Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos ...a comer uno por uno!”. Los cerditos corrieron a sus casas, pero el lobo no se daba por vencido y se dirigió a la casita de

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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx

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ESPAÑOL

Lee el texto.

Con la información del texto anterior completa la ficha informativa y escribe los signos que faltan.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Localiza en el texto información específica. Conoce el formato de las fichas informativas.

Benito Pablo Juárez García

Nació en San Pablo Guelatao, Oaxaca, el 21 de marzo de 1806 y murió en

la Ciudad de México el 18 de julio de 1872. Fue abogado y político mexica-

no, de origen indígena zapoteca.

Se destacó por haber sido presidente de México; es conocido como el

Benemérito de las Américas y es célebre por su frase: “Entre los individuos,

como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz”.

https://www.telesurtv.net/news/Conoce-la-vida-e-historia-del-mexicano-Benito-Juarez-20160321-0083.htmlTexto adaptado con fines didácticos MEAD.

__Cuál es el nombre del personaje__ _____________________________________________

__Dónde nació__

_____________________________________________

__Cuál era su profesión__ ______________________________________________________________

__Cuál fue uno de sus mayores logros__ ______________________________________________________________

__De qué otra forma es conocido__ ______________________________________________________________

__Cuál es la frase con la que lo recordamos__ ________________________________________________________________

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Imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a Don Benito Juárez. Escribe las preguntas que le harías.

Pide a tu maestro que te lea el cuento.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

https://www.chiquipedia.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-clasicos/los-tres-cerditos/Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

“Los tres cerditos”

Había una vez 3 cerditos que vivían en el bosque, siempre habían vivido felices, pero ahora un lobo merodeaba en la zona; así que decidieron construir cada uno su casa.Uno pensó construir su casita de paja, otro de madera y el más trabajador con ladrillos.Cuando las casitas estuvieron terminadas, celebraron satisfechos del trabajo realizado. Reían y cantaban sin preocupación -“¡No nos comerá el lobo! ¡No puede entrar!”.El lobo que pasaba cerca de ahí decidió acabar con los cerditos. Los tomó por sorpresa y rugiendo fuertemente les gritó: -“Cerditos, ¡me los voy a comer uno por uno!”.Los cerditos corrieron a sus casas, pero el lobo no se daba por vencido y se dirigió a la casita de paja.– “¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme o soplaré y la casa derribaré!”- dijo el loboferoz.El lobo sopló y fácilmente derribó la casa, el cerdito corrió y se metió en casa de su hermano.De nuevo el lobo enfurecido les advirtió: -“¡Soplaré y soplaré y esta casa también derribaré!”El lobo sopló con fuerza y la casita de madera también cayó. Los dos cer-ditos escaparon y llegaron a la casa de ladrillos que había construido el tercer hermano.De nuevo el lobo sopló, sopló y sopló pero la casa no la pudo derribar; desde entonces ahí viven felices los tres cerditos.

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En el cuento “Los tres cerditos” encierra con tu color favorito las oraciones que llevan signos de admiración (¡ !). Ahora escríbelas.

En cada imagen escribe lo que sucedió en el cuento de los tres cerditos.

PROPÓSITO: Reconozcan la función de los signos de admiración e interrogación, mediante la comparación de significados de pares de oraciones.

1. __________________________________

3. __________________________________

2. __________________________________

4. __________________________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito.TEMA DE REFLEXIÓN: Organización de las partes del cuento en función de la versión escrita.

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Escribe un final diferente para el cuento de “Los tres cerditos” y elabora un dibujo para ilustrarlo.

En el bosque donde vivían los tres cerditos también habitaban otros animales, lee los trabalenguas para adivinar de qué animales se trata y completa el crucigrama.

TEMA DE REFLEXIÓN: Versiones de un mismo cuento

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

1. Gallo y grillo gritan gozan. Gritangozan grillo y gallo.

2. Tres tristes tigres tragaban trigo enun trigal. Tanto trigo tragan, queseguro se atragantarán.

3. El cangrejo se quedó perplejo, alver su reflejo en aquel espejo.

4. Una tortuga tortura a otra tortugatuerta, que tropieza con la tuercatras la puerta.

5. Un dragón madrugador, madrugade madrugada, madruga dragónmadruga, que ya dormirás mañana.

6. El perro de San Roque no tienerabo, porque Ramón Ramírez se loha cortado.

TEMAS DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional. PROPÓSITO: Reflexionen sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.

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Ordena y escribe las oraciones para entender lo que dicen. (No olvides poner mayúscula al iniciar y punto final).

A continuación te presentamos algunos ejemplos; escribe de cuál verbo se trata.

En equipo elaboren un instructivo para preparar una fresca limonada.

lento tortuga la camina.______________________________________________

lanza fuego dragón el._______________________________________________

noche la grillo por canta el._______________________________________________

un nada el mar cangrejito en._______________________________________________

¿Qué acción realiza cada animal?

TEMA DE REFLEXIÓN: Segmentación convencional de la escritura. PROPÓSITO: Identifiquen los verbos en los textos y reconozcan su función para manifestar acciones y estados de ánimo de las personas; así como las acciones de la naturaleza.

¿Qué necesito?___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

¿Cómo la preparo?1._____________________________2._____________________________3._____________________________4._____________________________5._____________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

Las palabras que escribiste junto a cada dibujo se llaman verbos e indican una acción.

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Lee los haikú y une con una línea cada poema a la imagen que corresponda.

Escribe la palabra tuvo o tubo para completar correctamente cada oración.

El haikú es una forma de poesía tradicional japonesa, consiste en un poema corto que generalmente se basa en la naturaleza.

PROPÓSITO: Avancen en el conocimiento del vocabulario y del sistema de escritura al leer y comprender el sentido de diversos poemas cortos.

“Ven, ven”, le dije, pero la luciérnagase fue volando.

Agua en la fuente.Colores y sonidos.¡Es primavera!

Nubes oscuras. Huele a tierra mojda.¡Qué chaparrón!

Un viejo estanque;al saltar una rana,ruido de agua.

Recuerda:tuvo-del verbo tener.tubo-pieza hueca en forma de cilindro.

1. ¡El lobo ___________ una gran idea! Pero no cabíapor el ___________ de la chimenea.

2. El cerdito ___________ que salir corriendo paraque no se lo comiera el lobo.

3. ¡Me esconderé en ese ____________ para que no meatrape!

4. El __________ del agua se rompió cuando el lobodestruyó la casita.

5. Los cerditos escaparon; así que el lobo___________que quedarse con hambre.

SISTEMA DE ESCRITURA: Ortografía de b – v.

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Recorta las palabras que aparecen al final de la hoja, ordénalas para formar oraciones y pégalas junto a la imagen que corresponda.

Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

__ __ __ sa __ __ __ bos __ __ __ to __ __ __ mpeta

Coco__ __ __ lo Ce __ __ __ Ca __ __ __ Coli __ __ __

La El Las escribe frasco azul tiene

pluma huelen flores mermelada rico

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Matemáticas Completa la serie escribiendo los números que faltan.

Observa el gusanito para que te ayude a completar lo siguiente:

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, mitad de, uno menos que, doble de, 10 más que, etcétera)

1 5 7

1012

141619

21 22 2426 29

3032

343637

4042 43

45 47

50

1. Escribe los números que van antes del 37:

________ ________ ________ ________ 37

2. Números que están entre: el 47__________ ___________ 50

3. Soy un número mayor que 16 pero menor que 18:___________

4. Escribe los números que van entre:

19 _______ 21 33 _______ 35 30 _______ 32

5. Soy la mitad de 12.______

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‘‘La maestra Ana compró dulces para la tiendita de la escuela y les pidió a varios de sus alumnos que le ayudaran a contarlos.’’

Escribe el número de dulces que le tocó contar a cada niño.APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

¿Quién contó menos dulces?________________A Paula le tocó contar 4 decenas y 5 unidades de dulces; ¿esto es ver-dad?_______ ¿Cómo lo sabes?_______________________ _________________________________________________¿Quién contó más?__________________

Alex Karla

MarioPaula

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

10dulces

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Paula, Mario, Alex y Karla decidieron ayudar a la maestra Ana avender dulces el lunes, martes y miércoles a la hora de recreo.

Completa la tabla y contesta lo que se te pide

Dibuja los dulces que vendió cada niño el miércoles y contesta.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen relación del tipo “más n” o “menos n”.

Lunes Martes Total Paula 15 21

Mario 7 9

Karla 6 2

Alex 8 16

1. ¿Quién vendió más dul ces?___________

2. Alex vendió el doble de dulces que___________3. ¿Quién vendió menos dulces? _____________4. ¿Cuántos dulces más vendió Paula que Alex?______________

5. Mario vendió el mismo númerode dulces que_______________

Karla vendió 8 dulces. Paula 6 más que Karla

Alex 5 menos de lo que vendió Paula

Mario 4 más de los que vendió Karla.

1. ¿Cuántos dulces vendió Paula?_______________________________________2. ¿Y Alex? _____________________________________________________________3. ¿Y Mario? ____________________________________________________________4. ¿Cuántos dulces vendieron entre Mario y Alex? ________________________5. ¿Quién vendió menos dulces? ________________________________________6. ¿Cuántos dulces vendieron entre todos?_______________________________

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Juega con uno de tus compañeros para ver quién logra completar primero las siguientes operaciones. Comparen sus resultados para comprobar que sean los mismos.

Utiliza los colores rojo y azul para iluminar las fichas y representar el número que se indica.

Resuelve las operaciones.

Completa con los números que faltan.

54 27 60

38 15 99

Recuerda la ficha roja vale 10 y la azul 1

74 44 82

APRENDIZAJE ESPERADO: Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complemen-tos a 10, resta de la forma 10 menos un dígito, etcétera.

9 + 1 = 1 2 - = 1 0 - 4 = 1 0 + 5 = 1 0

10 5 9 3 7

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números hasta de dos cifras.

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Escribe en el círculo los números del 1 al 5 para ordenar el tamaño de los arbolitos, 1 será el más pequeño.

Recorta el dulce y el chocolate que aparecen en la parte inferior de la hoja, utilízalos para medir los objetos que aparecen en la tabla.

APRENDIZAJE ESPERADO: Medición de longitudes con unidades arbitrarias

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADDibuja tu casa y escribe los materiales de que está hecha.

Colorea las casas, recorta y pega el material con el que fueron construidas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Adobe Ladrillo Madera

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Completa las oraciones guiándote por las imágenes

Completa el crucigrama con los medios de transporte.

Soy una _______________, trabajo en un ________________ y curo a los ______________.

Construyo _______________ y _______________ soy un ______________.

Trabajo con ______________, elaboro _____________ y _____________;

mi oficio se llama__________________.

Mi trabajo es muy importante en caso de un _______________, soy

un _________________.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades de las personas, los lugares en donde las realizan y su importancia para la comunidad.

1 2

5

4

76

8

3

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

Papá o mamá sale a trabajar.

Comemos en casa.

Juego con mis amigos. Me voy a dormir.

Recuerda que la

manecilla pequeña

marca la hora

y la grande los

minutos.

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Completa las oraciones con el medio de transporte que corresponda.

Marca en los relojes la hora en que se realizan las actividades.

Medio de transporte que más se usa en tu familia___________________.

El__________________ transporta mercancías y personas por vía marítima.

Utiliza vías de metal y madera para desplazarse de un lugar a otro _____________.

En la ciudad es común usar el ________________ para ir al trabajo o la escuela.

Medio de transporte muy veloz, se desplaza por el aire_________________.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

A esa hora me levanto. Hago la tarea.

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Une con una línea según corresponda.

Dibuja la fuente de luz y calor para completar la oración.

Fuentes de luz y

calor naturales.

Fuentes de luz y

calor artificiales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

1. Las plantas necesitan del para crecer.

2. Si quieres leer de noche y no hay luz eléctrica puedes usar

una

3. Acampar en el bosque es divertido, puedes hacer una

4. La y el funcionan con energía eléctrica.

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Recorta los objetos que aparecen en la parte de abajo de la hoja y colócalos en el lugar que corresponda, de acuerdo al material con el que fueron elaborados.

APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

Madera

Plástico

Vidrio

Metal

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Recorta las fichas del memorama y juega con tus compañeros.APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y la escuela.

Duermo en el horario

adecuado…

y mi cuerpo descansa lo necesario.

Colaboro en casa…

para que siempre esté ordenada y

limpia.

Escucho con atención….

con ello demuestro respeto y

comprendo lo que me dicen.

Llego a tiempo a la escuela…

así cumplo con el reglamento de mi salón.

Tomar turnos para hablar…

mantiene el orden en el

salón.

Lavarme las manos antes de comer…

ayuda a mi cuerpo a

mantenerse sano.

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Contesta lo siguiente:

Escribe las reglas que debes cumplir en casa y la escuela; apóya-te en las fichas del memórama.

Con la ayuda de tu libro de texto Formación Cívica y Ética pág. 113, busca a qué derecho se refiere cada imagen y escríbelo sobre la línea.

¿Cuáles son las reglas para el juego del memorama?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Te gustó?_____ ¿por qué?________________________________________________________________________________________________________________________

En casa: En la escuela

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4._____________________________________

5._____________________________________

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quie-nes les brindan cuidado y afecto.

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Pon una a las acciones que permiten ponerse de acuerdo.

En casa todos nos organizamos para que esté siempre limpia.

En el salón trabajamos en equipo para celebrar el natalicio de Don Benito Juárez.

En la escuela el único responsable de la limpieza es el intendente.

La Directora y los maestros planean para que la escuela funcione mejor.

Mamá es la que limpia la casa y recoge los ju-guetes

Nos organizamos para exponer el tema de los medios de transporte.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

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Encuentra el caminito que una a cada persona con su responsabilidad.

Enseña a sus alumnos.

Vigila y cuida el orden en las calles.

Cuida la salud de las personas.

Dirige y organiza la escuela.

Aman y protegen a sus hijos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos ...a comer uno por uno!”. Los cerditos corrieron a sus casas, pero el lobo no se daba por vencido y se dirigió a la casita de