en proyectos es diferente: Es una estrategia

educativa integral (holsitca), en lugar de ser un

complemento.

El trabajo por proyectos es parte importante del

proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve

todava ms valioso en la sociedad actual en la que los

maestros trabajan con grupos de nios que tienen

diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes tnicos

y culturales y niveles de habilidad.

Un enfoque de enseanza uniforme no ayuda a que

todos los estudiantes alcancen estndares altos;

mientras que uno basado en proyectos, construye

sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y

les permite explorar sus reas de inters dentro del

marco de un currculo establecido.

El aprendizajepor proyectos

incorporaestos

principios.


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Esta estrategia de enseanzaconstituye un modelo de

instruccin autntico en el quelos estudiantes planean,

implementan y evalan

proyectosque tienen aplicacin

en el mundo real ms all del

aula de clase(Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

EN QU CONSISTE ELAPRENDIZAJE BASADOEN PROYECTOS?

pP


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En ella se recomiendan actividades de

enseanza interdisciplinarias, de largo

plazo y centradas en el estudiante, en

lugar de lecciones cortas y aisladas

(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).Lasestrategias de instruccin basada en

proyectos tienen sus races en la

aproximacin constructivistaque

evolucion a partir de los trabajos de

psiclogos y educadores tales como LevVygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y

John Dewey.


pP


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Se aprende construyendo nuevas ideas o

conceptos, basndose en sus

conocimientos actuales y previos (Karlin &Vianni, 2001).

Ms importante an, los estudiantes

encuentran los proyectos divertidos,

motivadores y retadores porquedesempean en ellos un papel activo tanto

en su escogencia como en todo el proceso

de planeacin (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999,Katz, 1994).


El constructivismo mira el aprendizajecomo el resultado de construcciones mentales


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pPDGAMEY OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOExiste una amplia gama de proyectos: de aprendizaje mediante servicio a lacomunidad, basados en trabajos, etc. Pero los proyectos autnticos tienen encomn los siguientes elementos especficos (Dickinson et al, 1998; Katz &Chard, 1989; Martin & Baker, 2000; Thomas, 1998)

Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.

Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.

Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su

entorno.

Problemas del mundo real.

Investigacin de primera mano.

Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.

Objetivos especficos relacionados tanto con el Proyecto Educativo Institucional(PEI) como con los estndares del currculo.

Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.

Conexiones entre lo acadmico, la vida y las competencias laborales.

Oportunidades de retroalimentacin y evaluacin por parte de expertos.

Oportunidades para la reflexin y la auto evaluacin por parte del estudiante.

Evaluacin o valoracin autntica (portafolios, diarios, etc.)


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOBENEFICIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOSDe qu manera beneficia a los estudiantes esta estrategia?

Este enfoque motiva a los jvenes a aprender porque les permite

seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus

vidas(Katz & Chard, 1989).Adicionalmente, 20 aos de investigacin indican

que el compromiso y la motivacin posibilitan el alcance de logros

importantes(Brewster & Fager, 2000).

Investigaciones sobre los efectos a largo plazo en el currculo de temprana infancia, apoyan la incorporacin

del aprendizaje por proyectos tanto en edad temprana como en educacin secundaria (Bsica y Media) (Katz

& chard, 1989).


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOCada vez es ms frecuente que los

maestros trabajen con nios que tienen un

rango muy amplio de habilidades, queprovienen de medios culturales.

El aprendizaje basado en proyectosofrece una posibilidades de introducir enel aula de clase una extensa gama deoportunidades de aprendizaje.


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOLa incorporacin de proyectos al currculo no es ni nueva ni

revolucionaria. La educacin abierta de finales de los aos 60 y

principios de los 70 dio un impulso fuerte a comprometerse

activamenteen los proyectos, a las experiencias de aprendizaje deprimera mano y a aprender haciendo (Katz & Chard,1989).

El enfoque Regio Emiliapara edad temprana,reconocido y aclamado como uno de los mejores

sistemas educativos que existen en el mundo, sebasa en proyectos(Abramson, Robinson, & Ankenman, 1995;

Edwards, Gandini,& Forman, 1993).

http://www.redsolare.com/docs3/index.htm
http://www.redsolare.com/docs3/index.htmhttp://www.redsolare.com/docs3/index.htm


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOPuede motivar estudiantes

de diferentes proveniencias

socio culturales ya que los

nios pueden escoger temas

que tengan relacin con sus

propias experiencias, as

como permitirles utilizarestilos de aprendizajerelacionados con su cultura o

con su estilo personal de

aprender(Katz & Chard, 1989).


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOLos principales beneficios delaprendizaje

basado en proyectos


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basado en proyectos

incluyen

Preparar a los estudiantes

para los puestos de trabajo.

Los muchachos se exponen a una gran variedad dehabilidades y de competenciastales como colaboracin,planeacin de proyectos, toma de decisiones y manejo del

tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998).


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basado en proyectos

incluyen

Aumentar la motivacin.Losmaestros con frecuencia registran aumento en la

asistencia a la escuela, mayor participacin en clase y

mejor disposicin para realizarlas tareas (Bottoms & Webb,1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).


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basado en proyectos

incluyen

Hacer la conexin entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.

Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades

cuando estn comprometidos con proyectos estimulantes. Mediantelos proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de

orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin

conexin con cundo y dnde se pueden utilizar en el mundo real(Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998).

aprendizaje

escuela

realidad.


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pPDGAMEY OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOLos principales beneficios delaprendizaje

basado en proyectos

incluyen

Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir conocimiento.

El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas

entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar

sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas,necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998).


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pPLos principales beneficios del

aprendizaje

basado en proyectos

incluyen

Aumentar las habilidades sociales y de comunicacin.

Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo quetenga valor fuera del aula de clase (Jobs for the future, n.d.).

Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de

aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este (Thomas, 1998).

Posibilitar una forma prctica, del mundo real, para aprender a usar laTecnologa. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).

DGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDO


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DGAME YOLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDO

PRINCIPIOS

DELAPRENDIZAJE POR PROYECTOS

AUTENTICIDAD

RIGOR ACADMICO

APLICACIN DEL APRENDIZAJE

EXPLORACIN ACTIVA

INTERACCIN

EVALUACIN

http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/SEIS%20PRINCIPIOS%20DEL%20APRENDIZAJE%20POR%20PROYECTOS.dochttp://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOEn EDUTEKA se promueven cuatro modalidades de Aprendizaje por Proyectos:

Proyectos de Clase : con los que se busca facilitar, mejorar o profundizar, con eluso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas; adems de afianzar lashabilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informticas.

WebQuests :proyectos que en su desarrollo emplean recursos deInternet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, pararealizar la tarea, se enfoque en la utilizacin de los recursos y no en buscarlos.

Proyectos Colaborativos : se llevan a cabo en ambientes grupales quecruzan fronteras, en los cuales, docentes y estudiantes de diferentes planteleseducativos comparten proyectos, ideas y opiniones en reas diversas.

Actividades para aprender Informtica : proyectos cortos, concretos einteresantes para desarrollar competencia en el uso de las distintasherramientas informticas.


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDOhttp://weblogs.clarin.com/educacion/archives/2006/11/

las_escuelas_de_reggio_emilia_1.html

RECOMENDACIONES

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php

http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php

http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php
http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.phphttp://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDORECOMENDACIONES

Ms informacin

La enseanza por proyectos:

mito o reto?**Aurora LaCueva

El mtodo de proyectos como tcnica didcticaITESM
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/proyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/proyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/proyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/proyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/proyectos.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/ensenporproy.pdf


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pPDGAME Y OLVIDO, MUSTREME Y RECUERDO. INVOLCREME Y COMPRENDORECOMENDACIONES

El Aprendizaje por Proyectos Utilizando

las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones

LA CREACIN DE UN PROYECTO DE CLASEUTIIZANDO LA METODOLOGA DEL APRENDIZAJE PORPROYECTOS (ApP)http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php

Hay muchos tipos de proyectos que se implementan en las aulas. Los proyectosefectivos equilibran el nivel de control del estudiante con la estructura planeadapor el docente, la cual dirige y enfoca el trabajo del estudiante. Le sugerimosconsultar el recurso sobre Diseo de proyectos efectivos desarrollado por Intel

http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/Design/ProjectCharacteristics/
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.phphttp://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/Design/ProjectCharacteristics/http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/Design/ProjectCharacteristics/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/LA%20CREACI%C3%93N%20DE%20UN%20PROYECTO%20DE%20CLASE.dochttp://www.eduteka.org/CreacionProyectos.phphttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/El%20Aprendizaje%20por%20Proyectos%20Utilizando%20las%20Tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20Informaci%C3%B3n%20y%20las%20Comunicaciones.doc


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Universidad Autnoma de Campeche

Serie: Aprender a Aprender

Aprendizaje por Proyectos

Elaborado por:

Susana Frin Moguel Marn

Junio 2007

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