ARTISTICA GRADO 6°1, 6°2, 6°3

Periodo 2

Fecha de entrega: 1 de Junio de 2020

Semana: 15 y 16

Horas semanales: 1 hora

Correo: artisticasac@gmail.com

Blog: www.artes7061.webnode.es

Docente: CRISTINA ORTEGA

Objetivos del grado:• Explorar las posibilidades expresivas en la integración de lenguajes artísticos.

• Comprender los sentidos estéticos encontrados en los lenguajes cotidianos.

• Establecer relaciones entre los elementos de los lenguajes artísticos y la vida cotidiana.

• Comunicar sensaciones, sentimientos e ideas a través de los lenguajes artísticos.

Competencias:• Sensibilidad, Apreciación estética, Comunicación

Alcance:• Identifica y analiza las expresiones artísticas de la comunidad para reconocer en su contexto,

como un hecho estético.

• Reflexiona acerca de las propiedades estéticas para establecer diferencias entre loslenguajes expresivos y las manifestaciones artísticas de su entorno.

• Maneja elementos formales de los lenguajes estéticos para expresar una actitud respetuosa yreflexiva frente a las producciones artísticas de su entorno.

Recomendaciones

Antes de empezar a desarrollar las actividades es

importante que leas primero todas las diapositivas,

vayas a los videos sugeridos para que comprendas los

conceptos y luego realiza en Word ó en tu cuaderno ó

bitácora (enviar foto o documento) las actividades de

clasepropuestas.

La composición:

Figura y Fondo

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AGENDA

• Exploración: lluvia de ideas a partir de un video.

• Estructuración: Conceptos y ejemplos,con videos como

aclaración de dudas.

• Metodología: Comunicación vía correo electrónico, chat

de Gmail, teleconferencias zoom y videos tutoriales.

• Evaluación: la entrega oportuna de trabajos via email en el

correo, la participación de chat programados, la

visualización de videos tutoriales y enlaces sugeridos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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Reconoce,

diferencia y

aplica en una

composición

artística los

elementos de la

composición:

formato, textura,

figura y fondo.

Realiza

composiciones

artísticas

aplicando

elementos de la

composición:

formato, textura

y fondo.

Elabora un

dibujo en el

que apliques la

diferencia entre

figura y fondo.

Lluvia de ideas: observar una imagen y

describir lo que ve en ella.

Ir al video:

PERCEPCIÓN FIGURA Y FONDO.5:15

minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=zpYfB8T

yPtM

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Exploración

Saberes previosEl arte dela composición.

¿QUÉ ES LA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA?

En una sola palabra, composición es organización, la organización de elementos paraque el artista pueda expresar una idea de la manera más efectiva.

Esta definición puede ser extrapolada a cualquier campo, como la música o la escritura.La composición se basa en dividir una superficie para producir la mayor satisfacciónvisual e impacto. Esta idea está fuertemente ligada al concepto de diseño. Se trata deordenar y colocar formas con la finalidad de crear un resultado estético y agradable a lavista.

Para tener éxito en cualquier disciplina es necesario seguir ciertos pasos.

• Un médico debe conocer la base y los principios de su profesión, seguir unprocedimiento y analizar todas las opciones posibles para realizar un buendiagnóstico.

• Un chef debe conocer los ingredientes y sus combinaciones y seguir los pasosnecesarios para crear un buen plato.• La pintura o el dibujo son exactamente iguales en este sentido. No importa lo biensombreado que esté tu dibujo o lo perfectas que sean tus líneas. Si la composición noes atractiva, el dibujo no funciona.

Saberes previos

La composición, junto con el dominio de los valores y los matices del color, es uno de los

pilares maestros para conseguir una imagen final impactante y placentera visualmente.Los elementos de la composiciónson como las letras o las palabras de este lenguaje.

Algunos elementos de la composición:

• La línea

• El espacio

• El color

• La forma

• La textura

• La geometría

• El tono o valores

• Cercamiento

• Coincidencias

• Perspectiva atmosférica

• Líneas de radiación

Saberes previos

• El formato

• El volumen

• Figura y fondo

• Patrón

• Simetría

• Asimetría

• Contraste

• Dirección

• Armonía

• Claroscuro• Planos de observación• Encuadre

Otros elementos:

IMPORTANCIA DEL TEMA

Hay muchas maneras de darle importancia a un elemento de

nuestra composición, pero, antes de pasar a la práctica, deberíamos

saber la teoría.

¿Conoces las diferencias entre la figura y el fondo de una imagen?

¿Sabes qué son y cómo pueden servirte los planos de información

de una imagen?

¡Sólo cuando conozcas la teoría, podrás aplicarla conscientemente

en la práctica!

CONCEPTUALIZACIÓN:

FIGURA Y FONDO

Se aprende a comprender la figura y el fondo en una composición, mediante el

afinamiento de la precepción visual. Observemos el circulo, el cuadrado y el triangulo

negros:

El circulo, el cuadrado y el triangulo negros son figuras; la zona blanca es el fondo.

La figura es un objeto definido y su contorno aparece como el borde de su forma. En

cambio, el fondo parece mas un “plano secundario” carente de forma.

La figura parece estar mas cerca del observador, mientras el fondo se extiende de

manera continua alrededor de la figura.

En relación con el fondo, la figura tiende a ser dominante, y a recordarse mas que el

fondo; así mismo, sugiere mas asociaciones de formas significativas que el fondo.

CONCEPTUALIZACIÓN:

Ilustración 2

1. En la ilustración 1, ¿cuál es la figura y cuál es fondo? ¿por qué?

.

2. En la ilustración 2, ¿cuál es la figura y cuál es el fondo? ¿por qué?

Veamos unos ejemplos:

Ilustración 1

A estas imágenes también se les denomina figuras ambiguas,

porque tanto la figura como el fondo cumplen ambas funciones.

TALLEREvidencia de aprendizaje

• Actividad 1:

Elabora un dibujo en el que apliques la diferencia entre figura y fondo.

• Actividad 2:

Dibuja en la bitácora las siguientes imágenes en tamaño carta, donde apliques la

diferencia entre figura y fondo.

EVALUACION:

Desarrollar en la bitácora, cuaderno o Word según el caso, las actividades del

taller que aquí se proponen.

Tomar foto al trabajo y enviar archivo al correo artisticasac@gmail.com

Por favor indicar en el asunto del correo el nombre completo del estudiante y

grupo.

Participación activa en las reuniones y clases a través de zoom.

Docente:

Cristina Ortega.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• SUPERIOR

Analiza las expresiones artísticas como un hecho estético con el fin de enriquecer lacomunicación en un paisaje realizado en clase.

• ALTO

Identifica y analiza las expresiones artísticas de tu entorno como un hecho estéticoaplicándolo en un dibujo.

• BASICO.

Reflexiona acerca de las propiedades estéticas y diferencia los lenguajes expresivos y lasmanifestaciones artísticas en el aula de clase.

• BAJO

Algunas veces reflexiona mediante una lectura acerca de las propiedades estéticas ydiferencias entre los lenguajes expresivos y las manifestaciones artísticas.