Ayuda 4 Cesar Vallejo

7/23/2019 Ayuda 4 Cesar Vallejo

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DRA. ROSA LEVANO SARMIENTO

CICLO 2015-2 Módulo:2

Unidad:II Semana: 4

Psicologia y Literatura

Ciclo: v



Temas:

análisis psicológico de géneos li!eaiosanálisis psicológico de geneo poes"a



ORIENTA#IONES

Es!imado al$mno %es impo!an!e &$e asis!a aclases 'i!$ales (a)iendo le"do s$ ma!eial

académico pe'iamen!e % paa sacapo'ec(o a las !$!o"as .



*IO+RA,IA DE RO*ERT L. STEVENSON

• Robert Louis Stevenson fue un reconocido

escritor de historias caracterizadas por la

aventura y la imaginación. ntre sus obras

mas ilustres se encuentran !La isla del

tesoro!" escrita en el a#o $%%&" ! La Resaca

!" !l diablo de la botella! y !l e'tra#o casodel (r. )e*yll y +r. ,ide!. Si bien no recibió

educación b-sica" ingresó a la universidad

de ingeniera para luego cambiar al estudio

de abogaca. /l finalizar la carrera se inició

en el e0ercicio de las leyes aun1ue su

verdadera vocación fue el estudio de lalengua y la escritura. Casado con 2anny

3sbourne vivió una vida de via0es y

enfermedades hasta su da final a causa de

un ata1ue cerebral en $%45.



• Los padres de Stevenson tambi6n eran presbiterianos de la Church of

Scotland . La salud de +argaret Stevenson estaba

constitucionalmente debilitada. Padeca de enfermedades

respiratorias" debilidad de la cual tambi6n Stevenson debió sufrir

durante todo el transcurso de su vida. l clima escoc6s con veranos

frescos e inviernos lluviosos y nublados era muy inconveniente" tantopara la madre como para el hi0o. Por conse0o del m6dico de la familia"

pasaban muchas ma#anas en cama. Para aliviar a la madre" la familia

contrató a $%78 a la ni#era /lison Cunningham 9$%88$4$;<" llamada

=Cummy>" 1uien impresionaba tanto al pe1ue#o Louis con su

calvinismo austero y sus historias nocturnas truculentas" 1ue

comenzó a tener pesadillas por las noches. La familia se mudó en$%7& a una casa en 1 Inverleith Terrace" pero debido a 1ue la

ubicación de esta era aun m-s inconveniente" fue necesario 1ue en

$%7? volvieran a mudarse" esta vez a 17 Heriot Row .



• #$ando apenas con!a)a con dos a-os% s$ amilia /alle'a)a al pe&$e-o Lo$is a la iglesia. All" esc$c(a)a laspédicas con (is!oias% po e0emplo% so)e #a"n / A)el% elLi)o de Daniel o aceca del dil$'io $ni'esal. Seagega)an a es!e es!"m$lo% los ela!os !$c$len!os de

1#$mm/2 so)e la osc$a (is!oia de iglesia escocesa%los &$e as$s!a)an al ni-o% peo al mismo !iempo lepod$cián gan ascinación. S$ o)a $e $e!emen!einl$ida po las e3peiencias inan!iles !empanas.1#$mm/2 se peoc$pa)a po él de manea conmo'edoac$ando /ac"a enemo en cama / le le"a pasa0es de% po

e0emplo de Pilgrim’s Progress de o(n *$n/an / de la*i)lia. En s$ o)a A Child’s Garden of Verses% &$eapaeció en 5667 / &$e (as!a (o/ sig$e siendo $n a'oi!oen +an *e!a-a se ac$eda S!e'enson a s$s 87 a-os dea&$el !iempo / dedica es!a o)a s$ ni-ea #$mm/.



• A s$ pimea oc$pación a'oi!a de 10$ga a la iglesia29cons!$/endo con sillas / mesas $n plpi!o% desdedonde eci!a)a / can!a)a como pas!o; le sig$ió la aición

po ima e in'en!a (is!oias. Segn consigna s$ madeen el diaio de 'ida% el pime &$in!e!o lo esci)ió ensep!iem)e de 5677% c$ando es!a)a po c$mpli los 7a-os. Magae! S!e'enson lle'ó $n diaio de 'ida so)e s$(i0o% a &$ien llama)a amiliamen!e 1Lo$2 o 1Smo$!2 9enescocés: 1salmón de $n a-o2; (as!a &$e c$mpliea 8<a-os% a !a'és del c$al los a-os !empanos de S!e'ensones!án )ien doc$men!ados.=



• SC3L/R / partir de septiembre de $%7? Stevenson asistió a

la Henderson’s Preparatory School', as por ra!ones de

salud, solaente pod"a participar en clases por dos horas

diarias# Tras pocas seanas, una $ron%uitis aca$& con su

asistencia reular a la escuela y coen!& a reci$ir clases

particulares privadas los a(os siuientes# )l ca$o de cuatro

a(os inres& a la dinburgh /cademy, una escuela superior

%ue a su ve! a$andon& a los 1* a(os de edad# +ueo de una

$reve estad"a en el internado de Spring @rove en las

cercan"as de +ondres, reres& para asistir desde 1-. a una

escuela privada de su ciudad natal#



• (urante su infancia" el escriba constantemente ensayos e

historiasA su padre lo comprenda bien" puesto 1ue 6l mismo

haba escrito en su tiempo libre hasta 1ue su propio padre le

haba dicho 1ue de0ara de esa insensatez y se dedicara a los

negocios. l primer libro histórico del 0oven Stevenson"

Pentland Risin " el cual escribió en la tradición de las novelas

de Sir Balter Scott" apareció en el a#o $%" editada en

dimburgo por /ndreD lliot. Para los editores no cosntituariesgo alguno" puesto 1ue el su padre se haba tenido 1ue

comprometer a comprar los e0emplares 1ue hasta una fecha

determinada no hubiesen sido comprados" pr-ctica 1ue por

a1u6l entonces era frecuente. E ese fue el caso. La novela era

de escaso valor literario. Feinte a#os m-s tarde" sin embargo"

cuando el autor ya era famoso" la novela llegó a alcanzar=precios de fantasa>.G



• M$ió en 56<4 de $n a!a&$e cee)al. >na-o an!es% ela!ó en $na ca!a: ?D$an!eca!oce a-os no (e conocido $n solo d"aeec!i'o de sal$d. @e esci!o con

(emoagias% (e esci!o enemo% en!ees!e!oes de !os% (e esci!o con la ca)eadando !$m)os?. Ea conocida s$ aición alalco(ol% lo &$e le (a)"a acaeado di'esos

po)lemas de sal$d. S$ c$epo $een!eado en la misma isla% en el mon!eVaea.



EL DO#TOR EBCLL C MR @CDE:LA DISO#IA#ION DE LA ERSONALIDAD

• •?Londes% in'ieno de 5664. El se-o >!!eson% no!aio del

doc!o e/ll% elee el !es!amen!o del cien!"ico: FCo eliman!e @en/ e/ll% deseo &$e a mi m$e!e !odos mis)ienes pasen a mi gan amigo / )eneac!o EdGad @/de.F

• •oco desp$és% el se-o >!!eson desc$)e &$e el se-o@/de no sólo es $na pesona despecia)le% sino $n ciminal.

• •H$é osc$o sece!o% &$é ga'e eo de 0$'en!$d o)liga alin!ac(a)le doc!o e/ll a nom)a a $n asesino s$ pincipal)eneac!oJ?

• •Es!a memoa)le no'ela de Ro)e! Lo$is S!e'enson es $naalego"a moal% $n magis!al ela!o de mis!eio &$es$cesi'as geneaciones de lec!oes (an con'e!ido en $n

clásico de la li!ea!$a $ni'esal.• •El e3!a-o caso del D. e/ll / M. @/de es $na mecla de

mis!eio% !eo / ciencia icción% &$e se inmo!alió como la(is!oia del (om)e / la )es!ia.



• n una Londres envuelta en niebla y fro" suceden

hechos increbles 1ue revelan el lado oscuro del alma

humana.

• •l nHcleo de la obra radica en la dualidad del espritu

humano" balance-ndose entre los principios del bien ydel mal" y conduciendo al protagonista a una doble

personalidad mediante los efectos de una pócima

cientfica.

• •n una historia 1ue ntimamente nos involucra" la

morale0a de este relato" es 1ue el mal est- dentro denosotros" es un constituyente de nuestro serA podemos

derrotarlo pero 0am-s eliminarlo del todo y no debemos

0ugar con 6l o de lo contrario corremos el riesgo de 1ue

nos destruya como al (r. )e*yll.



• MI NOVELA ,AVORITA: EL DO#TOR• DIRE##ION: 5 DE Khttp:IIDDD.youtube.comIDatchJ

vKa(PCbdL@*;featureKrelated

• DE K http:IIDDD.youtube.comIDatchJ

vK78uMEDc%?M;featureKrelated

• K DE K http:IIDDD.youtube.comIDatchJ

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EBCLL C MR @CDE:



#esa Valle0o oe!a e$ano% pa!e 5Diección:(!!p:GGG./o$!$)e.comGa!c(J'e5*$s3dC

•#esa Valle0o oe!a e$ano% pa!e

Diección:(!!p:GGG./o$!$)e.comGa!c(PQ''lgL,O>Voea!$eela!ed

•#esa Valle0o oe!a e$ano% pa!e

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*IO+RA,IA DE #ESAR VALLEO



*IO+RA,IA DE #ESAR VALLEO

ació en San!iago de #($co 9depa!amen!oe La Li)e!ad; $n d"a no )ien pecisadoaa alg$nos el 5< de Ma/o% paa o!os el 5Ke Mao de 56<% siendo s$s pades

ancisco de a$la Valle0o / do-a Ma"a des San!os Mendoa. Apendió las pimeas!as en la esc$ela m$nicipal del l$ga /

$ego en el #en!o Escola 5 en el &$e s$aes!o A)a(am Aias /a no!ó s$ gan

alen!o. #on!in$ó la sec$ndaia en el #olegioacional de @$amac($co / es!$dió ,iloso"aLe!as en la >ni'esidad de T$0illo.



A ines de 5<5 'ia0ó a Lima paa seg$i es!$dios deLe!as en San Macos / p$)licó ULos @ealdos

Negos% peo al moi s$ made poco desp$ésegesó a San!iago de #($co / más !ade en 5<W% esencacelado po as$n!os pol"!icos.Al co)a la li)e!ad 'ia0a n$e'amen!e a Lima /p$)lica UTilce / o!as o)as. ,inalmen!e% en 5<8%

'ia0a a E$opa paa no egesa más% ins!alándose ena"s% donde lle'a $na 'ida es!ec(a llena depenalidades. #asado desde 5<< con +eoge!!e(ilippa!% m$ee dignamen!e $n 'ienes san!o%el57

de A)il de 5<86.



LOS @ERALDOS NE+ROS: EL DILEMAEXISTEN#IAL

•Diección:

•(!!p:GGG./o$!$)e.comGa!c(J

'*>n&Y<eOGc••Diección:

•(!!p:GGG./o$!$)e.comGa!c(PQ

'#IABYT)L#sea!$eela!ed



OEMAS @>MANOS: IEDRA NE+RA SO*RE>NA IEDRA *LAN#A

.Me moié en a"s con ag$aceo% $n d"adel c$al !engo /a el ec$edo. Me moiéen a"s / no me coo !al 'e $n 0$e'es%como es (o/% de o!o-o.

•$e'es seá% po&$e (o/% 0$e'es% &$e

poso es!os 'esos% los (meos me (ep$es!o a la mala /% 0amás como (o/% me (e'$el!o% con !odo mi camino% a 'eme solo.

.#ésa Valle0o (a m$e!o% le pega)an!odos sin &$e él les (aga nada le da)an

d$o con $n palo / d$o.!am)ién con $na soga son !es!igos losd"as 0$e'es / los ($esos (meos% lasoledad% la ll$'ia% los caminos...



OEMAS @>MANOS

O)a !am)ién pós!$ma p$)licada en 5<8<. Valle0odomina peec!amen!e el idioma / s$s poemas (a)landel dolo ($mano% de la e3is!encia como po)lema%como !agedia. La m$e!e% la compasión% ladesespeana )o!an en s$s 'esos de animal (eido

&$e siempe !iene ondando el sen!ido de la m$e!e:1En s$ma% no poseo paa e3pesa mi 'ida sino mim$e!e2 En s$s poemas en'"a $n mensa0e de amo alos &$e s$en. Valle0o es!$'o siempe ligado con lagen!e del p$e)lo en!endió s$s necesidades% s$s

ansias / s$ió con ellos. A es!e espec!o% meeceespecial a!ención el poema poé!ico 1ieda negaso)e pieda )lanca2



EL T>N+STENO

No'ela p$)licada en Madid en 5<85% nos m$es!a $n Valle0o cam)iado% $n esci!o&$e )$sca la con0$nción de la pol"!ica con la ceación li!eaia% con'i!iéndola en $nins!$men!o eica paa el cam)io de la sociedad. a!e de es!a no'ela es 1aco C$n&$e2% $n c$en!o pós!$mo% consig$e &$e la in!ención social / la li!ea!$a secompene!en en $na (emosa% a$!én!ica e indisol$)le $nidad. aco C$n&$e es $nm$c(ac(o campesino% &$e c$ando s$ made lo lle'ó po pimea 'e a la esc$ela%

!em)la)a de miedo% n$nca (a)"a 'is!o a !an!os ni-os 0$n!os con'esando !odos al$n"sono. En el campo $no (a)la)a a la 'e. Al sona la campana% /a en la a$la% elpoeso lo sen!ó en la pimea cape!a. L$ego llegó !ade como de cos!$m)e@$m)e!o% el (i0o del se-o Doián +ie'e% $n inglés pa!ón de los C$n&$e% geen!ede los eocailes de la e$'ian #opoa!ion / alcalde del p$e)lo. A aco lo(a)"an !a"do del campo paa &$e acompa-e a @$m)e!o. O!o al$mno An!onio+iedes llegó !ade po&$e s$ mamá es!a)a enema / a él s" lo cas!igaon. El

poeso pidió &$e (agan $nos e0ecicios / los al$mnos empeaon a !a)a0a cone3cepción de @$m)e!o +ie'e &$e solo se oc$pó en di)$0a aco C$n&$e (io $naig$a de $n ni-o &$e con la mano i&$ieda 0ala)a la oe0a a o!o más pe&$e-o% a la'e &$e és!e le 0ala)a la oe0a a o!o /% as" s$cesi'amen!e (as!a $n nmeo !o!al deoc(o ni-os% el l!imo ni-o eci)e $n 0alón de oe0as / él no !iene a &$ien (acelo.



Valle0o da a en!ende &$e el ni-o gande% en la sociedadcapi!alis!a% epesen!a al más podeoso% el &$e a)$sa de !odosel l!imo ni-o el más pe&$e-o / dé)il es el se más misea)le e

indeenso / s$e !oda la cadena de a)$sos / amag$as.Desp$és del eceo% el poeso ecogió las !aeas% !odosen!egaon las s$/as. +ie'e en!egó la de aco C$n&$e como si$ea de él. A aco lo cas!igaon. #$ando el diec!o del colegioen!ó / peg$n!ó al poeso si /a !en"a la p$e)a del me0oal$mno% el poeso con!es!ó &$e s"% ea @$m)e!o +ie'e &$e(a)"a ealiado $na !aea e3celen!e. El diec!o elici!ó a +ie'ediciendo &$e ea $n e0emplo digno de imi!a. Desp$és &$e eldiec!o se $e +ie'e egesó eli a s$ cape!a% mien!as aco C$n&$e con la ca)ea gac(a lloa)a / lloa)a po la in0$s!iciacome!ida.



#ESAR VALLEO

#ésa Valle0o m$ió a las <:W de la ma-ana del 0$e'es 54de a)il de 5<86% en la cl"nica del *o$le'ad Aago en a"s%c$mpliendo s$ sone!o poé!ico del poema 1ieda negaso)e pieda )lanca.2 Los análisis cl"nicos adiogáicos

no (allaon la ca$sa de s$ enemedad. El (am)e% lamiseia% las !o!$as de la po)ea% las ang$s!ias% no son'i$s &$e micoscopios p$edan de!ec!a. En s$ deliiopon$nció con insis!encia el nom)e de Espa-a / s$sl!imas pala)as $eon: 1All".... pon!o....na'a0as ....me 'o/

a Espa-a2. S$ cadá'e% desp$és de (a)e sido 'elado en la#asa de la #$l!$a% el 5< de a)il% $e en!eado en elcemen!eio Mo$n! Ro$ge de a"s.



*IO+RA,IA DE ,EDERI#O +AR#IA LOR#A

Nació el 7 de 0$nio de 56<6% en elM$nicipio de ,$en!e Va&$eos% en+anada 9Espa-a;. Ea (i0o del(acendado ,edeico +ac"a Rod"g$e /

de la maes!a Vicen!a Loca. De sal$denemia / mal es!$dian!e% se gad$ól$ego de so!ea 'aios o)s!ác$los% en la>ni'esidad de +anada% como a)ogado.

Es!$dió msica 9piano; peo poinl$encia de s$ made / de Don,enando de los R"os% comenó ainclinase po la poes"a. S$ pimea!"c$lo% da!a de 5<5% / $e con mo!i'odel ani'esaio de osé Yoilla.



S$ o)a m$es!a la inl$encia de a$!oes como *eni!o ée+aldós% Mig$el de >nam$no% osé O!ega / +asse!% Lope de Vega%

$an Ramón iméne% An!onio / Man$el Mac(ado% en!e o!os.•S$ pade lo a/$dó económicamen!e paa &$e en 5<56 apaecieas$ pime li)o UImpesiones / aisa0es. En !ea!o% es!enó en 5<WUEl maleicio de la maiposa. En 5<5 ULi)o de poemas9An!olog"a; / en 5<8 ULa ni-a &$e iega la al)a(aca / el p"ncipe

peg$n!ón 9#omedia de !"!ees;. $)licó U#anciones en 5<% / ala-o sig$ien!e s$gió la Re'is!a Li!eaia U+allo de la c$al solo dosnmeos $eon edi!ados. Apaece ese mismo a-o el li)o Uimeomanceo gi!ano% donde e3pesa con gandes me!áoas /a)$ndancia de s"m)olos 9La l$na% los coloes% los ca)allos% los

peces; sen!imien!os so)e el amo / la m$e!e en $na m"!icaAndal$c"a.



.En 5<< 'ia0ó a N$e'a Co% donde p$)licó Uoe!a enN$e'a Co >n a-o más !ade se diigió a La @a)ana%

donde esci)ió UAs" pasen cinco a-os / UEl p)lico.Ese mismo a-o egesó a Espa-a donde se es!ena)aULa apa!ea podigiosa% s$ asa pop$la% &$eenen!a ealidad e imaginación.

•S$ pod$cción sig$ió ceciendo: U*odas de sange%UCema / UDo-a Rosi!a la sol!ea $eon esci!as conel gan apo/o moal / inancieo de s$ amigo ,enandode los R"os% &$e se desempe-a)a como Minis!o de

Ins!$cción )lica. ,$e nom)ado Diec!o del !ea!o$ni'esi!aio La *aaca% / desde all" ealió $naamplia la)o de di'$lgación po !oda Espa-a.



Via0ó a Agen!ina / >$g$a/ en!e 5<88 / 5<84% congan é3i!o. En 5<87% esci)ió ULlan!o po IgnacioSánc(e Me0"as% en la l"nea del neopop$lismo.

L$ego% so)e'inieon% en 5<8K% UDi'án del Tamai! /USone!os del amo osc$o. En ULa casa de *enadaAl)a% aon!a el dama de la epesión de lam$0e / lain!oleancia

En geneal% s$ o)a% &$e p$ede ag$pase en asas%comedias% !agedias / damas% se insci)e en el

dama!ismo / el ealismo pol"!ico% inspiado en !emascomo el amo% la es!eilidad% la inancia / la m$e!e.#on $na gan capacidad de s"n!esis% amonia omas%!onalidades / s"m)olos% como po e0emplo% la l$na%&$e m$c(as 'eces epesen!a la m$e!e% / en o!as% laec$ndidad% la es!eilidad o la )ellea. S$s me!áoaselacionan elemen!os op$es!os de la ealidad /!ansmi!en eec!os sensoiales en!emeclados. La!adición es!á m$/ pesen!e en s$ o)a% a !a'és de lamsica / los can!os !adicionales.



,EDERI#O +AR#IA LOR#A

T$'o la inl$encia del dama modenis!a% del!ea!o de Lope de Vega / de #aldeón de la*aca.

,alleció $silado en +anada% '"c!ima delascismo% d$an!e la +$ea #i'il espa-ola% apesa de no (a)ese ailiado a ning$naacción pol"!ica% apo3imadamen!e el 5< deagos!o de 5<8K.

L$ego de s$ m$e!e% se p$)licaon Uimeascanciones% UAmo de Don elinpl"n con*elisa en s$ 0ad"n / UOdas / S$i!es.



ROMAN#ERO +ITANO: EL AMOR

AVENT>RERO•?Romance Sonám)$lo? Vede&$e !e &$ieo 'ede. ,edeico +ZLoca

•Diección:

•(!!p:GGG./o$!$)e.comGa!c(PQ'8MXdRSAAgea!$eela!ed



ROMAN#ERO +ITANO: EL AMORAVENT>RERO

O)a: Romanceo +i!ano Es $na o)a poé!ica de ,edeico+ac"a Loca% p$)licada en 5<6. Es!á comp$es!a podiecioc(o omances con !emas como la noc(e% la m$e!e%el cielo% la l$na. Todos los poemas !ienen algo en comn%!a!an de la c$l!$a gi!ana. El a$!o (ace m$c(as

descipciones al m$ndo de los gi!anos.•esen!a $na gan s"n!esis en!e la poes"a pop$la / laal!a% !ansc$e en!e dos mo!i'os cen!ales% Andal$c"a /los gi!anos% !a!ados de manea me!aóica / m"!ica. •Lao)a ele0a las penas de $n p$e)lo peseg$ido &$e 'i'e al

magen de la sociedad / &$e se 'e peseg$ido po losepesen!an!es de la a$!oidad% / po s$ l$c(a con!a esaa$!oidad epesi'a. El li)o !iene m$c(a sens$alidad /m$c(as me!áoas &$e macan la (is!oia



#ON#L>SIONES CO A#TIVIDADES DEINVESTI+A#I[N S>+ERIDAS

HEn &$e podemos aplica lo apendidoJ

H$e apendis!e (o/J



+RA#IAS

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