Autismo Exposicion Lady

7/25/2019 Autismo Exposicion Lady

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO PABLO

CASALS

ASIGNATURA: PSICOMOTRICIDAD

DOCENTE: RAMIREZ BENITES, Lady

CICLO: Vl

ALUMNAS:

HILARIO PAREDES, Magdalena

LAIZA CUEVA, MairaZEVALLOS ACOBO, Olen!a

TRUILLO " PER#

$%&'INTRODUCCI(N

Introduccin El Sndrome del Autismo es un tema del cual todo ser humanopuede enriquecer o ampliar sus conocimientos debido a la alta gama de

informacin que podemos obtener de los diversos medios de informacin. ElSndrome lo sufren personas que estn integradas y forman parte de nuestra

AUTISMO Y DEFICIENCIA

INTELECTUAL


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sociedad. Durante la bsqueda de informacin sobre el tema tuvimos laoportunidad de relacionarnos y conocer ms a fondo sobre el Autismo.

AUTISMO ) DE*ICIENCIA INTELECTUAL

&+ DE*INICION: El a-i./0proviene del vocablo griego auto!que actasobre s mismo o por s mismo e !ismos proceso patolgico". Es untrastorno caracteri#ado por alteracin de la interaccin social$ de lacomunicacin %tanto verbal como no verbal" y el comportamiento

restringido y repetitivo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_no_verbalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_no_verbalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_social


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&os Tra.-0rn0. del Ner0de.arr0ll0son un grupo de trastornos que secaracteri#an por d'ficits en el desarrollo que provocan limitaciones enreas especficas o globales en las personas que los presentan. Estasalteraciones estn vinculados al Sistema (ervioso$ se inician en laprimera infancia y se e)presan de forma diferente en distintas etapas delcrecimiento susceptibles de modificaciones y cone)iones debidas a lacontinua estimulacin que le proporciona el entorno en el que sedesarrolla.

$+ TIPOS DE AUTISMO:

S1ndr0/e de a.2erger: Es un trastorno del desarrollo cerebral muyfrecuente$ que tiene mayor incidencia en ni*os que ni*as.&a persona que lo presenta tiene un aspecto normal$ capacidad normalde inteligencia$ frecuentemente$ habilidades especiales en reasrestringidas$ pero tiene problemas para relacionarse con los dems y enocasiones presentan comportamientos inadecuados.&a persona asperger presenta un pensar distinto. Su pensar es lgico$concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente solo semanifiesta a nivel de comportamientos sociales inadecuados.


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Ha3ilidade. .04iale.:

Se relaciona me+or con adultos que con los ni*os de su misma

edad. (o disfruta del contacto social. ,iene problemas al +ugar con otros ni*os. -uiere imponer sus propias reglas al +ugar. (o entiende las reglas implcitas del +uego. -uiere ganar siempre cuando +uega. &e cuesta salir de casa. refiere +ugar solo. (o se interesa por practicar deporte en equipo. Es fcil ob+eto de burla y abusos por parte de sus compa*eros. /uando quiere algo lo quiere inmediatamente.

,iene dificultad para entender las intenciones de los dems. ,iene poca tolerancia a la frustracin. &lora fcilmente por peque*os motivos. /uando disfruta suele gritar$ saltar y hacer palmas. ,iene ms rabietas de lo normal cuando no consigue algo. &e falta empata entender los sentimientos de otra persona. uede reali#ar comentarios ofensivos para otras personas sin

darse cuenta. (o tiene malicia y son sinceros.

ALGUNAS DI*ERENCIAS ENTRE EL S5NDROME ASPERGER )EL AUTISMO DE ALTO *UNCIONAMIENTO:

El diagnstico es tardo.ronostico es ms positivo.D'ficit Social y de comunicacin son menos severos.&os intereses restringidos son ms agudos./oeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente

intelectual0uncional. %En autismo$ el caso es inverso".Se observa frecuentemente torpe#a o rigide# motora.

S1ndr0/e de 6anner:%Desorden de autismo infantil".resenta mltiplescomportamientos no verbales que regulan la interaccin social$ fracasaen el desarrollo de relaciones con pares$ tiene carencia deespontaneidad para disfrutar intereses y carencia de reciprocidad socialy emocional. resenta rasgos en la infancia pero siempre antes de los 1a*os.


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LAS DI*ERENCIAS PRINCIPALES ENTRE EL TRASTORNO DE ASPERGER) EL TRASTORNO AUTISTA CL7SICO DE 6ANNER SON:

a" &os ni*os y adultos con el sndrome de asperger no presentandeficiencias estructurales en su lengua+e$ tienen limitaciones

pragmticas como instrumento de comunicaciones$ prosodias ensu meloda %o falta de ella".

b" &os ni*os adultos con el sndrome de asperger tienencapacidades normales de inteligencia y frecuentementecompetencias e)traordinarias en campos restringidos.

De.0rden de Re--8.:Este se manifiesta en ni*as. Al parecer$ comien#an

a desarrollarse bien$ pero les comien#a a afectar un deterioroneurolgico. E)teriori#an un manerismo conocido como hand2ashing

movement$ que a un no tiene e)plicacin. Sufren de retardacinsicomotora. Se presenta apro)imadamente a partir de los 3 a*os o unpoco antes.

S1ndr0/e Heller8. 0 De.0rden De.in-egra-i90 de Ni0.: Es ms

comn en ni*os que en ni*as. Este se manifiesta a una edad ms tarda$pero siempre antes de los die# a*os. Ellos presentan un deterioro en las

destre#as comunicativas$ d'ficit en la interaccin social$ movimientosestereotipados y conductas compulsivas.

De.0rden del de.arr0ll0, in4lyend0 el A-i./0 A-12i404 Se presenta

durante la infancia$ pero siempre antes de los 1 a*os. Aqu se clasificantodos los casos en los que no se pueden aplicar los criterios para eldesorden de autismo.


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;+ *ACTORES CAUSALES:

&as investigaciones cientficas han relacionado la aparicin del autismoen el ni*o con las siguientes causas4

Agen-e. genBell$ es un trastorno hereditario que ocasiona deficiencia mental$pudiendo ser 'ste desde moderado a grave.

En un 167 de los varones afectados$ con fobia social$ pobre onulo contacto visual y movimientos repetitivos de la cabe#a o lasmanos.

8ipersensibilidad a los ruidos fuertes y luces muy brillantes.

/onvulsiones %epilepsia" en alrededor del 937 de los pacientes.&as convulsiones suelen aparecer entre los seis y 9: meses deedad y puede afectar solo a una parte del cuerpo o sergenerali#adas. En la mitad de los casos aparecen de formarepetida y requieren medicacin anticonvulsivante.

Agen-e. [email protected] se

han constatadoalteraciones neurolgicas$

principalmente enlas reas que coordinan el
https://es.wikipedia.org/wiki/Deficiencia_mentalhttp://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/trastornos-mentales/fobia-social-13744http://www.webconsultas.com/categoria/salud-al-dia/epilepsiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Deficiencia_mentalhttp://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/trastornos-mentales/fobia-social-13744http://www.webconsultas.com/categoria/salud-al-dia/epilepsia


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aprendi#a+e y la conducta$ en aquellos pacientes diagnosticados detrastornos del espectro autista.

Agen-e. 3i01/i40.4 se han podido determinar alteraciones en los

niveles de ciertos neurotransmisores$ principalmente serotonina ytriptfano.

Agen-e. ine44i0.0. y a/3ien-ale.4 determinadas infecciones oe)posicin a ciertas sustancias durante el embara#o pueden provocarmalformaciones y alteraciones del desarrollo neuronal del feto que$ en elmomento del nacimiento$ pueden manifestarse con diversas alteracionescomo$ por e+emplo$ trastornos del espectro autista.

En 2040. 4a.0., el 40/20r-a/ien-0 a-i.-a e. 4a.ad0 20r:

;ub'ola %a veces llamado


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Ausencia de respuestas emocionales hacia los familiares ms cercanos

padres$ abuelos$ hermanos$ tos$ primos$ etc. Ausencia total o falta muy intensa de comunicacin verbal. Ausencia total o falta muy marcada de contacto visual. Desarrollo y movimientos repetitivos. @olpearse la cabe#a. Aletear las manos. /arencia de respuesta dolorosa. ,emor a los ruidos. &lanto no controlado. Ausencia de +uegos con ob+etos. ;etraso en la adquisicin de hbitos de la higiene personal.

Nie:

(o son capaces de vestirse solos correctamente sin supervisin e)terna. (o se relaciona con otros ni*os$ prefieren la soledad. ,ienen tendencia compulsiva al orden de los ob+etos y alineacin de las

cosas. uestra inter's anormal y e)cesivo por un abanico a escaso de cosas. &a comunicacin verbal es escasa y defectuosa$ en muchos casos de

tipo repetitivo e inusual. Aparicin de arrebatos contra si mismo o contra el entorno sin aparente

agente causal y de intensidad elevada.

Ad0le.4en4ia adl-e:

&os sntomas son similares a los del retraso mental ya que dependen defactores como4

&E(@?ABE4 ,iene dificultades para e)presar necesidades lo que puede

ocasionar frustracin y otras alteraciones emocionales. 8CI,S DE A?,AF?DA4 El su+eto tiende hacia la independencia$ en

labores en las que suele precisar ayuda e)terna para su correctae+ecucin tales como4 8igiene personal. Alimentacin. Gestimenta.

Solo con el entrenamiento preco# el su+eto podr lograr esa

independencia de e+ecucin.


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+ DIAGNOSTICO:

El diagnostico siempre debe ser reali#ado por un equipo neurlogo psiclogo$psiquitrica$ terapeuta de lengua+e y en ocasiones otros profesionales

especiales en este tipo de trastorno.

El diagnostico se compone de distintas pruebas cognitivas y de lengua+e ascomo una evaluacin neurolgica detallada. El ob+etivo de estas pruebasadems del propio diagnstico de la enfermedad es descartar que se traten deotras patologas como los trastornos de audicin y esqui#ofrenia aunque laspersonas con esqui#ofrenia pueden mostrar determinadas conductas decarcter similar al autismo$ por lo general sus sntomas no suelen manifestarsehasta el final de la adolescencia o el comien#o de la edad adulta y suelen

presentar alteraciones de percepcin como alucinaciones y delirios ine)istentesen las personas con trastornos del espectro autista en funcin del grado de laafectacin y las habilidades comprometidas.

[email protected] Dieren4ial:

Tra.-0rn0.

A-i./0S1ndr0/e de A.2erger

'+ ESTAD5STICAS:

H de cada H$666 ni*os que nacen parecen de autismo. &os Garones tienen :veces ms de probabilidades de parecer de autismo que las ni*as.

F+ TRATAMIENTO:

El autismo no tiene cura. ero se pueden tratar distintas reas con terapia yayuda necesaria de acuerdo a las necesidades de cada ni*o.

Ed4a4i@n:El diagnostico a tiempo puede hacer la diferencia. Depende

de la severidad del autismo la clase de educacin que recibir el ni*o.uchos ni*os autista pueden integrarse al saln regular.

E.-1/l0.: ?n ni*o autista tiende a estar en su propia dimensin.Adems suele no ser sociable es por esto que estimular a un ni*o
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autista es sumamente importante tanto para despertar su inter's comopara ampliar sus capacidades.

E.-1/l0., &os ni*os autistas responde me+or a los estmulossensoriales4S0n l0. .igien-e.:

E.-i/la4i@n adi-i9a:

Salude al ni*o siempre. 8aga sonidos a trav's de un globo en la cara o el cuerpo del ni*o. Imite sonidos de animales. /olquele al ni*o pulsera de cascabeles e incite a que se mueva.

8aga +uegos musicales. ?tili#a sona+as$ ca+as musicales. /ree sus propios instrumentos.

E.-i/la4i@n -?4-il4 Buegue con agua$ arena$ hielo$ etc... Buegos con plastilina$ arcilla entre otros manipulativos blandos. /ree actividades con granos como el arro#$ las habichuelas$ las harinas

entre otros. ?tilice tela$ ho+as plumas para tocar diferentes partes de su cuerpo.

E.-i/la4i@n 9i.al:

A los ni*os autistas suele llamarle

mucho la atencin todo lo visualmayormente lo que involucre luces.

&ugares con colores brillantes
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?tili#a linternas. Buegos con colores urbu+as /ree actividades que estimulen la bsqueda.

E.-i/la4i@n g.-a-i9a4

/ree +uego con fruta o vegetales en donde a trav's del gusto adivine la

fruta. E)perimenta con sabores nuevos. /ree comida divertida. ?se frutas para crear batidas o +ugos naturales.

E.-i/la4i@n 0la-i9a:

?tili#a vela aromtica De+e que e)perimente con especias como la canela$ la menta$ entre

otros. a*e al ni*o con +abones de olor ;ealice +uegos donde a trav's del olfato el ni*o tenga a adivinar lo que

es.
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G/A?&A;I

Defectuosa4 -ue tiene algn defecto o imperfeccin.

Inusual4 -ue no se usa o se practica con frecuencia.


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Esqui#ofrenia4 (ombre gen'rico de un grupo de enfermedades mentales

que se caracteri#a por alteraciones de la personalidad de alucinacionesy perdida del contacto con la realidad.

ercepcin4 rimer conocimiento de una cosa por medio de lasimpresiones que comunica los sentidos.

,EA4 Es una alteracin$ del desarrollo que se caracteri#a por las

deficiencias cualitativas en la interaccin social y la comunicacin.

Severidad4 E)actitud y rigos en el aplimiento de una ley$ una norma o

una regla.

Implcitas4 -ue se entiende incluido en una cosa$ nose diga o see)plique.

Espontaneidad4 /ualidad de espontaneo. -ue se reali#a por propia

voluntad$ sin estar coaccionado u obligado

;eciprocidad4 /orrespondencia mutua de una persona o cosa con otra.

/romo#oma4 rgnulo en forma de filamento que se halla en interior del

ncleo del ncleo de una c'lula eucariota y que contiene el materialgen'tico el nmero de cromosomas es constante para las c'lulas deuna misma especie.

Serotonina4 Sustancia que esta presenta en las neuronas y reali#a

funciones neutransmisor.

,riptfano4 Es un eminencias esencial en la nutricin humana.


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&I(>@;A0IA

http4JJ222.livestrong.comJesJe+ercicios!terapia!fisica!infoKHL1M3J

https4JJ222.nlm.nih.govJmedlineplusJspanishJencyJarticleJ66H39L.htm

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