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ASOCIACION DISTRITAL DE EDUCADORES

COMISION DE ASUNTOS DE LA MUJER ADE

SECRETARIA DE ASUNTOS DE LA MUJER LA NIÑEZ LA JUVENTUD

JUNTA DIRECTIVA Y LA COMUNIDAD

PRESENTA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TALLER GUIA PARA CONVERTIR A CADA PARTICIPANTE

EN UN ACTOR Y ACTORA DE PAZ.

TALLER

LA ESCUELA CONSTRUCTORA DE PAZ

EN EL MARCO DEL POS-CONFLICTO

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Guía para Reflexionar

acerca del papel de la

escuela en el posconflicto

DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y PEDAGÓGICA

PARA SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCIÓN

DE LA PAZ

REFLEXIÓN:

La escuela asume un nuevo reto para contribuir a la consolidación de

la paz en el marco del fin del conflicto armado. Colombia en estos

últimos 50 años en medio de las diferentes manifestaciones de la

guerra ha dejado incontables víctimas, 7.999.663 a 2016, donde la

mujer forma parte de este grupo sumando más de 5 millones de

afectadas1 a quienes la guerra acabó con sus esposos, padres, sus

hijos e hijas, reclutados forzadamente para incrementar los

integrantes de los grupos armados; mujeres sometidas a violaciones,

desapariciones de sus familiares, al desplazamiento forzado y

desarraigo de sus tierras, su historia, su memoria colectiva, a quienes

les toco en la mayoría comenzar de nuevo, en nuevos territorios

generalmente diversos y adversos, en medio de la soledad y el

abandono. En el escenario del posconflicto nuestras aulas acogerán a

niños, niñas y jóvenes que han vivido la guerra ya sea por la

destrucción de la escuela, la imposibilidad de llegar a esta por el

miedo a las minas antipersonales, el reclutamiento ilícito o el

desplazamiento forzado; nuestro rol de maestras frente a esta

situación adquiere una relevancia político, pedagógico,

social, orientada a priorizar que los y las estudiantes se reconozcan

como ciudadanos portadores de derechos, educar para la

eliminación de todas las formas de violencia y el reencuentro con el

otro la otra en el reconocimiento de las diferencias.

1 Según datos de la oficina de Registro Único de Victimas (RUV) en Colombia, el total de víctimas registradas es

de 7.999.663 al 1 de abril de 2016 de las cuales, más del 65% son mujeres.

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Actividad

Se desarrollará a partir de 5 elementos básicos

para la vida. Estos son

AIRE AMOR

FUEGO TIERRA AGUA

CUADRO COMPARATIVO DEL AIRE, LA ATMOSFERA, LA RESPIRACIÓN, EL

PENSAMIENTO, LA MENTE, LA SABIDURÍA EN UN PAIS EN GUERRA Y UN

PAIS EN PAZ

En Guerra.

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Se cultivan pensamientos negativos, de odio, resentimiento, que mantiene

desmotivación y tristeza.

El aire se contamina por las armas, bombas, glifos fato, venenos,

enfermando el cerebro.

Se trabaja y estudia en ambientes pesados, encerrados, malolientes con

escases de buen ambiente para estudiar,

Se deteriora la buena voluntad y pierden los valores por lo que hay riesgo de

inclinaciones hacia las drogas y el alcohol

Se destruye la familia, reafirmándose la violencia intrafamiliar, se acaban los

momentos de integración familiar.

Se agudizan los pensamientos negativos contra nuestros mismos familiares y

el mal hábito de la crítica contra las personas cercanas.

No se respetan las opiniones diferentes, se profundiza la intolerancia, y las

personas se vuelven extremistas, fanáticas de sus ideas.

Se pierden valores como solidaridad, el respeto, el altruismo, entre otros, la

sociedad se estanca y se aniquila.

Se desequilibra la naturaleza, se destruye la vida, se pierden muchas

especies por el abuso de lo que nos brinda la madre tierra.

COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AIRE CON LA

GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ

EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.

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EN PAZ

Describa los espacios donde se siente segura /seguro y en los que recibe

buen trato.

¿Qué pensamientos positivos podemos cultivar que nos mantengan

motivados, alegres y agradecidos con la vida?

¿Cómo podemos contribuir para que se descontamine el aire y llegue más

oxígeno a nuestros pulmones?

¿Cómo deberían ser nuestras condiciones de la escuela para estudiar en un

ambiente de aire puro adecuado para el estudio y para que los maestros

puedan enseñar a los niños en ambientes de armonía ambiental, psíquica,

mental?

¿Cómo ayudarnos a superar y como acceder a lecturas positivas y

constructivas? ¿Qué hacer para fortalecer la voluntad, el entusiasmo por las

buenas disciplinas y evitar los vicios y los malos hábitos?

¿Qué iniciativas y propuestas tenemos para fortalecer la unidad familiar y

comunitaria?

¿Qué hacer para respetar los pensamientos de los demás, ser más

tolerantes, y reconocer que todos tenemos derecho a expresarnos y a vivir en

la diferencia?

¿Cómo recuperar la práctica de valores como solidaridad, el respeto, el

altruismo, entre otros?,

¿Qué hacer para no seguir destruyendo la naturaleza y la riqueza que nos

brinda la madre tierra?

ESCRIBA TODO LO QUE QUIERA AGREGAR DE LO QUE SE PUEDE

HACER EN UN AMBIENTE DE PAZ RELACIONADO CON EL AIRE QUE

RESPIRAMOS Y LOS PENSAMIENTOS, IDEAS Y PROPÓSITOS QUE NOS

RODEAN A TODOS Y A TODAS PARA ALCANZAR UN BIENESTAR

COLECTIVO……………………

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CUADRO COMPARATIVO DE LA TIERRA, LA CORTEZA TERRESTRE, LAS

COSAS MATERIALES Y SU APARIENCIA. LA ESTRUCTURA OSEA, LA

PRODUCTIVIDAD EN UN PAÍS EN GUERRA Y EN UN PAÍS EN PAZ.

En Guerra.

Escasez de la alimentación sana.

Perdida de la Vivienda, y de todas las condiciones de vida digna.

Perdida y destrucción de los Cultivos, encarecimiento de la producción

agrícola

Despojo de la tierra, desplazamiento forzado sin ninguna protección

Masacres de gente inocente hombres, mujeres y niños. Violación de

las mujeres como botín de guerra.

Destrucción de pueblos enteros

Destrucción de la naturaleza

Desperdicio de productos agrícolas, de alimentos y contaminación con

las basuras.

Caminos inseguros

Empobrecimiento, condiciones de vida insalubres por desaseo y falta

de agua potable.

Epidemias, enfermedades, plagas, virus.

COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO TIERRA CON LA

GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ

EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.

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EN PAZ

Que hacer para tener una alimentación sana para estar libre de

enfermedades.

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Que proponemos para que haya derecho a Vivienda, en condiciones

dignas. ¿Cómo cuidamos nuestra vivienda?

Como recuperar los Cultivos, y la producción agrícola que proponemos.

¿Cómo nos habituamos a no votar la comida?

¿Que decimos de la devolución de tierras, y de las garantías para

volver a las regiones?

Reconstruir la comunidad barrial cuidar los bienes públicos, recuperar

los jardines y arborizar.

Recuperar la cultura ancestral, la música, las danzas, la poesía, apoyar

a los campesinos que estén exigiendo sus derechos.

Cuidar la naturaleza,

Con las basuras hacer reciclaje, papel, vidrio, orgánicos, plásticos.

Desarrollar propuestas para vivir ambientes seguros en la casa en las

calles en la escuela en las ciudades en los pueblos.

Contribuir con el aseo, propiciar de vida saludables, cuidar el agua

potable, no contaminar los ríos ni los mares.

Estar atento a las formas de prevenir Epidemias, enfermedades,

plagas, virus.

ESCRIBA QUE OTRAS ACCIONES O PROPUESTAS SE PUEDEN

DESARROLLAR EN TIEMPOS DE PAZ PARA CONSERVAR LA TIERRA Y TODOS

LOS ELEMENTOS QUE LA CONTIENEN PARA LA VIDA:

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CUADRO COMPARATIVO DEL AGUA, TODO LO QUE ES LIQUIDO, LOS RÍOS,

OCEANOS Y MARES, LAS EMOCIONES, EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS

EN PAZ.

En guerra

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Escasez de agua falta de acueducto y alcantarillado.

Manifestaciones de frustración, intranquilidad y emociones negativas.

No tener derecho al baño, y al disfrute del agua en ríos y mares

limpios y saludables.

Pensamientos negativos y destructivos hacia los demás.

Contaminación de los ríos con las basuras y desperdicios, químicos,

petróleo.

Destrucción de oleoductos.

Desperdicio de agua en unos sectores.

Enfermedades cardiovasculares y de circulación.

Destrucción de los nacederos de agua.

COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AGUA CON LA

GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ

EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.

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EN PAZ

Agua potable, acueducto y alcantarillado en las poblaciones

recuperadas.

Manifestaciones de tranquilidad y emociones positivas.

Derecho al baño, y al disfrute del agua en ríos y mares limpios y

saludables con mucho trabajo ecológico.

Pensamientos positivos y constructivos hacia los demás.

Descontaminación de los ríos limpieza de las basuras y desperdicios,

químicos, petróleo. Con apoyo comunitario y del Estado.

No más destrucción de los oleoductos.

Toma de conciencia de la conservación de agua potable.

Cuidado del cuerpo del sistema circulatorio para evitar

cardiovasculares y de circulación.

Resguardar los nacederos de agua, no permitir su destrucción.

ESCRIBIR OTRAS PROPUESTAS DEL QUE HACER RESPECTO DEL AGUA Y EL

MEDIO AMBIENTE EN TIEMPOS DE POS CONFLICTO Y PAZ.

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CUADRO COMPARATIVO DEL FUEGO EL SOL EL CALOR LA TEMPERATURA

LA DINÁMICA PARA ACTUAR EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS EN PAZ

EN GUERRA

Se actúa sin entusiasmo con pereza desgano

Se hacen las cosas mal y con lentitud

Se da mal uso del tiempo libre y no se pueden practicar deportes por los

peligros existentes.

Se actúa violentamente sin pensar en las consecuencias

Se agudizan los conflictos dejándose llevar por la ira, el odio, el rencor, la

venganza.

Desperdicio de energía personal en actividades dañinas y destructivas.

Desperdicio de luz, energía y de recursos financieros por los gobiernos para

comprar armas para destruir al supuesto enemigo, en vez de invertir esos

recursos para salud educación y agua potable.

Altas inversiones en tanques y carros de guerra.

Desperdicio de combustibles en automóviles y lujos innecesarios

Perdida de vida comunitaria de grupos culturales, deportivos, olimpiadas, para

promover la vida sana , y la formación integral, artística

Pérdida del valor del servicio desinteresado y altruista.

Violación de todas las formas de los derechos humanos de los derechos de la

mujer, las niñas y los niños

Negación de oportunidades de empleo y de desarrollar empresa pequeña y

mediana

Perdida de incentivos y de apoyo para el desarrollo del campo

Problemas en los medios de transporte, corrupción en las obras publicas

Corrupción por parte de los políticos en los pueblos veredas y regiones del

país.

COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO FUEGO CON LA

GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ

EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.

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EN paz

Actuar con entusiasmo, decisión evitando la pereza.

Cumplir con los trabajos, las acciones, con entusiasmo, responsabilidad,

alegría, bien hechas para el momento que se necesitan.

Practicar deportes, actividades saludables, uso del tiempo libre en actividades

culturales visitar museos, sitios históricos, teatros, conciertos, parques

recreativos, etc.

Actuar con paciencia, calmadamente, pensando antes de actuar,

contribuyendo siempre a las soluciones.

Buscar el dialogo y las soluciones pacíficas a los conflictos con soluciones y

sentido de respeto por los demás.

Invertir la energía personal en actividades constructivas que produzcan

bienestar, salud, progreso

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Todos los recursos invertidos en la guerra se deben invertir para salud

educación y agua potable.

Practicar el valor del servicio desinteresado y altruista.

Eliminación de todas las formas de Violación de los derechos humanos de los

derechos de la mujer, las niñas y los niños y de la violencia contra la mujer

Oportunidades de empleo y desarrollo de la empresa pequeña y mediana

Exigir la reforma agraria integral para el desarrollo del campo

Exigir la recuperación del tren, descontaminación del rio magdalena exigir no

más corrupción en las obras publicas

No permitir ni ser cómplice de la Corrupción de ninguna clase.

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CUADRO COMPARATIVO DEL AMOR FUENTE DE LA DINÁMICA PARA

ACTUAR EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS EN PAZ

EN GUERRA

Se actúa con odio y venganza

La cultura de la muerte es la prioridad

La destrucción de los semejantes.

El abuso del poder

El saqueo, el robo, las masacres.

La violación a las comunidades, afrocolombianos, indígenas y campesinas.

Desvalorización total.

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COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AMOR CON LA

GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ

EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.

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En paz

El amor y el respeto a la vida es fundamento de cualquier otro derecho,

incluidos los de la libertad….

El futuro depende, en gran parte, de la familia, lleva consigo el porvenir mismo

de la sociedad; su papel especialísimo es el de contribuir eficazmente a un

futuro de paz

Si no tenemos paz en el mundo, es porque hemos olvidado que nos

pertenecemos el uno al otro, que ese hombre, esa mujer, esa criatura, es mi

hermano o mi hermana……………

El amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el

mundo.…………..

Hay que derribar los muros de la desconfianza y del odio promoviendo una

cultura de reconciliación y solidaridad.

Cuando el amor del poder supere el amor al poder, el mundo conocerá la

paz…

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ESCRIBIR NUEVAS PROPUESTAS

La escuela si es

territorio de paz

MUCHAS

GRACIAS